山东省济南市历城三中学年八年级下学期期中语文试题.docx
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山东省济南市历城三中学年八年级下学期期中语文试题
山东省济南市历城三中2019-2020学年八年级下学期期中语文试题
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、选择题
1．下列加点字注音全部正确的一项是（）
A．撺掇（duo）狩猎（sǒu）冗杂（rǒng）登时（dēng）
B．糜子（méi）水藻（zǎo）阡陌（xiān）语云（yù）
C．屹立（zhù）孕育（yùn）纠葛（gé）潮汐（xī）
D．连翘（qiáo）缄默（jiān）沙砾（lì）帷幕（wéi）
2．下列词语没有错别字的一项是（）
A．迁徒两栖褶皱海枯石滥
B．悬殊农谚刨刮黄发垂髫
C．烘烤山麓煤碳鸟语花香
D．次弟簌簌孕育草长莺飞
3．下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）
A．人们每当记起那物价飞涨、食品短缺的日子，都叹为观止，所以，告诉孩子们要保护环境，珍惜粮食。
B．我们应当目空一切、不该妄自尊大。
我们不该再考虑那些刻意伤害我们的人是否值得我们原谅，而应该努力活出人生的价值。
C．冬日大雪封门，许多飞禽销声匿迹，不见其踪。
D．对方既然竖起白旗，我们就先戛然而止，静观其变吧！
4．下列句子中没有语病的一项是（）
A．中国珠峰登山队之所以能成功登上珠峰，是因为全体队员不畏艰险、团结协作的精神。
B．英法帝国主义联军烧毁并洗劫了举世闻名的圆明园。
C．教育工作者要善于引导学生用美的眼光去看世界，用美的心灵去感受世界。
D．随着一场大雪的到来，使华北地区持续了近一个月的旱情得到了初步缓解。
5．下列关于名著《儒林外史》的表述错误的一项是（）
A．《儒林外史》，作者是清代小说家吴敬梓。
是一部以揭露封建科举制度弊端为中心的章回体长篇讽刺小说。
B．从小说中可以看出，范进是一个热衷于功名利禄的人；胡屠户是一个嫌贫爱富、粗暴庸俗的人；张乡绅则是一个结党营私的人。
C．周进是皓首穷经，迷信经典，功名蹭蹬，靠教私塾谋生。
生活穷愁潦倒，不得不忍受着士林人物的羞辱和市井小民的轻蔑，却始终坚信科举是自己唯一的救命稻草。
D．严贡生临终之际，因心疼灯里点着两茎灯草，伸着两个指头就是不肯断气，直到妻子赵氏挑掉一茎灯草，他才咽气。
作者通过细节描写和夸张手法来表现他的极度吝啬，从而使作品产生了强烈的讽刺意味。
6．下列关于名著《儒林外史》表述错误的一项是（）
A．周进参观贡院时悲哀至极，以头撞板，嚎啕大哭。
几个商人得知原委，答应每人拿出几十两银子，让他纳监进场。
B．胡屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来道:
“这个，你且收着。
我原是贺你的，怎好又拿了回去？
”周进道:
“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。
”胡屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣。
C．《儒林外史》中的翰林院侍读高老先生说杜少卿是“杜家第一败类”，而迟衡山却称杜少卿是“自古及今难得的一个奇人”。
D．沈琼枝才貌双全，能文能武。
文能在南京立足、武能防卫自身。
她持重老成不贪恋荣华，见名流不卑躬屈膝。
如:
沈琼枝拜见杜娘子之时:
“沈琼枝上首，杜娘子主位。
”体现了她不卑不亢。
二、课内阅读
阅读下面的文段，完成下面小题
桃花源记
陶渊明
晋太原中，武陵人捕鱼为业。
缘溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。
便要还家，设洒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出洒食。
停数日，辞去。
此中人语云：
“不足为外人道也。
”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。
及郡下，诣太守说如此。
太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。
未果，寻病终。
后遂无问津者。
7．下列各句中加点词解释不正确的一项是（）
A．无论魏晋（不管）B．未果，寻病终（没有实现）
C．寻病终（不久）D．后遂无问津者（访求）
8．下列各项中加点词语的意义和用法相同的一项是（）
A．见渔人，乃大惊乃不知有汉
B．忘路之远近水陆草木之花
C．其中往来种作其如土石何
D．潭西南而望而计其长曾不盈寸
9．下列对文章理解有误的一项是（）
A．“见渔人，乃大惊”，表明桃源中的人“来此绝境”时间久远。
B．桃源中的人“设酒杀鸡作食”款待渔人，既表明他们生活富足，又表明他们热情好客。
C．桃源中的人“设酒杀鸡作食”款待渔人，是怕渔人回到外界后，泄露桃花源的秘密。
D．这几段文字通过写渔人与桃花源中人的交往，描绘出作者心目中的“乐土”，寄托他的社会理想，反映广大人民的美好愿望。
三、课外阅读
阅读下面的文言文段，完成下面小题。
《柳宗元传》节选
元和十年，例移①为柳州刺史。
时郎州司马刘禹锡得播州②刺史，制书下，宗元谓所亲曰（yuē）：
“禹锡有母年高，今为郡蛮方，西南绝域，往复万里，如何与母偕行。
如母子异方，便为永诀。
吾与禹锡执友，何忍见其若是？
”即草奏章，请以柳州授禹锡，自往播。
裴度亦奏其事，禹锡终易连州。
柳州土俗，以男女质③钱，过期则没④入钱主，宗元革其乡法。
其以没者，乃出私钱赎之，归其父母。
江岭间为进士者不远千里随宗元师法；凡经其门，必为名士。
著述之盛，名动于时，时号“柳州”云。
有文集四十卷。
元和十四年十月五日卒，时年四十七。
观察使裴行立为营护其丧及妻子还于京师，时人义之。
（选自《旧唐书·柳宗元传》，有删改）
（注释）①例移：
古代官员按惯例调任。
②播州：
今贵州省遵义市，当时为偏远荒凉的地方。
③质:
抵押。
④没：
没收。
⑤营护：
料理，护送。
10．用/给下面的文字断句。
（画一处）
江岭间为进士者不远千里随宗元师法
11．用现代汉语翻译下面的句子。
其以没者，乃出私钱赎之。
12．结合具体内容，分析柳宗元的形象。
四、诗歌鉴赏
阅读下面的诗歌，完成下面小题
春日即事
李弥逊①
小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。
车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。
（注释）①李弥逊，历任中书舍人、户部侍郎等职。
因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。
②张罗地：
指门可罗雀、十分冷落的地方。
13．本诗通过描写____________、____________、暮春黄昏的景色以及门庭冷落的景象，流露出诗人________________________的情绪。
14．请从修辞手法角度赏析“小雨丝丝欲网春”。
五、句子默写
15．按要求填写相应语句。
（1）气蒸云梦泽，____________。
（2）关关雎鸠，______________。
（3）____________，白露未晞。
（4）__________________，端居耻圣明。
（5）____________，风烟望五津。
（6）微君之故，______________？
（7）王勃的《送杜少府之任蜀州》中的“_______________，_______________。
”诗句，一反送别诗的悲戚之态，写的气势豪迈，意境开阔，成为千古传诵的名句。
六、现代文阅读
阅读下面文章，完成下面小题
香菜开花
①香菜开花，居然也那么好看——我是很有些惊奇的了。
②照理说，我应该见过香菜开花的。
乡下人叫它，芫荽。
③花在乡野最容易被埋没，那是因为多。
乡下几乎没有一种植物不开花。
野蔷薇、紫云英和野菊花，一开一大片，把香气散得到处都是，也人去赏。
农人们兀自在花旁劳作，浑然不觉。
香菜开花，就更显得寂寂无名。
④然现在不同。
现在，它是在我的花池里开了花，让我忽略不得。
⑤院门前的花池里，曾入住过一拨一拨的植物。
有我特意栽种的，像月季、美人蕉和海棠。
也有主动跑来的，如狗尾巴草、婆婆纳、荠菜和一年蓬。
⑥只是，这棵香菜是什么时候来此安营扎寨的呢？
不知。
花池里本来长着一大丛茂密的海棠，都快把池子给撑破了。
母亲来我家，看见，觉得浪费了，拔掉，栽上葱。
母亲说：
“葱多好啊，家有葱花，做菜不求人。
”
⑦葱却瘦，不情不愿的样子。
每每看到它们，总让我觉得愧对它们，给它们浇淘米水，给它们施有机肥，还是不见它们茁壮起来。
邻居看见，说：
“这块地的肥力没了，怕是被原来那丛海棠给吸收了。
”我想想，觉得有道理。
从此，对它们不再过问。
⑧那日，我站在小院门口，和邻居闲话，一瞥花池，竟看到了香菜。
这太让我意外了。
我走近了，弯腰细看，可不就是香菜！
三棵，安居乐业在我的花池里，端出一副碧绿粉嫩的好模样。
电话问母亲：
“可有帮我种过香菜？
”母亲答：
“没有啊。
”这更让我欢喜了，好吧，我当它是风吹来的礼物。
⑨一日一日，它勤勉生长。
葱们渐渐退居一隅，花池成了它的天下。
⑩忽一日，它就开花了。
想来它是早就蓄谋好了的，先是悄悄抽长，个头变高，终于婷婷起来，枝叶纷披。
而后，它悄悄积攒着米粒似的小花苞，绿的，与绿叶子混在一起，不细看，还真看不出。
一俟时机成熟，它便当仁不让地全部盛开，一头一身，全是细白的小碎花，满天星似的。
隔着清风看过去，叶疏花细，很像蓝印花布上息着的那一朵朵。
花中生花，五朵环抱，精巧秀气，每一朵，都当得了古典美。
⑪于是，我有了一池的香菜花可赏。
对着它，我有些感动，我们相识很多年了，我却是第一次见识它的花。
从前的从前，它应该就是这么开着花的。
以后的以后，它还将会这么开着花。
有人赏，或无人赏，对它来说，又有什么关系呢？
它只管顺应着自然的法则，一路走下去，让生命按着生命的顺序成长。
16．本文是一篇富有意蕴的散文，展现了四个场面：
香菜开花，我惊奇；__________________；香菜归来，我欢喜；__________________。
17．品味语言，回答问题。
（1）结合语境，品味第③段加点词的表达效果。
农人们兀自在花旁劳作，浑然不觉。
（2）从修辞手法的角度，赏析第⑧段画线句。
三棵，安居乐业在我的花池里，端出一副碧绿粉嫩的好模样。
18．结合文章内容，谈谈你对结尾“从前的从前，它应该就是这么开着花的。
以后的以后，它还将会这么开着花。
”这句话的理解。
19．本文写作方法和构思富有特色，结合文章内容，就其中一点，谈谈你的发现和见解。
七、作文
20．请以“春天，我们一起”为题目，写一个片段作文。
要求：
①请写你最熟悉的内容，表达你的真情实感。
②不得抄袭，不少于150字。
请在你的答卷上画上作文格，并用红笔在相应位置格上，标示数字150。
③书写工整，提靓作文。
写前引导：
1．片段作文，是就人、事、景、物的某个断面或局部进行的单项写作训练。
例如写事件的一个情节、一个场面；写人物的表情、行动、语言、心理活动；写场景的一个角落、一个镜头等等。
2．入题要快，切忌开头绕圈子，不必刻意追求开头、结尾和故事的完整性，宜采用直奔主题的方式；
3．采用描写（巧用动词、妙用虚词、个性化语言等）等手法来表达“春天，我们一起”。
片段作文范文示例：
欢天喜地去看戏
我们立刻一哄地出了门。
我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。
一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。
母亲送出来吩咐"要小心"的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。
于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
（180字）
参考答案
1．D
【详解】
A.狩猎（sǒu）——shòu；
B.阡陌（xiān）——qiān；
C.屹立（zhù）——yì；
故选D。
2．B
【详解】
A.迁徒——迁徙，海枯石滥——海枯石烂；
C.煤碳——煤炭；
D.次弟——次第；
故选B。
3．C
【详解】
A.叹为观止：
指赞美所见到的事物好到了极点。
褒义词，不合语境，使用不恰当；
B.目空一切：
什么都不放在眼里。
形容极端骄傲自大。
含贬义，不合语境，使用不正确；
C.销声匿迹：
不再公开讲话，不再出头露面，形容隐藏起来不出声不露面。
使用恰当；
D.戛然而止：
形容声音突然终止。
对象使用错误，使用不当；
故选C。
4．C
【详解】
A.成分多余，删去“的精神”；
B.语序不当，将“烧毁”和“洗劫”互选位置；
D.缺少主语，删去“随着”或“使”；
故选C。
5．D
【详解】
D.“因心疼灯里点着两茎灯草，伸着两个指头就是不肯断气”的是“严监生”，不是“严贡生”。
故选D。
6．B
【详解】
B.选段出自《范进中举》，这里是范进中举之后给老丈人胡屠户银子，不是周进；
故选B。
7．A
8．A
9．C
【分析】
7．
本题考查对文言文实词的理解。
考生要根据课内所学知识，结合语境分析作答。
A.大意：
（桃源人）竟然不知道外面的世界有过汉朝,更不要说魏、晋两个朝代了，无论：
不要说，更不必说；
故选A。
8．
本题考查文言文虚词的意义和用法。
A.都是“竟然”的意思；
B.用在主谓之间取消句子独立性，不翻译/结构助词，的；
C.代词，指桃花源/“其”在“如……何”前面加强反问语气，可译为“又”；
D.连词，表示修饰关系/然而，表示转折。
故选A。
9．
本题考查对文言文内容的理解。
C.桃源中人“设酒杀鸡作食”是因为他们民风淳朴，热情好客，并非怕渔人回到外界，泄露桃花源的秘密；
故选C。
【点睛】
译文：
东晋太元年间，武陵郡有个人以打渔为生。
一天，他顺着溪水行船，忘记了路程的远近。
忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷的散在地上。
渔人对此（眼前的景色）感到十分诧异，继续往前行船，想走到林子的尽头。
桃林的尽头就是溪水的发源地，于是便出现一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。
于是他下了船，从洞口进去了。
起初洞口很狭窄，仅容一人通过。
又走了几十步，突然变得开阔明亮了。
（呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍。
还有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹林之类的。
田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。
人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一样。
老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。
村里的人看到渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。
渔人详细地做了回答。
村里有人就邀请他到自己家里去（做客）。
设酒杀鸡做饭来款待他。
村里的人听说来了这么一个人，就都来打听消息。
他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。
他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。
渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们，听完以后，他们都感叹惋惜。
其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。
渔人停留了几天，向村里人告辞离开。
村里的人对他说：
“我们这个地方不值得对外面的人说啊！
”
渔人出来以后，找到了他的船，就顺着旧路回去，处处都做了标记。
到了郡城，到太守那里去，报告了这番经历。
太守立即派人跟着他去，寻找以前所做的标记，终于迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。
南阳人刘子骥是个志向高洁的隐士，听到这件事后，高兴地计划前往。
但没有实现，不久因病去世了。
此后就再也没有问桃花源路的人了。
10．江岭间为进士者/不远千里随宗元师法
11．对那些已经被钱主没收的男女，柳宗元自己出私钱将他们赎回。
12．柳宗元得知朋友刘禹锡任播州刺史时，起草奏章，请求把柳州授给刘禹锡，自己却到播州上任，看出柳宗元对待友人真诚，为人善良；任柳州刺史时，革掉陋俗。
对那些已经被钱主没收的男女，柳宗元自己出私钱将他们赎回，归还给他们的父母，看出柳宗元体恤百姓；凡是经柳宗元指点过的人，一定会成为名士。
且柳宗元著述很多，名声震动当时，可看出柳宗元学识渊博，教学有方。
【分析】
10．
考查文言文语句的句读。
解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思进行句读；同时利用虚词来辅助句读。
句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。
句意：
长江至岭南之间，凡是想考进士的人不远千里，都来跟随柳宗元，拜他为师。
因此断为：
江岭间为进士者不远千里随宗元师法。
11．
本题考查翻译文言语句的能力。
解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。
句中的“其（那些）、以（同‘已’，已经）、没（没收）、乃（于是，就）”几个词是赋分点。
12．
柳宗元得知朋友刘禹锡任播州刺史时，便“即草奏章，请以柳州授禹锡，自往播”，看出柳宗元对待友人真诚，为人善良；任柳州刺史时，“革其乡法。
其以没者，乃出私钱赎之，归其父母”，看出柳宗元体恤百姓；“江岭间为进士者不远千里随宗元师法；凡经其门，必为名士”“著述之盛”可看出柳宗元学识渊博，教学有方。
【点睛】
参考译文：
元和十年（815），柳宗元按旧例被移作柳州（今属广西）刺史。
那时朗州司马刘禹锡被移作播州（今贵州遵义）刺史，诏书下达时，柳宗元同自己所亲近的人说:
“刘禹锡有老母，年龄已大，如今他要到蛮方远郡去做刺史，在西南绝域的地方，来回有上万里的路程，哪能让他和老母一起去。
如果母亲不去，母子各在一方，这便成为永别。
我和禹锡是好朋友，我哪能忍心看他母子这样呢?
”于是起草奏章，请求把柳州授给刘禹锡，自己却到播州上任。
恰巧裴度也奏请照顾刘禹锡母子，所以刘禹锡最终改授连州（今广东连县）刺史。
柳州风俗，用男或女作为抵押去借钱，如果过期没还钱，人质便被钱主所没收。
柳宗元到了柳州，便革掉这种风俗。
对那些已经被钱主没收的男女，柳宗元自己出私钱将他们赎回，归还给他们的父母。
长江至岭南之间，凡是想考进士的人不远千里，都来跟随柳宗元，拜他为师。
凡是经柳宗元指点过的人，一定会成为名士。
柳宗元著述很多，名声震动当时，那时他的号是“柳州”。
著有文集四十卷。
元和十四年（819）十月五日去世，终年四十七岁。
观察使裴行立帮柳宗元办理丧事，并护送他的妻子和儿女返回京师，当时的人都赞扬他很有义气。
13．小雨霏霏落花狼藉政治上失意后的寂寞以及感叹世态炎凉
14．运用比喻和拟人的修辞，暮春时节的丝丝细雨，连续不断，相互交织，像是张开了一面弥天大网，生动表达出要把即将逝去的春天网住，留住春天的心情。
表现出诗人政治上失意后的寂寞情绪。
【分析】
13．
本题考查赏析诗歌内容和主旨。
诗的一、二两句写了暮春黄昏，小雨霏霏、落花狼藉的残花败景，这些凄凉冷清的景色衬托出作者政治上失意的寂寞忧愁；三、四两句叙事兼抒情，着力写作者门前冷落。
“车尘不到”表明世人趋炎附势，疏远作者；“宿鸟”反托出作者闲居之地的冷寂。
“自掩门”传达出诗人的生活空虚无聊，从中可看作者的孤独寂寞以及对世人趋炎附势，世态炎凉的感叹。
故第一空填：
小雨霏霏，第二空填：
落花狼藉。
第三空填：
政治上失意后的寂寞以及感叹世态炎凉。
14．
本题考查赏析诗句。
“小雨丝丝欲网春”意为：
小雨如丝一般，似乎是要将春天网住。
把小雨比作大网，这是比喻的修辞。
“欲”为想要的意思，小雨化作一张网，想要把春天网住，把小雨人格化，这是拟人的修辞。
小雨本无情，真正想要留住春天的是作者，所以这一句实际上表现了作者对于春天逝去的惋惜和留春恋春之意。
联系写作背景可知，此诗作于作者因竭力反对秦桧的投降政策而被免职期间，作者对于春天留恋之意，还暗含着他在政治上失意后的寂寞忧伤之情。
15．波撼岳阳城在河之洲蒹葭萋萋欲济无舟楫城阙辅三秦胡为乎中露海内存知己天涯若比邻
【详解】
诗词默写要求：
一、不能添字，不能少字；二、字的笔画要准确。
注意：
撼、蒹葭、萋、楫、阙。
16．种葱不成，我愧疚香菜成长，我感动
17．
（1）“兀自”，是“径自、仍然”的意思。
这个词语写出了农人们对乡野花开的浑然不觉。
表现出花在乡野是最容易被埋没的。
（2）运用拟人的手法，将香菜人格化，生动形象写出香菜生长的勃勃生机，表现出香菜的生命力旺盛，表达了作者对香菜的喜爱和赞美之情。
18．示例：
不管从前还是以后，不管有人赏识还是没人赏识，香菜花一直旺盛地生长着；人亦是如此，不管有没有别人的关注、赏识和栽培，都要以积极向上的姿态，乐观昂扬地生长，让生命按着生命的顺序成长。
19．示例1：
托物言志（借物喻人）写香菜虽无人赏识但也一样蓬勃的生长，赞美香菜的自强、自爱。
生命也一样，即使无人赏识也要积极向上，乐观成长，活出自己的精彩。
示例2：
对比的手法，将葱与香菜比较，突出香菜无人欣赏，无人栽培也一样蓬勃生长，赞美香菜的自强，自爱。
【分析】
16．
本题考查对文章内容的概括能力。
文章一共展现了四个场面，第①～④段写的是香菜在我的花池里开花了，让我感到惊奇，据此概括为“香菜开花，我惊奇”；第⑤～⑦段写的是母亲在花池里种葱，但是葱长得不好，于是我内心愧疚，据此概括为“种葱不成，我愧疚”；第⑧段写的是“我”偶然瞥见花池没人栽种却长了香菜，是它自己跑来的，我内心欢喜，据此概括为“香菜归来，我欢喜”；第⑨～⑪段写的是香菜无人欣赏、无人栽培却依旧蓬勃生长，这种自爱自强让“我”感动，据此概括为“香菜成长，我感动”。
17．
本题考查对文中加点词句的赏析。
（1）题考查文中加点词的表达效果，其中的“兀自”的意思是：
仍旧，还是。
这个词表现出农村人们对这种花的忽视，突出表现了“花在乡野最容易被埋没”的普遍现象。
（2）题考查画线句的修辞。
这句中的“安居乐业”和“端出一副碧绿粉嫩的好模样”，这是拟人的修辞手法，突出表现了香菜旺盛的生命力，表达出作者对香菜的喜爱和赞赏。
18．
本题考查对文中语句的理解。
根据文章前后的内容来看，这句话是说，无论是从前还是以后，香菜都是“它只管顺应着自然的法则，一路走下去，让生命按着生命的顺序成长”，不管人们有没有关注，有没有人欣赏，它都按自然的法则生长着，人也应该如此。
示例：
香菜只是按照自己的方式去生长，不管有没有人去关注它，不管是什么从前还是以后，都不会影响它的成长。
做人也是一样，不管有没有人关注你，不管是什么时候，都不要忘记自己应该走的路、应该做的事。
19．
本题考查文章的写作方法和构思。
就这篇总体来看,作者表面是写香菜，其实以物喻人，用香菜的无人赏识却自己按自然法则生长，且生机勃勃，香菜身上充分表现出人类自爱、自强的品质，也表现出积极乐观的生活态度，这种手法也可以叫做“托物言志”；同时文中还运用对比，通过精心栽种的葱与无人过问的香菜的对比，同样表现出香菜自爱、自强的品质。
而且，文章开头倒叙手法的运用，很好地吸引读者的阅读兴趣。
示例：
文章开头使用倒叙的手法，能够吸引读者的阅读兴趣，让人情不自禁地产生好奇心，被文章内容所吸引。
20．例文：
春天，我们一起
当今年的春天再次从翻过的日历中跑出来时，我也从一个冬天的禁锢中走了出来。
当走路时大肆阔谈那心底的小忧伤时，我也终于发现，我们的青春已经到来。
所以我希望，我的青春，淡淡的，可以源远流长，如纯纯的矿泉水。
在“春天”里，我们是一群疯丫头，我们没心没肺的玩，没心没肺的笑，一起快乐的趴在冰冷的石凳上，给自己的偶像写歪歪扭扭的永远寄不出去的信。
【详解】
本题考查的是小作文。
首先，审题。
阅读题干及要求，作文题目要求一定是“春天，我们一起”，但是这篇文章没有体裁的限制，留给我们发挥的空间很大。
需要注意的是，字数上一定不能少
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