第三单元音乐中的动物111.docx

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第三单元音乐中的动物111

第三单元音乐中的动物

《请来看看我们的村庄》

（歌表演）

第一课时授课时间：

教材分析:

《请来看看我们的村庄》是一首一段体结构的西班牙儿歌，2/4拍，

大调式。

歌曲的音域不宽，仅有六度（do—la），旋律多是同音的连续重复和级进下行，由于二度移位模进的手法贯穿全曲，使曲调新颖，别有特色。

最后八小节衬词句的出现，使歌曲格外欢快、紧凑，尤其是歌曲演唱中既有间奏的呼应，又穿插各动物的模拟叫声，更增添了儿童演唱的兴致，使歌曲从头至尾洋溢着热烈的气氛，充分表现了西班牙儿童的热情与好客。

歌表演《请来看看我们的村庄》。

通过学唱歌曲、模仿动物的叫声、选用打击乐器为歌曲伴奏和创编简单的动作等活动，体验歌曲带给人们的欢快情绪，培养学生团结协作学习的能力。

教学目标:

1.学会用热烈、兴奋的情绪和明亮、轻巧的声音来演唱歌曲《请来看看我们的村庄》，认识换气记号，并能在歌曲演唱中正确运用。

2.在看看、听听、演演、编编的多种形式下，表达歌曲热情活泼的情绪，养成良好的协作能力。

教学重点:

能用轻快、跳跃的声音演唱《请来看看我们的村庄》。

教学难点:

1.认识换气记号，并能在歌曲演唱中正确运用。

2.掌握歌曲中弱起节奏及后十六分节奏。

教学过程：

一、课前三分钟展示：

二、预习检测：

（一）组织教学

欣赏《幸福拍手歌》动画，随歌曲做律动。

（二）创设情景

1.师：

刚才我们欣赏了一首欢快、热烈的歌曲《幸福拍手歌》。

同学们高兴吗？

我想其他国家的小朋友也一定非常热爱自己的国家，你们想不想领略一下其他国家的风采？

今天老师就带领大家到西班牙看一看！

欣赏西班牙风光。

2.欣赏《请来看看我们的村庄》动画，看看村庄里的谁出来欢迎我们呀？

师：

原来是一群可爱的小动物，不过它们可是有秩序的。

同学们想不想看看它们是排着怎样的队伍出来迎接我们的？

答案在歌曲里。

三、新课教学：

1、初次聆听歌曲《请来看看我们的村庄》，指导学生按照歌曲出现的顺序把小动物的图片粘贴在黑板上。

（听音乐为图片排序）

2、师：

模仿动物叫声。

同学们是怎么听出来的？

原来是歌词告诉我们答案的。

大家还听到小动物的叫声了，谁能模仿它们的叫声并表演动作？

（1）学生活动：

八位同学到讲台前模仿小狗（汪汪）、大马（咻）、小鸭（嘎嘎）、小猪（哼哼）、小鸡（叽叽）、小牛（哞哞）、小驴（呜啊、呜啊）、小羊（咩咩）叫声，其他学生跟着一块表演，教师指导（要求模仿动物的叫声时只唱两拍，不要太长）。

（2）教师活动：

同学们模仿得太像了，老师也想加入你们的欢迎队伍中。

老师扮演村庄的主人，同学们分成八组（按照座位分），分别扮演村庄里的八种小动物。

当老师邀请小朋友的话说完后，相应的小动物们要立即站起表演打招呼，看哪组的反应最快，模仿的声音最像，表演得最好？

（教师按节奏说前两句歌词、指导学生按节奏说后两句歌词。

）

3、再次聆听歌曲《请来看看我们的村庄》，评出两组八位表现好的同学上台，同学们可以在心里小声哼唱。

当台上的同学按歌曲的进行顺序举起自己手里的动物卡片时，同学们要在歌曲规定的地方模仿这种动物的叫声，并加入表演。

4、总结启发、讲解衬词：

同学们表演得好极了。

同时我们也听出这首歌曲的情绪是非常欢快热烈的，那么在四段歌词中有没有你听不懂的地方？

奥巴哥拉马奥是一句西班牙语，最后两句是衬词句，表示高兴、欢乐的意思，唱的时候要热情兴奋些，我们一起来学唱歌曲。

5、解决难点：

弱起节奏和后十六分节奏。

（1）教师讲解后十六分节奏时值：

认识由一个八分音符和两个十六分音符组成的后十六分节奏。

以“马蹄声”为例说明它的特点，更利于学生理解。

（2）按节奏读歌词。

指导学生先用马蹄声读节奏：

（连读两遍）

再换成歌曲的衬词连读两遍。

最后加入弱起小节的“奥”连读两遍（可分成师生接龙练习）。

（3）学习换气记号，讲解其用法。

要做到正确换气，必须学会正确呼吸，也就是有支持地呼吸。

教师可用形象的方法启发学生掌握正确的呼吸：

如“闻花香”表示深呼吸、“嘶”表示呼气等。

学生认识换气记号的写法，教师示范演唱。

（4）学生随琴学唱衬词，教师指导弱起节奏的演唱，并引导学生在演唱歌曲时要正确换气。

6.学唱歌曲（《请来看看我们的村庄》歌曲学习）

教师：

同学们真聪明，能随着老师的琴声完整地唱一遍么？

（1）随琴唱词，教师随时指导学生唱得不足的地方。

（2）用热烈、欢快的情绪演唱全曲，从歌声中感受西班牙儿童热情好客的品格。

可以分多种形式演唱。

（四）歌曲表演

教师：

村庄里的小动物们真是太可爱了！

它们看到我们这些远道而来的客人非常高兴，要开一个盛大的联欢会，你们想不想参加呀？

现在我们就一起来设计精彩的表演动作吧！

1.学生以小组为单位，在小组长的带领下为歌曲创编动作。

2.教师指导学生自由地模仿小动物的动作和特点。

3.学生根据掌握的基本动作随音乐律动表演。

四、课堂检测：

教师：

大家表演得这么好，老师给你们准备了礼物。

是什么呢？

请同学们用打击乐器为歌曲伴奏。

（打击乐器图片）

1.学生分组讨论选用什么乐器？

在乐器的什么部分伴奏？

（教师可以请学生分两组，给出具体的节奏，让学生选择不同乐器进行配合。

提醒学生注意不同打击乐器音色的特点和音乐表现力。

）

2.小组汇报，教师评价。

五、课堂小结：

同学们，愉快而又轻松的音乐四十分钟又要过去了，请大家怀着愉快的心情，高歌着走出教室沐浴春天的阳光吧！

教学反思：

《口哨与小狗》《杜鹃圆舞曲》

（欣赏课）

第二课时授课时间：

教学目标：

通过欣赏两首乐曲，体会乐曲的情绪——欢快活泼。

教学重点：

感受《口哨与小狗》欢快活泼的情绪。

在聆听管弦乐合奏《杜鹃圆舞曲》的音乐活动中，学生能感受并表演“杜鹃”的音乐形象。

教学难点：

能在聆听音乐中辨别音乐形象的变化。

教学过程：

一、课前三分钟展示：

二、预习检测

复习上节课学过的歌曲《请来看看我们的村庄》

三、新授课

（一）聆听《口哨与小狗》

1.初听乐曲《口哨与小狗》音频，感受乐曲情绪。

师：

同学们让我们先来聆听一首乐曲？

你从乐曲中都听到了什么声音？

师：

同学们听到了哪种动物的叫声？

除了小狗你还听到了什么声音？

学生自由回答。

2.复听乐曲《口哨与小狗》音频。

师：

主人与小狗在做什么？

他们的心情是什么样的？

3.讨论乐曲情绪。

师：

乐曲的情绪怎样？

我们能体会到小主人怎样的心情？

你如何表达歌曲中的情绪？

（可以提供给学生简单的打击乐器或提醒学生用简单的肢体语言表现。

）

（二）聆听《杜鹃圆舞曲》

聆听乐曲《杜鹃圆舞曲》

师：

你说说这首乐曲表现的是谁，杜鹃、大象、袋鼠？

答案：

这首乐曲表现的是小杜鹃。

四、课堂检测

对比《杜鹃圆舞曲》和《口哨与小狗》的情绪

师：

能不能说一说这两首曲子的情绪有什么差别？

生：

两首乐曲都是欢快、活泼的，表现了小动物们高兴地心情。

五、课堂小结：

同学们，我们愉快而又短暂的隐约四十分钟又要说再见了，请同学们怀着愉快的心情高歌着走出教室吧！

教学反思

《螃蟹歌》（唱歌课）

课时：

授课时间：

教学目标：

1.能用四川地方方言和诙谐、滑稽的情绪演唱四川民歌《螃蟹歌》，在积极参与交流中让学生体会表演的乐趣。

2.在丰富的艺术活动中引导学生发现美、表现美、创造美，感受螃蟹可爱有趣的特点，体验不同地域的文化特点。

教学重点：

掌握歌曲的情绪、了解歌曲的风格、准确地唱好歌曲。

教学难点：

歌曲旋律的音准及运用方言演唱歌曲。

教学过程：

一、课前三分钟展示：

二、预习检测：

复习歌曲《小雪橇》

三、新课教学：

（一）导入新课

教师：

今天，我们首先举办一个“动物联欢会”，希望同学们积极扮演角色，大胆表现自己，为我们的联欢会增添更多的欢乐。

1.欣赏《大象》动画。

2.学生随画面自由模仿动作进音乐教室表演。

（二）创设情境、寓教于乐

1.描述动物特征

教师：

同学们表演得好极了，大家都非常准确地抓住了各种小动物的特征，不说出它的名字就能让我们知道你表演的是谁？

哪位小朋友说说你扮演的小动物有什么明显的特征？

带上老师的头饰表演一下。

2.复习歌曲

教师：

欣赏《在动物园里》动画，同学们能不能唱唱跟这些动物有关的歌曲？

（学生自由演唱，可以演唱每首歌曲的一两句歌词。

）

教师：

我们就一起来复习一首前节课学过的大家非常喜欢的歌曲《请来看看我们的村庄》，体会一下这首歌曲的情绪是怎样的？

学生回答：

欢快、活泼……

3.讲解情绪的重要性

教师：

欢快、活泼只是歌曲情绪的一种，那么同学们还学过其他情绪的歌曲或乐曲吗？

每首歌曲或乐曲由于情绪的不同，我们的演唱风格和表演形态都不一样，可见情绪在音乐表现中的重要性。

（乐曲听辨）

（三）引入课题

1.轻松导入。

教师：

刚才开“动物联欢会”时，老师观察大家所扮演的动物大都是和陆地有关，小朋友们喜不喜欢海里的小动物呢？

你们最喜欢海里的什么动物？

（引出螃蟹）

2.相关文化介绍。

教师：

大家都喜欢螃蟹，不仅是因为螃蟹味道鲜美、而且长相非常有趣滑稽。

那么谁能来介绍你所了解的螃蟹、并表演螃蟹的动作呢？

螃蟹大多横行，因而被人们称为“横行介土”，这在动物群类中是独一无二的。

螃蟹的头胸部两侧具有五对胸足，除第一对为螫足外，其余四对为步足。

由于步足的关节只能左右移动，所以只得靠一侧步足侧向推进，另一侧步足趴地而横行了。

虽然螃蟹具有坚硬的外壳和强壮的双螫，可以对敌人发动进攻，但是鹭鸶也有一套很好的办法对付它们。

它们俩有时还打得不分上下呢！

今天我们就一起来学习一首四川民歌《螃蟹歌》。

（四）审美体验

1.欣赏《螃蟹歌》动画，感受歌曲的另一种风格情绪。

（滑稽、诙谐）

教师：

同学们都说这首歌曲的情绪和我们以前学的不一样，这主要体现在歌曲描写的内容和歌词的方言特点上。

老师告诉你们，这是一首四川民歌，在演唱上运用了四川方言，这就是大家听不太清楚的原因。

大家都知道螃蟹一般生活在水里，比如在我国的南方地区，水源充足，在人们的生活环境里经常会见到螃蟹，有时还会被螃蟹夹到，他们就把这样的事编到歌里来唱。

是不是很有趣？

我们再来听一遍，歌曲描写的内容是什么？

2.聆听歌曲《螃蟹歌》，感受歌曲描写的有趣内容。

3.了解四川民歌的方言特点，教师（或请会四川方言的学生）讲解，学生学读歌词，对重点字词进行辅导，使学生体会和感受歌曲中幽默、诙谐的风格。

（注：

“哥”方言读guo、“脚”方言读jiuo、“个”方言读guo、“壳”方言读kuo、“河”读huo、“只”读zi。

）

4.聆听《螃蟹歌》伴奏，教师与学生以接龙形式按照节奏朗读歌词，要求读音准确，尽量读出四川的方言特点，体会歌词的诙谐、滑稽，体验不同地域文化的特点。

（五）《螃蟹歌》歌曲学习

1.学习歌曲

教师：

同学们都知道语言对民歌音乐风格所起的作用是非常大的，那么歌曲的旋律更能体现出浓郁的地方风格特色，下面我们就一起来学唱这首歌曲。

（1）教师弹琴，学生用“Lu”哼唱旋律。

（2）学生随琴慢速唱词，用四川方言重点唱好后十六分音符和附点八分音符。

（教师随时指导学生掌握好本首歌曲的难点：

歌曲旋律的音准及运用方言演唱歌曲。

）

（3）一边唱一边引导学生体会歌曲滑稽、诙谐的情绪，从而更加深刻地理解歌曲三段歌词的含义。

2.歌曲处理

引导学生讨论怎样唱才能使这首歌曲更加生动、形象，才能更好地表现出歌曲滑稽、诙谐的情绪呢？

学生分小组自由讨论后进行歌曲处理，哪组的建议好就采用哪组的建议。

（然后教师给予汇总：

第一段用夸张的表情演唱，第二段用平稳的方法演唱，第三段用着急求饶的语气演唱。

）

四、课堂检测：

（1）学生完整地随《螃蟹歌》伴奏带演唱，准确地把握好演唱歌曲的度。

（2）学生活动：

学会歌曲后可采用三种形式演唱歌曲：

A、师生分段接唱；B、男女生分段接唱；C、分组分段接唱。

五、拓展延伸：

教师：

刚才我们唱的是发生在螃蟹身上有趣的事情，现在我们就来表演一下这个小故事好吗？

全班分成三组，每一组推荐一名小组长，分配角色，可以唱歌、可以表演、可以用打击乐器伴奏，也可以加入旁白等。

1.学生分小组讨论，在小组长的带领下分好角色进行排练：

一人扮演螃蟹、一人扮演大鸟，设计好符合歌曲情节的动作，随音乐表演。

声音好的学生随着伴奏带演唱。

再选出一人设计旁白在前奏和间奏之间加入。

其余学生选择打击乐器（如三角铁、碰铃、铃鼓、响板、木鱼等等）进行伴奏。

2.小组汇报表演。

3.师生共同评价，选出优胜小组，进行奖励。

六、课堂小结：

同学们这节课的表现老师非常满意，愉快而又短暂的音乐四十分钟又要和大家说再见了！

希望同学们每天都在开心愉快的状态下茁壮成长！

教学反思：

《老牛和小羊》（唱歌课）

课时：

授课时间：

教学目标：

1.能用自然的声音有表情地演唱。

2.能初步尝试二声部的演唱，并分辨声部的不同。

教学重点：

让学生在不知不觉中，树立起合唱的概念。

学难教点：

2.分辨二声部，并演唱准确。

教具准备：

多媒体

教学过程：

一、课前三分钟展示：

二、预习检测：

复习歌曲《螃蟹歌》

三、新课教学：

（一）导入课题

1．谈话导入，引出课题

师：

同学们好,今天的音乐课我想邀请两位大家都非常熟悉的朋友和我们一起上,你们说好不好？

它们是谁呢？

你们看！

（多媒体展示牛和小羊的图片）

师：

对了,它们就是《老牛和小羊》老牛怎样叫？

小羊呢？

小羊的声音比老牛的声音怎么样？

谁的声音高？

谁的声音低？

对了，老牛的声音低，小羊的声音高。

2．学习合唱部分，揭示课题

下面老师就要邀请它们出场了，请同学们边听边猜一猜先向我们走来的是谁？

随后走来的又是谁？

教师弹奏：

221这又是谁？

665学生分辨第一个声音是小羊，第二个声音是老牛。

师：

为什么？

生：

老牛比小羊的声音低。

我们看看是不是这样呢？

让我们一起唱一唱它们身上的音符吧，出示乐谱221|665带领学生唱一唱

让我们加入它们的叫声唱一唱，加入歌词再唱一唱。

221|665

咩咩叫哞哞叫

连贯两遍唱一唱

221|665|221|665|

咩咩叫哞哞叫咩咩叫哞哞叫

让我们加入动作像这样分男、女生再唱一唱

221|665|221|665|

女咩咩叫男哞哞叫女咩咩叫男哞哞叫

男女生同时唱，教师接唱后半句“它们要吃草”

221|221|

女咩咩叫咩咩叫

665|665|

男哞哞叫哞哞叫

学生连贯演唱第三乐句

221|221|6562|1-|

女咩咩叫咩咩叫它们要吃草

665|665|6562|1-|

男哞哞叫哞哞叫它们要吃草

请学生连贯演唱歌曲的第二、三乐句。

师：

学到这里，同学们一定能够猜出今天我们要学习的歌曲名子叫......对了就是《老牛和小羊》揭示歌曲名称。

（二）学习乐谱

1．师：

下面，请同学们听一听这首歌曲。

听范唱（音频单声部）

细心的同学可能发现了，其实这首歌我们只差一句就学会了，请大家看看乐谱，是不是呢？

听唱法学习第一乐句乐谱

教师弹唱一句，学生唱一句

2.出示第二乐句乐谱，学生直接演唱

3.按男、女生分角色再唱一遍

4.学生演唱第三乐句，后半句教师接唱。

5.学生完整演唱第三乐句

6.学生完整演唱乐谱。

（三）学习歌词

1．教师弹奏第一乐句，学生直接填词。

2.教师弹奏第二乐句，学生分角色唱歌词

3.第三乐句学生直接唱。

4.学生连贯演唱第三乐句。

四、课堂检测：

学生连贯演唱歌曲《老牛和小羊》。

五、拓展延伸

同学们：

你们喜欢动物吗？

请同学们说说你和动物做朋友的故事！

人类和动物是好朋友，我们应该怎么做呢？

六、课堂小结

同学们，愉快而又短暂的音乐四十分钟又要过去了，请同学们高歌着走出教室吧！

教学反思：

《动物联欢会》（活动课）

课时：

授课时间：

教学目标：

1.通过音乐活动来培养学生学习音乐的热情，激发学生的兴趣。

2.能够表现不同动物的音乐形象，激起学生对小动物的热爱之情。

3.通过音乐活动，复习并背唱、背记描写动物的歌曲、乐曲，巩固已学知识。

4.让学生了解中华人民共和国《野生动物保护法》相关知识。

教学重点：

在教学中学生能够积极参与实践活动。

教学难点：

培养学生的表现力和想象力。

教具准备：

多媒体钢琴

教学过程：

一、课前三分钟展示：

二、预习检测：

复习《螃蟹歌》检查学生课后是否进行巩固练习。

三、新授课

（一）激发兴趣

1.学生随音乐《请来看看我们美丽的村庄》律动进教室。

教师：

今天老师带领你们去动物新村参观，高不高兴？

让我们一起出发吧。

瞧，山羊伯伯带着小动物们欢迎我们来了。

（教师扮演山羊伯伯向大家问好）

2.教师：

你们知道小动物们是怎样来到这个美丽的家园吗？

那就请山羊伯伯来给大家讲故事，但山羊伯伯有个请求，请小朋友扮演小动物配合故事一起合作表演好吗？

（二）实践体验

1.故事一：

（1）有一年春天的早晨，几只小动物为了一点小事拌起了嘴。

你们看看是哪种小动物？

欣赏《鸭子拌嘴》动画

（2）学生模仿鸭子吵架的音乐形象。

（3）其中一只小鸭子生气地走了，走着走着看到前面有一座座美丽的房子，附近山清水秀，空气清新，它不由赞叹着这地方好美呀，于是忘记了刚才的不愉快赶紧把小伙伴找来，他们商定了一个新的设想，决定将森林里的小动物都请到这儿来住，大家一起生活那多好呀！

（同学表演：

大家一起讨论请小动物们来这里居住的情景。

）（提示学生注意音乐的节奏对动物形象的塑造，并通过动作与音乐进行配合。

）

2.故事二：

（1）说办就办，他们先去找山羊伯伯——我来商量，我听了他们的话很高兴，于是请云雀送请柬，它们开始收拾起房子来！

（2）聆听音乐《云雀》，并随之音乐哼唱。

（3）请一名舞蹈好的同学扮演云雀，表演云雀叼着请柬飞来飞去，去邀请其它的小动物的情景。

3.故事三：

（1）云雀先看到了谁，你们猜猜看？

（2）播放音乐《快乐的小熊猫》，学生说出是谁？

（3）它又是怎样告诉小熊猫的。

（聆听、感受、表现小熊猫的音乐形象。

）

4.故事四：

（1）云雀刚告别小熊猫，在山坡上又遇见了谁？

（2）欣赏《小毛驴爬山坡》动画，小云雀把好消息传达给了小毛驴。

（3）随教师的钢琴伴奏学生演唱歌曲《小毛驴爬山坡》，并做动作表演。

5.故事五：

（1）小动物们在相互传达着这个好消息，同时大家为搬到动物新村做准备。

（表现互相传达信息的音乐形象。

）

（2）很快，小动物们如约而来，各自找到了自己喜欢的家，大家将这里起名为“动物新村”，并推选山羊伯伯为村长。

四、课堂检测

向学生渗透中华人民共和国《野生动物保护法》相关知识。

第一条 为保护、拯救珍贵、濒危野生动物，保护、发展和合理利用野生动物资源，维护生态平衡，制定本法。

第二条 在中华人民共和国境内从事野生动物的保护、驯养繁殖、开发利用活动，必须遵守本法。

第五条 中华人民共和国公民有保护野生动物资源的义务，对侵占或者破坏野生动物资源的行为有权检举和控告。

第八条 国家保护野生动物及其生存环境，禁止任何单位和个人非法猎捕或者破坏。

五、拓展延伸

1.教师：

为了庆祝乔迁之喜，小动物们举行了一个动物联欢会。

希望同学们能够用你们精彩的节目来赢得今天的动物联欢会最佳表演奖和最佳创作奖。

2.推选一位节目主持人，所有的学生用自己喜欢的方式表演跟小动物有关的歌曲以及音乐形象。

学生扮演小动物积极地准备着自己的拿手节目。

3.主持人：

小动物们的联欢会现在开始。

（引导小主持人用自己喜欢的方式来主持本次联欢会，请同学们以小组为单位进行节目的表演。

）

4.主持人：

刚才台上表演的是第四小组为我们带来的舞蹈《四小天鹅舞》，大家喜不喜欢？

（欣赏视频《四小天鹅之舞》）突然从森林深处跑来了几只小羊，他们一边跑一边喊“救命呀”，所有的小动物被它们的喊声惊动了，一问才知道是大灰狼在追赶它们，这时候谁来了？

播放《狮王进行曲》，学生模仿动作。

在林中之王狮子的带领下，小动物齐心合力拿起棍棒将大灰狼赶跑了。

动物新村又多了一户居民，大家高兴地跳起了欢快的舞蹈。

（欣赏《动物狂欢》动画）

六、课堂小结：

同学们。

动物是我们人类的好朋友，我们一定要爱护大自然，保护动物，让人类和动物们和睦相处。

教学反思：