语文初中语文常识及名篇名著综合训练含答案50.docx

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语文初中语文常识及名篇名著综合训练含答案50

语文初中语文常识及名篇名著综合训练含答案50

一、初中语文常识及名篇名著

1．下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（   ）

A. 《我的叔叔于勒》作者是法国作家莫泊桑，其代表作是《羊脂球》，他与俄国的契诃夫和美国的欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。

B. 《马说》《小石潭记》《记承天寺夜游》的作者分别是韩愈、柳宗元、苏轼，他们都属于“唐宋八大家”。

C. 谥号，是古代诸侯、高官大臣等死后，朝廷根据他们的事迹和品德给予的称号。

如欧阳修被称为“欧阳文忠公”，韩愈被称为“昌黎先生”。

D. 《傅雷家书》中，傅雷以深厚的学养、真挚的父爱，对儿子在做人和生活方面进行了有益的引导，表现出他对儿子深切的关爱之情。

【答案】C

【解析】【分析】ABD三项正确，C项错误。

韩愈的谥号是“文”，“昌黎先生”是世称。

故答案为：

C

【点评】这道题考查对文学和文化常识的积累能力。

文学常识包括各种常见文体、作家作品、史书体例等。

文化常识包括传统文化中人物称谓、作品命名、古代官职、文化典籍等相关知识。

这些知识要在平时的学习中分类识记，答题时能准确地再现这些知识。

2．下列名著内容描述有误的一项是（   ）

A. 《老人与海》中的桑地亚哥在海上与巨大的马林鱼搏斗了好久，虽然最终马林鱼被鲨鱼吃光了，但他用行动证明：

人并不是生来就是要吃败仗的。

B. 《边城》写天保溺死，傩送远行，老船夫与世长辞之后，翠翠怀着对祖父的伤悼和对情人的系念的双重感情继续守着渡口，摆渡过往行人。

夏去冬来，坍了的白塔重建了，而傩送仍未有归期。

C. 《小王子》中小王子在沙漠见到狐狸。

聪明的狐狸要求小王子驯养他，他使小王子明白了什么是生活的本质、狐狸告诉小王子的秘密是：

只有用心才能看见，本质的东西用眼是看不见的。

D. 《骆驼祥子》中，祥子的第一辆车因军阀混战，被夺去；第二次买车的积蓄又被曹先生敲诈；后来，在虎妞的资助下，祥子有了自己的车，却因虎妞的死不得不卖掉车，最终祥子变得自甘堕落，麻木不仁。

【答案】D

【解析】【分析】ABC三项正确。

D项错误。

祥子第二次买车的积蓄又被孙侦探敲诈。

故答案为：

D

【点评】无论是对于中国名著还是外国名著重要的人物及情节都要熟知。

3．温州钟灵毓秀，有许多优美的风景、物品及富有特色的民俗。

下列诗句与温州“民俗风物”无关的一项是（   ）

A. 池塘生春草，园柳变鸣禽。

           （东晋·谢灵运《登池上楼》）

B. 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

   （南宋·陆游《游山西村》）

C. 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

   （南宋·赵师秀《约客》）

D. 何用游山双不惜，棕鞋也似笋鞋轻。

   （清朝·方鼎锐《温州竹枝词》）

【答案】B

【解析】【分析】A.池上楼位于温州市鹿城区五马街道中山公园积谷山西麓，为纪念南朝诗人谢灵运所建造，因其有名句“池塘生春草，园柳变鸣禽”传世，后人遂称该楼为“池上楼”。

B.本诗句由自然入人事，描摹了南宋初年的农村风俗画卷。

读者不难体味出诗人所要表达的热爱传统文化的深情。

“社”为土地神。

春社，在立春后第五个戊日。

农家祭社祈年，满着丰收的期待。

陆游在这里以“衣冠简朴古风存”，赞美着这个古老的乡土风俗，显示出他对吾土吾民之爱。

C.赵师秀，永嘉（今浙江温州）人，字紫芝，号灵秀，亦称灵芝，又号天乐。

南宋诗人。

赵师秀是“永嘉四灵”中较出色的诗人。

D.温州竹枝词始于宋：

在刘禹锡等人的倡导下，温州历代有不少诗人，纷纷学写竹枝词，也创作了很多作品，其中不乏意韵俱美的佳作。

在清同治年间，温州前后出现了四位诗人，他们是郭钟岳、钱子奇、方鼎锐、戴文俊。

他们互相应和，留下《东瓯百咏》、《温州竹枝词》、《瓯江竹枝词》三部书，共三百多首，这是温州竹枝词创作的高峰。

故选B。

故答案为：

B

【点评】做本题时注意理解诗句内容，明确是否体现温州优美的风景、物品及富有特色的民俗，选出合适的选项。

4．《水浒传》中有许多精彩的故事，请简述“杨志卖刀”这个故事的主要内容。

【答案】示例：

为筹措盘缠，杨志在汴京街头售卖祖传宝刀。

泼皮牛二前来纠缠，要杨志验证宝刀杀人不见血，还要夺杨志的宝刀。

两人扭打起来，杨志一时性起杀了牛二，投开封府自首，那把宝刀也被官府没收。

【解析】【分析】“杨志卖刀”这个故事的主要内容大致是：

杨志被高太尉赶出了殿帅府。

因为身上没钱，只好卖掉祖传的宝刀。

杨志将自己的宝刀拿出来卖，遇到了恶霸牛二。

杨志祖传宝刀的好处：

第一件，砍铜剁铁，刀口不卷；第二件叫“吹毛得过”，都被证实；第三件叫“杀人不见血”。

牛二一心想霸占杨志的宝刀，于是百般刁难，杨志忍无可忍，便一刀杀了牛二，并到开封府自首，那把宝刀也被官府没收。

故答案为：

示例：

为筹措盘缠，杨志在汴京街头售卖祖传宝刀。

泼皮牛二前来纠缠，要杨志验证宝刀杀人不见血，还要夺杨志的宝刀。

两人扭打起来，杨志一时性起杀了牛二，投开封府自首，那把宝刀也被官府没收。

【点评】本题考查学生对名著情节的梳理能力。

在平时的阅读中，我们必须多下功夫，对名著情节进行梳理，熟悉相关的人物、地点和事件。

解答此类问题，必须对名著中的重要情节进行重点识记。

5．罗家伦在《学问和智慧》里写道：

“有智慧的人……纵然研究一个极小的问题，也能探骊得珠，找到核心所在。

”请参与下面一些小问题的探究活动，尝试开启自己的智慧之门。

（1）【诗歌里的“智慧”】唐宋诗词中，常常写到各种自然景物。

透过这些景物，我们常常可以了解到大自然的一些规律。

请发挥想象，描述下列诗句中蕴含的物候现象。

绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。

（2）【经典里的“智慧”】《格列佛游记》中有这样一段话：

“大家认为这种改革不但对于身体健康有益，同时对表达思想更加简练也有好处。

”这里的“这种改革”指什么？

请你说说作者这样写的真实用意。

（3）【生活里的“智慧”】现代社会，广告无处不在。

一则好的广告语会让人过目不忘，比如下图公益广告“雾霾，让你前途无‘亮’”的广告语非常巧妙，请你简要赏析。

【答案】

（1）春天到了，绿柳如烟，一片嫩绿，清晨，寒气轻微。

枝头上红杏盛开，一簇簇红艳艳的，分外热闹。

（2）“这种改革”指取消语言中所有的词汇。

作者运用反语，表达了作者对设计家废除口语的反对，运用讽刺的手法，批评了英国当时的社会现实。

（3）运用谐音，化用“前途无量”的成语，巧妙点出雾霾让前途没有光亮和希望的严峻现实，引起人们对防霾的重视，令人深思。

【解析】【分析】

（1）本题考查描写诗歌所展现的画面，解答时结合诗句的意思，加入描写性的词语即可。

（2）本题考查学生对名著的掌握．格列佛游记》第三章描写了小人国用比赛绳技的方法来选拔官员，作者这样安排情节，是为了影射现实，借这种荒谬的现象来抨击当实英国宫廷的现实，讽刺了那些身居高位的人，揭露了当时社会的黑暗．据此可作答．

（3）本题考查学生赏析广告的能力．这几则广告都用了谐音的方法把我们熟识的成语改头换面，这样做虽然能吸引大家的注意力，但会给汉字的规范和文明的传承带来不好的影响．据此可作答．

故答案为：

（1）春天到了，绿柳如烟，一片嫩绿，清晨，寒气轻微。

枝头上红杏盛开，一簇簇红艳艳的，分外热闹。

（2）“这种改革”指取消语言中所有的词汇。

作者运用反语，表达了作者对设计家废除口语的反对，运用讽刺的手法，批评了英国当时的社会现实。

（3）运用谐音，化用“前途无量”的成语，巧妙点出雾霾让前途没有光亮和希望的严峻现实，引起人们对防霾的重视，令人深思。

【点评】

（1）本题考查描绘诗句画面。

答题时应注意，先把诗歌的语言转换为一般的口语，然后再对其进行润色和加工，发挥想象来具体描绘，用优美的言辞将其叙述出来。

抓住绿柳、寒气、枝头、红杏等意象组合而成的意境描绘。

（2）本题考查对名著情节和写法掌握。

答题时应注意，记牢名著的故事情节、精彩片断、人物的性格特点、书中的名言警句等，在平时就要对名著常识知识做好积累。

这句话选自《语言的妙用》，教授们改进本国语言的目的在于：

一对身体健康有利，对表达思想更加简练也有好处；二可以作为一切文明国家的共同语言。

运用讽刺的手法，批评了英国当时的社会现实。

（3）本题考查评价广告的效果。

答题时应注意，答案不唯一，可以从不同角度解读。

从广告宣传的角度看，运用谐音，化用“前途无量”的成语，构思巧妙，令人深思。

从使用成语的角度运用不规范，不可取。

6．阅读下面的文字，完成下面小题。

   关于词牌的来源，大约有下面的三种情况:

一是本来是乐曲的名称。

例如《菩萨蛮》，据说是由于唐代大中初年，女蛮国进贡，她们梳着高髻，戴着金冠，满身璎珞（璎珞是身上佩挂的珠宝），像菩萨。

当时教坊因此谱成《菩萨蛮曲》。

据说唐宜宗爱唱《菩萨蛮》词，可见是当时风行一时的曲子。

《西江月》《风入松》《蝶恋花》等，都是属于这一类的。

这些都是来自民间的曲调。

二是摘取一首词中的几个字作为词牌。

例如《忆秦娥》，因为依照这个格式写出的最初一首词开头两句是“箫声咽，秦娥梦断秦楼月”，所以词牌就叫《忆秦娥》，又叫《秦楼月》。

《望江南》，又名《谢秋娘》，但因白居易有一首咏“江南好”的词，最后一句是“能不忆江南”，所以词牌又叫《①________》。

《如梦令》原名《忆仙姿》，改名《如梦令》，这是因为后唐庄宗所写的《忆仙姿》中有“如梦，如梦，残月落花烟重”等句。

《念奴娇》又叫《②________》，这是由于苏轼有一首《念奴娇》，第一句是“大江东去”;又叫《③________》，因为苏轼这首词最后三个字是“酹江月”。

三是本来就是词的题目。

例如：

《踏歌词》咏的是舞蹈，《舞马词》咏的是舞马，《乃曲》咏的是泛舟，《渔歌子》咏的是打鱼，《浪淘沙》咏的是浪淘沙，《抛球乐》咏的是抛绣球，《更漏子》咏的是夜。

这种情况是最普遍的。

（1）根据语境，依次填入文中横线处的词牌，最恰当的一项是（   ）

A. 忆江南 大江东去 酹江月                                   

B. 忆江南 酹江月 大江东去

C. 忆秦娥 大江东去 酹江月                                   

D. 忆秦娥 酹江月 大江东去

（2）下列选项中，属于“沁园春”这一词牌的是（   ）

A. 薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。

佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。

（李清照）        

B. 千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。

舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。

（辛弃疾）

C. 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。

千里孤坟，无处话凄凉。

（苏轼）        

D. 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。

看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。

（毛泽东）

【答案】

（1）A

（2）D

【解析】【分析】

（1）本题考查对文段的阅读理解能力。

题干所给文段主要叙述词牌的缘起，告诉我们词牌是怎么来的。

结合对文章的阅读理解，我们可以通过文中所举的一些完整例子来回答所提出的问题，结合文中一些句子使用的关联词起到的引导作用，以及前后句的逻辑关系。

所以，我们能得出《忆江南》、《大江东去》和《酹江月》的答案。

（2）本题针对文段内容的理解感悟。

文段主要介绍词牌的来源，通过词牌的来源，我们就可以知道词作的一般格式。

题干给出的《沁园春》的词牌名与毛泽东的《沁园春·雪》是类似的格式，所以我们可以得到答案D。

故答案为：

（1）A

（2）D

【点评】把握词牌名即可。

7．二十四节气，是中国人诗意的创造。

根据要求，完成后面小题。

（1）阅读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。

夏至鹿角解，蝉始鸣，半夏生木槿花开，瓜豆满架，稻穗挂地沏茶熏香，听夏虫（yín）________喝小巷（yōu）________深，院子里（fán）________星点点凉荫下，或是藤椅或是竹席奶奶的大葵扇，缓缓摇起阵阵清风，助人（hān）________眠宵漏夜短夏梦正长

（2）冬季是二十四节气之一，也是我国传统节日。

关于冬至有很多俗语，根据语境，在横线上填写正确的选项。

冬至日后，白昼逐渐变长，古人认为这是天地间阳气恢复的体现，所以有“①________”的说法；我国民间对冬至很重视，大家围炉温酒，团聚闲话，把冬至当做一个重要节日，因此有“②________”的说法；冬至日，宁海民间有“③________”的说法。

在这一天给孩子吃汤圆，教导孩子一切事情都要比去年做得更好。

A．冬至大如年    B．过了冬至大一岁    C．冬至一阳生。

【答案】

（1）吟；幽；繁；酣

（2）C；A；B

【解析】【分析】

（1）此类型的题目考查学生的理解识记能力，需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。

注意“吟”“酣”等字书写。

（2）注意语境，“天地间阳气恢复的体现”故①处是C项：

冬至一阳生。

“大家围炉温酒，团聚闲话，把冬至当做一个重要节日”故②处选A冬至大如年。

“这一天给孩子吃汤圆，教导孩子一切事情都要比去年做得更好。

”故③处选B：

过了冬至大一岁。

故答案为：

（1）吟幽繁酣

（2）CAB

【点评】

（1）要做到正确地读写词语，应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。

（2）文化常识内涵十分丰富，有许多内容，随着历史的发展，本身也在不断地发展演变，所以，更显示出它的复杂性。

学习时注意分类积累。

8．某校组织了以“书法+文化”为主题的研学旅行活动。

活动结束后，同学们收集了丰富的材料（见链接），发出了“写好中国字，做好中国人”的倡议，呼吁更多的师生学习书法。

【链接】

新闻摘录：

近日，各地纷纷出台文件，规定本地七至九年级学校，在语文课程或校本课程中每学期安排不低于10课时的书法课。

调查数据：

各学校书法教师中，书法专业教师占15%，语文教师兼任占56%，美术教师兼任占29%。

学者感言：

写字时，一直有一个红线框成的界线，垂直与水平红线平均分割的九宫格，红色细线图成字的轮廓。

红色像一种“界限”，我手中毛笔的黑墨不能随性逾越红线轮廓的范围，九宫格让我学习“界限”“纪律”“规矩”。

（蒋勋《汉字书法之美》

书者留言：

◇柔软的毛笔，可以写出有力的线条：

一个个不同的汉字，都有优美的结体；写字还是自己心情的记录，真是太有超了！

◇练字需要凝神静气，汉字书写中的姿势、笔顺、运气等对如何做人都有启发意义。

（1）从【链接】材料中，再提炼两个要点作为倡议书的内容。

①学校开设书法课，为培养学生热爱书法创造了更好的条件。

（2）活动中，下面这幅陈列在兰州碑林的作品引起了同学们的兴趣。

对这幅作品的欣赏不恰当的一项是（   ）

张芝《冠军帖》（局部）

A. 线条曲直互生，刚柔相济。

B. 采用行书书体，用笔灵话。

C. 写法上下牵连，富于变化。

D. 笔势有力而丰润，展现书者胸襟。

【答案】

（1）②学习书法让人中规中矩，懂得纪律和规矩的意义，并能以此约束自身。

③书法是优美的艺术，可以帮助我们形成良好的艺术修养和自律精神，对于做人有启发意义。

（2）B

【解析】【分析】⑴通读[链接]材料，整体把握，然后根据提干要求提取关键句分析作答即可。

如可提取“我手中毛笔的黑墨不能随性逾越红线轮廓的范围，九宫格让我学习‘界限’‘纪律’‘规矩’”和“练字需要凝神静气，汉字书写中的姿势、笔顺、运气等对如何做人都有启发意义”分析整理即可。

⑵“采用行书书体”错。

张芝，字伯莫，敦煌酒泉人。

他敢于创新，省略章草的繁难之处，在运笔上使用了流利的笔锋，显示出的奋逸的力量，打破了章草的常规，从而创造了“今草”这种书法体。

今草行笔自然，刚柔相济，疏密相宜，后世将张芝列为“草圣”。

连后世“书圣”王羲之也说自己的草书不如张芝。

打开张芝《冠军帖》，就有纵横气势扑到眼前，疾驰中笔法奇诡多变，回转勾连、舒卷各得其宜。

形成了上下贯通、逶迤连绵的纵向气势。

线条飘逸而不飘忽，没有火辣辣的气味，而是纯正、脱俗，把草书写雅致了，也写得灵动了。

圆转的笔调多，运用不好则大圈圈套小圈圈，雷同且俗气。

而在这里，弧度多变，弧形多样，交错包含，不断给人以新鲜感。

张芝用笔不是往粗壮雄厚处发展，也非丰腴泽丽，而是笔锋轻入纸，跃起而行，不雕不琢。

故答案为：

⑴②学习书法让人中规中矩，懂得纪律和规矩的意义，并能以此约束自身。

③书法是优美的艺术，可以帮助我们形成良好的艺术修养和自律精神，对于做人有启发意义。

⑵B。

【点评】

（1）本题考查材料信息的提取与概括。

题干要求“提炼两个要点作为倡议书的内容”，阅读材料，从中概括出学习书法的两大好处即可。

如根据“学者感言”的内容，可以概括出学习书法可让人中规中矩，并以此约束自身；根据“书者留言”可根据出书法“对如何做人都有启发意义”。

（2）本题考查书法作品的欣赏。

注意观察这幅作品，通篇来看，行气流畅，气势贯通，但仔细审视，相连之字并不多，所以“上下牵连”有误。

9．为加强对鲁迅及其作品、思想的认识和理解，你班准备开展以“认识鲁迅”为主题的综合性学习活动，请你积极参与。

（1）【解读方法】要解读一个人，首先要深入地了解他。

你认为可以通过哪些途径搜集关于鲁迅的资料？

（至少写出两种）

（2）【作品解读】你一定在课外读过鲁迅的作品，请向你的同学推荐一篇，并写出你的推荐词。

（3）【人物解读】下面是某同学搜集的资料，你从中看到了一个什么样的鲁迅？

①鲁迅有言，在生活的路上，将血一滴一滴地滴过去，以饲别人，虽自觉渐渐瘦弱，也以为快活。

②北京大冷天鲁迅先生还穿着单裤，他对朋友说：

“你看我的棉被，也是多少年没有换过的老棉花。

你看我的铺板，我从来不愿意换厚被子。

生活安逸了，工作就被生活所累了。

”

【答案】

（1）上网搜集；到图书馆查阅；向老师咨询。

（2）作品推荐：

《野草》

推荐词：

这是一部深刻、优美的散文诗。

（3）我看到了一个生活简朴、甘于奉献的鲁迅先生。

【解析】【分析】

（1）本题考查如何搜集资料。

现在是信息社会，得到信息的机会和渠道很多，比如使用电脑或手机上网搜集；到图书馆查阅；向老师咨询等。

（2）本题考查对名著的综合评价。

比如：

《狂人日记》是鲁迅创作的第一个短篇白话日记体小说，通过被迫害者“狂人”的形象以及“狂人”的自述式的描写，揭示了封建礼教的“吃人”本质。

《朝花夕拾》原名《旧事重提》，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。

（3）本题考查材料探究和内容概括。

就是要求我们通过几则材料的阅读、分析，比较、研究，从而有所发现，然后写出自己发现、探究的结果。

而发现、探究就是要让我们通过比较、分析，找到几则材料之间存在的关系。

“将血一滴一滴地滴过去，以饲别人，虽自觉渐渐瘦弱”体现鲁迅的奉献精神，“还穿着单裤，多少年没有换过的老棉花，我从来不愿意换厚被子”体现鲁迅生活简朴。

故答案为：

（1）上网搜集；到图书馆查阅；向老师咨询。

（2）推荐词：

这是一部深刻、优美的散文诗。

（3）我看到了一个生活简朴、甘于奉献的鲁迅先生。

【点评】

（1）本题考查如何搜集资料。

答题时应注意，搜集资料的方法很多，常用的主要有以下方法：

1做卡片。

使用卡片搜集资料，易于分类、易于保存、易于查找，并且可分可合，可随时另行组合。

2做笔记。

阅读书报杂志时，要随身带笔和纸，随时记下所需资料的内容，或有关的感想体会，理论观点等。

3剪贴报刊。

将有用的资料从报纸、刊物上剪下来，或用复印机复印下来，再进行剪贴。

（2）本题考查对名著的综合评价。

答题时应注意，包括作家、年代、作品、文学中的地理历史、各种典故和故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。

根据情节内容，紧扣表现人物身份、语言、性格等词语，联系原著相关内容，写出人物。

（3）本题考查材料探究和内容概括。

答题时应注意，材料之间大致存在两种情形：

一是几则材料间存在逻辑联系，主要是探究因果关系。

二是几则材料都与同一事物有关，就要探究材料之间的共性或个性。

10．填空。

（1）《我看》一诗的作者是________，原名________，出生于天津，祖籍浙江海宁。

________、翻译家。

（2）哦，逝去的多少欢乐和忧戚，/________！

/哦！

多少年来你丰润的生命/________。

【答案】

（1）穆旦；查良铮；诗人

（2）我枉然在你的心胸里描画；永在寂静的谐奏里勃发

【解析】【分析】⑴文学常识的识记可以按人物、国籍、时代、作品、称谓等来记就可以，也就是所说的“名、时、地、评、作”几个方面来识记。

外国作家要注意国别。

⑵默写题不论分几种类型，都是以识记、积累为根本的。

作答时一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。

本题中的“枉然、谐奏”等字词容易写错。

故答案为：

⑴穆旦；查良铮；诗人

⑵我枉然在你的心胸里描画|永在寂静的谐奏里勃发。

【点评】⑴本题考查对作家作品的识记。

答题时应注意，牢记并正确书写作者姓名、国籍（朝代）、作品、成就、作品内容、主要人物、故事情节等。

⑵本题考查一般型默写。

答题时应注意，根据上下句默写填空，背诵熟练准确，默写必须按照课本原句，不能写错别字，漏字。

11．阅读文段，完成小题。

   真正疯狂了的艺术家是徐渭。

徐渭善诗、书、画、戏剧、军事。

他胸怀奇才不得伸展，于是以诗书画来表现胸中“勃然不可磨灭之气”，晚年渐成疯狂。

他的内心愤郁和苦痛已经只有在强度的自虐中得到发泄。

袁宏道说他：

“晚年诗文益奇。

”他的书法，字忽大忽小，忽草忽楷，笔触忽轻忽重，忽干忽湿，时时出人意料，故意的反秩序，反统一，反和谐。

在“醉雨巫风”的笔致中显出fèn shì jì sú的情绪来。

草书字之间、行之间，密密麻麻，幅面的空间遮碍得全无盘桓呼吸的余地，行笔时线条扭曲盘结，liàng qiàng跌顿，是困兽张皇奔突觅不得出路的乱迹。

笔画扭成泥坨、败絮，累成泪滴、血丝，内心的huáng huó与绝望都呈现在这里。

徐渭言吾书第一诗次之文次之画又次之。

（节选自熊秉明《中国书法理论体系》）

（1）请给文段中划线字注音。

________

________

自虐

盘桓

（2）请根据拼音将汉字工整地书写在田字格内。

fèn shì jì sú

liàng qiàng

huáng huó

________

________

________

（3）根据文意，下列书法作品是徐渭的一项是（   ）

A. 

B. 

C. 

D. 

（4）给文段中的画线句子加标点符号，最恰当的一项是（   ）

A. 徐渭言，“吾书第一，诗次之，文次之，画又次之”。

B. 徐渭言：

“吾书第一，诗次之、文次之、画又次之。

”

C. 徐渭言，“吾书第一，诗次之、文次之、画又次之”。

D. 徐渭言：

“吾书第一，诗次之，文次之，画又次之。

”

【答案】

（1）nüè；huán

（2）愤世嫉俗；踉跄；惶惑

（3）A

（4）D

【解析】【分析】

（1）根据对汉字字音的积累答题，注意“虐”“谑”的读音区别，另外注音时不要注成“nuè”，“桓”和“恒”的读音区别。

（2）根据对汉字字形的积累答题，注意“愤世嫉俗”不要写成“奋世疾俗”，“踉跄”两个字都是“足字旁”；“惶惑”不要写成“谎惑”等。

（3）文段中“他的书法，字忽大忽小，忽草忽楷，笔触忽轻忽重，忽干忽湿，时时出人意料，故意的反秩序，反统一，反和谐”是徐渭书法