三年级英语下第一单元电子备课李秀婕.docx
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三年级英语下第一单元电子备课李秀婕
学科英语年级三主备单位王西小学主备人李秀婕执教人2010—2011学年下学期
课题
UnitOneWelcomebacktoschool
单元备课
个性化
修改
一．教材分析
教学内容
本教材以交际功能和语言结构为主线，引导学生运用英语完成交际任务。
它具有强调语言运用、注意能力培养以及重视灵活扩展的特点。
本单元只要是通过情景会话，让学生学习打招呼和问候语Goodmorning.Goodafternoon.用句型I’mfrom...介绍自己来自哪个国家以及用句型Whereareyoufrom?
询问别人来自哪儿。
教师为学生创设见面打招呼等情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境，通过师生、生生进行口语对话活动，提高学生的口语交际能力。
教学中，除让学生听懂以上日常用语以外，还应让学生敢说、会说、应用于实际生活中。
地位与作用
学生在上册课本中学过Hello!
Hi!
Goodmorning.等句型。
本单元在此基础上，继续学习Whereareyoufrom?
I’mfrom...句型的运用。
同时让学生认识字母Aa/Bb/Cc/Dd/Ee，并掌握大小写形式。
教学重点：
1、能听说、认读单词boy,girl,teacher,student
2、能听懂、会说句子Wehaveanewfriendtoday.Ihaveanewfriend.Thisismyfriend...Whereareyoufrom?
I’mfrom...并能在实际情境中运用。
3、能说出几个国家的名称。
教学难点：
1、注意Welcome的发音。
2、字母印刷体与手写体的区别。
3、It'sanapple.An的用法。
二．教学目标
1、听、说、认读 单词：
boy,girl，teacher、student，welcome,America,Canada,China
2、能听懂、会说句子Wehaveanewfriendtoday.Ihaveanewfriend.Thisismyfriend...Whereareyoufrom?
I’mfrom...并能在实际情景中进行运用和做角色表演。
3、 学习英文字母Aa,Bb,Cc，Dd,Ee能够按正确笔顺写字母。
4、通过唱英文歌曲培养学生学习英语的兴趣。
5、注重培养学生的爱国意识、世界和平意识。
三．课时安排
A二课时
B一课时
C一课时
学科英语年级三主备单位王西小学主备人李秀婕执教人2010—2011学年下学期
课题
UnitOneWelcomebacktoschool
ATheFirstClass
个性化
修改
Teachingtype:
New
Knowledgepoints:
Words：
welcome,America,Canada,China
Drills:
Wehaveanewfriendtoday.I'mfromAmerica.
Teachingaims:
1、听、说、认读 词汇：
welcome,America,Canada,China
2、能听懂、会说对话 Wehaveanewfriendtoday.I'mfromAmerica.
并能在实际情景中进行运用和做角色表演。
3、Welcome的发音。
Importantpoints:
句型：
Wehaveanewfriendtoday.I'mfromAmerica.
词汇：
welcome,America,Canada,China
Difficultpoints:
注意Welcome的发音。
Teachingmethods:
创设情境TPR教学法实物演示师生会话学生俩俩对话
Teachingtools:
1．准备Amy,Mike和Bailing的头饰。
2．教材相配套的教学课件
3．教材相配套的教学录音带
4.多个气球
Teachingsteps:
Step1Warm-up/Revision
1．复习第一册所学歌曲“Hello”，让学生跟着录音演唱。
［使用第一册Let'ssing/A部分配套录音带］
2．由歌曲自然引出对话练习：
教师：
Hello, A.
学生：
Hello，teacher.
教师：
Welcomebacktoschool.Nicetoseeyouagain.
学生：
Nicetoseeyou,too.
请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由两名学生来做。
Step2Presentation
1.接着上面师生问候的环节，教师走到学生跟前，进行如下对话：
教师：
Hi!
Nicetomeetyou.What’syourname,please?
学生：
I’m...
教师：
Welcomebacktoschool!
2．（事先安排一位学生戴好Amy的头饰）教师走到她跟前，进行如下对话：
教师：
Oh,wehaveanewfriend.（重复几次）What’syourname,please?
学生：
I’mAmy.
教师：
（教师领着全班学生说）Amy!
Welcome!
教师领读：
Wehaveanewfriend./Welcome!
学生模仿。
3.教师戴上BaiLing的头饰，扮演她：
Goodmorning,boysandgirls.
I'mBaiLing.I'mfromChina.（手中举起中国国旗）
4.用手中的国旗做提示，教读学习单词China,America,Canada以及句型I'mfrom...
5.鼓励更多的学生进行自我介绍：
I'm...I'mfrom...学生说出：
I'm...I'mfromChina.
6.让学生反复听录音，学生跟读模仿Let'stalk的内容。
7.让模仿Amy的学生说出：
Hi!
I'mAmy.I'mfromAmerica.
学生说完此句后，教师说：
Amy!
Welcome.教师解释并教读单词：
welcome
8.．让学生表演课文对话，以小组为单位进行竞赛。
9.．让学生戴上头饰分别扮演Amy,BaiLing和Mike上台做自我介绍。
Step3Practice
1．Passtheballoon.游戏规则：
6－8人一组围坐成圈，每组发一个气球。
谁拿到气球谁就要用英语进行自我介绍。
如：
游戏开始时，一人拿着气球说：
I'mTom.I'mfromChina.然后把气球随便传给另一个人，拿到气球的人要继续游戏。
（注：
在这个游戏中，可以把自己当成其他国家的人。
）
2．在Let'stalk的基础上，自编对话并表演。
A:
（指着B）Ihaveanewfriend.
B:
（起立）Hi,Iam...Iamfrom...
C:
（全班）Nicetomeetyou.
B：
Nicetomeetyou,too.
3．让学生说一说他们所知道的我国省、市的名称都有哪些。
让学生用I'mfrom....来表达出他们所喜欢的地方。
如：
I'mfromHaiNan./ShanDong...等等。
做完这一练习后，还可让学生找一找班内有没有老乡，如有都是谁。
Step4Assessment
1、教师制定本单元获奖目标。
2、学生谈自己这节课的收获。
Step5Add-activities
拿出一些美国、加拿大、中国等国家的总统、总理、科学家或运动员等知名人士照片或图片向学生提问：
Who'she/she?
（可让学生用中文回答）
Whereishe/shefrom?
教师可向学生介绍一些主要的国家名称。
Bbdesign：
Unit1 Welcomebacktoschool
Goodmorning./Hi
Wehavenewfriendtoday.
welcome
I'mfromChina/America/Canada...
学科英语年级三主备单位王西小学主备人李秀婕执教人2010—2011学年下学期
课题
UnitOneWelcomebacktoschool
ATheSecondClass
个性化
修改
Teachingtype:
New
Knowledgepoints:
Words:
boy,girl
Drills:
Watchout!
Teachingaims:
1、听、说、认读单词boy,girl
2、学习英文字母Aa,Bb,Cc，能够按正确笔顺写字母。
3、能听懂会说apple,ant,boy,bag,Coke,coffee。
4、能在实际情景中进行运用和做角色表演。
Importantpoints:
1、听、说、认读单词boy,girl
2、学习英文字母Aa,Bb,Cc，能够按正确笔顺写字母。
能听懂会说apple,ant,boy,bag,Coke,coffee。
Difficultpoints:
1、Girl的发音；Watchout!
的运用。
2、字母印刷体与手写体的区别；It'sanapple.An的用法。
Teachingmethods:
创设情境师生会话学生俩俩对话
Teachingtools:
1、教材相配套课件、挂图、国旗图片
2、单词卡片
3、教学配套的录音带
Teachingsteps:
Step1Warm-up/Revision
1．复习Let'stalk部分的内容，让学生做角色扮演。
2．教师出示国旗，让学生说出该国家的英文名称。
3．学生自我介绍：
I'm...;I'mfrom...
4．师生做日常口语练习:
A:
Hi,I'm...I'mfrom...
B:
Hi,I'm...I'mfrom...
A:
Nicetomeetyou.
B:
Nicetomeetyou,too.
Step2Presentation
1．学习字母Aa和单词ant,apple。
1）教师播放课件，教师用鼠标指着蚂蚁和苹果问学生：
Whatarethese?
2）教师用鼠标分别点击蚂蚁和苹果的单词，让学生听一听单词的发音并跟读。
3）教师问：
你认识这两个单词的第一个字母吗？
4）教师出示字母卡，让学生辨别字母Aa的大小写。
5）教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书空练习。
2．学习字母Bb和单词boy,bag。
教师用鼠标指着男孩和书包问学生：
CanyoutellmethewordsinEnglish?
（学生已学过这两个单词）
教师可纠正学生的错误发音，让学生模仿动画跟读单词。
教师问：
谁知道这两个单词的第一个字母是什么？
学生回答：
b。
教师出示字母卡，让学生辨别字母Bb的大小写。
教师在四线三格中书写字母大小写Bb。
让学生仔细观察后，做书空练习。
3．学习字母Cc和单词Coke,coffee。
1）教师出示课件，让学生说出英文单词。
（第一册书中已学过）
2）教师让学生说出这两个单词的第一个字母是Cc。
3）教师出示字母卡，让学生辨别字母Cc的大小写。
4）教师在四线三格中书写字母大小写Cc,并让学生进行书空练习。
5）．让学生看字母Aa-Cc的视频课件跟读模仿。
教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。
6）．播放Let'schant歌谣，让学生跟着说歌谣,同时可用手打节奏。
4．让学生观看Let'slearn/A相配套的挂图
教师提问：
Howmanypeopledoyousee?
Whoarethey?
教师接着学生的答案来教读新单词boy,girl。
T:
Yes.Wecanseetwopeopleinit.TheyareWuYifanandSarah.WuYifanisaboy.ButSarahisagirl.
T:
Look!
（分别指着男孩和女孩说）Thisisaboy.Thatisagirl.学生模仿说句子。
5．让学生模仿教师说：
I'm...（人名）I'maboy/girl.I'mfrom.../I'maboy/girl....（人名）isaboy/girl
6．学习短语Watchout!
让学生先猜一猜中文意思,教师再解释：
Watchout相当于Lookout!
7.教师反复点击课件中的人物或对话框，让学生跟读单词和短语。
Step3Practice
游戏1：
看谁拿得快
教师可将字母Aa,Bb,Cc的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上，然后请两组学生，每组5名出列。
教师报一个字母，让每组的第一个学生快速地跑近黑板，将该字母的大写与小写分别取下。
先拿到正确的大小写字母卡的小组为胜者，可获一分。
计算最后结果，给与优胜小组奖励。
游戏2：
听音猜人
先看Let'splay部分的视频演示，再让学生模仿做该游戏。
叫一个学生上台背对大家，下面的学生可发出奇怪的声音或用异样的声音说一句英语，讲台上的学生根据声音猜出他/她是“boyorgirl”。
教师可根据课堂实际来安排游戏的时间。
Step4Assessment
1、学生互相评价、自我评价
2、学生谈自己这节课的收获。
3、教师总结。
Step5Add-activities
让学生指着班上的某一个同学说：
Thisis...He'saboy.Thisis...She'sagirl.练习使用he和she来表达。
也可让学生打开书，指着书中的某一个人物来进行这一活动。
Bbdesign：
Unit1 Welcomebacktoschool
上课前打好的四线三格，在课堂上随讲随写的字母Aa,Bb,Cc
学科英语年级三主备单位王西小学主备人李秀婕执教人2010—2011学年下学期
课题
UnitOneWelcomebacktoschool
BThethirdclass
个性化
修改
Teachingtype:
New
Knowledgepoints:
Words：
teacher、student
Drills:
---Whereareyoufrom?
---I'mfrom...
Thisismyfriend...Comein.I'msorry.It'sOK
Teachingaims:
1、学习字母D、E及teacher、student两个相关单词。
2、听懂、会说：
“Whereareyoufrom?
I'mfrom...Thisismyfriend...Comein.I'msorry.It'sOK"短语和句子。
Importantpoints:
1、学习字母Dd、Ee及teacher、student两个相关单词。
2、听懂、会说：
“Whereareyoufrom?
I'mfrom...Thisismyfriend...Comein.I'msorry.It'sOK"短语和句子。
Difficultpoints:
1、在情境中运用语言及单词from的发音。
2、认读字母，体会字母在单词中的读音。
Teachingmethods:
创设情境实物演示师生会话学生俩俩对话
Teachingtools:
1.学生自己的头饰
2.游戏用的人物名片
3.配套的教学课件、挂图、单词卡、字母卡
4.游戏用的录音音乐
5.Mr.Black的头饰和钟表
Teachingsteps:
Step1Warm-up/Revision
1.学生出示自己的头饰，做自我介绍：
“I'mlily.I'mfromCanada.”
（引导其他孩子用:
“Goodmorning.Lily!
”回答）
2.看一看，猜一猜
请学生用肢体语言表演出A-C几个大小写字母，其他学生猜一猜。
教师书空字母，让学生猜一猜。
3.学生以小组为单位扩展表演A部分Let'stalk的对话。
（不同学生扮演对话中的不同人物，学生也可以根据自己的情况做扩展表演。
）
Step2Presentation
1.教师出示Let'slearn部分的挂图，教师提问：
“Whocanyouseeinthepicture?
”
学生回答：
“Mr.Black”教师根据学生的回答出示新词：
“teacher”领读几遍后，将词卡贴在Mr.Black旁边。
还有的学生回答：
“某个学生的名字”或回答“student”，教师根据学生的回答出示新词：
“student”，领读单词。
将词卡贴在学生旁边。
2.教师戴上Mr.Black的头饰，说：
“I'mMr.Black.I'mateacher.Whataboutyou?
引导学生用“I'm...I'mastudent.”介绍自己。
请一至两组学生介绍自己。
教师问：
“Whathappened?
Let'slook.”教师播放课件，学生观看。
3.再次观看课件，请学生跟读课件中的单词、句子。
4.教师邀请一名学生一起表演故事。
（教师模仿上课铃声，学生气喘吁吁地敲门。
师生展开一段对话。
）
给课文分角色配音
5.（教师制作一些人物名片，并在卡片背面画上国家的国旗）听音乐，传卡片。
拿到卡片的学生到前面扮演卡片上的人物。
做自我介绍:
“I'mAmy.”教师提问：
“Whereareyoufrom?
”学生回答“I'mfromAmerica....”
学生试着提问下一个拿卡片的学生：
“Whereareyoufrom?
”得到小卡片的同学根据情况回答。
6.请几个小组开火车问答：
“Whereareyoufrom?
”“I'mfrom...”（根据孩子自己制作的头饰回答）
7.教师出示钟表（把时间调到下午）：
“Goodafternoon!
”教师带上Mr.Black的头饰（走到一位学生面前）说：
“Goodafternoon!
Myname'sMr.Black.I'mfromChina.”孩子根据自己的情况回答：
“Goodafternoon,Mr.Black.I'mXiaoDong.I'mfromChina.”
7.教师播放Let'stalk部分的课件,学生观看对话。
跟读、模仿，小组分角色练习对话。
8.出示Let'ssay部分的课件，教师指着字母D旁的趣味图片，问：
“What'sthis?
”“It'sadog.”D-d-duck-dog教师领读字母和单词。
出示字母卡学习字母Dd,呈现大小写，反复教读。
以同样的方法学习大小写字母Ee.
分别出示大小写字母，学生开火车认读。
（注意学习egg/elephant一词时，当问学生What'sthis?
强调回答It’sanegg/elephant.而非It’saegg/elephant.）
9.出示Let'sdo部分课件。
学生边看边尝试跟读，同时做动作。
以小组为单位操练Let'sdo部分的内容，然后请小组代表上台表演，评出最佳的小组并予以奖励。
10.教师与学生一起学习歌曲BoyandGirl。
Step3Practice
1．表演Let'stalk部分的对话。
2.引导孩子运用句型：
“I'm...I'maboy/girl.I'mastudent.I'mfrom...”进行自我介绍。
3.学生根据教师说的顺序，排列大小写字母AaBbCcDdEe。
读一读，分一分
孩子自己读新学的单词，根据读音分成两组，找出共同的字母。
Step4Assessment
学生进行自我评价和小组评价。
Step5Add-activities
1.介绍好朋友
请孩子用所学的句型把自己的好朋友介绍给大家。
2. 帮单词娃娃回家
教师出示大小写字母A-E，设计成5个小房子。
让孩子根据首字母把单词送回家。
Bbdesign：
Unit1Welcomebacktoschool!
Dd Ee
dogduck eggelephant
学科英语年级三主备单位王西小学主备人李秀婕执教人2010—2011学年下学期
课题
UnitOneWelcomebacktoschool
CThefourthclass
个性化
修改
Teachingtype:
New
Knowledgepoints:
Storytime
Let’scheck
Culture
Teachingaims:
1、复习巩固所学的字母、单词、对话。
2、了解Iwanttobetheteacher.Waitaminute.Canyoureadthis?
Sure.Oh,no!
在故事中的意思。
3、让学生理解故事的大意，提高运用语言的能力。
Importantpoints:
复习巩固所学的单词、对话。
Difficultpoints:
1、让学生通过理解故事的意思，提高运用语言的能力。
2、通过学习Women’sDay，让学生了解其它的一些节日。
Teachingmethods:
创设情境师生会话学生俩俩对话
Teachingtools:
配套录音带、挂图、单词卡。
Teachingsteps:
Step1Warm-up
（一）热身/复习（Warm-up/Revision）
1、播放英语歌“Hello”“BoyandGirl”。
2、师生之间互相问候，并进行日常口语练习。
3、复习字母、歌谣。
Step2Presentation
Storytime:
（1）出示课件，教师先做背景介绍。
（2）放录音，让学生了解故事内容。
（3）教学生说出几个句子（注意模仿角色的语音、语调）：
Iwanttobetheteacher.Waitaminute.Canyoureadthis?
Sure.Oh,no!
（4）提问学生：
Now,whoistheteacher?
（5）鼓励学生分角色表演故事。
Let’scheck
播放录音，让学生勾出与录音内容相符的一项。
录音内容如下：
（1）ThisisMissWhite,ourEnglishteacher.
（2）Hello,I’mAmy.I’mfromAmerica.
（3）Showme“ABC,A-B-C”,please.
（4）Drawa
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