初三物理实验专题 Microsoft Word 文档.docx

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初三物理实验专题MicrosoftWord文档

第一课时

声、光、热实验专题

1、物理兴趣小组的同学利用图1装置，探究反射声音的强弱与充当反射面的材料是否有关。

他们将发声的闹铃置于纸筒A内，将充当反射面的材料置于O处，通过纸筒B倾听反射的铃声强弱。

（1）保持纸筒A和纸筒B的位置，只改变充当反射面的材料，让同一为同学倾听反射声音的强弱，实验结果如下表。

反射面材料

大理石

玻璃板

木板

棉布

毛巾

海绵

反射声音的强弱

最强

强

强

较强

弱

几乎听不到

（2）分析实验结果可以得出：

在其他条件相同时，反射声音的强弱与充当反射面的材料。

你还可以得出的结论是（写出一条即可）。

（3）实验结果表明，玻璃板和木板反射声音的强弱无法分辨，有同学认为可能是人耳对声音强弱的分辨能力不够造成的。

对此，请你提出一个改进的措施或方法。

（4）类比光的反射，你认为利用该装置还能研究的问题时

（写出一条即可）。

（5）如果利用声音的反射现象，测量声音在空气中的传播速度，应选择表中的作为反射面效果最好。

2、下表是某些介质的声速v

介质

v/（m·s-1）

介质

v/（m·s-1）

水（5℃）

1450

冰

3230

水（15℃）

1470

软橡胶（常温）

40至50

水（20℃）

1480

软木

500

海水（25℃）

1531

铁（棒）

5200

（1）分析表格的信息，推断声速大小可能跟哪些因素有关？

（只须写出两种）依据是什么？

，；

，；

（2）设海水温度为25℃，在海面用超声测位仪向海底垂直发射声波，经过2s后收到回波，根据公式，计算出海水深度为。

（3）真空中声速是。

3、如题图2甲是探究“平面镜成像特点”的实验。

（l）下面步骤a 中横线处的内容是。

实验步骤a 、b、c、d的合理顺序是（填写步骤前字母）

a.在水平桌面上铺一张白纸，纸上竖立一块玻璃板，。

b.拿另一支完全相同的没有点燃的蜡烛放在玻璃板的后方，移动到某一位置时，发现该蜡烛与被点燃的蜡烛的像重合，在纸上记下该蜡烛的位置A1'.

c.改变玻璃板前蜡烛的位置，重复以上实验，在纸上记录物与像的位置A2、A2'；A3、A3'（图乙所示）。

d.点燃蜡烛放在玻璃板前，看到它在玻璃板后面的像，在纸上记录蜡烛的位置A1。

（2） 图乙，分别将实验中的物点与像点连接，发现它们的连线始终与玻璃板面垂直为了得到平面镜成像的特点，某同学将实验数据填入右表。

请将表头中空白部分填上合适的内容。

（3）如果在像A1'的位置放一光屏，光屏（填“能”或“不能”）承接到像，这说明。

（4）同组的小红同学用棋子代替蜡烛进行实验，但怎么也看不清楚棋子的像，请你提出一个解决这个问题的办法．

4、在“探究凸透镜成像规律”的实验中．

图3

（1）如图3a所示，让平行光正对着凸透镜照射，左右移动光屏，直到光屏上出现一个最小最亮的光斑，测得凸透镜的焦距f=　　cm．

（2）如图3b所示，保持蜡烛和凸透镜的位置不变，左右移动光屏，在光屏上能否得到清晰的蜡烛像？

为什么？

答：

　．

（3）如图3c所示，蜡烛能在光屏上形成清晰的像，此像是　　、　　的实像．如果此时撤去光屏，人眼在如图所示的位置　（选填“能”或“不能”）直接看到蜡烛的实像．

（4）在图3c中，保持凸透镜的位置不变，如图蜡烛向左移动5cm，为了在光屏上得到一个清晰的像，光屏应该向　（选填“左”或“右”）移动．

（5）当烛焰通过凸透镜在光屏上成一实像时，小明用不透明的纸挡住透镜上半部分，则光屏上所成的像　．（选填“完整”或“不完整'）

（6）实验过程中，蜡烛在燃烧中不断缩短，导致光屏上的像向　　，（选填“上”或“下”）移动．

5、透镜是重要的光学元件，分为凸透镜和凹透镜．

（1）焦距标志着透镜对光的　　．

（2）荣荣小组用如图4所示的甲凸透镜探究“凸透镜成像规律”，通过实验依次得到倒立、缩小的实像、倒立放大的实像、正立放大的虚像，并总结出成像规律，据此判断实验中物距是如何选取的？

（3）同学们用凸透镜正对太阳光的办法点燃酒精棉．

①放好酒精棉后，移动凸透镜直至太阳光经透镜后在酒精棉上形成　　的光斑．

②若在同样环境下，放好酒精棉，选用图示中哪个凸透镜更容易点燃酒精棉，说明理由．（忽略光从透镜传播到酒精棉过程中的能量损失）

6、如图5，在探究光的反射定律时，将一块平面镜放在水平桌面上，再把一块纸板垂直放置在平面镜上．

（1）实验时让光贴着纸板入射是为了　　．

（2）如果纸板没有与平面镜垂直放置，当光贴着纸板沿AO入射时，　　（填“能”或“不能”）在纸板上看到反射光．

（3）为了便于测量和研究，需要把光路记录在纸板上，你的方法是：

　　．

（4）为了得到反射角与入射角大小关系的普遍规律，应当　　．

7、小凡同学在实验室做“观察水的沸腾”实验，当水温为820C时开始记录数据，以后每隔lmin读一次温度计的示数，直到水沸腾一段时间后停止读数，其数据记录如下表所示。

（1）在记录第四次数据时，温度计的示数如图6所示，请将读数填在表内空格中。

（2）请根据表格中的数据，在图7中作出水的温度随时间变化的图线。

（3）由图线可知，水在沸腾过程中温度的特点是。

（4）实验结束后，同学们在交流时，发现各自测出的水的沸点大都不是1000C，可能原因是（写出一点）。

（5）所用温度计是根据液体　　的性质制成的。

图8

8、如图8所示，在探究电流产生的热量与哪些因素有关的实验中。

（1）通过观察来判断电流产生的热量的多少。

（2）图8中甲、乙两根电阻丝是串联的，这是为了研究电流产生的热量与的关系。

9、小聪在“探究晶体的熔化规律”实验中，所用装置如图9所示。

下表为他记录的实验数据，请根据装置田和表中数据回答下列问题：

时间/min

0

1

2

3

4

5

6

7

温度/℃

-4

-2

0

0

0

0

1

2

（1）实验将装有晶体的试管放入盛有水的烧杯中加热，试管在水中的深度要适当。

其“适当”的含义是：

和。

（2）该晶体的熔点是℃。

（3）小聪从数据中还发现：

该物质在开始2min比最后2min升温快，这是由于它在固态时的吸热能力比液态时的吸热能力（选填“强”或“弱”）造成的。

10、如图10，在两个相同的烧杯中分别装有质量、初温都相同的水和沙子，用两个相同的酒精灯对其加热。

（1）加热相同时间后，分别测量两者的温度，发现沙子的温度明显高于水，这是因为；加热时搅拌沙子，目的是。

（2）在两烧杯上方分别盖上玻璃片，过一会儿发现装水烧杯上方的玻璃片内侧有小水珠，用手摸两个玻璃片，发现装（沙子/水）烧杯上方的玻璃片温度比较高，原因是

（3）该实验中通过体现物质吸热的多少。

参考答案及部分习题解题思路

1、

（1）不变（或一定）；

（2）有关；其它条件相同时，海绵吸音效果最好。

（3）用灵敏仪器替代人耳测量反射声音的强弱等；（4）最强反射声的方向与入射声的方向是否有关等；（5）大理石。

2、

（1）声速大小可能和温度有关，声音在5℃、15℃、20℃的水中的速度不同；声速大小可能和介质有关，声音在水、海水、冰、铁等不同介质中速度不同。

（2）S=Vt/21531m（3）0m/s3、

（1）在纸上记录玻璃板位置adbc

（2）略（3）不能平面镜所成的像是虚像（4）用光源把棋子照亮4、【点拨】

（1）由图中，平行光线经凸透镜后会聚到一点，说明凸透镜对光线具有会聚作用；光屏上得到的最小、最亮的光斑便是凸透镜的焦点，所以焦距为f=35cm﹣20cm=15cm．

（2）由图可知此时的物距为u=20cm﹣10cm=10cm＜15cm，成正立放大的虚像，不能用光屏接收；（3）由图可知此时物距为u=30cm﹣10cm=20cm，这时，2f＞u＞f，成倒立放大实像，当撤去光屏，人眼睛在光屏的位置能看到物体的实像；（4）当凸透镜位置不变，将蜡烛向左移动5cm，此时物距减小，要想在光屏上再一次成清晰的像，需要将像距减小，即将光屏向左移动．（5）挡住一部分光后，通过透镜的光线减少，像的亮度减小，像的性质取决于物距，因此像仍完整。

（6）蜡烛变短，光屏上的像偏上（像物倒立）。

故答案为：

（1）15；

（2）不能，因为当u＜f时，成正立放大的虚像，不能用光屏接收；（3）倒立，放大；能；（4）左．（5）完整（6）上5、【点拨】

（1）凸透镜对光线有会聚作用，如透镜其焦距越大，对光的偏折就越小，透镜焦距越小，对光的偏折就越大，因此焦距标志着透镜对光的折射本领．

（2）甲的透镜f=5cm，由远及近的选取u＞10cm，5cm＜f＜2f和u＜5cm三个范围，且每个范围收集至少三组数据．（3）①凸透镜正对太阳光时，平行光线平行于主光轴，经凸透镜折射后得到最小最亮的点是凸透镜的焦点，在此处放上酒精棉，酒精棉会被点燃．②选乙透镜，因为乙透镜比甲透镜的面积大，在相同的时间内，接收到的光能多，使酒精棉获得的内能增多，温度升高的快，容易达到燃点被点燃．

故答案为：

（1）折射本领；

（2）由远及近的选取u＞10cm，5cm＜f＜2f和u＜5cm三个范围，且每个范围收集至少三组数据；（3）①最小最亮；②选乙透镜，因为乙透镜比甲透镜的面积大，在相同的时间内，接收到的光能多，使酒精棉获得的内能增多，温度升高的快，容易达到燃点被点燃．

6、【点拨】解：

（1）实验时如果不让光贴着纸板入射，则无法看见入射光线以及反射光线，就无法确定反射光线、入射光线和法线是否在同一平面内，因此实验时让光贴着纸板入射是为了使反射光线、入射光线、法线在同一平面内；

（2）法线在纸板上，法线与镜面垂直，入射光线、法线、反射光线在同一平面内，如果纸板与平面镜不垂直，则镜面的法线不在纸板上，入射光沿纸板照射后，反射光线不在纸板上，则我们在纸板上看不到反射光线；（3）为了便于测量和研究，需要把光路记录在纸板上，可以用量角器代替纸板，这样就可以直接读出反射角和入射角的大小，进行比较；（4）只进行一次实验，根据一次测量就得出实验结论，实验结论不具有普遍性，为了得出普遍结论，使结论符合客观事实，应进行多次实验，进行多次测量．故答案为：

（1）使反射光线、入射光线、法线在同一平面内；

（2）不能；（3）用量角器代替纸板做实验；（4）进行多次实验．

7、

（1）94

（2）略（3）温度不变（4）实验室气压不是1标准大气压。

（5）热胀冷缩8、

（1）温度计示数

（2）电阻9、

（1）试管不接触烧杯底试管中装有晶体的部分完全浸没在水中

（2）0（3）弱10、

（1）沙子比热容小于水的比热容；使沙子受热均匀；

（2）水；水蒸气液化放热．（3）加热时间

第二课时

力学实验专题

、在测油密度的实验中：

（1）把天平放在，游码移至零刻度线处，若指针偏向分度盘左侧，应将平衡螺母向（左/右）调，使横梁平衡。

（2）小明测量的情况如图1所示，请将实验数据和测量结果填入表中：

烧杯和油的总质量/g

烧杯和剩余油的总质量/g

倒出油的质量/g

倒出油的体积/cm3

油的密度/g·cm-3

54.4

（3）小明又设计出测油密度的另一种方法，步骤如下：

A．测出空烧杯质量m0；

B．往烧杯内倒入适量的油，测出杯与油的质量m1；

G．测出量筒内剩余油的体积V0；

D．往量筒内注入适量的油，测出体积V。

以上步骤正确的顺序是：

（填字母序号），用所测物理量的符号写出油密度的表达式ρ=。

2、在“探究影响滑轮组机械效率的因素”实验中，某同学用如图2所示的同一滑轮组分别做了三次实验，实验数据记录如下：

（1）在表中的空格处填上适当的数据；（机械效率用百分数表示，保留一位小数）

（2）在实验操作中应竖直向上拉动弹簧测力计；（3）从实验数据分析得出：

使用同一滑轮组，可以提高滑轮组的机械效率；（4）滑轮组的机械效率可能还与其它因素有关，请作出恰当的猜想：

滑轮组的机械效率与

有关（写出一种影响因素即可）。

（5）若仅增加钩码的个数，该滑轮组有机械效率将。

（选填“增大”、“减小”或“不变”）

3、用图3所示的实验装置研究运动和力的关系。

（1）让小车从斜面上滑下后沿水平面运动，是为了使小车在竖直方向上受到的力和力相平衡，其作用效果相互抵消，相当于小车只受水平方向上的摩擦力。

（2）每次都让小车从同一个斜面的位置由静止开始滑下，是为了使小车在滑到斜面底端时具有相同的速度。

（3）比较图3中小车在不同表面滑行的最大距离，可以得出：

在初速度相同的条件下，水平面越光滑，小车受到的摩擦力越，小车运动的越。

（4）在此实验的基础上进行合理的推理，可以得到：

运动物体不受外力时，它将。

（5）若在水平面铺上同种材料，让同一小车从不同高度由静止滑下，则还可以探究小车　　的关系（选填下列选项的序号）．

①重力势能与质量；②重力势能与高度；③动能与质量；④动能与速度．

（6）上述所有探究实验中都用到的科学研究方法有控制变量法和　　．

4、张磊同学想通过实验测出他家中酱油的密度，但他没有量筒和烧杯，只有天平、带有盖子的玻璃瓶和适量的水，请你与他一起来完成实验．（水的密度用ρ水来表示）

（1）将天平放在水平桌面上，并将游码移到称量标尺的　　处，再调节平衡螺母使天平平衡．

（2）在测量空玻璃瓶的质量时，实验操作如图4所示，张雷操作的错误之处是：

　　．改正错误后，他又一次进行了如下操作：

①测出空玻璃瓶的质量m；

②测出玻璃瓶装满酱油后的总质量m1；

③倒出瓶中的酱油，将玻璃瓶清洗干净后，装满水，并将瓶外部擦干，测出玻璃瓶装满水后的总质量m2．

根据所测得的数据，可知酱油密度的表达式为ρ酱油=　　．

5、在学过摩擦力知识后，小明想探究：

摩擦力大小是否与压力、重力都有关系？

他利用如图5所示的装置进行探究实验．

实验步骤如下：

①把金属盒放在质量不计的白纸上，读出台式测力计示数；拉动白纸的过程中，读出弹簧测力计的示数．

②将质量不计的氢气球系在金属盒上，读出台式测力计示数；拉动白纸的过程中，读出弹簧测力计的示数．

③再往金属盒中注入适量的沙子，使台式测力计示数与步骤①中的示数相等，拉动白纸的过程中，读出弹簧测力计的示数．

实验相关数据如下表：

实验序号

台式测力计示数F1/N

金属盒总重力G/N

弹簧测力计示数F2/N

①

4.8

4.8

1.8

②

3.2

1.2

③

4.8

6.4

1.8

（1）此实验是根据　　原理测出摩擦力大小的．

（2）与直接用弹簧测力计拉动金属盒测量摩擦力相比，拉动白纸进行实验具有容易操作的优点，具体体现在　　（写出一条即可）．

（3）请你补齐上表中空格中的数据，其值为　　N．

（4）实验中是通过　　来改变金属盒总重力的．

（5）比较实验步骤　　（填序号）的数据，说明摩擦力大小与重力无关．

6、小新和同学一起用硬纸板搭建了图6所示的轨道，测量小球运动的平均速度．

（1）根据实验原理　，需要测量的物体量是和．

（2）他们先用钢卷尺对轨道的各段长度进行测量并分段做了标记，因　　的测量误差较大，需多次测量．为保证小球每次通过A点的速度相同，必须用同一小球从左边斜面的　　高度由静止释放．要使小球能够通过E点，释放小球的高度应　　水平段BD的高度．

（3）从A点开始计时，用电子秒表分别测量小球经过B、C、D、E各点的时间．整理实验数据并记录在下表中．

路段

距离s/cm

运动时间t/s

平均速度v/（m．s﹣1）

AB

50.00

0.45

1.11

BC

50.00

0.60

0.83

CD

50.00

0.75

0.07

DE

100.00

0.93

0.08

分析表中数据可知，vBC　　vCD，这是因为小车在运动过程中受　　作用；小球从A点运动到E点的过程中，在　　点的速度最小．

（4）小球在BD段运动的平均速度为　　m/s（计算结果保留两位小数）．

7、利用图7所示装置探究“物体的动能大小与哪些因素有关”。

将小球A、B分别拉到与竖直方向成一定角度θ的位置，然后都由静止释放，当小球摆动到竖直位置时，将与静止在水平面上的木块C发生碰撞，木块都会在水平面上滑行一定距离后停止。

图中的摆长L都相同，θA＜θB，球A、B的质量分别为mA、mB,（mA＜mB）。

（l）如图甲、乙所示，同时释放A、B，观察到它们并排摆动且始终相对静止，同时到达竖直位置这表明两小球在摆动过程中的任一时刻的速度大小与小球的无关。

（2）图甲、乙所示，观察到B球能将木块c撞得更远由此可得出结论：

。

（3）图乙中小球B到达竖直位置时的速度（填“大于”、“小于”或“等于”）图丙中小球B到达竖直位置时的速度，图乙、丙所示，图丙中木块C滑行得更远些，由此可得出结论：

。

8、小华骑自行车下坡时，想到从斜面下滑物体的快慢与哪些因素有关呢？

回家后她找来了小车、秒表、刻度尺和充当斜面的木板进行探究，如图8所示。

首先对影响小车下滑快慢的因素作出以下猜想，猜想一：

与小车的质量有关；猜想二：

与斜面的高度有关；猜想三：

与斜面的长度有关。

（1）根据所学知识，断定猜想二是正确的，依据是。

（2）为了验证猜想一，小华设计的方案是在小车内放置不同数量的钩码，分别从斜面的顶端由静止释放，测出下滑的时间。

小华测量的结果如下表，她怀疑第三次测量错误，于是重新测量并进行了修正。

你认为小华第三次测量时间偏小的原因，除了秒表的使用和小车开始的位置不符合设计的要求外，还有一种在操作上存在的问题可能是；经过对修正后的数据分析，猜想一是（正确/错误）的。

实验次数

1

2

3

4

小车内放置钩码的质量m/g

0

50

100

150

时间t/s

2.5

2.5

2.0

2.5

（3）为了验证猜想三，小华设计的方案是将小车分别从距斜面底端不同距离处由静止释放，测出下滑的时间。

她通过测量发现下滑的时间不同，于是得出猜想三是正确的。

请对小华这一探究作出评价，指出她存在的两个主要问题是①；②。

（4）接着小华又作出：

“小车下滑的快慢还与斜面倾角有关”的猜想，你认为她（需/不需）要对这一猜想进行探究。

如需要，说出方案，如不需要，说出原因：

。

9、晓月利用铁架台、带有刻度的杠杆，细线、若干砝码等试验装置探究杠杆的平衡条件。

请你回答下列问题：

（1）在挂钩码前，晓月发现杠杆左端低，右端高，她将杠杆两端的平衡螺母向调节，使杠杆在水平位置平衡。

（2）接着晓月在杠杆的两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，保持杠杆在水平位置平衡。

其目的是：

；。

（3）改变钩码数量与位置，获取三组测量数据（如下表），可以减少实验的，根据表中的数据你得出杠杆的平衡条件是：

，并完成下表中的空格。

实验测量数据记录表：

实验次序

动力F1/N

动力臂L1/cm

阻力F2/N

阻力臂L2/cm

1

2.0

5.00

1.0

10.00

2

2.0

10.00

2.0

10.00

3

2.0

10.00

2.0

10、如图9是探究影响浮力大小因素的实验。

（1）为了观察圆柱体逐渐放入水中时的浮力变化情况，弹簧测力计吊着圆柱体要匀速、缓慢向下放，使圆柱体处于状态。

（2）测出圆柱体的重力为5N，根据图中弹簧测力计示数，可知此时圆柱体受到的浮力为N。

（3）实验时应先测圆柱体的重力，再放入水中测浮力。

改变操作先后顺序会使浮力的测量结果偏。

（4）探究完浮力和液体密度、排开液体体积的关系后，还想探究浮力是否和物体所受的重力有关。

请简述你的实验方案。

。

参考答案及部分习题解题思路

1、

（1）水平台；右；

（2）37.4；17；20；0.85；（3）ADBC（或DABC）；（m1-m0）/（V-V0）2、

（1）88.9%2.230

（2）匀速（3）增加物重（4）动滑轮重力（5）增大3、

（1）重支持

（2）同一（顶端）（3）小远（4）保持匀速直线运动（5）②④（6）转换法

4、【点拨】

（1）使用天平测量物体的质量前，要将天平放在水平桌面上，游码移到标尺左端的零刻度处，调节平衡螺母使天平平衡．

（2）如图，张磊操作的错误之处是：

称量物体质量时，移动平衡螺母．

已知空瓶的质量和装满酱油后的总质量，则酱油的质量：

m酱油=m1﹣m，

由ρ=得，瓶的容积：

v=

，则酱油密度的表达式：

ρ酱油=

．

故答案为：

（1）零刻度；

（2）称量物体质量时，调节平衡螺母；

．

5、【点拨】

（1）利用二力平衡可知，当水平匀速拉动白纸时，摩擦力等于弹簧测力计的拉力大小；

（2）与直接用弹簧测力计拉动金属盒测量摩擦力相比，拉动白纸进行实验具有容易操作的优点，具体体现在弹簧测力计示数稳定，便于读数；（3）保持总重力不变，改变压力大小，探究摩擦力与压力大小的关系；所以第2次，金属盒的总重力仍为4.8N；（4）实验中是通过向金属盒内添加沙子来改变总重力的；（5）探究摩擦力与重力的关系时，应保持压力不变，改变总重力，根据此要求，只有①③能满足；故答案为：

（1）二力平衡；

（2）弹簧测力计示数稳定，便于读数；（3）4.8；（4）向金属盒内添加沙子；（5）①③

6、【点拨】解：

（1）测量小球平均速度的原理：

v=

；小球运动的路程和所用的时间．

（2）因为记录不同路段所用的时间时存在较大误差，因此需要多次测量；

为保证小球每次通过A点的速度相同，必须用同一小球从左边斜面的同一高度由静止释放．由于阻力的作用，要使小球能够通过E点，释放小球的高度应大于水平段BD的高度．（3）根据表中数据可知，vBC大于vCD，由于BC在同一水平面，导致速度变小的原因是摩擦力的作用；小球从A点运动到B点的过程中，将小球的动能转化为小球的重力势能，小球速度变小，而从B点到D点的过程中，由于阻力作用，小球的速度又逐渐变小，当小球从D点到E点的过程中，将重力势能转化为动能，小球的速度逐渐变大，因此D点的速度最小．

（4）根据表中数据可知，sBD=50cm+50cm=100cm；tBD=0.6s+0.75s=1.35s；

则vBD=

=

≈0.74m/s．故答案为：

（1）v=

；小球运动的路程和所用的时间．

（2）时间；同一；大于；（3）＞；摩擦力；D；（4）0.74．

7、

（1）质量

（2）物体的速度相同时，质量越大，动能越大。

（3）小于物体的质量相同时，速度越大，动能越大。

8、

（1）动能是由重力势能转化而来的；

（2）小车没有从静止释放；错误；（3）①改变长度时，没有控制高度一定；②路程不同，不能只通过时间比较运动快慢；（3）不需；斜面的高度、长度和倾角之间有一定的定量关系。

9、

（1）右

（2）方便测力臂、忽略杠杆自重的影响（3）误差，F1L1=F2L210、

（1）平衡

（2）3.6（3）大（4）取两块体积相同的铁块和铝块，测出它们各自的重力。

再分别用弹簧测力计吊着浸没到水中，根据弹簧测力计的示数，算出浮力，通过比较得出结论。

第三课时

电学实验专题

1、在“测量小灯泡的额定功率”实验中，已连接的部分电路如图a所示，图中电源电压恒定，小灯泡上只能看到“3.8V“字样．