第十一周导学案.docx

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第十一周导学案

盐池县第三小学教师集体备课导学案

集体

备课成员

周银娟李素梅张佳王爱珍李树材李彦青

单元

第六单元

上课人

王爱珍

课型

多媒体

上课时间

2013年11月11日

课题

4哪座房子最漂亮

教学内容

课本66页——68页

教学目标

1、认识12个生字。

会写"了、子、门、月"4个字。

认识2个笔画"横钩、竖钩"和4个偏旁"广、户、穴、尸"。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂。

教学重难点

学习生字词。

通过朗读课文，体会小学生喜悦的心情。

教学方法

创设情景法交流法观察法

教具准备

教学挂图多媒体课件

本课总课时数

二课时

本节课是第几课时

第一课时

导学过程

教师活动

学生活动

个性练习

一、演示课件，整体感知。

1、谈话揭趣，今天我们一起到农村去看一看，欣赏那里的美丽景色。

（课件出示农村风景图片）

2、生自由发言，说说看到的风景。

3、师边演示课件，边叙述：

勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子，你们看--（诗歌内容）

4、数数有多少座房子，哪座房子最漂亮？

5、你能不能像老师那样来夸夸这些房子？

一句、两句都行。

　　　6、生看课件夸夸这些新房子。

　　　7、出示课题，指导读准字音"哪、座、房"以及轻声字"漂亮"。

二、自由朗读，读通课文。

　　、1、自读课文。

学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线划出来，多读几遍,记住字音。

2、把自己认为读得最好的词语，句子读给大家听，请小朋友来评一评。

相机指导读准拼音。

其中三拼音节：

9个，轻声音节：

4个。

　　　　3、出示生字卡片，检查读音。

　　　　.

1.带拼音指名读，开火车读。

　　　　2.去掉拼音请学生当小老师带读，男女生比赛读。

3.开展"小组擂台赛"读含有生字的词语。

三、朗读课文，理解内容。

1、学生自读课文，看看课文有几句话，最喜欢哪一句话并做上记号。

2、朗读交流：

最喜欢哪一句话？

为什么？

第一句　

1）方法A、学生说理由，教师相机演示课件，让词组"青青的瓦、白白的墙、宽宽的门，大大的窗"与事物相联系，帮助学生认识事物。

方法B、学生说理由后，教师请他们在课文插图上图词对应连线。

　　　　　2）换词读诗句，通过比较初步体会叠词的用法。

（如果不重叠，你读了有什么感觉？

）　　　　　

3）指导朗读：

这么美丽宽敞的房子，谁能用朗读来夸夸他？

　　　第二句　　　　　

1）生说理由后，请他们在插图上指出"房前、屋后"的位置.　　　　　2）说房子周围的环境美吗？

美在哪里？

"花果香、树成行"图词对应连线。

3）师生想象朗读。

第三、四句　　　　　

1）在小朋友眼中，那座房子最漂亮？

（请学生用诗句回答）　　　　　2）为什么我们的小学堂会最漂亮呢？

3）指导朗读第三四句（通过指名分别读三四句，引导学生比较、评价、领悟问句和答句的读法。

）　　　3、有感情地读好诗歌。

自由读、小组读、男女生对读。

四、书写生字。

1、认读生字"了、子、门、月"说说在什么地方见过这些生字？

　　　2、分析字形，记住新笔画：

"横钩、竖钩"，并用比较法区别"了、子"；用说笔顺法记忆"门、月"。

　　　3、指导书写。

学生观察生字在田字格中的位置，教师范写，学生练写，展评

1、学生观察图意

1、生自由发言，说说看到的风景。

2、学生思考，畅说欲言。

1、根据老师的提示，学生自由交流，2、小组讨论后。

把自己想说的话讲给同学听。

四、全班交流

五、分享快乐

自由读生字

学生自读课文

学生用诗句回答

自由读、小组读、男女生对读。

书写生字

写一写比一比

盐池县第三小学教师集体备课导学案

集体

备课成员

李素梅王爱珍张佳

李彦青李树材周银娟

单元

第六单元

上课人

王爱珍

课型

多媒体

上课时间

2013年11月12日

课题

4.哪座房子最漂亮

教学内容

课本66——68页

教学目标

1、认识12个生字。

会写“了、子、门、月”4个字。

认识2个笔画“横钩、竖钩”和4个偏旁“广、户、穴、尸”。

2、正确、流利地朗读课文，

教学重难点

认识12个生字。

会写“了、子、门、月”4个字。

认识2个笔画“横钩、竖钩”和4个偏旁“广、户、穴、尸”。

教学方法

示范法、引导法

教具准备

多媒体

本课总课时数

二课时

本节课是第几课时

第二课时

导学过程

教师活动

学生活动

个性练习

一、听写生字。

二、背诵诗歌。

1、生练习朗读。

2、指导学生背诵。

（看图背诵，教师引背）　　　

3、比比谁背的最好。

4、唱一唱课文。

鼓励学生把课文编成歌曲，先在小组内唱，再到全班唱。

　　三、巩固识字。

1、做"摘苹果"的游戏复习生字。

　　　2、四人小组讨论如何记住这些生字。

（启发学生用熟字加偏旁去偏旁的方法识记生字）　　　　

交流：

用比较法记偏旁：

"穴"与"宝盖头"，"户"与"尸"。

3、开火车给"香、哪、门、们、窗、要、亮、房、们、座、漂、青"组词。

4、创设语境，巩固生字：

老师将一些生字藏在一段话中，你还能叫出他们的名字吗？

（自读--同桌检查--指名读）　　　　我们的校园里有两座高大的教学楼。

教学楼前有个美丽的大花圃。

花圃里面种着各种各样美丽的花。

这儿一年四季散发着花香，吸引了许多女同学来观赏。

教学楼的后面是一大片青青的草坪，男同学都爱在青草坪上踢球玩耍。

　　四、词语积累。

1、练习说叠词，先说课文后面的再发散。

2、词语找朋友：

宽宽的、胖胖的、大大的、红红的、亮亮的、闪闪的　马路、星星、眼睛、苹果、小手、太阳.　　

五、拓展活动。

谈话：

我们夸了农村小朋友的学校，再来夸夸自己的校园。

1、四人小组练习。

2、"夸校园"比赛。

（可以说几句话，可以朗诵儿歌或诗。

）　　

六：

布置作业。

必做题：

作业本上的作业。

选做题：

我们也来做诗人，夸夸小区环境美。

生书写

指名背

齐背

摘苹果识字

练习说叠词

读一读，连一连。

香青

窗亮

写出带有下面偏旁的字。

穴——（）

尸——（）

广——（）

比一比，再组词。

哪（）

座（）

漂（）

那（）

坐（）

票（）

盐池县第三小学教师集体备课导学案

集体

备课成员

李素梅王爱珍张佳

李彦青李树材周银娟

单元

第六单元

上课人

王爱珍

课型

多媒体

上课时间

2013年11月13日

课题

5.爷爷和小树

教学内容

课本69——70页

教学目标

1.认识生字，会写生字。

2.初步学习把词放在句子中，把句子放在课文中理解意思的方法。

3.能正确流利地朗读课文。

4、了解课文内容，教育学生要爱护小树，从小要为绿化祖国出力。

教学重难点

1、知道课文中的“衣裳”“绿伞”指的是什么？

2、认记生字，练习朗读。

教学方法

示范法、引导点拨法

教具准备

多媒体

本课总课时数

二课时

本节课是第几课时

第一课时

导学过程

教师活动

学生活动

个性练习

（一）出示课题，谈话激趣。

1.板书课题　　《爷爷和小树》　　

2.指名读课题，想一想：

课题中写了谁？

（爷爷）写了什么？

（小树）随着出示“树”的图片。

3.教师设问，激发学生读书的愿望。

课题写了“爷爷”，写了“小树”，中间用“和”连起来，其中一个是人，一个是树，人和树之间有什么联系呢？

我们读读课文就知道了。

（二）初读课文，大致了解内容，认识全课生字，学会三个生字。

1.请学生打开书，自己指读课文一遍，做到看拼音读准字音，不丢字，不加字，读不好的句子可多读两遍，然后看田字格范字认读生字的音，最后看读课文一遍。

2.出示生字小黑板，指名认读全课八个生字。

3.指导学“衣、裳、伞”三个生字的形和义，并指导书写。

（1）出示生字“伞”　　

①先指名按部分加笔画的方法记字形，再举起一把伞，引导学生利用伞　　

②指名说说伞有什么用？

（伞可以挡雨，可以遮挡阳光，到了夏天太阳当头照时，打开伞就凉快多了）。

③先指导观察田字格范字，然后照范字写两个“伞”，上宽下略窄；上短下长，第一笔从竖中线起笔，第三、四两笔斜压横中线，最后一笔“丨”压竖中线写。

（2）出示生词“衣裳”　　

①指名读词，说明“裳”要读轻声。

再说说什么是“衣裳”。

②指名按笔画记“衣”的形，然后照田字格范字写一个“衣”字，注意第二笔横要比下边的大撇、大捺写得窄。

③指导记和写“裳”字的形。

先告诉学生“裳”字上边是个新偏旁叫小字头，“小字”作字头，竖钩要变成竖，左点往右下点，右点变成撇。

再让学生按部分记“裳”的形。

指导写两个“裳”字。

“裳”字容易写长，让学生观察田字格范字时，要着重让学生看清横中线上是哪些部上。

“冖”和“衣”字的撇捺要写得一样宽。

4.自己小声读课文，边读边画出自然段序号。

先指名读，说全课有几个自然段。

（3个）再指名3人按自然段读，读后组织学生按声音清楚响亮和正确的要求评议，订正读错的地方。

　　——课中休息——　　

（三）指导理解第一自然段　　

1.指名读，注意全段有几句话？

（两句）　　

2.理解句子　　

在黑板上出示第一句话：

天冷了，爷爷给小树穿上稻草衣裳。

（1）指名读。

（2）引导理解。

①这句话写了谁给小树穿上稻草衣裳？

（爷爷）写了爷爷做什么？

（给小树穿稻草衣裳）谁能说说这句话的意思？

（爷爷给小树穿上稻草衣裳）　　

②句子中的“衣裳”指的是什么？

要引导学生在解答问题的过程中初步学习到把词放在句子中理解意思的方法。

告诉学生要想知道“衣裳”在句子中的意思，就要认真读句子，在句子中找答案。

当学生经过读句思考回答正确后，教师要在句子中把“衣裳”指的是“爷爷给小树穿上的稻草”用线画出来，使学生清清楚楚地看到句中词与词之间的联系，注意了这个联系，就能确切地理解意思。

③看插图

（1）问稻草是“穿”上去的吗？

课文里为什么这么说呢？

教师要启发学生用刚学过的方法认真读句子，想想句中把稻草当作什么，所以才这么说。

（3）指导读。

读的时候要把为什么要给小树穿衣裳，穿什么样的衣裳读清楚。

小树有了稻草衣裳怎样？

在黑板上出示第二个句子：

小树不冷了。

指名读，要强调“不冷了”。

3.指名正确流利地读第一自然段，把句子的意思表达出来。

4.指导背诵。

先自己试背，然后指名背或齐背。

齐读课题

学生读课文

学生认读生字

学生观察字形

交流识字方法

指名读

齐读

写出反义词

冷——（）关——（）

盐池县第三小学教师集体备课导学案

集体

备课成员

李素梅王爱珍张佳

李彦青李树材周银娟

单元

第六单元

上课人

王爱珍

课型

多媒体

上课时间

2013年11月7日

课题

5.爷爷和小树

教学内容

课本69——70页

教学目标

理解课文第二、三自然段；

进一步了解课文内容；能正确流利地朗读课文；

背诵课文；

学会五个生字。

教学重难点

本课的教学重点是认字和练习朗读。

教学方法

示范法、引导点拨法

教具准备

多媒体

本课总课时数

二课时

本节课是第几课时

第二课时

导学过程

教师活动

学生活动

个性练习

（一）过渡谈话　　

上节课我们学过第一自然段，知道天冷了，爷爷给小树穿上稻草衣裳，保护了小树。

几年以后，小树长得怎样了？

我们继续学习课文。

（二）理解第二自然段　　

1.指名读，注意全段有几句话（两句）　　

2.理解第一个句子。

①指名读。

说说这句话什么意思？

（小树给爷爷撑开绿伞）撑是什么意思？

（教师可用动作演示）。

②句子中的“绿伞”指的是什么？

要引导学生读句子想，因为绿伞是小树撑开的，所以它应该是长在树上的密密层层的枝叶，即树冠。

在这基础上让学生看插图加深印象。

③枝叶是“撑开”的吗？

可课文为什么这么说，请联系句子想想，然后回答。

④指导读。

读的时候把小树为什么要给爷爷撑开伞，撑开什么样的伞读清楚。

（2）理解第二个句子。

小树给爷爷撑开了绿伞，爷爷怎么样？

指名读，强调不热了。

3.指名正确流利地读第二自然段，把句字意思表达出来。

4.指导背诵　　

（三）理解第三自然段　　

1.指名读　　

2.理解句子　　

“爷爷真好，小树真好”。

是本段仅有的一句话。

这句话是什么意思呢？

要想知道，就要联系全篇课文去想，想想第一自然段写了什么，第二自然段写了什么。

理解句子的意思就是要放在课文中去想。

请你用这个方法想句子的意思，然后说说。

3.指导读。

要把夸爷爷，夸小树的语气读出来。

（四）读全文，从整体上进一步了解课文内容，熟读并背诵。

1.指名读　　

2.引导加深了解课文内容，让学生再看课题想一想：

人和树有什么联系，读完课文你知道了吗？

教师要根据学生的回答作简单小结：

人和树是有密切联系的，爷爷保护了小树，小树就能茁壮成长，为人们做许多的事情，如：

可以乘凉，可以美化环境，可以净化空气等等。

如果我们每个人都像爷爷那样保护小树，那多好啊！

3.正确流利地朗读课文，背诵课文。

——课中休息——　　

（五）继续学习五个生字的形，指导书写。

1.出示生字“热”。

（1）先告诉学生“热”字下边是个新偏旁，叫四点底，然后指名学生说说怎样记字形：

重点提示右上的“丸”不要丢点。

（2）指导写。

先引导观察范字，然后看范字写两个。

热要写得上大下小，上边左右部分一样高，一样长。

下边的四点底，一个点向左，三个点向右，两边点大，中间的两点小，四点要写得和上边部分一样宽。

2.出示生字“绿”。

（1）指名说怎样记字形。

重点提示右上第三笔横要写得长些，右下是　　

（2）指导写。

先引导观察范字，然后看范字写两个。

“绿”要写得左窄右宽；左高右稍矮；左短右稍长；右边第三、七笔从横中线起笔。

3.出示生字“真”、“冷”、“好”。

先指名记字。

提示“真”字的里边是三横，“冷”字最后一笔是点。

然后让学生自己看范字，各写一个生字。

4.巩固学过的八个生字。

（1）认读，重点读“热、绿、裳、真”四个字，说明要注意的地方。

（2）试默八个生字词，不会的字可以看板书写，做出不会写的记号。

（3）教师巡视检查全班试默情况，同学们练习刚才不会写的字或错字。

（4）正式默写全课生字。

（五）总结

有感情朗读课文

学生理解课文

学生根据词语理解课文

观察字形认字

填词

暖和的——

绿色的——

漂亮的----

盐池县第三小学教师集体备课导学案

集体

备课成员

李素梅王爱珍张佳

李彦青李树材周银娟

单元

第六单元

上课人

王爱珍

课型

多媒体

上课时间

2013年11月14日

课题

语文园地二

教学内容

课本71——72页

教学目标

1、复习汉语拼音中的平翘舌音和鼻韵母。

2、通过比较、做游戏等，复习巩固生字词，增加语言积累。

教学重难点

比较形近的字和复习学过的字的偏旁。

教学方法

示范法、引导点拨法

教具准备

多媒体

本课总课时数

二课时

本节课是第几课时

第一课时

导学过程

教师活动

学生活动

个性练习

一、我会连。

1、谈话激趣：

小朋友们，今天老师带大家来到语文园地，里面有许多游览区，咱们先来到“我会连”这个游览区，谁连得又快又对，我就把“五角星”送给谁。

2、开火车读准“、，、，、，、”。

（重点指导读准鼻音和边音）

3、在字母下面出示汉字，指导连线。

（1）学生自己连一连。

（2）同桌对一对，连得不一致的请教“生字表”，教师巡视。

（3）连错的同学哪个字连错了，请小朋友帮忙，教师引导学生评价他们的学习态度。

4、做“找朋友”的游戏，巩固汉字的读音。

（1）师生合作》（出示相关的汉字）

（2）学生与学生合作。

（在同桌或四人小组进行）

二、读读比比

1、谈话激趣：

请你先读一读，仔细观察，发现了什么秘密？

2、学生边读边观察，与同桌交流自己的发现。

3、比较形近字的差异，练习说完整话。

（1）共同完成“了—子”、“十—叶”音形义的比较，再分别组词。

（2）四人小组合作，完成其余部分。

（3）小组派代表，自选一组读读、比比、说说，教师引导学生评价。

5、出示这些汉字组成的词，全班齐读。

三、我会找。

1、创设情境：

（出示“苹果园”图）瞧，苹果园到了，小朋友提着篮子摘苹果，你们还发现了什么？

2、同桌分工，帮图上的小朋友捡苹果。

（每人先找同一个偏旁的字做上记号，再相互检查，找其它字。

）

3、同桌展示“找”的苹果，并读一读。

4、读字

把10个红苹果贴在果树上，学生做“摘苹果”游戏，带读生字。

（配读儿歌：

秋天到，秋天到，果园里真热闹，苹果红，苹果香，小朋友们摘果忙）

连一连

读一读

生仔细观察

交流发现

四人小组合作

找苹果

我会连

Zzh

子足真坐纸

Ssh

是伞师色声

比一比

了——子

木-------禾

大-------天

十-------叶

盐池县第三小学教师集体备课导学案

集体

备课成员

李素梅王爱珍张佳

李彦青李树材周银娟

单元

第六单元

上课人

王爱珍

课型

多媒体

上课时间

2013年11月15日

课题

语文园地二

教学内容

课本71——72页

教学目标

1通过仿说，引导学生认识句子的结构，并鼓励学生说完整话，激发学生乐说的热情。

2通过各种形式的朗诵和背诵古诗，激发学生读古诗的兴趣，初步培养学生的审美意识。

教学重难点

比较形近的字和复习学过的字的偏旁。

教学方法

示范法、观察法

教具准备

多媒体

本课总课时数

二课时

本节课是第几课时

第二课时

导学过程

教师活动

学生活动

个性练习

一、我会读。

1、谈话激趣：

上节课，咱们在苹果园里摘了“生字苹果”，收获真不少！

现在我们做个“过独木桥，夺红旗”的游戏。

桥上有许多“拦路虎”（词语），只有读准它们，才能过桥夺红旗“

2、出示词语，学生自己练读，四人小组互读，教师巡视。

3、做过桥夺红旗的游戏。

（1）指名“过桥”。

（一人读一排词语）

（2）四人小组接力“过桥”。

（两排词语）

（3）男女接力比赛“过桥”。

（所有的词语）

1、谈话激趣：

过了“独木桥”，我们又来到“我会读读说说”游览区。

让我们读什么？

说什么呢？

（让学生自己发现）

2、读句子。

学生练读，指名读。

3、引导学生认识“什么地方有什么”的句型。

（1）问：

第一句讲什么？

（我家门口）有什么呢？

（一棵小树）

（2）请同学把第二句的“什么地方”用波浪线画出来，用横线把“有什么”画出来。

（3）指导读句子。

用声音的轻重、长短读出“什么地方”“有什么”。

4、练习说话。

（1）把第一、二句“变一变”、“说一说”。

（2）把第三句补充完整：

屋子里有（        ）。

（指导用准数量词）

（3）扩展练习。

三、读读背背。

1、看图，说说这只公鸡美吗？

你喜欢它吗？

为什么？

2、读古诗《画鸡》。

（1）学生借助拼音读古诗。

（2）四人小组互相读一读。

（3）指名读，学生评价。

（4）教师范读，学生评价。

（5）小组范读，男女生比赛读。

3、背诵古诗。

4、表演朗诵。

学生自己练读，四人小组互读

学生练读，指名读

扩展练习

补充句子

四人小组互相读一读。

指名读，学生评价

小组范读，男女生比赛读

我会读

爷爷我们他们

房屋高山江河

夏天雨伞漂亮

填充句子

教室里有——

书包里有——

盐池县第三小学教师集体备课导学案

集体

备课成员

朱清梅王爱珍张佳

李彦青李树材周银娟

单元

第六单元

上课人

王爱珍

课型

多媒体

上课时间

2013年11月15日

课题

我们的画

教学内容

课本73页

教学目标

1.有条理的给同学讲讲自己的画，说出画的内容和画画时的构思。

2.小组合作，介绍自己的画，最后全班交流。

教学重难点

给同学讲讲自己的画，说出画的内容和画画时的构思。

教学方法

情境教学法、示范法

教具准备

多媒体

本课总课时数

两课时

本节课是第几课时

第二课时

导学过程

教师活动

学生活动

个性练习

（一）、激发学生兴趣，导入新课　

1、我们小朋友又聪明又能干，你能说说你有哪些本领？

请用上“我会——”说。

（生答：

会唱歌、跳舞、画画……）

　2、这节课让我们展示一下自己的画画本领，好吗？

　3、齐读课题：

《我们的画》。

（二）、活动：

小小解说员

小朋友都带来了自己漂亮而美丽的画，让我们举高，给大家看一下。

老师也带来了一张，（出示范画）。

咦，这时候，老师有一个提议，让我们来做个游戏好不好？

1、讲解游戏规则游戏的名称叫小小解说员--------就是我们要把自己的画介绍给大家听，谁介绍得清楚，我们就评他为优秀解说员，并颁发荣誉证书，其他小朋友要仔细听，是不是优秀解说员，请你们来评一评，同时，你也可以对别人的画做出修改意见。

2、教师示范。

老师也真想参加，教师想和大家商量一下，能不能让我先说一说？

你们要听仔细了，如果我说得好，让班长给我颁奖；如果你对老师的画有更好的建议，欢迎大家指出并改正。

教师示范讲解、后评议、颁奖、提出意见

3、学生组内学习并交流.。

4、提供台舞，让学生表演，并相互评价。

5、学生自由组合进行交流。

（三）、活动：

图画公司。

我们的小朋友真棒，有那么多优秀的解说员，为什么不把自己的画介绍给大家？

1、创设公司让我们开一家公司吧！

下面我宣布，我是开心图画公司的总经理，你们是我的六家分公司，我让大家做三件事：

（1）把你们的画放好整齐，做到美观。

（2）选一名分公司经理。

（3）给自己的分公司的取名字。

　　　　2、学生交流分公司的选好经理和名称。

3、