马贤江五1班《综合实践》电子教案.docx

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马贤江五1班《综合实践》电子教案

补郎乡中心学校2015—2016学年度第二学期

电子备课教案

科目：

综合实践

班级：

五

（1）

教师姓名：

马贤江

起止内容：

8——10课

2016年6月

8.我与电视

活动目标1.正确认识信息媒体,并且学会正确选择.利用。

培养学生利用信息媒体获取知识的能力。

2.采用访问法.调查法.实践法来研究性学习。

活动重点选择恰当的方法。

活动难点提出合适的问题，制定研究方案。

活动准备指导学生课前搜集资料,开展课外调查，填写课外调查表格。

（主要从学生平时接触频繁的电视开展调查）,

活动课时3课时

活动过程

一、导入课题：

我与电视

师：

请同学们把课前调查的资料准备好，谁来说说你调查的情况？

电视是我们生活中必不可少的信息媒体。

我们每个人都很喜欢它，但是喜欢的电视节目却不相同。

今天我们就来研究“我与电视”。

师：

板书课题。

二、研究学习

1.分组交流各自的调查情况。

确定本组要研究的问题。

2.全班汇报交流确定的主题。

教师边倾听大家关注的问题边板书。

（1）我们最喜欢看的电视节目有哪些？

（2）我们最讨厌的电视内容有哪些？

（3）哪些节目适合小学生看。

（4）父母对我看电视的态度是怎样的？

......等等。

3.分组制定研究方案。

4.全班汇报交流方案。

5.师提出问题：

（1）我们应该怎样安排看电视的时间。

全班展开讨论。

（2）说说你最喜欢的广告.最讨厌的广告.印象最深的广告。

三、拓展学习

讨论:

为什么商家要出很多钱做广告？

现在的广告存在什么问题？

你如何看待广告,除了电视,人们还用什么方法做广告？

四、课堂小调查：

下面我们来个课堂小调查，请问咱们班喜欢看电视的同学有多少？

请举手，呀，都愿意看啊，为什么喜欢看电视呢？

生：

增长知识，得到放松。

五、提出问题：

既然同学们都喜欢看电视，那么老师考考大家，你知道哪些电视频道和电视节目呢？

请你说说。

生：

影视频道、综合频道、体育频道等。

师：

知道哪些节目呢？

生：

新闻联播、大风车、生活帮等。

师：

你知道真多呀。

师：

下面请同学们拿出你的课前小调查，咱们一起来交流一下吧。

第一个问题，你爸爸妈妈喜欢看什么电视节目？

谁来交流？

好，请你说。

生：

妈妈喜欢看电视剧，爸爸喜欢看球赛。

师：

第二个问题，你爸爸妈妈对你看电视是支持还是发对？

请你说。

生：

反对。

生：

支持。

师：

对于看电视，有的爸爸妈妈支持，有的爸爸妈妈反对，因为看电视有利有弊。

你想不想替爸爸妈妈分析一下原因呢？

好，下面咱们就开个小小辩论会，大家辩一辩看电视的利与弊。

请看规则：

五、小小辩论会

辩论规则及要求：

1.理由要充分，有理有据地说明问题，坚持和证明自己的观点。

2.要认真倾听对方发言，抓住要点快速应对，反驳时要注意语言文明，有礼貌。

3.举止大方，学会与他人合作，有较强的团队意识。

4.请各小组合作完成表格，然后小组内推荐两名代表上台辩论。

师：

请被推荐上场的代表站起来，好，请大家以热烈的掌声欢迎各方代表上场。

下面的同学认真听，如果你方答辩不上来时，可以进行补充。

师：

刚才同学们对看电视的利与弊进行了有理有据地激烈地辩论，那么看电视到底有哪些利与弊呢？

请听学习小博士是怎么说的。

（放录音，出示资料，让学生边听边看，然后回答利与弊）

师：

听了小博士的话，你明白了什么？

生：

看电视的利与弊。

师：

你能说具体一点吗？

生：

益处：

增长知识，开阔眼界。

坏处：

影响学习，有害健康。

师：

板书（贴卡片）

师：

既然看电视有利有弊，那么你怎样正确对待看电视这一现象呢？

怎样才能得到爸爸妈妈的支持呢？

请小组讨论，（出示课件，学生讨论）

师：

我听说咱们班同学可喜欢上台表演了，下面老师就给你表演的机会，上台给大家表演一下好吗？

你是主角，我是配角，你演孩子，我演妈妈好吗？

你特别想看电视，可是妈妈就是不同意，怎么办？

看看你能不能说服我，让我支持你看电视。

（师生表演）

师：

孩子，你说的非常在理，打动妈妈了，我同意你看电视。

但是必须是在不影响学习的情况下适当的看一些有益于身心健康的节目，好吗？

同学们我们的主角演得好不好？

请掌声鼓励。

师：

据老师调查，我们班很多同学都成了电视迷，一日不看电视就觉着很无聊。

那么，怎样让爸爸妈妈放心，让电视真正成为我们学习、生活上的好朋友呢？

我们和家长签订看电视公约怎么样？

六、制定公约

师：

请看大屏幕（出示看电视公约提示提纲）请同学们拿出纸和笔，制定一份合理的看电视公约。

看电视公约

1.观看内容_________________________________

2.观看时间___________________________________

3.看电视姿势______________________________

4.限时_______________________________________以上几条，请家长监督执行，如有违约，可进行做家务活或者取消看电视的权利，作为处罚。

立约人：

_________________________

监督人：

__________________________

师：

巡视检查

生：

制定公约

师：

谁来展示一下？

好，请你来。

看看这位同学制定的是否合理？

投影展示，请你评价一下，你可以给他修改吗？

好，修改的不错。

七、总结。

师：

通过展示、修改，同学们制定的看电视公约比较合理了，那么不同年龄阶段的学生到底看电视的时间是多长才合适呢？

请大家看表格，

9.汽车与生活

活动目标1.了解汽车的构造与分类。

2.探索汽车与环保之间的关系。

3.收集交通标志，探索汽车与安全。

活动准备指导学生课前搜集资料,开展课外调查，填写课外调查表格。

（主要从学生平时接触频繁的电视开展调查）,

活动课时3课时

一、创设情景、生成主题

1.组织学生谈生活中的汽车与我们生活的关系。

提问：

你们坐过汽车吗？

平时上学是坐车来的同学请举手，看来还真不少，你们能说说为什么选择坐车上学吗？

2.观看课件，让学生感知汽车带给我们生活的便利。

（1）看来汽车一直伴随着我们成长，已经成为了生活必不可少的一部分。

我今天也带来了一份关于汽车的小礼物，想知道是什么吗？

那就睁大你们的眼睛吧。

（2）观看（课件1）

（3）交流所看到的信息。

3．观看录像，引导学生感受让学生感知汽车带给我们生活危害。

（1）引言：

是啊，汽车确实为我们生活带来了许多便利和快乐，我们的生活离不开汽车。

（2）观看一段录像。

（课件2）

（3）交流汽车还给我们带来了哪些危害？

4.让学生提出有有关汽车方面的问题。

（1）对啊，你们看，汽车在给我们带来那么多方便和快乐的同时，又使我们不便和悲伤，这样强烈的对比冲击，让李老师突然产生了很想好好研究一下汽车的想法，你们有这样的感觉吗？

那你们想知道汽车的什么呢？

（2）学生一一提出想知道的或感兴趣的问题。

5.师生共同讨论，生成研究的主题《汽车与我们的生活》

二、围绕主题进行讨论，并指导研究内容。

1．提出将问题归纳成若干小课题的要求。

引言：

同学们刚才提出的想研究的问题有很多，但是我发现这些问题有的范围很大，有的又范围很小，还有很多是可以放在一起研究的，那么我们能不能从这些问题中整理出一些值得研究的课题呢？

2．以小组为单位进行讨论。

3.全班汇报并交流，教师在黑板上写出学生想要研究的课题。

4.课件展示教师预设的一些课题。

（1）老师还在更大的范围内做了一些归纳，同学们在选择课题时也可以参考一下。

（2）课题预设：

Ａ.汽车的历史与发展：

发明者、演变的过程.最初的设计、未来汽车……

Ｂ.汽车的功能；各种数据、外形、内饰、发动机……

Ｃ.汽车与安全：

交通事故的数据、事故的原因、学生乘车的安全……

Ｄ.汽车与交通状况：

堵车的成因、堵车的现状、次数、如何解决的设想……Ｅ.汽车与环境：

尾气危害的资料数据、设计实验证明、调查学生对尾气污染的感受、治理尾气的方法……

Ｆ.汽车与能源：

汽车对能源的消耗量、能源的现状、国家这方面的措施、油价的涨幅……G.汽车的种类：

最常见的汽车种类、人们最喜欢哪些种类的车…………

3、以小组为单位设计研究方案。

1．引导各小组自主确定本小组研究的课题。

2．出示活动计划表，布置活动要求。

（1）引言：

看来同学们对研究活动充满了热情，但是为了让活动开展得更加顺利，我们还需要在活动前制定一份计划。

（2）展示活动的计划表并让学生观察（课件：

研究方案表格），

（3）布置相关要求。

接下来请我们同学一起讨论并且填写表格的这么几项内容，大家看大概需要多少时间？

那就？

分钟，老师这里还有几点小小的温馨提示。

3.以小组为单位，根据要求制订本小组研究计划（播放音乐，小组初步拟订方案，教师指导）

四、交流课题方案，指导完善。

1.以小组为单位，向全班交流汇报本小组的活动计划。

（1）引言：

哪个组先向大家介绍一下你们的研究计划？

其他同学看看他们的方案对自己有什么启发或者你们有什么好的建议和补充。

（2）组织别的小组同学进行对该小组的活动计划提出建议和质凝。

（引导学生可以争论，发言同学留在上面应答同学的提问，重点对研究方法的指导，访问对象的指导。

如访问专家也可以是询问老师，强调老师的作用等等。

）

2.其他小组对本小组一一交流。

3.完善本小组活动计划。

引言：

同学帮助大家提了这么多的好建议，请各个研究小组认真参考，课余时间可以互相交流一下，进一步完善自己小组的研究方案。

老师这里也有一些比较好的汽车网站，大家可以去那搜集一些资料。

（课件）

五、活动小结

1.对本节选题指导课作一小结。

经过刚才的讨论，我发现你们真了不起，完全有能力把研究活动开展的很好，今天我们只是确定了研究方向，下节课我们将对计划表格中的……以及……（课件）这几个方面展开进一步地讨论，为活动的开展打好基础。

2.布置下节课的要求

（1）进一步完善自己的活动计划。

（2）讨论有关调查问题等实践活动有关方法方面的总是。

（3）讨论实践活动应准备的有关事行。

3.最后老师期待着你们更精彩的表现，预祝同学们活动圆满成功！

教学反思：

在让学生进行实践活动的过程中，出发点是让学生走进生活，切实地进行调查研究，强调搜集、整理资料的能力。

孩子们在研究的过程中不断的提出问题，通过自己的思考和与别人的讨论或求助等方式力求把问题解决，这样的探究学习对孩子们的发展是非常有利的。

这一次实践活动孩子们确实在实践能力上有所突破。

如，他们不但能从书本和网上找到一些资料，还学会了从别人那打听消息，获取一些有用的材料。

比如，回家询问家长、在放学的路上询问交警，坐车时询问司机等等。

孩子们正在他们自己的研究中变得善于思考，懂得怎样与人分工合作；同时也感受到了他们在与人分享研究成果的喜悦。

10.美味厨房——炒素菜

教学目标

知识与技能了解厨房设备的名称.用途.使用方法及使用时的安全注意事项。

过程与方法学会一些家常菜的做法。

情感态度与价值观做生活的小主人，从小培养良好的劳动习惯和生活习惯。

教学准备1.教师准备：

新厨房整体布局的照片若干张.各种冰箱照片。

2.学生准备：

课前向家长请教厨房设备的名称及用途，尤其是冰箱安全使用和保养常识，以备交流。

教学时间：

3课时

教学过程：

一、导入

最近几年，许多同学家都搬进了新居，住的房子宽敞又明亮，厨房也改变了模样，让我们先来参观这样一间新厨房。

二、常用的厨房设备

1.这间厨房里有那些设备？

它们各有什么用途？

把它们的名称与用途填写在下面的表格里。

（学生填表格）

2.交流

3.你们自己家的厨房里都有些什么设备？

4.学生小组讨论。

三、冰箱的使用

1.出示各种冰箱的实物和照片。

2.冰箱的正确使用方法。

四、冰箱的清洁和保养

冰箱保养注意事项

（1）应定期对冰箱进行清洁（每年至少2次）。

清洁冰箱时先切断电源，用软布蘸上清水或食具洗洁精，轻轻擦洗，然后蘸清水将洗洁精拭去。

（2）为防止损害箱外涂复层和箱内塑料零件，请勿用洗衣粉、去污粉、滑石粉、碱性洗涤剂、天那水、开水、油类、刷子等清洗冰箱。

（3）箱内附件肮脏积垢时，应拆下用清水或洗洁精清洗。

电气零件表面应用干布擦拭。

（4）清洁完毕，将电源插头牢牢插好，检查温度控制器是否设定在正确位置。

（5）冰箱长时间不使用时，应拔下电源插头，将箱内擦拭干净，待箱内充分干燥后，将箱门关好。

防止产生异味的方法有：

（1）食品装袋储存，特别是水果和蔬菜等，应先用水洗净，晾干，装入清洁的保鲜袋中，再放入冷藏室内搁架上或果菜盒内进行储藏。

（2）能冷冻储藏的要冷冻储藏。

对需要在电冰箱中存放较长时间可以长期冷冻的食品，如肉，鱼和虾等食品，放入冷冻室储藏，不要放入冷藏室内以防变质。

（3）储藏带有内脏的食品，如鸡，鸭和鱼类等，必须先把内脏除去，以免内脏腐烂变质而污染其它食品，发生异味。

（4）生熟食品要分开储藏，放在专用的熟食搁架上，与有强烈气味的食品分开，以免和熟食污染。

（5）定期清洗冰箱，在使用过程中，要定期用中性洗洁剂对箱内进行清洗，为防止箱内产生异味，也可用活性碳，等除臭。

（6）产生异味主要来自冷藏室,冷冻室除霜化冻时有时也会产生异味。

对冷藏室发出的异味，可以停机对冷藏室进行彻底清洗。

对冷冻室中的异味，要切断电源，打开箱门，除霜并清洗干净后，可将电冰箱内胆及附件擦洗干净后，放入碘酒，关上箱门，不通电源，经24小时后，既可将异味消除。

五、土豆丝的炒法

六、课外延伸