人教版语文一年级下册第一单元语文主题学习大单元备课教案.docx
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人教版语文一年级下册第一单元语文主题学习大单元备课教案
第一课时单元导读
教学目标:
1.引导学生走进春天的图画,用眼去欣赏,用耳去倾听,用心去感悟春天。
2.留心观察周围事物,丰富自己的见闻和感受
3.背诵课文
教学重难点:
1、概括文章内容2、感受,了解春天
课时:
1课时
板书:
1柳树醒了
2春雨的色彩
3邓小平爷爷植树
4古诗两首
教学过程
主持人:
春天是一幅七彩画的画,春天是一曲悠扬的歌,春天是一个讲不完的故事,让我们走进春天,看一看春天的美丽吧!
有请今天的演讲者XXX,
演讲者:
我演讲的题目是《春天来了》
一.课前演讲
主题丛书第八页《春天来了》。
主持人:
你讲的真好,让大家感受到了春的气息。
主持人:
下面进行注意力训练,两分钟速记开始
二.注意力训练
忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
_____岑参(cénshēn)
主持人:
谁来汇报
生:
我来汇报
主持人:
记得好(你记得真快,你背的真流利),记得较差(你需努力)谁还来回报(至少3人)
主持人:
一起来汇报
主持人:
下面有请老师上课
三.单元导读
师:
本单元识字是有关春天的词语,课文写的是春天的景、春天的人、春天的事,口语交际也是关于春天的话题。
春天来了!
春天是个多彩的季节,快让我们一起走进美丽的春天吧!
四.对每一篇课文进行填空概括
师:
同学们,早读的时候我们已经读过了,有的同学也已经背过了,今天这节课我们学习一下第一单元。
师:
老师范读一下识字一,同学们注意老师的停顿
师:
同学们一起来读一下
生:
齐读
师:
能背过的同学我们一起来背一下
生:
齐背
师:
同学们背的真好,同学们看多媒体,谁来填
(识字一)
春()()()()物复苏
柳绿()()莺歌燕舞
冰雪融()泉()()()
()()()放()()争鸣
生:
举手并叫学生起来回答
师:
同学们我们一起来说一下,同学们合上课本在本上写一下括号里的字。
师:
我们学习了这么多描写春天的词语,我们去看看文章带给我们的春天是这样的吗?
柳树来跟我们打招呼了,那我们看看都有谁把柳树弄醒了。
生:
春雷、春雨、春风、春燕
师:
出示多媒体,同学们根据老师的提示进行总结
1柳树醒了
•()跟柳树说话了,小柳树呀,()。
•()给柳树洗澡了,小柳枝哟,()。
•()给柳树梳头了,小柳梢啊,()。
•()跟柳树捉迷藏了,小柳絮呀,()。
•()跟孩子玩耍了,小朋友们,()。
师:
春雨滋润着万物,雨应该是透明的,那本课的三个小动物说春雨的颜色是什么样的?
我们去看一看
师:
同学们齐读一下课文,并根据提示进行填空
生:
回答
2春雨的色彩
田野里,有()()()在争论春雨是什么颜色的?
三种鸟分别认为春雨是()()()。
师:
春天是植树的季节,我们看看邓爷爷植树节的经过。
师:
同学们齐读一下课文,并根据提示进行填空
生:
回答
3邓小平爷爷植树
1985年的(),()在()植树。
他亲手栽种的()已经长大,被叫做(),()成为天坛公园一处美丽的风景。
师:
前面总结了几篇课文,你觉得春天是什么样的?
生:
自由回答,对即可
师:
古代的诗人也喜欢春天,他们也歌颂着春天,今天我们将学习两首描写春天的古诗。
师:
背过的同学一起来背一下,没背过的同学看提示,体会一下诗里的春天
师:
根据提示进行填空
生:
回答
4古诗两首
春晓孟浩然村居高鼎
()眠()觉晓,()()莺()()()(),
()()闻啼()。
拂堤杨柳醉()烟。
夜()()()(),()童散学归()(),
()落()()()。
()趁()()放纸鸢。
师:
我们学习了前面几篇文章,大家对春天都有一个了解了,老师又带来两篇文章给大家欣赏,谁来试着读一下。
生:
指名读
春天
我最喜欢阳光明媚的春天,“春风吹暖了大地,春雨浇湿了世界,春天叫醒了一切生物。
”小燕子在空中边飞边唱着春的赞歌,它为什么要唱这一首歌呢?
那是因为春天带着温暖来到这里。
春天是一个神奇的魔术师,把大地上的冰融化成水,把温暖洒向在大地上。
小草从地底下悄悄地钻了出来,它们探出头来。
像怕春天发现似的,我猜是和春天在捉迷藏吧。
杨树上那一些新长出来的嫩芽,它们绿得是那么得可爱,那么像绿色的玉石,只要你一看,你就会深深的陶醉在哪一些新长出来的嫩芽上。
花园里,有许许多多的花在花园里争分夺秒的开出来,争奇斗艳,让人欣赏她们的美丽!
春天,你经过冬天的考验,终于闪亮登场啦!
春天,我爱你,爱你的多姿多彩,爱你的温暖舒适!
师:
你读的真棒,下面我们进行男女分读,女生读红色字体,男生读黑色字体。
师:
老师这里有一个问题谁来回答一下,(问题:
春天来了,春天都叫醒了谁?
发生了哪些变化?
)
生:
举手回答
师:
第一篇文章大家理解的非常棒,下面这一篇文章谁来读一下
生:
指名读
生:
齐读
春姑娘
春天到了,春姑娘迈着轻快的步子来了。
她来到农田里,绿油油的麦田从睡梦中醒来了;金灿灿的油菜花张开了笑脸。
她来到池塘边,睡了一冬的青蛙,跳出洞来尽情唱着清脆的歌。
她来到花园里,花儿们都不甘示弱,竟相开放,红的似火,粉的如霞,白的像雪……真是美极啦!
花儿们还散发出阵阵淡淡的清香,小蜜蜂飞来飞去正忙着采蜜呢!
她来到校园里,和小朋友们一起读书,唱歌,做游戏。
啊,春姑娘真美呀,我们喜欢你!
师:
同学们读的真好,那老师就要考考你们了,听问题(1.春姑娘指的是谁?
2.春姑娘都到了哪些地方?
)
生:
举手回答
师:
他说的不全,谁来补充
生:
指名回答
师:
同学们真的太厉害了,那你真的理解春天是什么样的了吗?
回家说给你们的爸爸妈妈听好不好。
批注
反思:
第二课时整体识字
(识字一、柳树醒了、春雨的色彩)
教
学
目
标
1.会认“万、复、苏、柳、歌、舞、冰、泉、丁、百、齐、争、鸣、醒、雷、澡、枝、软、梳、梢、耍、线、论、趣、题、底、颜、淋、洒、滴、油、欢”共32个生字。
2、通过识字读通句子、课文。
3、会用生字说词语、说完整的句子,或者用词语讲故事。
重
难
点
教学重点:
学习生字的音、形、义。
重点指导“冰、歌、底、耍、趣”
教学难点:
用学过的词语说完整的话,或者用词语讲故事。
教学步骤
二次备课
一、课前演讲
主持人:
当冬天的严寒渐渐退去,春悄悄地到来了。
一眼望去,到处都是一片绿景象,就像一幅水彩画,美丽极了!
下面由请同学们带来的儿歌
《春天》
春天是一本彩色的书,
黄的迎春花,红的桃花,
绿的树叶,白的梨花。
春天是一本会笑的书,
小池塘笑了,酒窝圆又大,
小朋友笑了,咧开小嘴巴。
春天是一本会唱的书,
春雨轰隆隆,春雨滴滴答,
燕子唧唧唧,青蛙呱呱呱。
主持人:
()同学演讲的非常精彩,再一次给他掌声鼓励。
二、注意力训练
主持人:
下面进行词语速记。
春天、季节、美丽
主持人:
谁来汇报
三、连锁记忆
主持人:
请同学们用这三个词语说一句完整的话,或编一个小故事。
四、教师范例
春天是个美丽的季节。
五、生字闯关
第一关:
图中识字
春回大地万物复苏
柳绿花红莺歌燕舞
冰雪融化泉水丁冬
百花齐放百鸟争鸣
第二关:
句中识字
1、春雷把小柳树吵醒了。
2、春雨给柳树洗澡了,小柳枝呦,软了。
3、春风给柳树梳头了,小柳梢啊,绿了。
4、一群小鸟正在争论一个有趣的问题。
第三关:
词中识字
万物、复苏、柳枝、歌舞、冰雪、泉水丁冬、百花齐放、争鸣、打雷、洗澡、苏醒、玩耍、梳洗、树梢、毛线、争论、有趣、问题、底下、颜色、淋雨、油滴、洒水、欢乐
第四关:
单字识记
万、复、苏、柳、歌、舞、冰、泉、丁、百、齐、争、鸣、醒、雷、澡、枝、软、梳、梢、耍、线、论、趣、题、底、颜、淋、洒、滴、油、欢
第五关:
交流识字方法
1、根据字形找出偏旁相同的几组生字。
三点水:
淋、洒、滴、油
木字旁:
柳、枝、梳、梢
2、加一加
3、去偏旁
4、换偏旁
5、找朋友
第六关:
连锁记忆
用学过的词语说句子或者编故事。
(用三个词语)
第七关:
游戏检测(以小组为单位)
1、小青蛙跳荷叶
2、摘苹果
3、摘星星
师:
恭喜大家顺利的闯关,下面我们一起来读一首小儿歌放松一下。
阅读要求:
从文中找一找自己不认识的生字,大家交流。
《七个阿姨来摘果》
一二三四五六七,
七六五四三二一,
七个阿姨来摘果,
七个花篮手中提,
七个果子摆七样,
苹果、桃儿、
石榴、柿子、
李子、栗子、梨。
教后反思
第三课时整体识字
(邓小平爷爷植树、古诗两首)
教
学
目
标
1.会认“邓、植、节、岁、龄、已、经、息、站、行、扶、栽、亲、古、诗、首、眠、处、闻、村、居、醉、烟、童、散、忙、评、访、挤、邮、局、轿、钱”共33个生字。
2、通过识字读通句子、课文。
3、会用生字说词语、说完整的句子,或者用词语讲故事。
重
难
点
教学重点:
学习生字的音、形、义。
重点区别:
“爷-节、已-己“
教学难点:
用学过的词语说完整的话,或者用词语讲故事。
教学步骤
二次备课
一、课前演讲
主持人:
上节课由()同学们为我们带来了一首非常有趣的儿歌,这节课()同学也为我们带来了一首有趣的儿歌。
《植树》
阳春三月到,
太阳当空照。
鸟儿喳喳叫,
花儿对我笑。
带上小水桶,
扛起小铁锹。
提着大铲子,
肥料不可少。
挖个小土坑,
栽上小树苗。
用土把坑填,
用水把苗浇。
植树又造林,
欢乐可不少。
主持人:
多种一棵绿树,就能多让几只小鸟翩翩起舞。
多种一棵绿树,就能让风沙退缩。
植树节时我们都参与进去吧!
二、注意力训练
主持人:
下面进行词语速记。
植树、公园、爷爷
主持人:
谁来汇报
三、连锁记忆
主持人:
请同学们用这三个词语说一句完整的话,或编一个小故事。
四、教师范例
今天是植树节,爷爷早早的就来到公园里,准备植树。
五、生字闯关
第一关:
句中识字
1、植树节那天,81岁高龄的邓小平爷爷在公园里亲手栽树。
2、小树已经栽上了,爷爷站在树旁还是不肯休息,连声说:
不行,不行,又走上前把树苗扶正。
第二关:
背诵古诗,诗中识字。
古诗两首
春晓
春眠不觉晓,
处处闻啼鸟。
夜来风雨声,
花落知多少。
村居
草长莺飞二月天,
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早,
忙趁东风放纸鸢。
第二关:
词中识字
植树、节日、岁月、年龄、已经、休息、站在、不行、扶正、栽树、亲手、古诗、一首、睡眠、到处、闻声、村居、喝醉、烟雾、儿童、散学、忙碌、评论、访问、挤满、邮局、轿车、花钱
第三关:
单字识记
邓、植、节、岁、龄、已、经、息、站、行、扶、栽、亲、古、诗、首、眠、处、闻、村、居、醉、烟、童、散、忙、评、访、挤、邮、局、轿、钱
第四关:
交流识字方法
1、加一加:
木+直(植)、齿+令(龄)、自+心(息)、立+占(站)、目+民(眠)、门+耳(闻)、木+寸(村)、火+因(烟)、立+里(童)、车+乔(轿)
2、去偏旁
3、换偏旁
4、组词
5、讲故事
第五关:
连锁记忆
请用上学过的生字组词或编故事。
(学生讨论)
第六关:
游戏检测(以小组为单位)
1、小猴子爬高
2、摘桃子
3、读课文检查生字
师:
恭喜大家顺利的闯过六关,下面我们一起来读一首小儿歌放松一下。
师:
同学们找一找,春风都是吹到了哪些地方?
吹到的地方有哪些变化?
《春风》
春风春风,脚步轻轻,走近小草,轻轻一亲,小草醒了。
春风春风,脚步轻轻,走进树林,轻轻一吹,树叶绿了。
春风春风,脚步轻轻,走到田野,轻轻一挥,麦苗高了。
春风春风,脚步轻轻,走进花园,轻轻一唱,花儿开了。
春风春风,脚步轻轻,走到河边,轻轻一摸,冰融化了。
春风春风,脚步轻轻,走到学校,小朋友笑了:
“春天到了”。
教后反思
第四课时以文代文
《柳树醒了》
教
学
目
标
学习目标:
1、借助汉语拼音,朗读课文,背诵课文。
2、学习8个词,会写8个生字,会写6个字。
3、在学习中,培养生与生之间的合作精神与思维的拓展。
4、语文主题学习中的《星星和花》,说一说喜欢的季节的原因。
重
难
点
教学重难点:
1、学习本课的生字新词,背诵课文。
2、能回到生活中认识春天事物的特点。
1、柳树醒了
春雷 说话 柳树 醒了
春雨 洗澡 柳枝 软了
春风 梳头 柳梢 绿了
春燕 捉迷藏 柳絮 飞了
柳树 玩耍 小朋友 长高了
教学过程
二次备课
主持人:
春天,万物复苏、生气勃勃,悄春姑娘踏着轻盈的脚步悄地来到人间,为人们点缀这个大千世界。
下面有请xxx同学为大家做课前演讲,大家掌声欢迎。
课前演讲:
《春天来了》
一、速记:
(小主持人:
一分钟记忆)
忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
二、速读:
激情导入,创设情境
1.哈哈,今天的天气真不错呀!
你们觉得怎样?
春风、春雨、春雷、春燕、,很好,今天我们又认识了一些新朋友,出示“醒”,全班齐读,说说你是怎么记住他的呢?
(提问)
2.自由朗读课文,标出自然段,注意读准字音,读通句子。
3.出示生字。
(1)学生自由拼读。
(2)带拼音齐读后去拼音齐读。
(3)通过读课文哪些字已经认识了,不会认得字怎么记呢?
可以在小组里先交流一下你的好办法?
相机认识“言字旁”。
四、指导写字1、重点指导“说话”二字的言字旁和“春”字的撇捺。
言字旁的一点不能太低,横要写得斜,竖稍向左歪。
“春”字的撇起点在竖中线上,然后往左斜,那得起笔不要靠近撇,要给下面的日子留出空来。
精读:
1、感悟儿歌:
1、你们轻声读儿歌,对照生字表画出生字,读拼音自学。
2、你们知道这首儿歌有几个小结啊?
(提问)
3、我想请5位同学读儿歌,一人读一节。
(指名)
4、我们读只要注意刚才几位同学读的音节,你们自己大声地读,要读得正确,读得流利。
二、有感情的朗读课文。
1、出示图画:
你们知道小柳树睡了整整一个冬天,他什么时候醒了?
谁能读出小柳树睡醒的样子呢?
(提问:
生表演读)
2、小柳树睡醒了,他的好朋友春雨、春雷、春燕和他在一起做什么呢?
(提问)
速记:
3、语言训练:
春雷跟柳树:
——,柳树——,柳树对春雷说:
“_____”.
春雨帮助柳树——,柳树变得——,柳树对春雨说:
“——”。
春风帮助柳树——,柳树变得——,柳树对春风说:
“-----”。
春燕和小柳树——,柳树————,柳絮边飞边说:
“____”.
4、过渡语:
春天里的景物这么可爱,让我们走进春天,美美的品读一下春天给我们带来的快乐吧?
(全班齐读,小组赛读,男女赛读)
5、在春天里,你们知道还有什么和柳树一样也醒了呢?
看谁说得多。
(提问)
速写:
仿照课文编诗句,再说一说。
春天跟______________说话了,说着说着,_________________________。
过渡语:
星星是天空中的花,在天空中放出光芒,为夜晚的天空增加了一道绚丽的风景线。
下面老师带领同学们再欣赏一篇文章《星星和花》。
二、阅读《语文主题学习》文章《星星和花》
1、默读文章圈出不认识的生字,反复读几遍。
2、朗读课文,读后画出描写星星和花的句子。
3、方法:
读一读,说一说,你喜欢哪个季节?
为什么喜欢它?
教学反思
第五课时以文代文
《春雨的颜色》
教
学
目
标
学习目标:
1.认识“线、论”等11个生字。
会写“你、们”等6个字。
2.正确流利地朗读课文,感受春雨给大地带来的变化,激发学生对春天的喜爱。
3.有主动积累词语的意识,逐渐养成积累的习惯。
4.语文主题学习中的《春雨》,让学生体会春雨的奇妙。
重
难
点
教学重难点:
识字;朗读课文,感受春雨给大地带来的变化。
2、春雨的色彩
小燕子落、淋绿色
麻雀洒、滴红色
小黄莺落、落黄色
教学过程
二次备课
主持人:
春天来了,快让我们一起走进美丽的春天吧!
下面有请xxx同学带来的课前演讲《春天是什么》,大家掌声欢迎。
课前演讲:
《春天是什么》
一、速记:
(小主持人:
一分钟记忆)
春天不播种,夏天就不会生长,秋天就不能收割,冬天就不能品尝。
二、速读:
激情导入,创设情境
1.导语:
春天到了,校园里各种各样的花开了,小草探出了小脑袋,小树发芽了,多美啊!
咦,下雨了!
听———(课件展示春雨)
2.揭示课题:
有一个童话故事,告诉我们春雨还有颜色呢。
它到底是什么颜色?
今天我们就来学习第二课《春雨的色彩》。
3.板书课题,指导朗读课题:
谁的色彩?
春雨的什么?
三、初读课文,识记生字
1.自由朗读课文,标出自然段,注意读准字音,读通句子。
2.出示生字。
(1)学生自由拼读。
(2)带拼音齐读后去拼音齐读。
(3)开小火车读生字,用“欢”“题”“滴”组词。
四、指导写字1.出示要写的字,学生认读。
2.学生观察,谈发现。
单人旁:
你、们绞丝旁:
红、绿草字头:
花、草
学习2-5自然段:
过渡:
这时,田野里,一群小鸟来了。
这群小鸟都是谁,在干什么呢?
赶快来看看!
(1)自己读2-5自然段,想想:
这一群小鸟都有谁呢?
找到它们,用铅笔画出来吧。
(2)小组讨论:
三种鸟分别认为春雨是什么颜色的?
他们的根据是什么呢?
(3)反馈交流a、出示重点句子,体会动词的不同表达效果。
“你们瞧,春雨落到草地上,草就绿了。
春雨淋在柳枝上,柳枝也绿了。
”“你们瞧,春雨洒在桃树上,桃花红了。
春雨滴在杜鹃丛中,杜鹃花也红了。
”“你们看,春雨落在油菜地里,油菜花黄了。
春雨落在蒲公英上,蒲公英花也黄了。
”b.从哪些词语可以看出小鸟们在争论?
该怎样读出争论的语气呢?
指导朗读:
“不对”;“不对,不对”;“你们瞧”;“你们看”。
c.小结:
原来春雨来了,大地上有着不同的变化呢,瞧,小草、柳枝变------;桃花、杜鹃花变------;油菜花、蒲公英变---------。
过渡语:
春雨使草木复苏、百花怒放、使春天色彩斑斓、生机蓬勃。
下面老师带领同学们再欣赏一篇关于春的文章,出示《春雨》。
二、阅读《语文主题学习》文章《春雨》
1、默读文章圈出不认识的生字,反复读几遍。
2、朗读课文,读后画出描写春雨奇妙的句子。
3、方法:
读一读,说一说,春雨的奇妙体现在哪些地方
教学反思
第六课时以文代文
《邓小平爷爷植树》
教
学
目
标
1、认识“邓、植”等13个生字,会写“爷、节”等6个生字
2、正确、流利地朗读课文,体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿
3、初步了解植树,有植树绿化和保护环境的意识
重
难
点
教学重点
1、认识“邓、植”等13个生字,会写“爷、节”等6个生字
2、正确流利地朗读课文,体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿
教学难点
体会的呢过小平爷爷植树的认真态度和他的心愿
板书设计
教学步骤
二次备课
一、课前演讲《春天是这样来的》和课前速记
主持人:
请同学们保持科学的坐姿。
下面进入课前积累。
(春天来了,让我们脱掉厚厚的冬装,投入山野的怀抱,放飞沉闷了一冬的心情。
)。
可是春天来了,春姑娘是怎么样来到我们的身边的呢?
我们有请()给我们带来《春天是这样来的》。
主持人:
原来春姑娘是唱着歌,跳着舞,放着鞭炮来的,这样我们就很容易就发现她了
主持人:
下面进入注意力训练,请看黑板,一分钟速记开始。
(东风二月苏堤路,树树桃花间柳花。
——苏东坡)
主持人:
时间到,请同学们来积极汇报,有谁来汇报。
主持人:
1.你可真棒!
你可真厉害!
2.请继续努力。
主持人:
同学们汇报的非常棒!
课前演讲到此结束,下面有请老师上课。
二、学文
(一)复习巩固词语:
老师今天给大家带来的生字宝宝,我们一起来看看他们是谁!
种植春节岁数高龄已经
经常行走扶手栽树亲人
(二)速读
1、师:
小朋友们,你们知道植树节是哪一天吗?
2、你们知道我们为什么要植树吗?
3、今天我们要认识一位老人,他就是,邓小平爷爷。
同学们你们知道他是谁么?
4、邓小平爷爷这么伟大,那我们可要好好记住他的名字哦!
5、我们来看看我们的新课,邓小平爷爷是怎样植树的呢?
让我们一起走进课文吧!
自由朗读课文,并标出自然段。
师:
邓小平爷爷去植树是在哪一年,刚好是在植树节。
1985年的3月12日。
4、1985年的植树节的天气如何呢?
谁来为大家读读课文的第2自然段?
(三)朗读理解
1、师:
孩子们,你们还记得邓小平爷爷是在什么时候种下这棵树的吗?
2、师:
为什么说这是一个难忘的日子呢?
就让我们走进课文,和邓小平爷爷一起种树吧!
(出示图片)孩子们邓小平爷爷在干吗呢?
对了,他在植树呢!
能用自己的话说说图中的邓小平是怎样植树的吗?
(挖洞,放树,扶正,填土,修枝,浇水。
)
3、师:
课文当中是怎么样描写邓小平爷爷植树的呢?
请你读读课文的第2、3自然段
要求:
找出描写邓小平爷爷植树的句子,并划出来
在课件上出示:
万里无云春风拂面引人注目
4、分析重要语句
(1)只见他手握铁锹,兴致勃勃地挖着树坑,额头已经布满汗珠,仍不肯休息。
理解“兴致勃勃”,找同学来演一演
已经(联系课作)
(2)一个树坑挖好了,邓爷爷挑选了一颗茁壮的柏树苗,小心地移入树坑,又挥锹填了几锹土。
理解“挑选”的意思,从中体会邓小平爷爷的细心、用心
(3)他站到几步之外仔细看看,觉得不很直,连声说:
“不行,不行!
”又走上前把树苗扶正。
用“仔细”造句,体会邓小平爷爷植树的态度认真以及负责仔细
5、看到邓小平爷爷种树,你想用哪些词语来赞赏他?
(认真、负责、仔细、一丝不苟)
6、师:
邓小平爷爷如此认真仔细种下得小树,小树是怎么样的呀,让我们一起读一读。
(出示第四自然段)
在课件上出示:
绿油油的小柏树→绿油油
拓展:
黄灿灿红彤彤
7、师:
今天,邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了,“小平树”成了天坛公园一处美丽的风景。
还有很多这样短语
在课件上出示:
满意的微笑美丽的风景
8、师:
这么美丽的人,种出这么美丽的树,怪不得我们第一段说1985年的植树节是一个令人难忘的日子呢。
9、仿写:
洗衣服的过程。
四、带文
《春来了》突出
(1)文章当中有比喻句吗?
(2)用()像()改编。
教后反思
第七课时以文代文
《春晓》《村居》
教
学
目
标
1.认识“古、诗”等13个生字。
会写“古、声”等6个字。
2.正确、流利、有感情地朗读古诗。
背诵古诗。
3.知道春天美好,要珍惜春光。
重
难
点
识字、写字,能有感情地朗读、背诵课文
板书设计
教学步骤
二次备课
一、课前演讲《春天的早晨》和课前速记
主持人:
请同学们保持科学的坐姿。
下面进入课前积累。
(春天。
枯黄的原野变绿了。
新绿的叶子在枯枝上长出来。
阳光温柔地对着每个人微笑,鸟儿在歌唱飞翔。
花开放着,红的花,白的花,紫的花。
星闪耀着,红的星,绿的星,白的星。
蔚蓝的天,自由的风,梦一般美丽的爱情。
)。
我们有请()给我们带来《春天的早晨》