三年级英语下第一单元电子备课李秀婕.docx

1、三年级英语下第一单元电子备课 李秀婕学科 英语 年级三 主备单位王西小学 主备人 李秀婕 执教人 20102011学年下学期课题Unit One Welcome back to school单元备课个性化修改一教材分析教学内容本教材以交际功能和语言结构为主线，引导学生运用英语完成交际任务。它具有强调语言运用、注意能力培养以及重视灵活扩展的特点。本单元只要是通过情景会话，让学生学习打招呼和问候语Good morning. Good afternoon.用句型Im from.介绍自己来自哪个国家以及用句型Where are you from?询问别人来自哪儿。教师为学生创设见面打招呼等情景，使学生

2、了解英语常用用语以及使用环境，通过师生、生生进行口语对话活动，提高学生的口语交际能力。教学中，除让学生听懂以上日常用语以外，还应让学生敢说、会说、应用于实际生活中。地位与作用学生在上册课本中学过Hello! Hi! Good morning.等句型。本单元在此基础上，继续学习Where are you from? Im from.句型的运用。同时让学生认识字母Aa/Bb/Cc/Dd/Ee，并掌握大小写形式。教学重点：1、能听说、认读单词boy, girl, teacher, student2、能听懂、会说句子We have a new friend today. I have a new fr

3、iend. This is my friend. Where are you from? Im from.并能在实际情境中运用。3、能说出几个国家的名称。教学难点：1、注意Welcome的发音。2、字母印刷体与手写体的区别。3、Its an apple. An的用法。二教学目标1、听、说、认读单词：boy, girl，teacher、student，welcome, America, Canada, China2、能听懂、会说句子We have a new friend today. I have a new friend. This is my friend. Where are you f

4、rom? Im from.并能在实际情景中进行运用和做角色表演。3、学习英文字母 Aa, Bb, Cc，Dd, Ee能够按正确笔顺写字母。4、通过唱英文歌曲培养学生学习英语的兴趣。5、注重培养学生的爱国意识、世界和平意识。三课时安排 A 二课时 B 一课时C 一课时学科英语 年级三 主备单位王西小学 主备人李秀婕 执教人 20102011学年下学期课题Unit One Welcome back to schoolA The First Class个性化修改Teaching type: NewKnowledge points: Words ： welcome, America, Canada,

5、ChinaDrills: We have a new friend today. Im from America. Teaching aims: 1、听、说、认读词汇：welcome, America, Canada, China2、能听懂、会说对话We have a new friend today. Im from America.并能在实际情景中进行运用和做角色表演。3、Welcome的发音。Important points:句型：We have a new friend today. Im from America.词汇：welcome, America, Canada, ChinaD

6、ifficult points:注意Welcome的发音。Teaching methods: 创设情境 TPR教学法 实物演示 师生会话 学生俩俩对话Teaching tools:1准备Amy, Mike和Bailing的头饰。2教材相配套的教学课件3教材相配套的教学录音带4.多个气球Teaching steps:Step1 Warm-up/Revision1复习第一册所学歌曲“Hello”，让学生跟着录音演唱。使用第一册Lets sing/A部分配套录音带2由歌曲自然引出对话练习：教师：Hello, A.学生：Hello，teacher.教师：Welcome back to school.

7、Nice to see you again.学生：Nice to see you, too.请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由两名学生来做。Step2 Presentation1.接着上面师生问候的环节，教师走到学生跟前，进行如下对话：教师：Hi! Nice to meet you. Whats your name, please?学生：Im.教师：Welcome back to school!2（事先安排一位学生戴好Amy的头饰）教师走到她跟前，进行如下对话：教师：Oh, we have a new friend.（重复几次）Whats your name, please

8、?学生：Im Amy.教师：（教师领着全班学生说）Amy! Welcome!教师领读：We have a new friend. /Welcome! 学生模仿。3.教师戴上Bai Ling 的头饰，扮演她：Good morning, boys and girls.Im Bai Ling .Im from China.(手中举起中国国旗) 4.用手中的国旗做提示，教读学习单词China, America, Canada以及句型Im from.5.鼓励更多的学生进行自我介绍：Im. Im from.学生说出：Im. Im from China.6.让学生反复听录音，学生跟读模仿Lets talk

9、的内容。7. 让模仿Amy的学生说出：Hi! Im Amy. Im from America.学生说完此句后，教师说：Amy! Welcome. 教师解释并教读单词：welcome8.让学生表演课文对话，以小组为单位进行竞赛。9.让学生戴上头饰分别扮演Amy, Bai Ling和Mike上台做自我介绍。Step3 Practice1Pass the balloon.游戏规则：68人一组围坐成圈，每组发一个气球。谁拿到气球谁就要用英语进行自我介绍。如：游戏开始时，一人拿着气球说：Im Tom. Im from China.然后把气球随便传给另一个人，拿到气球的人要继续游戏。（注：在这个游戏中，可

10、以把自己当成其他国家的人。）2在Lets talk 的基础上，自编对话并表演。A:（指着B）I have a new friend.B:（起立）Hi, I am. I am from.C: (全班) Nice to meet you.B：Nice to meet you, too.3让学生说一说他们所知道的我国省、市的名称都有哪些。让学生用Im from.来表达出他们所喜欢的地方。如：Im from Hai Nan./ Shan Dong.等等。做完这一练习后，还可让学生找一找班内有没有老乡，如有都是谁。Step 4 Assessment 1、教师制定本单元获奖目标。2、学生谈自己这节课的收获

11、。Step 5 Add-activities拿出一些美国、加拿大、中国等国家的总统、总理、科学家或运动员等知名人士照片或图片向学生提问：Whos he/she?（可让学生用中文回答）Where is he/she from? 教师可向学生介绍一些主要的国家名称。Bb design：Unit 1 Welcome back to schoolGood morning./ HiWe have new friend today.welcomeIm from China/America/Canada. 学科英语 年级三 主备单位王西小学 主备人李秀婕 执教人 20102011学年下学期课题Unit On

12、e Welcome back to schoolA The Second Class个性化修改Teaching type: NewKnowledge points:Words:boy, girlDrills: Watch out!Teaching aims: 1、听、说、认读单词boy, girl 2、学习英文字母Aa, Bb, Cc，能够按正确笔顺写字母。3、能听懂会说apple, ant, boy, bag, Coke, coffee。4、能在实际情景中进行运用和做角色表演。Important points:1、听、说、认读单词boy, girl 2、学习英文字母Aa, Bb, Cc，能够

13、按正确笔顺写字母。能听懂会说apple, ant, boy, bag, Coke, coffee。Difficult points: 1、Girl的发音；Watch out! 的运用。2、字母印刷体与手写体的区别；Its an apple. An的用法。Teaching methods: 创设情境 师生会话 学生俩俩对话Teaching tools:1、教材相配套课件、挂图、国旗图片2、单词卡片3、教学配套的录音带Teaching steps:Step1 Warm-up/Revision1复习Lets talk部分的内容，让学生做角色扮演。2教师出示国旗，让学生说出该国家的英文名称。3学生自我

14、介绍：Im.; Im from. 4师生做日常口语练习:A: Hi, Im. Im from.B: Hi, Im. Im from.A: Nice to meet you.B: Nice to meet you, too.Step2 Presentation1学习字母Aa和单词ant, apple。1）教师播放课件，教师用鼠标指着蚂蚁和苹果问学生：What are these?2）教师用鼠标分别点击蚂蚁和苹果的单词，让学生听一听单词的发音并跟读。3）教师问：你认识这两个单词的第一个字母吗？4）教师出示字母卡，让学生辨别字母Aa的大小写。5）教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书

15、空练习。2学习字母Bb和单词boy, bag。教师用鼠标指着男孩和书包问学生：Can you tell me the words in English? (学生已学过这两个单词)教师可纠正学生的错误发音，让学生模仿动画跟读单词。教师问：谁知道这两个单词的第一个字母是什么？学生回答：b。教师出示字母卡，让学生辨别字母Bb的大小写。教师在四线三格中书写字母大小写Bb。让学生仔细观察后，做书空练习。3学习字母Cc和单词Coke, coffee。1）教师出示课件，让学生说出英文单词。（第一册书中已学过）2）教师让学生说出这两个单词的第一个字母是Cc。3) 教师出示字母卡，让学生辨别字母Cc的大小写。4

16、）教师在四线三格中书写字母大小写Cc,并让学生进行书空练习。5)让学生看字母Aa-Cc的视频课件跟读模仿。教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。6)播放Lets chant歌谣，让学生跟着说歌谣,同时可用手打节奏。4让学生观看Lets learn/A相配套的挂图教师提问：How many people do you see? Who are they?教师接着学生的答案来教读新单词boy, girl。T: Yes. We can see two people in it. They are Wu Yi fan and Sarah. Wu Yi fan is a boy. But Sarah i

17、s a girl.T: Look! （分别指着男孩和女孩说）This is a boy. That is a girl. 学生模仿说句子。5让学生模仿教师说：Im.（人名） Im a boy/girl. Im from. /Im a boy/girl. .(人名) is a boy/girl6学习短语Watch out! 让学生先猜一猜中文意思, 教师再解释：Watch out相当于Look out!7.教师反复点击课件中的人物或对话框，让学生跟读单词和短语。Step 3 Practice游戏1：看谁拿得快教师可将字母Aa, Bb, Cc的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上，然后请两组学生，每组

18、5名出列。教师报一个字母，让每组的第一个学生快速地跑近黑板，将该字母的大写与小写分别取下。先拿到正确的大小写字母卡的小组为胜者，可获一分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。游戏2：听音猜人先看Lets play部分的视频演示，再让学生模仿做该游戏。叫一个学生上台背对大家，下面的学生可发出奇怪的声音或用异样的声音说一句英语，讲台上的学生根据声音猜出他/她是“boy or girl”。教师可根据课堂实际来安排游戏的时间。Step 4 Assessment 1、学生互相评价、自我评价2、学生谈自己这节课的收获。3、教师总结。Step 5 Add-activities让学生指着班上的某一个同学说：Thi

19、s is . Hes a boy. This is. Shes a girl.练习使用he和she来表达。也可让学生打开书，指着书中的某一个人物来进行这一活动。Bb design： Unit 1 Welcome back to school上课前打好的四线三格，在课堂上随讲随写的字母Aa, Bb, Cc学科英语 年级三 主备单位王西小学 主备人李秀婕 执教人 20102011学年下学期课题Unit One Welcome back to schoolB The third class个性化修改Teaching type: NewKnowledge points: Words ：teacher、

20、studentDrills: - Where are you from? - Im from. This is my friend.Come in. Im sorry. Its OKTeaching aims: 1、学习字母D、E及teacher、student两个相关单词。2、听懂、会说：“Where are you from? Im from. This is my friend.Come in. Im sorry. Its OK 短语和句子。Important points:1、学习字母Dd、Ee及teacher、student两个相关单词。2、听懂、会说：“Where are you

21、from? Im from. This is my friend.Come in. Im sorry. Its OK 短语和句子。Difficult points:1、在情境中运用语言及单词from的发音。2、认读字母，体会字母在单词中的读音。Teaching methods: 创设情境 实物演示 师生会话 学生俩俩对话Teaching tools: 1.学生自己的头饰2.游戏用的人物名片3. 配套的教学课件、挂图、单词卡、字母卡4. 游戏用的录音音乐5. Mr. Black的头饰和钟表Teaching steps:Step1 Warm-up/Revision1. 学生出示自己的头饰，做自我介

22、绍：“Im lily. Im from Canada.”（引导其他孩子用:“Good morning. Lily!”回答）2. 看一看，猜一猜请学生用肢体语言表演出A-C几个大小写字母，其他学生猜一猜。教师书空字母，让学生猜一猜。3. 学生以小组为单位扩展表演A部分Lets talk的对话。（不同学生扮演对话中的不同人物，学生也可以根据自己的情况做扩展表演。）Step2 Presentation1. 教师出示Lets learn部分的挂图，教师提问：“Who can you see in the picture?”学生回答：“Mr. Black”教师根据学生的回答出示新词：“teacher”

23、领读几遍后，将词卡贴在Mr. Black旁边。还有的学生回答：“某个学生的名字”或回答“student”，教师根据学生的回答出示新词：“student”，领读单词。将词卡贴在学生旁边。2. 教师戴上Mr. Black的头饰，说：“Im Mr. Black. Im a teacher. What about you? 引导学生用 “Im. Im a student.” 介绍自己。请一至两组学生介绍自己。教师问：“What happened? Lets look.”教师播放课件，学生观看。3. 再次观看课件，请学生跟读课件中的单词、句子。4.教师邀请一名学生一起表演故事。（教师模仿上课铃声，学生气

24、喘吁吁地敲门。师生展开一段对话。）给课文分角色配音5.（教师制作一些人物名片，并在卡片背面画上国家的国旗）听音乐，传卡片。拿到卡片的学生到前面扮演卡片上的人物。做自我介绍:“Im Amy.”教师提问：“Where are you from?”学生回答“Im from America.”学生试着提问下一个拿卡片的学生：“Where are you from?”得到小卡片的同学根据情况回答。 6. 请几个小组开火车问答：“Where are you from?” “Im from.” (根据孩子自己制作的头饰回答)7. 教师出示钟表（把时间调到下午）：“Good afternoon!”教师带上Mr

25、. Black的头饰(走到一位学生面前)说：“Good afternoon! My names Mr. Black. Im from China.”孩子根据自己的情况回答：“Good afternoon, Mr. Black. Im Xiao Dong . Im from China.”7. 教师播放Lets talk部分的课件, 学生观看对话。跟读、模仿，小组分角色练习对话。8. 出示Lets say部分的课件，教师指着字母D旁的趣味图片，问：“Whats this?” “Its a dog.” D-d-duck-dog教师领读字母和单词。出示字母卡学习字母Dd, 呈现大小写，反复教读 。以

26、同样的方法学习大小写字母Ee.分别出示大小写字母，学生开火车认读。（注意学习egg/elephant一词时，当问学生Whats this? 强调回答Its an egg/elephant.而非Its a egg/elephant.）9.出示Lets do部分课件。学生边看边尝试跟读，同时做动作。以小组为单位操练Lets do部分的内容，然后请小组代表上台表演，评出最佳的小组并予以奖励。10. 教师与学生一起学习歌曲Boy and Girl。Step3 Practice1表演Lets talk部分的对话。2. 引导孩子运用句型：“Im . Im a boy/girl. Im a student.

27、 Im from.” 进行自我介绍。 3.学生根据教师说的顺序，排列大小写字母Aa Bb Cc Dd Ee。读一读，分一分孩子自己读新学的单词，根据读音分成两组，找出共同的字母。Step 4 Assessment 学生进行自我评价和小组评价。Step 5 Add-activities1.介绍好朋友请孩子用所学的句型把自己的好朋友介绍给大家。2.帮单词娃娃回家教师出示大小写字母A-E，设计成5个小房子。让孩子根据首字母把单词送回家。Bb design： Unit1 Welcome back to school!Dd Eedog duck egg elephant学科英语 年级三 主备单位王西小学

28、 主备人李秀婕 执教人 20102011学年下学期课题Unit One Welcome back to schoolC The fourth class个性化修改Teaching type: NewKnowledge points:Story timeLets checkCultureTeaching aims: 1、复习巩固所学的字母、单词、对话。2、了解I want to be the teacher. Wait a minute. Can you read this? Sure. Oh, no! 在故事中的意思。3、让学生理解故事的大意，提高运用语言的能力。Important point

29、s:复习巩固所学的单词、对话。Difficult points:1、让学生通过理解故事的意思，提高运用语言的能力。2、通过学习Womens Day，让学生了解其它的一些节日。Teaching methods: 创设情境 师生会话 学生俩俩对话Teaching tools:配套录音带、挂图、单词卡。Teaching steps:Step1 Warm-up（一）热身/复习（Warm-up/Revision）1、播放英语歌“Hello” “Boy and Girl”。2、师生之间互相问候，并进行日常口语练习。3、复习字母、歌谣。Step2 Presentation Story time:（1）出示课

30、件，教师先做背景介绍。（2）放录音，让学生了解故事内容。（3）教学生说出几个句子（注意模仿角色的语音、语调）： I want to be the teacher. Wait a minute. Can you read this? Sure. Oh, no!（4）提问学生：Now, who is the teacher?（5）鼓励学生分角色表演故事。Lets check播放录音，让学生勾出与录音内容相符的一项。录音内容如下：（1）This is Miss White, our English teacher.（2）Hello, Im Amy. Im from America.（3）Show me “ABC, A-B-C”, please.（4）Draw a