托福文章中句子之间的关系从逻辑和段落结构角度总的来看.docx
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托福文章中句子之间的关系从逻辑和段落结构角度总的来看
托福文章中句子之间的关系从逻辑和段落结构角度总的来看，重点需要考生把握并列关系，概述与详述（或抽象与具体）关系，转折关系，以及因果关系。
可以说，理解词句是任何一项英语类考试的基础，但针对托福考试阅读部分，ETS在《新托福考试官方指南》中明确指出，阅读文章摘录于大学成都的教科书，一般是对某一学科或主题的介绍性内容，主要目的是评估考生对"学术性文章"的理解程度。
根据ETS的考察目的我们可以看出，托福阅读考试绝不是单单的对词句理解能力的考察，同时也要考察考生对学术文章结构框架的理解。
文中举例均选自《新托福考试官方指南》
一、学术性文章成分
学术性文章中一般包含有以下内容：
1.Topic:
文章标题，即文章主要论述的对象。
2.Aspect:
作者围绕文章标题Topic进一步阐述的方面。
3.Attitude:
作者态度。
注意：
Topic,Aspect和Attitude均为单词或短语，一般不是句子。
4.MainIdea（MI）:
主要思想，分为段落层面MainIdea和篇章层面MainIdea。
MainIdea分为显性和隐性。
显性的MainIdea:
作者在文章中明确给出表达主要思想的概括性句子。
隐性的MainIdea:
作者在文章中未给出表达主要思想的概括性句子，需要考生根据文
中信息总结得出。
5.ThesisStatement（ThS）:
涵盖Topic的篇章主题句，显性篇章层面MainIdea。
6.TopicSentence（TS）:
涵盖某一Aspect的一段或某几段主题句，显性段落层面Main
Idea。
注意：
在《Merriam-Webster'sCollegiateDictionary》中，TopicSentence的解释为：
asentencethatstatesthemainthoughtofaparagraphorofalargerunitofdiscourseandisusuallyplacedatornearthebeginning。
从该定义中可以看出：
（1）一个段落中最多只有1个TS;
（2）TS也可作为多段概述性内容
7.Detail（D）:
细节
Detail分为：
MajorDetail（MaD）和MinorDetail（MiD）
二、句间关系
为了清晰的把握学术性的结构框架，考生首先应该具备分清句子与句子之间关系的能力。
托福文章中句子之间的关系从逻辑和段落结构角度总的来看，重点需要考生把握并列关系，概述与详述（或抽象与具体）关系，转折关系，以及因果关系。
其中在把握文章结构与理解文章主要观点当中，以前三者最重要。
可以从句子的两个方面来判断句子之间的关系：
1.主要意思方面；2.关联词
1.并列关系
并列关系的两句话主要意思方面不同，并且有时会有表示并列的关联词出现。
如例1：
例1：
1Mostinvestigatorsconcurthatcertainfacialexpressionssuggestthesameemotionsinallpeople.2Moreover,peopleindiverseculturesrecognizetheemotionsmanifestedbythefacialexpressions.
解析：
句1主要意思方面：
调查者认同面部表情表明情感。
句2主要意思方面：
人们识别表情表达出的情感。
句1与句2意思方面不同，并用moreover关联。
注意：
并非所有并列关系的两个句子都有关联词出现，只要意思方面不同即为并列关系，如例2。
例2：
1Tunas,mackerels,andbillfisheshavemadestreamliningintoanartform.2Theirbodiesaresleekandcompact.
句1意思方面：
流线成为艺术形式。
句2意思方面：
身体光滑简洁。
意思方面不同，无关联词，仍为并列关系。
常见表并列关系的关联词有：
and,furthermore,inaddition,additionally,similarly,likewise,aswellas,besides,also,moreover,even等。
2.概述与详述（抽象与具体）关系
概述与详述（抽象与具体）关系的两句话意思方面相同，但前后两句是概述与详述的关系，或抽象与具体的关系。
一般概述性或抽象内容涵盖内容广，但已引起歧义，可以让人们不禁问出how,what,why等问题。
详述性或具体的句子相对于概述性或抽象句子具体且明确如例3，例4。
例3：
1Perhapsmostimportantofalltotheseandotherfastswimmersistheirabilitytosenseandmakeuseofswirlsandeddies（circularcurrents）inthewater.2Theycanglidepasteddiesthatwouldslowthemdownandthengainextrathrustby"pushingoff"theeddies.
解析：
句1与句2的意思方面均为swimmers运用swirlsandeddies，但句1概述地描述为：
senseandmakeuseof,句2出现具体动作描述glidepast...andthengainextrathrust.
例4：
1LoieFullerwasanimportantandinnovativedancer.2Fullerdevisedatypeofdancethatfocusedontheshiftingplayoflightsandcolorsonthevoluminousskirtsordraperiesshewore,whichshekeptinconstantmotionprincipallythroughmovementsofherarms,sometimesextendedwithwandsconcealedunderhercostumes.
解析：
句1中出现形容词importantandinnovative。
句2通过具体事例deviseatypeofdance体现出形容词innovative。
注意：
考生应锻炼在阅读的同时就可以感受出句中概述性内容能力。
以下形式常常可表示概述或抽象内容：
（1）名词复数:
causes,effects,adaptations,aspects,benefits等；
（2）动词:
benefit,develop,improve,evolve等动词；
（3）形容词:
important,innovative,great,intense,attractive,despondent等；
（4）副词:
successfully,hard,bravely,carefully等（往往与动词搭配）。
3.转折关系
转折关系的两句话总的来说一般用表示转折关系的关联词连接，意思方面来看有两种关系，
（1）意思的方面相同但意思相反，如例5;
（2）意思的方面不同，如例6。
例5：
1Itmightbethata"stiff"lipsuppressesemotionalresponse--aslongasthelipisnotquiveringwithfearortension.2Butwhentheemotionthatleadstostiffeningthelipismoreintense,andinvolvesstrongmuscletension,facialfeedbackmayheightenemotionalresponse.
解析：
句1：
astifflipsuppressesemotionalresponse
句2：
导致stiffeningthelip的情感更加强烈时，facialfeedbackheightenemotionalresponse。
例6：
1Thewhaleretainedatailandlackedafluke,themajormeansoflocomotioninmoderncetaceans.2Thestructureofthebackboneshows,however,thatAmbulocetusswamlikemodernwhalesbymovingtherearportionofitsbodyupanddown,eventhoughaflukewasmissing.
解析：
句1：
鲸鱼保留尾巴，缺少现代鲸主要的推进工具：
尾片。
句2：
背骨结构表明Ambulocetus与现代鲸游泳一样。
句1与句2意思方面不同，但用关联词however连接，仍未转折关系。
常见转折关系关联词：
but,yet,however,though,conversely,incontrast,contrastto,onthecontrary等表示转折，相反的词或短语
4.因果关系
因果关系的典型特征：
出现因果关联词
例7：
1Feeding,courtship,reproduction,andeven"rest"arecarriedoutwhileinconstantmotion.2Asaresult,practicallyeveryaspectofthebodyformandfunctionoftheseswimming"machines"isadaptedtoenhancetheirabilitytoswim
解析：
句1：
摄食，求爱，繁殖，并且甚至休息都是在恒常的运动中进行。
句2：
游泳及其身体形式和功能的每个方面都适于提升游泳能力。
句2用asaresult引导，作者认为句1为句2成因。
常见因果关系关联词：
asaresult,therefore,thus,asaconsequence,consequently,so,hence等
三、段落结构
在托福文章的段落内部，句子和句子并非出于同一个层次，因此需要运用以上讲解的句间关系，辨析段落中句子的地位。
对于单独的一个段落，不考察在文章中的地位（或与其他段落的段落关系）时，段落内部主要有MainIdea及Detail。
1.显性MainIdea及TopicSentence的位置
MainIdea显性时，则会明确出现一句能够概括段落主要思想的句子，即TopicSentence。
如例8：
例8：
1Thereareadaptationsthatincreasetheamountofforwardthrustaswellasthosethatreducedrag.2Again,thesefishesaretheenvyofengineers.3Theirhigh,narrowtailswithswept-backtipsarealmostperfectlyadaptedtoprovidepropulsionwiththeleastpossibleeffort.4Perhapsmostimportantofalltotheseandotherfastswimmersistheirabilitytosenseandmakeuseofswirlsandeddies（circularcurrents）inthewater.5Theycanglidepasteddiesthatwouldslowthemdownandthengainextrathrustby"pushingoff"theeddies.6Scientistsandengineersarebeginningtostudythisabilityoffishesinthehopeofdesigningmoreefficientpropulsionsystemsforships.
解析：
句1：
许多adaptations增加向前推进力的量
句2：
工程师嫉妒这些鱼
句3：
尾巴几乎是完美的适于提供推进力，用最少可能的功。
句4：
感知并运用水流的能力最重要
句5：
他们滑过水流并从中获得额外推进力
句6：
科学家和工程师研究感知运用水流能力
根据句间关系，可以判断出：
句1为本段最概括的句子。
因此为显性MI，即TS。
句2为引用工程师态度（与段落主要内容无直接关系），侧面反映adaptations优越，MaD1。
句3与句1为概述与详述关系，为第一个MaD2，意思方面为尾巴。
句4与句3为并列关系，因此处于同一级别，与句1为概述与详述关系，为第二个MaD3。
句5与句4为抽象与具体关系，因此为第一个MiD1。
句6与句5为并列关系，与句4为抽象与具体关系（科学家与工程师都在研究这一能力，反映出该能力的important含义），因此为第二个MiD2。
因此段落共分3个层次。
第1层次：
TS（句1）；
第2层次：
MaD1（句2）,MaD2（句3）,MaD3（句4）；
第3层次：
MiD1（句5）,MiD2（句6）。
值得注意的是：
TS大多数出现在段首，如例8。
但并非一定在段首，常在段中及段末出现。
下面举出两个在段中和段末的情况。
TS在段中
这种情况对于考生来说最难识别。
在段中时，作者先给出介绍性内容，后给出TS。
如例9。
例9：
1Psychologicalresearchersgenerallyrecognizethatfacialexpressionsreflectemotionalstates.2Infact,variousemotionalstatesgiverisetocertainpatternsofelectricalactivityinthefacialmusclesandinthebrain.3Thefacial-feedbackhypothesisargues,however,thatthecausalrelationshipbetweenemotionsandfacialexpressionscanalsoworkintheoppositedirection.4Accordingtothishypothesis,signalsfromthefacialmuscles（"feedback）aresentbacktoemotioncentersofthebrain,andsoaperson'sfacialexpressioncaninfluencethatperson'semotionalstate.5ConsiderDarwin'swords:
"Thefreeexpressionbyoutwardsignsofanemotionintensifiesit.Ontheotherhand,therepression,asfaraspossible,ofalloutwardsignssoftensouremotions."6Cansmilinggiverisetofeelingsofgoodwill,forexample,andfrowningtoanger?
解析：
句1：
心理研究一般认同面部表情反应情感状态。
句2：
各种情感状态引起面部肌肉和大脑中的某些电活动的形式。
句3：
然而，面部回馈理论认为情感和面部表情的因果关系也可以以反方向进行。
句4：
根据这一理论，来自面部肌肉的信号反馈回大脑情感中心，并且因此一个人的面部表情能影响一个人的情感状态。
句5：
达尔文说：
情感的向外信号的自由表达加剧了情感；向外信号尽可能的压抑柔化了情感。
句6：
微笑能引起善意的感受吗？
皱眉会引起生气吗？
根据意思方面，可以判断出句间关系：
句1与句2意思方面相同，为抽象与具体关系，句2为句1的"反映"提供解释。
句3到句6意思方面相同，其中句3最具概述性。
因此本段句3为TS，句1和句2为介绍性内容。
TS在段末。
段末TS一般是对细节的概括性句子，或对某问题的总结，如例10。
例10：
1AnothermajordiscoverywasmadeinEgyptin1989.2Severalskeletonsofanotherearlywhale,Basilosaurus,werefoundinsedimentsleftbytheTethysSeaandnowexposedintheSaharadesert.3Thiswhalelivedaround40millionyearsago,12millionyearsafterPakicetus.4Manyincompleteskeletonswerefoundbuttheyincluded,forthefirsttimeinanarchaeocyte,acompletehindlegthatfeaturesafootwiththreetinytoes.5Suchlegswouldhavebeenfartoosmalltohavesupportedthe50-foot-longBasilosaurusonland.6Basilosauruswasundoubtedlyafullymarinewhalewithpossiblynonfunctional,orvestigial,hindlegs.
解析：
句6相对于其他句子最具有概述性，因此句6为TS。
2.隐性MainIdea
当MainIdea为隐性时，句中未出现明确的概述性句子（TS）。
如例11。
例11：
1Exhibitors,however,wantedtomaximizetheirprofits,whichtheycoulddomorereadilybyprojectingahandfuloffilmstohundredsofcustomersatatime（ratherthanoneatatime）andbycharging25to50centsadmission.2AboutayearaftertheopeningofthefirstKinetoscopeparlorin1894,showmensuchasLouisandAugusteLumiere,ThomasArmatandCharlesFrancisJenkins,andOrvilleandWoodvilleLatham（withtheassistanceofEdison'sformerassistant,WilliamDickson）perfectedprojectiondevices.3Theseearlyprojectiondeviceswereusedinvaudevilletheaters,legitimatetheaters,localtownhalls,makeshiftstorefronttheaters,fairgrounds,andamusementparkstoshowfilmstoamassaudience.
解析：
句1：
放映商想最大化利润。
句2：
showmen完善projectiondevices。
句3：
projectiondevices被使用在若干地点。
句1与句2为并列关系。
句2与句3为并列关系。
本段未出现概括段落的句子，须考生自己总结。
即：
projectiondevices出现的过程。
四、段间关系
在比对段落关系时，和比较句子关系类似，要从段落最主要的意思方面来判断。
为了通俗易懂，段间关系可分为总分关系（句子之间称为概述与详述或抽象与具体关系），并列关系。
1.总分关系
上下两段意思方面相同，相比之下，上一个段落主要内容比下一个段落更具有概括性。
Veryexcitingdiscoverieshavefinallyallowedscientiststoreconstructthemostlikelyoriginsofcetaceans.In1979,ateamlookingforfossilsinnorthernPakistanfoundwhatprovedtobetheoldestfossilwhale.ThefossilwasofficiallynamedPakicetusinhonorofthecountrywherethediscoverywasmade.Pakicetuswasfoundembeddedinrocksformedfromriverdepositsthatwere52millionyearsold.TheriverthatformedthesedepositswasactuallynotfarfromanancientoceanknownastheTethysSea.
Thefossilconsistsofacompleteskullofanarchaeocyte,anextinctgroupofan-cestorsofmoderncetaceans.Althoughlimitedtoaskull,thePakicetusfossilprovidespreciousdetailsonth
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