PEP三年级上册英语Unit3教案.docx
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PEP三年级上册英语Unit3教案
XX年PEP三年级上册英语Unit3教案
Unit3Late
单元教学目标：
一、知识目标:
．正确模仿、听懂、会说Let’stal中的句型。
2．听、说、认读Let’slearn有关身体部位的词汇。
3．理解Let’sd，Let’shant等部分的内容，了解Strtie的内容。
二、能力目标:
．能够运用本单元基本用语，在实际情景中进行简单的交际。
如：
NieteetuLet’sgtshl
2．能够运用关于身体部位的单词介绍自己的身体部位。
3．能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
如：
Tuhurearlapurhands
三、情感、策略、文化目标：
．情感态度：
进一步激发学生学习英语的兴趣，逐步培养学生学习英语的
积极态度，使学生乐于参与堂实践活动。
2．学习策略：
逐步培养学生独立完成任务的意识。
3．文化意识：
了解有关万圣节的习俗。
Perid1
教学目标：
知识与技能目标：
a能听懂、会说、会读、会认日常交际用语Hareu?
问候他人,并用I’fine,thanu做出回应
b能够恰当使用英语中与人问好的问候语，了解在英语国家中熟人见面相互打招呼的方式。
对学生进行日常行为礼貌教育。
2过程与方法：
通过游戏、对话等方式掌握目标语言。
3情感与文化目标：
培养学生英语学习的积极性。
教学重、难点：
能在情境中正确运用日常交际用语Hareu?
及其相应的回答：
I’fine,thanu
教学准备：
Tape-rerder
rdards
ulti-edia
教学时数：
nelessn
堂类型：
Nelessn
教学过程：
Step1arup
Greeting
T:
Hell,bsandgirls
Ss:
Hell,teaher
2Talfreel
Theteaheraltastudentandsa“Hell”thi/her
T:
Hell,I’urteaher
Ss:
Hell,I’…
3Putntheheadearandasfurstudentstgreetthersliethe
pepleinthetext”
4Singthesng《Hell，Hareu！
》
Step2Presentatin
at:
Gdrning,issDu
Du:
Gdrning,ratHareu?
2
Hareu？
3、ListenandsaPlathetapefrthestudentstfll
4、Let’spla：
S1：
Gdrning/Hell,___,Hareu?
S2：
I’fine,thanu
S2：
Gdrning/Hell___
Hareu?
S3：
I’fine,thanu
S4、S…………
Step3nslidatin
、Readandath
Gdrning,hn
aHi,I’Liping
2Hareu?
bGdrning
3Hel,I’Xiaqiang
Gdafternn
4Gdanter,uifan
dI’fine,thanu
堂练习：
PlaagaetRevietheainsentenes
堂小结：
Greetingpeple
作业布置：
Listenandreadthetext
板书设计：
Unit3Late
Hareu?
I’fine,thanu
Let’sgtshl
后反思：
Perid2
教学目标：
知识与技能目标：
a能听、说、认读五个有关五官的词汇：
fae,ear,nse,uth,ee
b能听懂、理解句子：
LateThisisnse/ee…
培养学生听、做、认读的能力，增进身体各部分的协调能力，语言表达能力。
2过程与方法：
通过游戏、对话等方式掌握目标语言。
3情感与文化目标：
培养学生英语学习的积极性。
教学重、难点：
重点:
让学生能听，说，认，读五个有关五官的词汇。
2难点：
学生能将这五个关于人体五官部位的词汇运用到简单的英语句子。
教学准备：
Tape-rerder
rdards
ulti-edia
教学时数：
nelessn
堂类型：
Nelessn
教学过程：
Step1ar-up
Greeting
2Let’spla:
Hareu?
Fine,thanu
3Let’ssing
Step2Presentatin
Learnthenerds
用LateThisisearearear,e-a-rear
2ear
ee
nse
uth
fae
Step3Let’slearn:
Readtherdsagain
Step4
Let’sd
Listentthetapeanddtheatins
堂练习：
Dandsathehantagain
堂小结：
Thenerds
作业布置：
Satheturfriendsandfail
2Draurfriendrurselfandintrduethetthers
板书设计：
Unit3Late
Hareu?
I’fine,thanu
后反思：
Perid3
教学目标：
知识与技能目标：
a能听、说、认读大小写字母EeFfGgHhIi;能初步感知以这些字母为首的单词的发音；
b培养学生听、说、认读、写的能力，完成Listenandirle；
2过程与方法：
通过听、说、读、写等方式掌握目标语言。
3情感与文化目标：
培养学生的观察能力和合作意识，养成正确的书写习惯，进一步熟悉字母的读音，增强语感。
教学重、难点：
重点：
听、说、认读、写字母Ee
Ff
Gg
Hh
Ii；
2难点：
感知字母在单词中的发言并读出单词的发音及字母的规范书写。
教学准备：
Tape-rerder
rdards
ulti-edia
教学时数：
nelessn
堂类型：
Nelessn
教学过程：
Step1Greeting
Step2Revie
Sing“AB”sng
2Unit2Lettersandsunds
3Revietheletters:
AaBbDd
Step3Presentatin
Learntheletter：
Ee
T:
hat’sthis?
Ss:
Ee
Readthelette
2rietheletterEe，
T:
hat’sthis?
Ss:
elephant
T:
es,it’sanelephant
T:
hat’sthis?
Ss:
egg
T:
es,it’sanegg
3Teahtheletters：
FfGgHhIi
Step4Pratie
S1：
Hell,I’_E_Nieteetu！
S2：
Hell,I’_e_Nieteetu,t！
2Listenandreadtheletters
Stepnslidatin
DingListenandirle
堂练习：
Readandritetheletters
堂小结：
Theletters
作业布置：
读五个字母给同学，朋友或家人听
2抄写五个字母的大小写
板书设计：
Unit3Late
Ee
Ff
Gg
Hh
Ii
egg
fae
green
hand
ie
elephant
ft
gift
hi
ierea
后反思：
Perid4
教学目标：
知识与技能目标：
a进一步学习打招呼和问候语hi!
Hareu?
及另一种回答:
Verell,thans
b学会Let’s…,表示同意可以说Great
2过程与方法：
通过游戏、对话等方式掌握目标语言。
3情感与文化目标：
培养学生学会用简单英语问候别人，培养学生英语学习的积极性。
教学重、难点：
重点：
句型Hareu?
Verell,thans的掌握及运用。
2难点：
Let’saeapuppet!
的理解和great的用法，以及puppet，great的发音。
教学准备：
Tape-rerder
rdards
教学时数：
nelessn
堂类型：
Nelessn
教学过程：
ar-up
aSingthesngHead,Shulders,neesandTes
bThisiseesThisisnseThisisearThisisuth
教师随意拿出一张学生作品，让全班同学根据图片内容说出它的意思。
2Presentatin
aT:
Gdrning
S1:
Gdrning
T:
Hareu?
S1:
I’fine,thanu
bBLet’stal
I’fine,thanu和Verell,thans
3A:
Sarah：
Hi,ie!
Hareu?
ie:
Verell,thans
B:
Z:
Let’saeapuppet!
ie:
Great!
4Pratie
Rle-plathedialgue
Add-ativities
Readandat
auifan:
Hi,ie
ie:
Hi,uifan
uifan:
Hareu?
ie:
I’fine,thanu
bie:
Hi,hengie
hengie:
Hi
ie:
Hareu?
hengie:
Verell,thans
堂练习：
Let’spla
堂小结：
Greetingpeple
作业布置：
读一读Let’stal部分的内容。
板书设计：
Unit
3
Late
Hareu?
Verell,thans
Let’saeapuppet!
Great!
后反思：
Perid
教学目标：
知识与技能目标：
a能听、说、认、读六个关于身体部位的新单词：
head,bd,ar,hand,leg,ft
b让学生在具体的语境中学会运用六个新单词。
2过程与方法：
通过游戏、对话等方式掌握目标语言。
3情感与文化目标：
培养学生养成健身强体的好习惯。
教学重、难点：
、教学重点是让学生能听、说、认、读：
head、bd、ar、hand、leg、ft。
2、教学重点是学生能将这六个关于身体部位的新单词运用到简单的句子中表达，及hand和head发音易混淆。
教学准备：
Tape-rerder
rdards
ulti-edia
教学时数：
nelessn
堂类型：
Nelessn
教学过程：
Step1ar-upandRevisin
T:
Gdrning,bsandgirls!
S:
Gdrning,teaher!
T:
Hareu,tda?
S:
Fine,thanu!
T:
2Let’shant
Fae、fae、fae,tuhurfae
Ee、ee、ee，tuhuree
Nse、nse、nse,tuhurnse
Ear、ear、ear,tuhurear
uth、uth、uth,tuhuruth
。
。
。
。
。
。
。
Step2Presentatin
T:
N,lhere!
hising?
HeisurfriendDuanttnhishe?
S:
es
T:
Let’sguesshishe?
T：
hatisthis?
S:
T:
Thisisthear
2Teahtherd：
ar
Thenteahtherds：
bd,hand,leg,ft
3Thisisthe
T:
L,hishe?
S:
aing
T:
es,aingliesbasetball,Heisverstrng!
、let’sd
aListentthetape:
Let’d
bListenagainanddtheatins
Step3Pratie
Thisisthe
ar、ar、ar，thisisthear
Hand、hand、hand,thisisthehand
堂练习：
Plaagae:
Sinsastrevietherds
堂小结：
Theainrds
作业布置：
用所学的知识向父母、朋友介绍自己的身体部位。
板书设计：
Unit3Late
head
bd
ar
hand
leg
ft
后反思：
Perid6
教学目标：
知识与技能目标：
a巩固并检测学生对本单元掌握情况。
b能在图片和动作的帮助下听懂小故事。
能在老师的知道下分角色表演故事。
d学唱歌曲：
Headandshulders,neesandtes
2过程与方法：
通过游戏、对话等方式掌握目标语言。
3情感与文化目标：
培养学生积极参与交际，乐于表达的习惯。
教学重、难点：
巩固所学语言并扩展新语言点。
教学准备：
Tape-rerder
rdards
ulti-edia
教学时数：
nelessn
堂类型：
Nelessn
教学过程：
Step1ar-upandRevie
Greeting
T:
Gdrning
S:
Gdrning
T:
Hareu?
S:
I’fine,thanu
2singasng:
Headandshulders,neesandtes
3Listenandd
eg:
lseurees,ees
Tuhurhead,head
Stapurft,ft
4Let’she：
Listenandnuber,Landath
Step2Presentatinandpratie
T：
Duliethepuppet?
S:
es
T:
Dulietaeantherpuppet?
S:
es
T:
eanaethehead,thebd,thehand,theft…
2Revietherdseg:
head,leg,bd…
3T:
tdaZandZipanttaeapuppettNlet’sseeandlisten
eg:
aLet’saeapuppet
bGdidea
Let’splaiththepuppet
……
堂练习：
Plaagaetrevietheainrdsandsentenes
堂小结：
Theainrdsandsentenes
作业布置：
把故事读给家长听并尝试表演故事。
板书设计：
Unit3
Late
Let’saeapuppet
Great!
后反思：
升级会员 