人教版语文一年级下册第一单元语文主题学习大单元备课教案.docx
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人教版语文一年级下册第一单元语文主题学习大单元备课教案
第一课时单元导读
教学目标：
1.引导学生走进春天的图画，用眼去欣赏，用耳去倾听，用心去感悟春天。
2.留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受
3.背诵课文
教学重难点：
1、概括文章内容2、感受，了解春天
课时：
1课时
板书：
1柳树醒了
2春雨的色彩
3邓小平爷爷植树
4古诗两首
教学过程
主持人：
春天是一幅七彩画的画，春天是一曲悠扬的歌，春天是一个讲不完的故事，让我们走进春天，看一看春天的美丽吧！
有请今天的演讲者XXX，
演讲者：
我演讲的题目是《春天来了》
一.课前演讲
主题丛书第八页《春天来了》。
主持人：
你讲的真好，让大家感受到了春的气息。
主持人：
下面进行注意力训练，两分钟速记开始
二.注意力训练
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
_____岑参（cénshēn）
主持人：
谁来汇报
生：
我来汇报
主持人：
记得好（你记得真快，你背的真流利），记得较差（你需努力）谁还来回报（至少3人）
主持人：
一起来汇报
主持人：
下面有请老师上课
三.单元导读
师：
本单元识字是有关春天的词语，课文写的是春天的景、春天的人、春天的事，口语交际也是关于春天的话题。
春天来了！
春天是个多彩的季节，快让我们一起走进美丽的春天吧！
四.对每一篇课文进行填空概括
师：
同学们，早读的时候我们已经读过了，有的同学也已经背过了，今天这节课我们学习一下第一单元。
师：
老师范读一下识字一，同学们注意老师的停顿
师：
同学们一起来读一下
生：
齐读
师：
能背过的同学我们一起来背一下
生：
齐背
师：
同学们背的真好，同学们看多媒体，谁来填
（识字一）
春（）（）（）（）物复苏
柳绿（）（）莺歌燕舞
冰雪融（）泉（）（）（）
（）（）（）放（）（）争鸣
生：
举手并叫学生起来回答
师：
同学们我们一起来说一下，同学们合上课本在本上写一下括号里的字。
师：
我们学习了这么多描写春天的词语，我们去看看文章带给我们的春天是这样的吗？
柳树来跟我们打招呼了，那我们看看都有谁把柳树弄醒了。
生：
春雷、春雨、春风、春燕
师：
出示多媒体，同学们根据老师的提示进行总结
1柳树醒了
•（）跟柳树说话了，小柳树呀，（）。
•（）给柳树洗澡了，小柳枝哟，（）。
•（）给柳树梳头了，小柳梢啊，（）。
•（）跟柳树捉迷藏了，小柳絮呀，（）。
•（）跟孩子玩耍了，小朋友们，（）。
师：
春雨滋润着万物，雨应该是透明的，那本课的三个小动物说春雨的颜色是什么样的？
我们去看一看
师：
同学们齐读一下课文，并根据提示进行填空
生：
回答
2春雨的色彩
田野里，有（）（）（）在争论春雨是什么颜色的？
三种鸟分别认为春雨是（）（）（）。
师：
春天是植树的季节，我们看看邓爷爷植树节的经过。
师：
同学们齐读一下课文，并根据提示进行填空
生：
回答
3邓小平爷爷植树
1985年的（），（）在（）植树。
他亲手栽种的（）已经长大，被叫做（），（）成为天坛公园一处美丽的风景。
师：
前面总结了几篇课文，你觉得春天是什么样的？
生：
自由回答，对即可
师：
古代的诗人也喜欢春天，他们也歌颂着春天，今天我们将学习两首描写春天的古诗。
师：
背过的同学一起来背一下，没背过的同学看提示，体会一下诗里的春天
师：
根据提示进行填空
生：
回答
4古诗两首
春晓孟浩然村居高鼎
（）眠（）觉晓，（）（）莺（）（）（）（），
（）（）闻啼（）。
拂堤杨柳醉（）烟。
夜（）（）（）（），（）童散学归（）（），
（）落（）（）（）。
（）趁（）（）放纸鸢。
师：
我们学习了前面几篇文章，大家对春天都有一个了解了，老师又带来两篇文章给大家欣赏，谁来试着读一下。
生：
指名读
春天
我最喜欢阳光明媚的春天，“春风吹暖了大地，春雨浇湿了世界，春天叫醒了一切生物。
”小燕子在空中边飞边唱着春的赞歌，它为什么要唱这一首歌呢？
那是因为春天带着温暖来到这里。
春天是一个神奇的魔术师，把大地上的冰融化成水，把温暖洒向在大地上。
小草从地底下悄悄地钻了出来，它们探出头来。
像怕春天发现似的，我猜是和春天在捉迷藏吧。
杨树上那一些新长出来的嫩芽，它们绿得是那么得可爱，那么像绿色的玉石，只要你一看，你就会深深的陶醉在哪一些新长出来的嫩芽上。
花园里，有许许多多的花在花园里争分夺秒的开出来，争奇斗艳，让人欣赏她们的美丽！
春天，你经过冬天的考验，终于闪亮登场啦！
春天，我爱你，爱你的多姿多彩，爱你的温暖舒适！
师：
你读的真棒，下面我们进行男女分读，女生读红色字体，男生读黑色字体。
师：
老师这里有一个问题谁来回答一下，（问题：
春天来了，春天都叫醒了谁？
发生了哪些变化？
）
生：
举手回答
师：
第一篇文章大家理解的非常棒，下面这一篇文章谁来读一下
生：
指名读
生：
齐读
春姑娘
春天到了，春姑娘迈着轻快的步子来了。
她来到农田里，绿油油的麦田从睡梦中醒来了；金灿灿的油菜花张开了笑脸。
她来到池塘边，睡了一冬的青蛙，跳出洞来尽情唱着清脆的歌。
她来到花园里，花儿们都不甘示弱，竟相开放，红的似火，粉的如霞，白的像雪……真是美极啦！
花儿们还散发出阵阵淡淡的清香，小蜜蜂飞来飞去正忙着采蜜呢！
她来到校园里，和小朋友们一起读书，唱歌，做游戏。
啊，春姑娘真美呀，我们喜欢你！
师：
同学们读的真好，那老师就要考考你们了，听问题（1.春姑娘指的是谁？
2.春姑娘都到了哪些地方？
）
生：
举手回答
师：
他说的不全，谁来补充
生：
指名回答
师：
同学们真的太厉害了，那你真的理解春天是什么样的了吗？
回家说给你们的爸爸妈妈听好不好。
批注
反思：
第二课时整体识字
（识字一、柳树醒了、春雨的色彩）
教
学
目
标
1.会认“万、复、苏、柳、歌、舞、冰、泉、丁、百、齐、争、鸣、醒、雷、澡、枝、软、梳、梢、耍、线、论、趣、题、底、颜、淋、洒、滴、油、欢”共32个生字。
2、通过识字读通句子、课文。
3、会用生字说词语、说完整的句子，或者用词语讲故事。
重
难
点
教学重点：
学习生字的音、形、义。
重点指导“冰、歌、底、耍、趣”
教学难点：
用学过的词语说完整的话，或者用词语讲故事。
教学步骤
二次备课
一、课前演讲
主持人：
当冬天的严寒渐渐退去，春悄悄地到来了。
一眼望去，到处都是一片绿景象，就像一幅水彩画，美丽极了！
下面由请同学们带来的儿歌
《春天》
春天是一本彩色的书，
黄的迎春花，红的桃花，
绿的树叶，白的梨花。
春天是一本会笑的书，
小池塘笑了，酒窝圆又大，
小朋友笑了，咧开小嘴巴。
春天是一本会唱的书，
春雨轰隆隆，春雨滴滴答，
燕子唧唧唧，青蛙呱呱呱。
主持人：
（）同学演讲的非常精彩，再一次给他掌声鼓励。
二、注意力训练
主持人：
下面进行词语速记。
春天、季节、美丽
主持人：
谁来汇报
三、连锁记忆
主持人：
请同学们用这三个词语说一句完整的话，或编一个小故事。
四、教师范例
春天是个美丽的季节。
五、生字闯关
第一关：
图中识字
春回大地万物复苏
柳绿花红莺歌燕舞
冰雪融化泉水丁冬
百花齐放百鸟争鸣
第二关：
句中识字
1、春雷把小柳树吵醒了。
2、春雨给柳树洗澡了，小柳枝呦，软了。
3、春风给柳树梳头了，小柳梢啊，绿了。
4、一群小鸟正在争论一个有趣的问题。
第三关：
词中识字
万物、复苏、柳枝、歌舞、冰雪、泉水丁冬、百花齐放、争鸣、打雷、洗澡、苏醒、玩耍、梳洗、树梢、毛线、争论、有趣、问题、底下、颜色、淋雨、油滴、洒水、欢乐
第四关：
单字识记
万、复、苏、柳、歌、舞、冰、泉、丁、百、齐、争、鸣、醒、雷、澡、枝、软、梳、梢、耍、线、论、趣、题、底、颜、淋、洒、滴、油、欢
第五关：
交流识字方法
1、根据字形找出偏旁相同的几组生字。
三点水：
淋、洒、滴、油
木字旁：
柳、枝、梳、梢
2、加一加
3、去偏旁
4、换偏旁
5、找朋友
第六关：
连锁记忆
用学过的词语说句子或者编故事。
（用三个词语）
第七关：
游戏检测（以小组为单位）
1、小青蛙跳荷叶
2、摘苹果
3、摘星星
师：
恭喜大家顺利的闯关，下面我们一起来读一首小儿歌放松一下。
阅读要求：
从文中找一找自己不认识的生字，大家交流。
《七个阿姨来摘果》
一二三四五六七，
七六五四三二一，
七个阿姨来摘果，
七个花篮手中提，
七个果子摆七样，
苹果、桃儿、
石榴、柿子、
李子、栗子、梨。
教后反思
第三课时整体识字
（邓小平爷爷植树、古诗两首）
教
学
目
标
1.会认“邓、植、节、岁、龄、已、经、息、站、行、扶、栽、亲、古、诗、首、眠、处、闻、村、居、醉、烟、童、散、忙、评、访、挤、邮、局、轿、钱”共33个生字。
2、通过识字读通句子、课文。
3、会用生字说词语、说完整的句子，或者用词语讲故事。
重
难
点
教学重点：
学习生字的音、形、义。
重点区别：
“爷-节、已-己“
教学难点：
用学过的词语说完整的话，或者用词语讲故事。
教学步骤
二次备课
一、课前演讲
主持人：
上节课由（）同学们为我们带来了一首非常有趣的儿歌，这节课（）同学也为我们带来了一首有趣的儿歌。
《植树》
阳春三月到，
太阳当空照。
鸟儿喳喳叫，
花儿对我笑。
带上小水桶，
扛起小铁锹。
提着大铲子，
肥料不可少。
挖个小土坑，
栽上小树苗。
用土把坑填，
用水把苗浇。
植树又造林，
欢乐可不少。
主持人：
多种一棵绿树，就能多让几只小鸟翩翩起舞。
多种一棵绿树，就能让风沙退缩。
植树节时我们都参与进去吧！
二、注意力训练
主持人：
下面进行词语速记。
植树、公园、爷爷
主持人：
谁来汇报
三、连锁记忆
主持人：
请同学们用这三个词语说一句完整的话，或编一个小故事。
四、教师范例
今天是植树节，爷爷早早的就来到公园里，准备植树。
五、生字闯关
第一关：
句中识字
1、植树节那天，81岁高龄的邓小平爷爷在公园里亲手栽树。
2、小树已经栽上了，爷爷站在树旁还是不肯休息，连声说：
不行，不行，又走上前把树苗扶正。
第二关：
背诵古诗，诗中识字。
古诗两首
春晓
春眠不觉晓，
处处闻啼鸟。
夜来风雨声，
花落知多少。
村居
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
第二关：
词中识字
植树、节日、岁月、年龄、已经、休息、站在、不行、扶正、栽树、亲手、古诗、一首、睡眠、到处、闻声、村居、喝醉、烟雾、儿童、散学、忙碌、评论、访问、挤满、邮局、轿车、花钱
第三关：
单字识记
邓、植、节、岁、龄、已、经、息、站、行、扶、栽、亲、古、诗、首、眠、处、闻、村、居、醉、烟、童、散、忙、评、访、挤、邮、局、轿、钱
第四关：
交流识字方法
1、加一加：
木+直（植）、齿+令（龄）、自+心（息）、立+占（站）、目+民（眠）、门+耳（闻）、木+寸（村）、火+因（烟）、立+里（童）、车+乔（轿）
2、去偏旁
3、换偏旁
4、组词
5、讲故事
第五关：
连锁记忆
请用上学过的生字组词或编故事。
（学生讨论）
第六关：
游戏检测（以小组为单位）
1、小猴子爬高
2、摘桃子
3、读课文检查生字
师：
恭喜大家顺利的闯过六关，下面我们一起来读一首小儿歌放松一下。
师：
同学们找一找，春风都是吹到了哪些地方？
吹到的地方有哪些变化？
《春风》
春风春风，脚步轻轻，走近小草，轻轻一亲，小草醒了。
春风春风，脚步轻轻，走进树林，轻轻一吹，树叶绿了。
春风春风，脚步轻轻，走到田野，轻轻一挥，麦苗高了。
春风春风，脚步轻轻，走进花园，轻轻一唱，花儿开了。
春风春风，脚步轻轻，走到河边，轻轻一摸，冰融化了。
春风春风，脚步轻轻，走到学校，小朋友笑了：
“春天到了”。
教后反思
第四课时以文代文
《柳树醒了》
教
学
目
标
学习目标：
1、借助汉语拼音，朗读课文，背诵课文。
2、学习8个词，会写8个生字，会写6个字。
3、在学习中，培养生与生之间的合作精神与思维的拓展。
4、语文主题学习中的《星星和花》，说一说喜欢的季节的原因。
重
难
点
教学重难点：
1、学习本课的生字新词，背诵课文。
2、能回到生活中认识春天事物的特点。
1、柳树醒了
春雷 说话 柳树 醒了
春雨 洗澡 柳枝 软了
春风 梳头 柳梢 绿了
春燕 捉迷藏 柳絮 飞了
柳树 玩耍 小朋友 长高了
教学过程
二次备课
主持人：
春天，万物复苏、生气勃勃，悄春姑娘踏着轻盈的脚步悄地来到人间，为人们点缀这个大千世界。
下面有请xxx同学为大家做课前演讲，大家掌声欢迎。
课前演讲：
《春天来了》
一、速记：
（小主持人：
一分钟记忆）
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
二、速读：
激情导入，创设情境
1.哈哈，今天的天气真不错呀！
你们觉得怎样？
春风、春雨、春雷、春燕、，很好，今天我们又认识了一些新朋友，出示“醒”，全班齐读，说说你是怎么记住他的呢？
（提问）
2.自由朗读课文，标出自然段，注意读准字音，读通句子。
3.出示生字。
（1）学生自由拼读。
（2）带拼音齐读后去拼音齐读。
（3）通过读课文哪些字已经认识了，不会认得字怎么记呢？
可以在小组里先交流一下你的好办法？
相机认识“言字旁”。
四、指导写字1、重点指导“说话”二字的言字旁和“春”字的撇捺。
言字旁的一点不能太低，横要写得斜，竖稍向左歪。
“春”字的撇起点在竖中线上，然后往左斜，那得起笔不要靠近撇，要给下面的日子留出空来。
精读:
1、感悟儿歌：
1、你们轻声读儿歌，对照生字表画出生字，读拼音自学。
2、你们知道这首儿歌有几个小结啊？
（提问）
3、我想请5位同学读儿歌，一人读一节。
（指名）
4、我们读只要注意刚才几位同学读的音节，你们自己大声地读，要读得正确，读得流利。
二、有感情的朗读课文。
1、出示图画：
你们知道小柳树睡了整整一个冬天，他什么时候醒了？
谁能读出小柳树睡醒的样子呢？
（提问：
生表演读）
2、小柳树睡醒了，他的好朋友春雨、春雷、春燕和他在一起做什么呢？
（提问）
速记：
3、语言训练：
春雷跟柳树：
——，柳树——，柳树对春雷说：
“_____”.
春雨帮助柳树——，柳树变得——，柳树对春雨说：
“——”。
春风帮助柳树——，柳树变得——，柳树对春风说：
“-----”。
春燕和小柳树——，柳树————，柳絮边飞边说：
“____”.
4、过渡语：
春天里的景物这么可爱，让我们走进春天，美美的品读一下春天给我们带来的快乐吧？
（全班齐读，小组赛读，男女赛读）
5、在春天里，你们知道还有什么和柳树一样也醒了呢？
看谁说得多。
（提问）
速写：
仿照课文编诗句，再说一说。
春天跟______________说话了，说着说着，_________________________。
过渡语：
星星是天空中的花，在天空中放出光芒，为夜晚的天空增加了一道绚丽的风景线。
下面老师带领同学们再欣赏一篇文章《星星和花》。
二、阅读《语文主题学习》文章《星星和花》
1、默读文章圈出不认识的生字，反复读几遍。
2、朗读课文，读后画出描写星星和花的句子。
3、方法：
读一读，说一说，你喜欢哪个季节？
为什么喜欢它？
教学反思
第五课时以文代文
《春雨的颜色》
教
学
目
标
学习目标：
1.认识“线、论”等11个生字。
会写“你、们”等6个字。
2.正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化，激发学生对春天的喜爱。
3.有主动积累词语的意识，逐渐养成积累的习惯。
4.语文主题学习中的《春雨》，让学生体会春雨的奇妙。
重
难
点
教学重难点：
识字；朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。
2、春雨的色彩
小燕子落、淋绿色
麻雀洒、滴红色
小黄莺落、落黄色
教学过程
二次备课
主持人：
春天来了，快让我们一起走进美丽的春天吧！
下面有请xxx同学带来的课前演讲《春天是什么》，大家掌声欢迎。
课前演讲：
《春天是什么》
一、速记：
（小主持人：
一分钟记忆）
春天不播种，夏天就不会生长，秋天就不能收割，冬天就不能品尝。
二、速读：
激情导入，创设情境
1.导语:
春天到了，校园里各种各样的花开了，小草探出了小脑袋，小树发芽了，多美啊!
咦，下雨了!
听———（课件展示春雨）
2.揭示课题：
有一个童话故事，告诉我们春雨还有颜色呢。
它到底是什么颜色?
今天我们就来学习第二课《春雨的色彩》。
3.板书课题，指导朗读课题：
谁的色彩？
春雨的什么？
三、初读课文，识记生字
1.自由朗读课文，标出自然段，注意读准字音，读通句子。
2.出示生字。
（1）学生自由拼读。
（2）带拼音齐读后去拼音齐读。
（3）开小火车读生字，用“欢”“题”“滴”组词。
四、指导写字1.出示要写的字，学生认读。
2.学生观察，谈发现。
单人旁：
你、们绞丝旁：
红、绿草字头：
花、草
学习2-5自然段：
过渡：
这时，田野里，一群小鸟来了。
这群小鸟都是谁，在干什么呢？
赶快来看看！
（1）自己读2-5自然段，想想：
这一群小鸟都有谁呢？
找到它们，用铅笔画出来吧。
（2）小组讨论：
三种鸟分别认为春雨是什么颜色的？
他们的根据是什么呢？
（3）反馈交流a、出示重点句子，体会动词的不同表达效果。
“你们瞧，春雨落到草地上，草就绿了。
春雨淋在柳枝上，柳枝也绿了。
”“你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了。
春雨滴在杜鹃丛中，杜鹃花也红了。
”“你们看，春雨落在油菜地里，油菜花黄了。
春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黄了。
”b.从哪些词语可以看出小鸟们在争论？
该怎样读出争论的语气呢？
指导朗读：
“不对”；“不对，不对”；“你们瞧”；“你们看”。
c.小结：
原来春雨来了，大地上有着不同的变化呢，瞧，小草、柳枝变------；桃花、杜鹃花变------；油菜花、蒲公英变---------。
过渡语：
春雨使草木复苏、百花怒放、使春天色彩斑斓、生机蓬勃。
下面老师带领同学们再欣赏一篇关于春的文章，出示《春雨》。
二、阅读《语文主题学习》文章《春雨》
1、默读文章圈出不认识的生字，反复读几遍。
2、朗读课文，读后画出描写春雨奇妙的句子。
3、方法：
读一读，说一说，春雨的奇妙体现在哪些地方
教学反思
第六课时以文代文
《邓小平爷爷植树》
教
学
目
标
1、认识“邓、植”等13个生字，会写“爷、节”等6个生字
2、正确、流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿
3、初步了解植树，有植树绿化和保护环境的意识
重
难
点
教学重点
1、认识“邓、植”等13个生字，会写“爷、节”等6个生字
2、正确流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿
教学难点
体会的呢过小平爷爷植树的认真态度和他的心愿
板书设计
教学步骤
二次备课
一、课前演讲《春天是这样来的》和课前速记
主持人：
请同学们保持科学的坐姿。
下面进入课前积累。
（春天来了，让我们脱掉厚厚的冬装，投入山野的怀抱，放飞沉闷了一冬的心情。
）。
可是春天来了，春姑娘是怎么样来到我们的身边的呢？
我们有请（）给我们带来《春天是这样来的》。
主持人：
原来春姑娘是唱着歌，跳着舞，放着鞭炮来的，这样我们就很容易就发现她了
主持人：
下面进入注意力训练，请看黑板，一分钟速记开始。
（东风二月苏堤路，树树桃花间柳花。
——苏东坡）
主持人：
时间到，请同学们来积极汇报，有谁来汇报。
主持人：
1.你可真棒！
你可真厉害！
2.请继续努力。
主持人：
同学们汇报的非常棒！
课前演讲到此结束，下面有请老师上课。
二、学文
（一）复习巩固词语：
老师今天给大家带来的生字宝宝，我们一起来看看他们是谁！
种植春节岁数高龄已经
经常行走扶手栽树亲人
（二）速读
1、师：
小朋友们，你们知道植树节是哪一天吗？
2、你们知道我们为什么要植树吗？
3、今天我们要认识一位老人，他就是，邓小平爷爷。
同学们你们知道他是谁么？
4、邓小平爷爷这么伟大，那我们可要好好记住他的名字哦!
5、我们来看看我们的新课，邓小平爷爷是怎样植树的呢？
让我们一起走进课文吧！
自由朗读课文，并标出自然段。
师：
邓小平爷爷去植树是在哪一年，刚好是在植树节。
1985年的3月12日。
4、1985年的植树节的天气如何呢？
谁来为大家读读课文的第2自然段？
（三）朗读理解
1、师：
孩子们，你们还记得邓小平爷爷是在什么时候种下这棵树的吗？
2、师：
为什么说这是一个难忘的日子呢？
就让我们走进课文，和邓小平爷爷一起种树吧！
（出示图片）孩子们邓小平爷爷在干吗呢？
对了，他在植树呢！
能用自己的话说说图中的邓小平是怎样植树的吗？
（挖洞，放树，扶正，填土，修枝，浇水。
）
3、师:
课文当中是怎么样描写邓小平爷爷植树的呢？
请你读读课文的第2、3自然段
要求：
找出描写邓小平爷爷植树的句子，并划出来
在课件上出示：
万里无云春风拂面引人注目
4、分析重要语句
（1）只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍不肯休息。
理解“兴致勃勃”，找同学来演一演
已经（联系课作）
（2）一个树坑挖好了，邓爷爷挑选了一颗茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。
理解“挑选”的意思，从中体会邓小平爷爷的细心、用心
（3）他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：
“不行，不行！
”又走上前把树苗扶正。
用“仔细”造句，体会邓小平爷爷植树的态度认真以及负责仔细
5、看到邓小平爷爷种树，你想用哪些词语来赞赏他？
（认真、负责、仔细、一丝不苟）
6、师：
邓小平爷爷如此认真仔细种下得小树，小树是怎么样的呀，让我们一起读一读。
（出示第四自然段）
在课件上出示：
绿油油的小柏树→绿油油
拓展：
黄灿灿红彤彤
7、师：
今天，邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了，“小平树”成了天坛公园一处美丽的风景。
还有很多这样短语
在课件上出示：
满意的微笑美丽的风景
8、师：
这么美丽的人，种出这么美丽的树，怪不得我们第一段说1985年的植树节是一个令人难忘的日子呢。
9、仿写：
洗衣服的过程。
四、带文
《春来了》突出
（1）文章当中有比喻句吗？
（2）用（）像（）改编。
教后反思
第七课时以文代文
《春晓》《村居》
教
学
目
标
1．认识“古、诗”等13个生字。
会写“古、声”等6个字。
2．正确、流利、有感情地朗读古诗。
背诵古诗。
3．知道春天美好，要珍惜春光。
重
难
点
识字、写字，能有感情地朗读、背诵课文
板书设计
教学步骤
二次备课
一、课前演讲《春天的早晨》和课前速记
主持人：
请同学们保持科学的坐姿。
下面进入课前积累。
（春天。
枯黄的原野变绿了。
新绿的叶子在枯枝上长出来。
阳光温柔地对着每个人微笑，鸟儿在歌唱飞翔。
花开放着，红的花，白的花，紫的花。
星闪耀着，红的星，绿的星，白的星。
蔚蓝的天，自由的风，梦一般美丽的爱情。
）。
我们有请（）给我们带来《春天的早晨》
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