消息应用文范文模板 24页.docx
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消息应用文
篇一：
应用文写作格式及范文
目录条据请假条留言条借条收条领条欠条
启事请柬书信感谢信贺信表扬信推荐信求职信请托信决心书建议书申请书倡议书公文通知通报报告请示批复函会议纪要其他说明文新闻消息演讲稿计划
应用文是人类在长期社会实践活动中形成的一种文体，是人们传递信息、处理事务、交流感情的工具，有的应用文还用来作为凭证和依据。
它的种类极为广泛，与小朋友日常生活和学习有关的，有请假条、留言条、申请书、决心书、感谢信、表扬信、读书笔记、会议总结以及各种通知等。
每种应用文都有一个固定的格式。
总结日记
条据
请假条
请假条根据请假的原因，可以分为请病假和请事假两种。
从小学、初中、高中到大学乃至参加工作，你都可以用到这种文体。
请假条的写法，有标题、称呼、正文、祝颂语、落款五个部分。
第一行居中写“请假条”三个字，这是所有应用文的通用要求，用来表明此文是用来请假的条子。
然后另起一行顶格写请假对象的称呼，往往是老师、领导等，这个地方要尊称，比如“敬爱的”、“亲爱的”等。
正文前空两格，包括请假的原由，这个地方要实事求是；请假起止时间，这个非常重要，必须写清楚。
祝颂语是所有应用文里表示对对方的友好落款包括请假人和写这张请假条的时间。
留言条
在日常生活中，你如果有事情要通知对方，或有事托付对方，对方不在，你却又没时间等候
他回来，那就可以写张字条留给对方，这种条子就是留言条。
留言条的格式分四部分：
称呼、正文、署名和日期。
称呼要顶格写，条子留给谁就称呼谁。
在称呼下一行空二格写正文，简单明了的把你要给对方说的事情写清楚。
在正文下面写清楚谁留的条子，并在署名的下一行写清年、月、日。
留言条
在日常生活中，你如果有事情要通知对方，或有事托付对方，对方不在，你却又没时间等候他回来，那就可以写张字条留给对方，这种条子就是留言条。
留言条的格式分四部分：
称呼、正文、署名和日期。
称呼要顶格写，条子留给谁就称呼谁。
在称呼下一行空二格写正文，简单明了的把你要给对方说的事情写清楚。
在正文下面写清楚谁留的条子，并在署名的下一行写清年、月、日。
借条
借条是你借对方物品的时候，写给对方的一个书面凭证。
你再把物品归还对方的时候，借条就同时作废了。
借条的格式包括标题、正文、落款等几个部分，其中正文要详细记录谁、什么时候，向谁借了什么物品，计划什么时候归还等等。
落款为借物品人的签名和借的时间。
范文：
今天借了学校体育器材室一个足球，用于下午课外活动的比赛。
比赛结束马上归还。
*年级
（2）班：
周涛
****年**月**日
收条
收条是你收到对方物品的时候，写给对方的一个书面凭证，来证明某个物品已经由对方交到了你的手里。
收条的格式和借条类似，正文要写清楚什么时候收到了谁送来的什么物品。
如果该物品有什么计划中的用途，也要一并写清楚。
落款要由收物品的人签名。
范文：
今天收到了六年级
（2）班生活委员柳杨同学送来的款项765.8元，是该班全体同学为玉树地震捐献的。
等我们班捐款活动结束后，我会将两个班的款项合在一起交给教导处。
*年级
（1）班生活委员：
宋超
****年**月**日
领条
领条一班用于班级和学校、个人和年级之间，比如学校给每个年级发了清洁用品，你代表你们班去领取，当你如数领取到清洁用品后，为了留存以作证明，可以写一张领条交给学校。
又比如班级给每个人发放一顶帽子，当你领到帽子的时候，也可以写一张领条交给生活委员，证明你的帽子已经领取过了。
范文
今天下午3点钟领取到教务处发给我们班的拖把2个、扫帚4个、抹布2个。
*年级（3）班：
王琳
****年**月**日
欠条
[提要]欠条是为证明一方欠另一方财物而立下的字据，一般由标题、正文、落款三部分组成。
...欠条是为证明一方欠另一方财物而立下的字据，一般由标题、正文、落款三部分组成。
以下是欠条范文相关知识的汇总，仅供参考。
◇欠条范文一
【范文一】
欠条
尚欠5月8日从光明路街道办事处基建科借到的铁锨六把，特留此据。
经手人：
东区医院杨广生
×年8月6日...全文>>
◇欠条范文二
【范文二】
欠条
××年3月份借到王立东人民币捌拾圆整，今补欠条，作为凭证。
张红玉（签名盖章）
×年×月×日...全文>>
◇欠条范文三
【范文三】
欠条
原借杜小强同志人民币叁佰圆整，已还壹佰伍拾圆整，尚欠壹佰伍拾圆整，两个月内还清。
篇二：
应用文
第一章概论
1.1应用文的产生与发展
一、应用文的萌芽：
原始社会后期。
二、应用文的产生：
殷墟甲骨刻辞，是迄今为止我国已知最早的文章，也是最早的应用
文。
1898年，在河南安阳小屯村陆续发现了刻有文字的甲骨，考古学家称之为“甲骨文书”。
如：
“王大令众人曰协田，其受年。
”钟鼎铭文是刻在铜器上的文字,其中贵族之间契约，是我
国最早的私务文书。
这类文章都是应用文。
三、应用文的发展
1、秦汉时期：
秦汉时期是应用文文体成型和文书制度确立的时期。
由李斯等制订的公文程式，对公文写作作了一系列规定，产生了“避讳”、“抬头”、“用
印”等制度，这些都标志着公文应用文的成熟。
秦代的书、奏，是我国最早的上行公文。
比如，李斯的《谏逐客书》。
到了汉代，明确皇帝对臣下用诏、令、诰、制、戒、谕、教、檄；
臣下对皇帝则用章、奏、表、议、策、疏；官府之间，平级官员之间用平行文种“移书”。
“公
文”的称谓在这一时期出现。
从司马迁的《报任安书》中，可以看出私人书信已形成明显
的文体特点。
碑：
是用于墓葬的碑文。
铭：
在公务文书中用来表扬功德，而私人应用文则用来自儆自戒。
吊：
是借伤悼古人古事而发感慨。
如贾谊《吊屈原赋》。
2、魏晋南北朝时期：
魏晋南北朝时期是应用文的自觉时期。
曹氏父子对应用文的发展，作出过重大的贡献。
曹操的《修学令》、《求贤令》；曹丕的
《与吴质书》；曹植的《求自试表》等。
应用文理论成果也十分突出。
曹丕的《典论·论
文》，高度评价了文章的社会作用：
“盖文章经国之大业，不朽之盛事。
”西晋陆机的《文赋》
涉及更多的应用文体，并对文体的特点和写作规律作了更深入的探索。
挚虞的《文章流别论》
是我国第一部针对应用文体的文体学专论。
刘勰的《文心雕龙》是一部体大思精的巨著，奠
定了我国古代应用写作理论的基础。
3、隋唐宋时期：
隋唐宋时期是我国应用文发展的高峰期。
隋文帝曾诏令“公私文翰，
并宜实录”。
李谔的《革文华书》强调了应用文的实用性。
“古文运动”对应用文的发展和文
风的转变也产生过巨大的影响。
北宋时期，在历史上首次出现了“应用文”一词。
苏轼在《答
刘巨济书》中曾说：
向在科场时，不得已作应用文，不幸为人传写，深为羞愧。
4、元明清时期：
元明清时期是应用文稳定发展时期。
应用文的文体分类更为详备，应用
文各体趋于定型化。
四、应用文的变革与繁荣
1、辛亥革命至新中国成立前：
1912年2月南京临时政府颁布了《公文程式》，废除了
几千年封建王朝沿用的公文体制，规定政府公文为令、谕、咨、呈、示、公布、状五类七种，
确立了新的体式。
1916年7月，北洋政府公布的《新公文程式》，将公文文种增至13种，并
规定：
“凡处理公事文件曰公文”。
这是我国应用文史上首次对“公文”概念作出的明确界定。
1921年，中国共产党建立后的第一批公文，就是中共全国代表大会所产生的决议、纲领和宣
言。
1931年，瞿秋白起草了《文件处理办法》。
1942年，延安整风运动中颁布了《陕甘宁边
区新公文程式》，推进了公文改革，毛泽东的《反对党八股》的报告，对公文写作产生了极为
深远的影响。
2、新中国成立至20世纪末1951年，中央人民政府颁布了《公文处理暂行办法》，为
新中国公文体制的确立奠定了基础。
1981年，国务院办公厅发布了《国家行政机关公文处理
暂行办法》。
1996年，中共中央办公厅印发了《中国共产党机关公文处理条例》。
1999年，国家质量技术监督局公布了《中华人民共和国国家标准·国家行政机关公文格式》。
201X
年8月，国务院发布了新的《国家行政机关公文处理办法》。
1.2应用文的涵义、特点、功用与分类
一、应用文的涵义。
广义，应用文是除文学文体以外的各个文体，具有明确的实用性。
狭义，是指党政机关、企事业单位、社会团体、人民群众在日常生活、学习、工作中处理公
共事务、私人事务时所使用的具有某种惯用格式和直接使用价值的文章。
应用文通常又称文
书。
基本属性：
工具性、直接的使用价值。
二、应用文的特点。
1、实用性：
“实用”是应用文区别于其他文体的本质属性。
应用文都是“因事成文”，都
有极强的目的性和针对性。
2、工具性：
应用文作为一种实用性文体，是行使管理职能和业务职能的重要工具，是为
国家政务和社会公务服务的。
3、程式性：
程式性主要表现为从文种的选用、约定俗成的语言习惯、规范化的行文格式
和行文程序上，都有其相对固定的模式。
4、真实性真实是应用文的生命。
可谓“笔下有财产万千，笔下有人命关天，笔下有是
非曲直，笔下有毁誉忠奸。
”
5、时效性应用文的时效性包含时代性、及时性、作用时间的有效性三层含义。
三、应用文的功能
1、贯彻政策法
规，处理各种工作事务
2、协调沟通，促进交流
3、维护社会正常秩序，保证社会安定
4、保证经济活动正常有序
5、凭据作用，资料价值
四、应用文的分类
1、分类的原则：
遵循逻辑性、排斥性、层次性原则，同一层次的分类必须有一个统一的
划分标准。
2、应用文的种类消息、通讯新闻文体决议、决定、指示、意见、通知、通报党的公文公报、报告、请示、批复、条例、规定、函、会议纪要
法定公文
命令（令）、决定、公告、通告、通知、行政公文通报、议案、报告、请示、批复、意见、函、会议纪要
非文
学文体应用文体事务文书计划、总结、调查报告?
?
经济文书合同、意向书?
?
专用文书法律文书起诉状、答辩状?
?
礼仪公关文书请柬、祝辞?
?
学术论文
理论文体思想评论文学评论
?
?
1.3应用文的主题
一、应用文主题的涵义：
指应用文所要全力表现并体现其意图、宗旨、目的的某种基本
思想、基本观点和意向。
二、应用文主题的特点
1、客观性：
主题与材料必须达到本质契合，体现出客观性的特征。
2、单一性：
要求主题单一纯粹，即一文一意，每篇应用文只能表达一个意思。
清代刘熙
载《艺概·经义概》：
“凡作一篇文章，其用意俱要可以一言蔽之，扩之则为千万言。
约之则
为一言，所谓主脑是也。
”
3、明晰性:
主题要清晰明白，集中读者的注意力，使读者一看就明，不产生歧义。
三、确定应用文主题的方法。
1、按照客观实际情况，即从工作实践和生活实践中获取应用文的主题。
2、按照党和国家的方针、政策、法规或规章，确立应用文的主题。
四、确定应用文主题应遵循的原则1、正确2、鲜明3、集中
1.4应用文的材料
一、应用文材料的涵义,材料是作者为了写作的目的而搜集、摄取并写入文章的一系列事
实或客观事理。
素材是指作家、艺术家从社会生活中搜集到的尚未经过提炼加工的原始材料。
广义的题材，泛指文学作品描写的社会生活的某一方面内容。
狭义的题材，指经过作家、艺
术家的鉴别、选择、加工、提炼，写入文学作品中的材料。
资料，一般是指理论研究、应用
写作中所用的材料。
二、应用文材料的种类:
1、现实材料和历史材料2、直接材料和间接材料
3、正面材料和反面材料4、点上材料和面上材料
三、应用文材料的收集㈠深入实际，调查研究:
一是作者深入到业务工作的第一线，直接从事某项工作，在实
际工作中收集大量的原始材料，包括切身的体会和感受；二是到业务工作的第一线去，有意
识、有目的地观察、收集那些与写作有关的材料。
调查研究，是指作者深入到某个地区或部
门，对某个问题进行调查、采访，从而收集第一手材料。
1、开调查会2、个别访问3、问
卷调查4、由有关部门或委托人提供5、阅读和检索㈡掌握阅读方法，积累有关资料1、精读法2、略读法3、快读法
四、应用文选材的基本要求
1、要围绕主题选择材料2、要选择真实、准确的材料
3、要选择典型的材料4、要选择新颖的材料
1.5应用文的结构
一、应用文结构的涵义:
结构是指文章的内部组织与构造，是选用材料表现主题的有序安
排，是思路的物化。
刘勰《文心雕龙》：
结构就是“总文理，统首尾，定与夺，合崖际，弥纶
一篇，使杂而不越者也。
若筑室之须基，裁衣之待缝缉矣。
”李渔在《闲情偶寄》中强调文章
“结构第一”。
李渔：
“工师之建宅亦然，基址初平，间架未立，先筹何处建厅，何处开户，
栋需何木，梁用何材，必俟成局了然，始可挥斤运斧。
”应用文的结构特点：
定型性、严密性、条理性。
二、应用文结构安排的原则1、根据文种选择结构2、结构要素排列顺序
化
3、注重结构的外在衔接4、在注重结构规范的前提下，适度创新
三、应用文结构的内容
㈠标题1、公文式标题2、论文式标题3、新闻式标题4、文种式标题㈡开头1、概述式2、引用式3、结论式4、目的式5、说明式㈢主体1、文面形态:
这种形态，有明显的外部形态标志，一般包括以下几种：
?
小标题题?
标序式?
条目式?
独段与分段式
2、应用文主体的逻辑形态，它是应用文的内在结构形态。
?
递进式?
并列式?
总分—
—分总式
㈣结尾?
对全文的主题进行总结概括。
?
对全文的主题意义进行强调。
?
祈请式结尾。
㈤
落款一般应用文的落款包括作者名称及成文日期。
公文的落款包括发文机关名称、成文日期
和印章。
㈥过渡和照应1、过渡，指相邻层次、段落间的衔接、转换的形式和手段。
?
给大段加小标题和数字。
?
在自然段之间用过渡词衔接。
?
用一过渡段连接上下文。
2、照应，是指文章中不相邻的层次、段落里的内容相互关照、呼应。
?
文题照应?
前后照应
1.6应用文的语言
一、应用文语言的特点，语言是写作者与读者交流思想和感情的媒介物。
但丁《论俗语》
说：
“语言作为工具对于我们的思想之必要正如骏马之于骑士，既然最好的马适合于最好的骑
士，那么最好的语言就适合最好的思想。
”1、语体以社会化的书面语体为主
2、关键部分常用规范化、模式化语言?
领起语公文模式（“由于?
?
”、“为了?
?
”，
“根据?
?
”、“遵照?
?
”、“据查，?
?
”）。
总结模式（“在?
?
下”）。
礼仪文书模式（“欣
闻?
?
”、“惊悉?
?
”等。
）。
介绍证明文书模式（“兹有?
?
”等）。
?
承起衔接语，开头部
分与主体部分之间起承接作用的有：
“为此?
?
”“特此?
?
”，“现就?
?
如下”，“，鉴于此?
?
”
等。
综述性的承启衔接语有：
“综上所述”、“如前所述”、“总之?
?
”等。
?
结尾用语，是表
收束、祈请、指示、感谢、企盼、强调的语言。
如“以上各项望?
?
”、“当否，请?
?
”、“以
上意见如无不妥，请?
?
”、“特此（通知、通告、报告、函达）”、“?
?
为要”、“?
?
为荷”、
“?
?
为盼”、“当否，请批示”、“此呈”、“恭请光临”等。
?
引据用语。
如“兹就?
?
”、“?
?
收悉”等?
称谓用语。
自称用语：
“本”、“我”。
对称用语：
“贵”、“你”。
他称用语：
“该”、
“他”。
?
表态用语。
如“严禁”、“不得”、“禁止”、“同意”、“不予同意”、“暂不执行”。
3、句法上有特定或惯用的要求，从句类看，主要使用陈述句和祈使句，从句型看，较多
使用无主句，从句子成分看，大量使用介宾词组作状语、定语成分；常用“非名词性”词语
充当宾语；把动宾结构转换为偏正结构。
4、合理使用书面辅助语言，书面辅助语言可以使应用文的语言表述更为直观、简明。
如
图形、表格、符号、公式等。
二、应用文语言运用的要求1、准确2、简明3、朴实4、得体
1.7应用文的表达方式表达方式是指运用语言形式来介绍情况、陈述事实、总结规律、阐明观点、抒发感情的
具体方法与手段。
常用的表达方式有叙述、描写、说明、议论、抒情五种。
应用文常用的
表达方式主要是说明、叙述和议论。
一、应用文的叙述叙述是有次序地叙说、介绍人物的经历或事物发展变化过程的表达方
式。
按叙述的顺序可分为顺叙、倒叙、插叙、补叙等。
1、顺叙是指按事件发展的先后顺序叙述。
2、倒叙是指先把事件的结局或最突出、精彩、有吸引力的地方提到前面叙述，然后按
事件的发生、发展顺序叙述。
3、插叙在叙述过程中，由于内容的需要，暂时中断叙述的线索，而插入另一段有关的
内容，然后再转回到原来叙述的线索中去，这种方法叫插叙。
4、叙述的人称
5、应用文叙述的特点①大量采用概括叙述，较少使用具体叙述。
②应用文中的叙述强调
平直，多采用顺叙，文中人称比较单一，且常常省去人称。
③应用文的叙述常与议论结合运
用，就事论事，以起到摆事实讲道理的作用。
二、应用文的议论议论是作者对某件事情或某个问题进行分析、推理、评论，表明自
己的立场、观点、意见的一种表达方式。
①常采用夹叙夹议、论说结合的形式。
②常常简
化论证过程，不写明推理环节，直接用判断句式表明立场、观点。
③常常以正面论证为主，
反面论证为辅。
三、应用文的说明说明就是用简明的文字，对事物或事理的状态、性质、特点、功能、
成因、规律、作用等，加以客观的解释和介绍。
①定义说明；②分类说明；③举例说明；④
比较说明；⑤数字说明；⑥图表说明；⑦引用说明。
第二章公文写作基础
2.1公文的概述
一、公文的含义。
㈠广义的公文广义的公文是党政机关及其他社会组织在行使职权和实施管理的过程中
形成的具有法定效力和规范格式的文件材料，是依法行政和处理公务的重要工具。
㈡狭义的公文。
狭义的公文是由中央办公厅、国务院分别批准颁布的党的机关公文和行
政机关公文，即《条例》和《办法》颁定的18种党政公文。
㈢文书、文件和公务文书。
文书，它是所有文件材料的总称，既可以指公务文书，也可
以指私人文书，是一个整体概念。
文件，从广义上说，它同文书一样，既可以指公务文件，也可以指私人文件，有时也可
以指文件材料的总称。
从狭义上说，文件主要是指机关、组织制成和发布的具有固定格式和
文件版头的正式行文。
公务文书，它指的是社会合法组织在公务活动中形成和使用的应用文。
二、公文的特点1、有法定的作者2、有法定的权威3、有特定的效用4、有规范的体式
5、有规定的处理程序
三、公文的作用1、领导指导作用2、行为规范作用3、传递信息作用4、处理公务作用
5、凭证依据作用
四、公文的分类
㈠按使用范围分1、通用公文即党的机关公文和行政机关公文。
2、专用公文，是专业部
门根据专门工作的特殊需要而使用的、具有特定专业内容和格式的机关应用文。
㈡按发文机关所属组织系统分1、党的机关公文。
即《条例》规定的14种公文：
决议、
决定、指示、意见、通知、通报、公报、报告、请示、批复、条例、规定、函、会议纪要。
2、行政机关公文。
即《办法》规定的13种公文：
命令（令）、决定、公告、通告、通知、
通报、议案、报告、请示、批复、意见、函、会议纪要。
㈢按行文方向：
1、上行文2、下行文3、平行文㈣按涉密程度分普通公文、秘密公文、机密公文、绝密公文。
㈤按阅读范围分对外公开件、限国内公开件、内部使用件。
㈥按处理时限分平件、急件和特急件。
篇二：
应用文写作测验名称：
exercise测验说明：
1、单选题
公文正文基本内容显性结构模式中的模块一般有五个，其顺序依次为（a）目的、依据、文种承启语、事项、要求（b）依据、目的、事项、文种承启语、要求√（c）依据、目的、文种承启语、事项、要求（d）目的、依据、事项、文种承启语、要求
篇三：
应用文格式及范文
目录条据请假条留言条借条收条领条欠条启事请柬书信感谢信贺信表扬信推荐信求职信请托信决心书建议
书申请书倡议书公文通知通报报告请示批复函会议纪要其他说明文
新闻消息演讲稿计划应用文是人类在长期社会实践活动中形成的一种文体，是人们传递信息、处理事务、交
流感情的工具，有的应用文还用来作为凭证和依据。
它的种类极为广泛，与小朋友日常生活
和学习有关的，有请假条、留言条、申请书、决心书、感谢信、表扬信、读书笔记、会议总
结以及各种通知等。
每种应用文都有一个固定的格式。
总结日记条据
请假条
请假条根据请假的原因，可以分为请病假和请事假两种。
从小学、初中、高中到大学乃
至参加工作，你都可以用到这种文体。
请假条的写法，有标题、称呼、正文、祝颂语、落款五个部分。
第一行居中写“请假条”三个字，这是所有应用文的通用要求，用来表明此文是用来请
假的条子。
然后另起一行顶格写请假对象的称呼，往往是老师、领导等，这个地方要尊称，
比如“敬爱的”、“亲爱的”等。
正文前空两格，包括请假的原由，这个地方要实事求是；请
假起止时间，这个非常重要，必须写清楚。
祝颂语是所有应用文里表示对对方的友好落款包
括请假人和写这张请假条的时间。
留言条
在日常生活中，你如果有事情要通知对方，或有事托付对方，对方不在，你却又没时间
等候他回来，那就可以写张字条留给对方，这种条子就是留言条。
留言条的格式分四部分：
称呼、正文、署名和日期。
称呼要顶格写，条子留给谁就称呼
谁。
在称呼下一行空二格写正文，简单明了的把你要给对方说的事情写清楚。
在正文下面写
清楚谁留的条子，并在署名的下一行写清年、月、日。
留言条
在日常生活中，你如果有事情要通知对方，或有事托付对方，对方不在，你却又没时间
等候他回来，那就可以写张字条留给对方，这种条子就是留言条。
留言条的格式分四部分：
称呼、正文、署名和日期。
称呼要顶格写，条子留给谁就称呼
谁。
在称呼下一行空二格写正文，简单明了的把你要给对方说的事情写清楚。
在正文下面写
清楚谁留的条子，并在署名的下一行写清年、月、日。
借条
借条是你借对方物品的时候，写给对方的一个书面凭证。
你再把物品归还对方的时候，
借条就同时作废了。
借条的格式包括标题、正文、落款等几个部分，其中正文要详细记录谁、什么时候，向
谁借了什么物品，计划什么时候归还等等。
落款为借物品人的签名和借的时间。
范文：
今天借了学校体育器材室一个足球，用于下午课外活动的比赛。
比赛结束马上归还。
*年级
（2）班：
周涛
****年**月**日收条
收条是你收到对方物品的时候，写给对方的一个书面凭证，来证明某个物品已经由对方
交到了你的手里。
收条的格式和借条类似，正文要写清楚什么时候收到了谁送来的什么物品。
如果该物品
有什么计划中的用途，也要一并写清楚。
落款要由收物品的人签名。
范文：
今天收到了六年级
（2）班生活委员柳杨同学送来的款项765.8元，是该班全体同学为玉
树地震捐献的。
等我们班捐款活动结束后，我会将两个班的款项合在一起交给教导处。
*年级
（1）班生活委员：
宋超****年**月**日领条
领条一班用于班级和学校、个人和年级之间，比如学校给每个年级发了清洁用品，你代
表你们班去领取，当你如数领取到清洁用品后，为了留存以作证明，可以写一张领条交给学
校。
又比如班级给每个人发放一顶帽子，当你领到帽子的时候，也可以写一张领条交给生活
委员，证明你的帽子已经领取过了。
范文
今天下午3点钟领取到教务处发给我们班的拖把2个、扫帚4个、抹布2个。
*年级（3）班：
王琳
****年**月**日欠条
[提
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