高中语文作文序列化教程.docx
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高中语文作文序列化教程
高中语文作文序列化教程
一、记叙文
写触动心灵的人和事
写人要凸显个性
写事要有波澜
写景要抓住特征
记叙角度
立意与选材
细节描写
谋篇布局
题材积累与提炼
学会抒情
……
二、说明文
学会抓特征，选材料
安排好说明顺序
选择说明方法
说明语言简洁
……
三、议论文
立论角度/论点提出
论据选择与使用
论证严密
横向议论
纵向议论
论证方法
议论中的记叙
议论结构
时事评论
……
四、应用文
通知、条据（请假条、收条、借条）、书信（申请书、倡议书）、发言稿、调查报告、新闻稿、活动策划、演讲稿、感谢信、请柬（邀请函）……
五、文体综合运用与提升
审题、立意、选材、结构、表达、标题、开头、结尾、过度、照应、深刻、丰富、有文采、有创新……
编写范例
欲穷千里目，更上一层楼
——文体综合运用与提升
【专题导语】
高考作文的得分关键点在哪？
作文提升的“瓶颈”怎样突破？
考场作文怎样写才能获得成功？
什么样的作文最能打动阅卷老师？
如何破译考场作文的高分密码？
如何大面积提高作文成绩？
我们一直追问、反思、探索。
写好作文不只是靠天赋或汗水，还得靠方法。
有作文，就有作文法；有考试作文，就有对付考试的考试作文法。
本专题从突破点出发，全面提升考生作文能力，力求以最为简捷的突破法让考生找到作文的“命门”，做到备考有的放矢，实现对写作瓶颈的突破。
掌握写作的技巧，破译考场作文高分秘笈，准确把握考场作文命脉，全面掌握优秀作文写作要诀，拨开写作路上的迷雾，走进轻松华章的胜景佳地！
【专题一】审题：
抓¨题眼¨，扣材料
【要点阐述】
审题，就是通过对作文题目的内容和要求作周密细致的审查、分析，弄清命题者的意图，从而正确理解文题的含义，为自己确立正确的写作方向。
它是作文的第一步，也是最为关键的一步。
这一步的好坏，决定着作文是否符合题意，立意构思是否按正确方向展开。
“符合题意”，要求对作文题的每一个字、每一个词、每一个图表、每一项要求和注意事项都进行准确、全面的审读和理解，准确地把握住文题的中心意旨，然后紧紧围绕主旨去立意构思，这样写出来的作文才是符合题意的。
【技法指津】
一、命题作文的审题
命题作文是指命题人直接给出了作文题目，考生通过审题，写出符合标题内涵要求的作文。
这是年代最为久远的一种作文考查方式。
命题作文往往带有命题人的目的性、指向性，往往给写作者以很多限制，所以几乎没有什么自由发挥的空间，稍有不慎，就有跑题之虞。
从语法角度看，命题作文的题目有三种类型，即以词语为题目，以短语为题目，以句子为题目。
1．以词语为题目。
这种作文题审题比较简单，只要认真推敲这个词语的含义，准确把握这个词语的内涵和外延，应该就不会有太大的问题。
不过从历年高考的实践看，就是以词语为标题的作文，也还存在大量审题不准的情况，很多人对词语的含义理解不准确，导致写出的文章内容偏离题意，这很值得广大考生注意。
一般来说，高考的作文题尽管是一个词语，但词语含义的解读一般都比较确定，不会模糊不清，同时含义肯定是比较丰富的，可以作多层理解，能够让各个层次的考生写出各种水平的文章。
比如20XX年广东题《纪念》，“纪念”这个词，是指采用某种方式来表达对某事物的怀念之情，一定要有行动，而不仅仅是指一种怀念之情。
那年很多考生没能准确理解这个词语的含义，只写了内心的一种怀念之情，最终偏离题意。
再如《环境》，“环境”一词有具体和抽象两种含义，具体的含义是我们周边的具体的事物：
而抽象的含义则可以是我们周围的人文等抽象的东西。
明确了这些，我们就可以根据这些含义去由浅入深地立意构思，写出的文章就符合题意了。
2．以短语为题目。
这种作文题，首先要分析它的结构类型，明确是什么关系，确定写作重点。
同时，要抓住关键词，也即“题眼”，细加推敲，透彻理解，确定写作的重点和范围。
如果是并列关系，一般是找出并列词语之间的相互关系，然后构思文章。
比如《索取与贡献》，重点是让我们阐述人生的意义在于贡献而不是索取，决不能单纯地议论什么是“索
取”，什么是“贡献”。
如果是偏正关系，一般中心语是写作的对象，而修饰限制性词语往往体现题目的特殊要求，它也往往是“题眼”。
比如20XX年江苏题《绿色生活》，中心语“生活”是写作的对象，文章一定只能写生活，而修饰语“绿色”，则限制了写作对象的特征，这里，“绿色”一词即“题眼”，必须紧扣这个词来写，怎样的生活才是“绿色”的，写这些才符合题意。
如果是动宾关系，“题眼”一般是前面的动词，要紧紧抓住那个动词来写，才不会偏题。
比如20XX年广东题《雕刻心中的天使》，“心中的天使”是写作对象，它有一个限制语“心中”，这是一个基本前提，但文章更应该着重写“雕刻”，全文应该围绕“雕刻”来写，这是一个动作、一个过程。
所以“雕刻”才是此题的“题眼”。
如果是主谓关系，“题眼”一般是谓语动词，而主语一般是谓语陈述的对象，也是写作的对象。
所以，抓住谓语动词，紧紧扣住它来写，就不会偏题了。
比如20XX年安徽题《时间在流逝》，这里写作的对象是“时间”，这是前提，然后就要紧扣住“流逝”来写。
“流逝”是“像流水一样消逝”的意思，一般用来形容时光过去，那是可见可感的，不能混同于“消失”“流失”。
文章应该写对时光流逝的一种可见可感的描绘，表达一种感叹。
3．以句子为题目。
这类题目就应该分析句子的成份，把主干划出来，看主要是要求写一件什么事，或写一个什么过程，这是前提；然后把其中的修饰限制语找出来，注意它的特点，有可能是限定，有可能是描绘，都是要求，不能违背，这些词语很多时候就会是“题眼”，要特别注意。
比如20XX年安徽题《提篮春光看妈妈》，这里的主干应是“看妈妈”，这是写作对象，是一件事，一个过程：
“提篮春光”应是状语，这里的“春光”是指什么呢？
它应该是跟“谁言寸草心，报得三春晖”的“春晖”相似，比喻美好的事物，如子女的学业、工作等成就，以及健康阳光的身心状态，等等，所以，本题的“题眼”应该是“春光”。
有些命题作文还有提示性文字，这些文字既是提示性的，也是限制性的，所以，应该在提示性文字内容的范围之内写作，而不应超出它的范围。
这点应充分重视。
二、半命题作文的审题
“半”是不完整的意思，半命题作文就是作文题目并不完整，它是介于命题作文和自拟题目之间的作文命题方式。
因为题目不完整，这就需要根据已知的内容和自己的选择将题目补充完整，使之变成命题作文，然后像写命题作文一样去写作。
补充题目的过程，其实就是审清题意，明确中心，确立写作内容的过程。
只要审准了题，这种题型将给写作者更大的自由，考生可以结合自己的生活实际和知识结构，选择自己感受最深的某一点来写，更有利于自己发挥。
半命题作文的审题，可以从下面两方面入手：
一是抓“题眼”。
半命题作文题会给定一定的词语，考生只需填一个词语，标题是短语还是句子，文题已经给定了。
这些词语，它们的作用、地位、含义是各不相同的，通过分析这些词语，找到那个藉以立意的关键性字眼，也即“题眼”，把握文章论述或描写的重点，就可以结合自己的实际，填上适合自己写作的词语，选准写作角度，从而展开写作。
比如《我最爱》，文题中应补充的内容范围很广，每个人都有自己喜爱的人和事，如爱文学、爱读书、爱运动、爱音乐等等，而题中“最爱”二字，却是本题的“题眼”，特别是“最”字，限定了所选的范围，也给文章的内容作了限定。
横线上补充的词语，必须是作者“最爱的”，文章内容必须是体现“最爱”，它不是一般意义上的爱，必须是“最”爱，内容可以有条理地阐述最爱的理由，也可以描绘自己是如何最爱的。
抓住了“题眼”，才不会偏题，才能突出文章主旨。
二是辨析关系。
半命题作文题所给的那些词语和结构关系，在审题时要特别重视，它既是提示，更是限制，要特别审清楚。
我们在拿到文题后，一定要逐字逐词的分析含义，然后分析短语或句子的结构关系，像全命题作文一样把握句子的主干和修饰限制语，从而准确、全面地审好题。
比如20XX年福建题《这也是一种____》，从结构上看，这是一个主谓短语，是一个判断句，“是”表明了一种发现、判断，一种反思、审视，可以是由感性到理性的升华，也可以是从个别到一般的抽象。
而“这”与所填词语构成复指关系，它是一个近指代词，它在提示考生写与自己距离比较近的、自己比较熟悉的、有真实感受和深入思考的人、事、物。
“也”是一个副词，意为“同样”，则寓含着“这一种”与“那一种”的比较、对照的关系，意味着“这一种”与“那一种”的距离、不同，也可以是对既有经验的补充，对狭隘偏见的纠正。
这样，通过辨析语法关系，我们明了，这个题目其实是在提示考生，本文题应该写某种独特的人生经历、生命体验、生活感悟、现实评判，某种与众不同的爱好、理想、志趣、品位、价值观、生存哲学，等等，发掘“这一种”的个性内涵，展示“这一种”的独特魅力，剖析“这一种”的哲理意义，肯定“这一种”的存在合理性，等等，都是标题应有之义。
这种半命题作文有些会有提示性文字，跟全命题作文一样，对这些既是提示性又是限制性的文字，也要认真对待，要在提示性文字内容的范围之内写作，不要超出它的范围。
三、话题作文的审题
话题作文是早些年流行的作文题型，近年基本不这样命题了，但这也是一种很成熟的作文题型，而且写作非常的自由。
下面对这种题型作一点简单介绍。
话题作文一般由材料、提示语、话题和要求组成，其中材料是用于引出话题的：
提示语是用于启发审题立意、帮助打开思路的；而话题是中心，是审题立意的对象，也是文章写作围绕的中心；要求则是写作的注意事项。
在上面这些内容中，话题当然是最重要、最主要的，审题时必须认真理解话题的含义，除了准确理解这个词语的含义，也要准确理解材料和提示语所揭示出来的含义，所以审题时就必须认真审读以上所有内容。
第一，审材料。
文题所给的材料一般都包含有命题人的意图，所以要认真挖掘，找出材料对作文所作的限定，明确写作的范围，确立写作的方向。
第二，审提示。
文题的提示语一般都是起着打开考生思路，引领思维方向的作用，所以要认真审读，根据它的提示，打开思路，展开联想和想象，确立立意的方向，定下文章的中心。
第三，审话题。
话题作文的核心是话题，审话题的关键在于深入理解话题这个词语或短语的内涵，把握住这个话题的要义，然后展开联想，寻找它的外延，联系上与之相关的作文素材，确立自己的作文中心。
下面看看20XX年广东题。
材料是“万物在传递中绵延不已，人类在传递中生生不息。
技艺、经验可以传递，思想、感情可以传递……”以“传递”为话题写一篇作文。
这道题没有提示语，但材料就是提示语，就在提示着立意的方向。
材料从自然界的“万物”说到“人类”，从具体的“人类”说到抽象的技艺经验，再到心灵领域的思想情感，而且还用了一个省略号，这就给考生指明了思维的方向，传递的东西不仅可以是自然界的，也可以是人类的；不仅可以是具体的，也可以是抽象的；不仅可以是心外的，也可以是心内的。
审清楚了这些，考生的思路就打开了，就可以联想到很广很远的地方了，这样立意作文，就符合题意了。
四、材料作文的审题
材料作文是近年来广东卷一直采用的题型，为多数人所肯定，所以此种题型的审题技巧特别重要。
材料作文在审题时，必须仔细阅读所给材料，准确把握材料所反映的本质性问题，也即我们常说的材料的主旨，只有把握住了材料的主旨，我们才能做到与命题人所命的“意”更接近，从而写出“符合题意”的文章。
材料作文一般有两种类型：
一是文字型材料作文．二是图画型材料作文。
1．文字型材料作文。
这类作文大概有两种情形：
一是叙述一种社会现象，或描述一种景象，或引述一句话、一段话，接着列举一些与此相关的评论，然后要求在材料内容及含意范围内作文：
二是只叙述社会现象，描述景象，引述语句等，不列举相关的评论。
对这类作文题，审题时要做好以下几点：
首先，要准确理解材料含义。
对所提供的材料要多读几遍，特别是文言材料，要在翻译无误的基础上多读，准确把握有关作文的显性和隐性要求，把材料读懂。
其次，提取有效信息。
把材料中涉及事件、现象等的名词以及相关动词尽量找出来。
第三，寻找对应关系。
把相关的人和事（包括结果）跟相对应的行为、动作、态度等找出来，明确对应关系。
第四，分析逻辑关系。
根据作文要求，分析第三步人事与相关行为的对应关系，找出其中的逻辑关系，就可以提炼出合理的论点了。
一般来说，经过以上几步，便能找准材料的主题，依据材料主题立意，便能写出符合题意的文章了。
特别要提醒的是，作文题中的要求有些是显性的，有些是隐性的，隐性的要求一般都是隐含在材料之中，需要仔细阅读把握。
下面看看20XX年广东题。
材料是“黑白胶片的时代，照片很少，只记录下人生的几个瞬间，在家人一次次的翻看中，它能唤起许多永不褪色的记忆。
但照片渐渐泛黄，日益模糊。
数码科技的时代，照片很多，记录着日常生活的点点滴滴，可以随时上传到网络与人分享。
它从不泛黄，永不模糊，但在快速浏览与频繁更新中，值得珍惜的‘点滴’也可能被稀释。
”要求不脱离材料含意范围，自选角度，自拟标题作文。
这则材料相对地列举了两种社会现象。
首先，我们可以把重要的词语摘出来。
“黑白胶片时代”“照片很少”“几个瞬间”“永不褪色的记忆”“照片渐渐泛黄”，“数码科技时代”“照片很多”“点点滴滴”“从不泛黄”“值得珍惜的点滴也可能被稀释”。
接着，我们找出对应的关系。
“黑白胶片”对应“照片渐渐泛黄”。
“照片很少”“几个瞬间”对应“永不褪色的记忆”：
“数码科技”对应“从不泛黄”，“照片很多”“点点滴滴”对应“值得珍惜的点滴也可能被稀释”。
然后，我们分析其中的逻辑关系。
因为黑白胶片时代照片很少，只能记录下几个瞬间，所以家人反复翻看，记忆永不褪色，因为少，所以珍贵：
但也因为少，因为纸质，所以
渐渐泛黄，日益模糊。
而数码科技时代科技先进，照片多，日常生活的点点滴滴都能记录，所以能与人分享，从不泛黄，但也因为多，值得珍惜的点滴也可能被稀释。
这样，其中的逻辑关系就清楚了，材料的主题也出来了：
世事没有完美；科技进步对社会生活、个人情感的影响；美好与遗憾相伴，等等。
总之，这种文字型材料作文审题，一定要抓住它的主题，一则或几则材料，一定有最集中的态度、主张、观点，它会通过一定的形式表现出来，一定要通过提炼重点，分析逻辑关系，把握住材料主题，从而立意作文。
万不可陷入细枝末节，根据个别细节来推理，往往导致偏离题意。
2．图画型材料作文。
图画型材料作文是提供一幅或几幅图画，考生从图画中悟出道理，从而立意作文。
所提供图画一般为讽刺性漫画。
这类作文题不多见，但早些年全国各省市也出现了一些这类题型。
图画型材料作文的审题一般注意下面几步：
第一，观察图画。
一幅图画是有构图布局的，要仔细察看图画的构图，有什么人，人什么表情，在干什么；什么物，怎么摆放，是运动还是静止，有什么特点；什么事，图画中的人物发生了什么事；还要注意一些关键性的细节，有些细节是真正反映主题的，不可放过；还有画面里和画面外的文字，都是对图画主题的提示。
所有这些，都要仔细观察。
第二，读懂图画。
明白了图画里发生的事之后，就要进一步理解它的深刻含义。
漫画一般都是运用夸张的手法来表现生活，画面里越夸张的地方，就越是作者要讽刺的地方，越是问题的症结所在，当然就越是这幅漫画的主题所在。
所以，要读懂漫画，要把握它的主题，一定要注意里面特别夸张的地方。
第三，拓展图画。
漫画只是描绘了一类人、一类事，但讽刺的绝不仅仅是这一类人、一类事，我们还应该以此类推至别的行业，别的人和事，把漫画的主题拓展至更大更广更深的领域，从而挖掘它的主题。
漫画的主题把握准确了．审题就到位了。
审题到了这一步，就可以立意作文了。
下面看看20XX年全国卷题。
首先观察图画。
画面中并排有四只猫，第一只吃完了鱼，在摸着肚子；第二和第三只看着第四只猫在惊讶地对话：
“都什么年代了，有鱼吃还捉老鼠！
”第四只猫在扑向一只老鼠。
这是画面内容。
我们来读懂图画。
这幅漫画讽刺了现在的猫也随着社会的发展而不用捕食老鼠为生了，可以过悠闲的生活了，丧失了竞争求生的能力了。
漫画表面上说猫，实际上是讽刺像猫一样的人，富足的生活，使得许多人丧失了竞争的能力，丧失了应有的“猫”性，长此以往，令人堪忧。
然后，我们可以拓展漫画的主题，联想到社会上的许多行业、许多人，甚至联想到国家民族的生存，这样主题就深化了。
有了这样的主题挖掘，再来立意作文，就符合题意了。
【写作导引】
醉心于古文化研究的英国历史学家汤因比曾经说过，如果可以选择出生的时代与地点，他愿意出生在公元一世纪的中国新疆，因为当时那里处于佛教文化、印度文化、希腊文化、波斯文化和中国文化等多种文化交汇地带。
居里夫人写给外甥女涵娜的信上说：
“你写信对我说，你愿意生在一世纪以前……伊雷娜则对我说过，她宁可生得晚些，生在未来的世纪里。
我以为，人们在每一个时期都可以过有趣而且有用的生活。
”
上面的材料引发了你怎样的思考？
请结合自己的体验和感悟，写一篇文章。
要求：
①自选角度，自拟标题，自定文体。
②不少于800字。
③不得套作，不得抄袭。
【名师点拨】这是一道材料作文题。
文题提供了两则材料。
第一则材料的重要词语大概有“选择出生的时代与地点”“愿出生在公元一世纪的新疆”“当时那里处于……多种文化交汇地带”，推敲它们之间的逻辑关系，汤因比愿选择出生在公元一世纪的新疆，原因是那里当时有多种文化交汇，由此可以推出汤恩比热爱文化。
第二则材料的重要词语有“涵娜……愿意出生在一世纪以前”“伊蕾娜则……宁可……生在未来的世纪里”“居里夫人……认为，人们在每一个时期都可以过有趣而且有用的生活”，推敲它们之间的逻辑关系，前两人的理想不在现在的时代，愿生活在理想的时代里；而居里夫人则认为可以不受制于时代而创造理想的生活。
综合上面两则材料，人们可以发现，前三人是属于同一类的，他们认为时代影响生活，怎样的时代就有怎样的生活，愿意去追求自己热爱的生活：
而居里夫人则认为在任何时代都可以创造理想的生活。
材料并没有否定哪一种观点，因此根据两种观点立意，都是符合题意的。
寻找生活中的香巴拉
现代社会物质生活越来越充足，人们的生活水平也越来越高。
但另一方面，生活却渐渐变得单调而乏味，工作压力像一张巨大的网压得我们喘不过气来。
这不是生活的本真，这并非有趣的生活。
那么真正的生活会是怎样？
如何过上有趣而有用的生活呢？
在我看来，真正有趣的生活应该是内心得到充分释放，是平静而又美好的。
喜马拉雅山南麓的小国不丹在这个问题上也许会给我们带来启发。
在这块藏佛教深入人心的土地上，人们相信万物有灵，不杀生、不盗窃的思想像基因一般伴随着出生便深深烙印在人的骨子里。
在这里，生活平静得像水一般，远离一切喧嚣与纷扰，笑容绽放在每个泛有高原红的脸颊上。
海德格尔曾经说过：
“人，要诗意地栖居。
”是啊，生活应该是诗意的，在第一轮晨曦射入心房的那一刻，慢慢打开被世俗名利束缚已久的内心，扫去积淀已久的尘埃，去寻找生活中的香巴拉。
“回到拉萨，回到了布达拉宫。
在雅鲁藏布江把我的心洗清，在雪山之巅把我的魂唤醒……”郑钧的这首《回到拉萨》许唱出了许多人的心声。
是啊，西藏是圣洁而美好的，她不仅能给人们带来感官上的刺激，更有灵魂上的洗礼。
于是无数厌倦了都市生活的年轻人涌向了西藏。
在那块离天堂最近的地方寻找自己生活的香巴拉，这其中也包括我。
永远也无法忘记那个夏天惊心动魄的心灵之旅。
从云南丽江沿着214国道北上，远处是直插云霄的雪峰，头顶最湛蓝的天空上漂浮着的最无瑕的白云，最慷慨的阳光照耀着的最虔诚的人民。
在德钦的草原上，伫立远眺在云中时隐时现的梅里雪山，我顿时油然而生一种精神上的满足感，突然意识到这才是我生活的本真：
远离一切都市里的喧嚣与不快，静下心来与自然融为一体。
后来，在纳木措湖畔，在珠峰脚下，我都有同样强烈的感受。
是的，这是心灵的净土，是一种让我的灵魂起舞的境界。
从西藏回来后，有朋友问我：
“为什么要去那种地方自虐式地旅行？
”我的回答简单而干脆：
“去寻找生活中的香巴拉。
”
在西藏遇到的一位喇嘛告诉我，不必四处寻找香巴拉，试着打开紧锁的心门，驱除物欲与私念的折磨，过上平静而又幸福的生活，那么香巴拉就在我们心中。
无论生活在哪个时代，人们都可以寻找生活中的香巴拉，过上有趣而且有用的、富有诗意的生活。
我想生活在三国时代
我并不是一个好战分子，尽管《三国演义》的开篇便是“话说天下大势，分久必合，合久必分”，但我实在不崇尚战争。
君不见，真三国，智慧谋略多闪烁；君不见，三结义，江湖豪杰真性情。
无论是大智慧家诸葛亮，还是雄姿英发的周公瑾，或是义薄云天的关云长，他们伟岸高大的形象，充满了我幻想的童年，即使岁月流逝也夺不走我对三国的热爱。
如果让我选择，我愿意生活在三国时代，如此一来，我就可以与智慧为友，与豪侠相伴，让生命充满无穷智慧，让自己拥有仗义的品行，让活着更有意义。
读三国，可谓一把鼻涕一把泪，一阵欢笑一世情。
由于自幼生活在书香门第，得天独厚的资源优势让我从小就有机会接触四大名著。
我尤其钟情于《三国演义》，小学时代，阅读视野已不满足于教材课本，于是有空便沉浸于“三国纷争”。
我喜欢关羽，喜欢他温酒斩华雄，喜欢他过五关斩六将，喜欢他单刀赴会。
尽管最后败走麦城，但放眼古今，有多少名人志士能寿终正寝？
冥冥之中，似乎已注定关羽似的人物只能在世间昙花一现，从而留给后来人无限敬仰与崇拜。
我愿意成为关羽手下的一名士兵，亲眼目睹他驰骋沙场、痛杀强敌酣畅淋漓的飒爽英姿。
尽管战争残酷，但在那个战火纷飞的年代，在那个弱肉强食的年代，这也是唯一的求生办法。
我愿意追随关羽，更因为他的侠肝义胆，对朋友的豪侠仗义、忠心耿耿。
想那桃园三结义，何等情真意切，关羽一直视刘备为大哥，即便在曹操门下，也从没忘记寻找机会，回到大哥身边。
那过五关斩六将的豪迈，不仅说明其武艺高强，更是其忠于兄弟深情的最鲜明体现。
我喜欢诸葛亮，喜欢他隐居草庐的淡泊名利，喜欢他草船借箭的超群智慧，喜欢他尽心辅佐的忠心耿耿。
想当初，南阳名士诸葛亮，可谓饱读诗书，洞察天象，将天下时局烂熟于心。
但为考验刘备的真心，多次退却，在刘备三顾茅庐之后，诸葛先生最终被真情诚意打动，决定离开草庐，助刘备一臂之力，并被后世传为佳话。
诸葛先生的经典故事不少，草船借箭便是其出山不久的杰作之一。
面对武器匮乏的困境，诸葛亮准确推测天象，最终不费吹灰之力，赚来箭支满船，让鲁肃不得不肃然起敬。
其辅佐后主刘禅的忠心，更令后世敬仰，非但没有如刘备所说“取而代之”，相反同样尽心尽力，与对待先主刘备一样的鞠躬尽瘁，留下一世英名。
我愿意追随诸葛亮，不仅想学习他的超人智慧，更要学习他淡泊名利的高风亮节，以及一心做事、忠心耿耿的美好品格。
三国人物何其多，名留青史是当然。
我愿意活在那逝去的三国时代，与他们痛快畅饮，推心置腹，习得古人之品质与豪迈，惯看当今秋月与春风。
【点评】《寻找生活中的香巴拉》是一篇抒情色彩浓烈的散文。
作者审题立意的落脚点在“在每一个时期都可以过有趣而且有用的生活”上，扣住居里夫人的观点来写的，文章的中心内容是“无论生活在哪个时代，人们都可以寻找生活中的香巴拉”，并从自身西藏之旅中获得启示与感悟来佐证，因此，本文符合题意。
而《我想生活在三国时代》的审题立意是落脚在汤因比的观点上，爱那个时代的文化，愿与三国的英雄豪杰为伴，向三国的仁人志士学习，愿生活在那个时代，并通过关羽和诸葛亮两个人物加以佐证，因此，这篇文章也是符合题意的。
两文作者均准确地把握住了材料的主题，从此出发选择了正确的写作方向，写出了符合题意的好文章。
【实战演练】
1．阅读下面材料，按要求作文。
曾经，父母叮嘱孩子的口头禅是：
“慢慢走，小心跌跤！
”“慢慢吃，小心噎着！
”现在，孩子听到最多的是：
“快点吃饭！
”“快点做作业！
”“快点弹琴，快点睡觉！
”甚至是：
“快点玩！
”
请你以“我们到底是快点还是慢点”为题，写一篇文章。
【审题提示】命题作文的立意向来
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