第一阶段总结及第二阶段工作安排部署范文.doc

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钢都小学深入学习实践科学发展观

第一阶段总结及第二阶段工作布置安排

钢都小学

2009年5月

钢都小学深入学习实践科学发展观

第一阶段总结及第二阶段工作布置安排

各位领导、各位党员同志们：

今天我们在这里召开钢都小学深入学习实践科学发展观第一阶段总结及第二阶段工作部署大会，一是对学习调研阶段的工作进行梳理和总结，二是对分析检查阶段的工作进行部署。

作为第三批试点单位，我们本着高度重视的态度来面对和开展此项工作，我们做到行动快、动手早，抓得实、效果好，不断在创新中求发展，在发展中求特色，主要作法呈现出“明”、“实”、“新”三大特点：

一、规定动作突出“明确”

我校在规定动作学习过程中，能够做到任务明确，学习层次清晰，始终坚持做到“一个主题，二个重点，三个结合，四个落实”。

即围绕“推动钢都小学全面科学发展，为推进鞍山市教育体系建设作贡献”这一主题，以科学发展观为统领，全面加强学校建设；突出“两个重点”受教育，即突出校领导班子成员和党员教师成员这两个重点，要求领导干部带头学习，带头参加解放思想讨论，带头参与各个专题调研，做学习实践活动的实践者和组织领导者；抓好“三个结合”谋发展，即坚持与加强新时期学校党支部的建设工作相结合，与谋划学校中远期科学发展相结合，与学校的实际工作相结合，坚持边学习边工作，边学习边调研，边学习边整改，了解和把握阻碍学校发展的突出问题和教职工关注的热点、难点问题，认真分析问题存在的原因，提出解决问题的思路、办法和对策，及时解决目前有条件解决的突出问题；做到“四个落实”求实效，即坚持组织、学时、内容、效果“四个落实”，把务求实效作为学习实践活动的出发点和落脚点，确保学习调研阶段各项活动的有序性、系统性和实效性。

二、查找问题突出“实际”

通过开展问卷调查、座谈等不同形式的活动，去查找存在的突出问题。

我们发现，学生课业负担重、学习压力大、睡眠休息和运动时间少，使学生产生了厌学的状态，这些现象是家长、学生、老师共同关注的实际问题，也是影响和制约学生成长的突出问题，因此我们将减轻学生课业负担与提高教学质量即“减负增效”工程列为重点调研内容之一；同时，我们还发现，在教师队伍中出现了一些教育腐败现象，为此，教师的职业道德、自身的素养等方面也倍受学生、家长和社会各界普遍关注，因此我们把“教师的师德建设”工程也列为又一重点调研内容。

三、实践载体突出“创新”

针对“减负增效”和“师德建设”两大工程的开展，我们在学习中紧紧围绕以人为本的发展核心、全面协调、统筹兼顾，不断创新活动载体、采取有效措施、扎实开展活动，促进学校科学发展。

（一）、减负增效，强化能力、素质的培养

1、以学生为本，强化“减负增效”时效性

结合我校的实际情况，我们制定了详尽的《钢都小学“减负增效”实施方案》。

努力做好“五项把握”：

一是把握好课堂教学，提高课堂的高效性；二是把握好课后作业，提高作业的有效性；三是把握好教辅材料，提高教辅材料的选择性；四是把握好质量监控，提高成果的持久性；五是把握好读书活动，提高学生课外知识的丰富性。

经过实践，我们开展的工作取得了一定效果，在家长、师生和社会中都有较好的反响。

2、以特色活动为线，丰富“减负增效”载体多样性

自开展科学发展观活动以来，我们为给学生提供更多的实践体验机会，精心组织开展了一系列实践活动。

我们聘请了《千山晚报》少儿栏目主持人拾金姐姐，与全校学生开展了一次“我与成长有约”见面活动，解决了学生们在学习、生活等各个方面遇到的问题和困难进行答疑解惑；我们组织学生来到鞍山南沙河开展社会实践活动，让孩子们对环保这项社会公益活动引起足够的重视，牢固树立环保意识；我们以“世界阅读日”为契机，开展了“共同阅读、传递祝福”的学习实践活动，激发了学生热爱读书的学习愿望；我们和学生一起走进社会孤寡老人家中，为老人排忧解难，让孩子从小树立尊敬老人的传统美德；我们聘请了《广州日报》心理专刊教育专家、家庭教育心理咨询师武志红老师与家长进行了一次大型互动讲座，为“减负增效、促进孩子健康成长”工程起到了推波助澜得作用；游戏如花，绽放快乐校园，童心似火，燃烧亮丽人生，第七届“玩出名堂”游戏节活动是我们精心为孩子们设计了一台体育盛宴，此次活动的开展不仅锻炼了学生们的身体素质、增强了他们的团队合作意识，而且也为学生的童年记忆中又留下了美好的一页。

我们还启动了科技周，让科技走进校园，激发学生对科学的兴趣、思考和追求。

3、以三个“工作室”为面，保障“减负增效”实效性

过硬的教师团队是“减负增效”的基本保障。

在此次活动中，我校全力打造了“特级教师工作室”、“青年教师工作室”、“科任教师工作室”的建设，以优秀的教师资源全面推进科学发展观实践活动的扎实开展。

特级教师工作室为全区展示了数学有效性教学论坛活动，对提高教学质量起到了引领作用；特级教师工作室赵静波老师同题异构与天津教师代表同场竞技，为有效教学寻求新思路、开拓新方向。

（二）提升师德解决核心问题

1、严肃师德问题的重要性

我们通过观看整治“三乱”现象的教育录像、聆听《优秀教师的教育观与学生观》报告、开展师德辩论赛等主题活动，明确师德的重要性和违规的严重后果，让老师们从思想深处对师德建设拥有一个全新的认识。

2、从对教师的专业引领入手，带动师德的提升

教师教研团队的建立、外出学习、请专家讲座等这些活动为教师提供了良好的自我发展空间，视野的开阔使教师重新认识了自我价值，对自己的工作也有了从职业到事业的认识飞跃。

3、以人文关怀，为教师营造良好的心理场

我们学习实践领导小组在引导教师敬业、奉献的同时，更注重帮助老师缓解心理压力，从各方面给老师关心与支持。

我们还成立了“教师健康俱乐部”和“美丽教师工作坊”，开展健康知识讲座、心理疏导、养生美容和女性生理保健讲座等活动，尽量为教师创造快乐工作的条件。

我们还会经常组织一些即时性活动。

如以“五四青年节”为契机，为广大青年教师举办了一场“青春献祖国、文明伴我行”的礼仪讲座，以强化青年教师的自身修养，组织全体教师观看了电影《南京！

南京》、《铁人》，让所有教师心灵再次受到触动，激发我们心灵深处的爱国热情。

教师们共书写观后感、心得体会130余篇。

4、典型引路，塑造优秀党员榜样作用

在本次学习中，一批优秀的党员代表涌现出来，如党员教师赫冬梅，她将奉献当成自己的责任，关心孩子、热爱孩子，为班上特困的学生做义务功课辅导、为孩子交饭钱、买新衣服；前后共计花了一千多元钱，她还利用班后休息时间义务为全校四年级的家长们做有关“如何培养学生良好学习习惯”的讲座等。

我们充分利用这些优秀党员教师的模范带头作用，做好宣传工作，为广大党员干部、教师树立正确的榜样。

（三）、百名教师进千家走访让师爱生辉

自科学发展观第一阶段活动开展以来，我校积极制定走访活动方案，分层落实，将活动开展的扎实有效，真正让需要帮助的学生和教师得到了实惠。

1、与特困生家庭零距离接触，把温暖送给千家万户

在此次活动中，我校每名教师都要走访1—2名特困学生，要走进他们的家庭，深入了解和掌握这些特殊群体的孩子们在学习和生活中存在的困难，能解决的问题当场解决，解决不了的问题要形成文字材料，上报学校实践活动领导小组讨论解决。

活动中，老师们还带去了孩子们喜欢的书籍、玩具、服装、食品等，使得特困家庭的父母及学生都非常感动，在他们眼中，老师们送来的不仅仅是慰问品，更是党和学校对特困家庭的关怀和无私的帮助，有的家长还流下了感激的泪水。

在走访活动结束后的心得交流大会上，老师们一直感悟到，对特困家庭的帮扶，不仅仅是善意之举，更是广大党员干部、教师保持先进性的一种责任、一种要求，是构建和谐校园、和谐社会的一项基础工作。

2、与学困生面对面交流，为孩子成长保驾护航

我们制定了“学困生帮扶计划”，学校56名党员教师以“一对二”的形式帮扶学习困难的学生、心理素质差的学生、有心理问题倾向的学生。

我们先后开展了“学困生”基本情况调查，建立“学困生”成长档案，设立“学困生”帮扶基金，开展“学困生”心理健康辅导，制订“学困生”弱科补习计划等工作，此外还开展了“学困生”家庭走访，建立“学困生”三结合教育，实施“学困生”定期谈话、开设猫姐姐信箱等系列活动。

经过我们的共同努力，我们的帮扶工程已经初见成效，从本学期期中考试的成绩和日常表现来看，这些孩子大多数都有了不同程度的进步，我们在为孩子们感到高兴的同时，也更加相信，我们有能力把这项工作持续开展好，真正为孩子们健康快乐的成长保驾护航。

3、与特困教师、优秀教师相约，党员干部倾洒爱心

在通过调查核实的基础上，我们确立了刘丽等10名教师为第一批走访对象，走访中，党员干部们真诚的与特困教师、优秀教师们进行沟通交流，把握他们的思想动态、了解他们的生活需求和实际困难，及时送去一些生活必需品和慰问金，并从思想上鼓励他们要积极向上、努力工作、在这个温暖的大家庭中发挥自己的一份光和热。

（四）、城乡互动促均衡，学校拉手共提高

为贯彻落实鞍山市教育局在城区优质学校和农村九年一贯制学校中开展“城乡互动促均衡，学校拉手共提高”落实科学发展观实践活动的要求和统一部署，我校与海城市岔沟镇岔沟中心校结为手拉手互助学校，在活动启动仪式上，我校钱俊华校长已经代表学校捐赠了电视机10台；幻灯机3台；折叠椅50把；电子琴2台；跳高架1个；足球10个。

另外，两校已经有10名教师和50名少先队员与岔沟中心校的师生建立手拉手互助合作关系，在接下来的活动中，师生们将采用书信、电话、座谈、异地教学研讨等多种形式进行交流，以此来增进学校之间、教师之间、学生之间的联系，相互学习，资源共享，共同提高，促进城乡的均衡发展。

第一阶段的实践学习已经告已段落，我们通过开展丰富多彩、扎实有效的活动，已经形成了独有的实践学习特色，通过学生、家长和社会各界的反馈情况来看，对我们开展的工作给予了充分的肯定，“减负增效”和“师德建设”两大工程的建设已经初见成果，取得了阶段性的胜利，同时我们也反思到一些不足之处，我们将不断地进行查找和梳理，不断寻求新的实践载体，为巩固第一阶段的成果而努力。

根据鞍山市委学习实践活动的总体部署及我校学习实践活动的具体工作安排，我校学习实践活动将转入第二阶段——分析检查阶段，为更好地开展工作，特制定如下实施方案：

一、充分认识本阶段工作的重要性

分析检查阶段处于承上启下的重要位置，是巩固和扩大学习调研成果，确保学习实践活动取得实效的关键。

钢都小学将继续坚持以科学发展观为指导，进一步解放思想，紧密联系学校工作实际，认真查找工作中存在的突出问题，深入剖析根源，努力破解影响和制约钢都小学发展的难点问题，着力转变不适应科学发展观的思想观念和工作方法，不断提高科学发展的能力和本领，用更加开放的思路指导实践、推动工作、推进创新。

二、本阶段主要工作内容

分析检查阶段的主要任务是征求意见，找准问题，分析原因，明确方向。

具体抓好召开领导班子专题民主生活会、形成领导班子分析检查报告两个环节的工作。

（一）第一环节：

召开领导班子专题民主生活会

1、准备工作（月日——月日）

（1）拟定工作方案。

制定以“优化管理上水平，建设和谐新校园”为主题的钢都小学领导班子学习实践科学发展观专题民主生活会方案，上报学校学习实践活动领导小组办公室。

（2）广泛征求意见。

采取发放征求意见函、召开座谈会、设置意见箱和网上邮箱等多种形式向教职工、家长和普通群众征求关于领导干部、领导班子的意见和建议，对征求到的意见和建议进行认真梳理，并原汁原味地向领导班子成员和领导个人反馈。

（3）开展交心谈心活动。

钢都小学领导之间，领导与各年段主任之间及普通教师之间开展谈心活动。

交换看法，虚心听取意见，沟通思想，增进团结、形成共识。

交心谈心要开诚布公，坦诚相见，互相理解，为正确开展批评和自我批评创造良好的氛围。

（4）撰写发言提纲。

在广泛调研和征求意