Unit 2 After school.docx
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Unit2Afterschool
Unit2Afterschool
一、教学内容
1、话题和功能：
After-schoolactivities
Daysoftheweek
2、词汇：
afterschool,go,match,today,when,every,day
Wednesday,Saturday,Sunday,Tuesday,Thursday,Friday,getup
3、日常用语和句型：
Ihave…
He/Shehas…
Wedon’thave…
It’s…
Whatapity!
Allright.
4、歌曲：
Daysoftheweek
5、语音：
字母a在单词中的读音
二、教学目标
1.能初步听懂、会说、会读单词：
afterschool,go,match,today,when,every,day
2.能初步听懂、会说、会读、会写单词：
Wednesday,Saturday,Sunday,Tuesday,Thursday,Friday,getup
3.能初步听懂、会说、会读句型：
Ihave…
He/Shehas…
Wedon’thave…
It’s…
Whatapity!
Allright.
4.初步感知第三人称单数形式has的用法
三、教学重点
1.能初步听懂、会说、会读单词：
afterschool,go,match,today,when,every,day
2.能初步听懂、会说、会读、会写单词：
Wednesday,Saturday,Sunday,Tuesday,Thursday,Friday,getup
3.能初步听懂、会说、会读句型：
Ihave…
He/Shehas…
Wedon’thave…
It’s…
Whatapity!
Allright.
4.初步感知第三人称单数形式has的用法
四、教学难点
1.初步感知第三人称单数形式has的用法
2.词汇：
Wednesday,Saturday,Sunday,Tuesday,Thursday,Friday等单词的读音和拼写。
3.语音：
字母a在单词中的读音
五、教学疑点
如何让学生感知第三人称单数形式has的用法，是否要拓展四年级上册
出现的looks的第三人称单数形式？
六、教学准备
PPT
五、单元课时安排
第一课时：
Storytime课文
第二课时：
Storytime词汇
Funtime
Songtime
Checkouttime
第三课时：
Cartoontime
Soundtime
Tickingtime
第一课时
一、教学内容：
StoryTime
1.Storytime课文
2.词汇：
Monday,Wednesday,Saturday,today,goand…,comeand…,
afootballmatch；
3.句型：
Ihave…；He/Shehas…；
Wedon’thave…；Whatdayisittoday?
及回答It’s…；
Whatapity!
Allright.
二、教学目标：
a.知识目标：
1.能听懂、会说、会读单词：
Wednesday,Saturday,footballmatch
2.能听懂、会说，会读句型：
Whatdayisittoday?
Whatapity!
Allright.
b.能力目标：
1.能运用Whatdayisittoday?
句型和他人交流。
c.情感目标：
1.通过句型的学习让学生能够在日常生活中进行交流；
2.通过课堂活动给孩子提供成功的舞台，进一步培养孩子对英语的学习兴趣。
三、教学重点：
1.单词Wednesday,Saturday
2.句型：
Whatdayisittoday?
Whatapity?
Allright..
四、教学难点：
1.句型Whatdayisittoday?
及其回答。
五、教学准备：
1、PPT
六、教学过程：
Step1.Warmingup
T:
Whatdayisittoday?
（板书）
Whatlessonsdotheyhavethismorning/afternoon?
课件展示时间表，引导学生回答.
Step2.Presentationandpractice
T:
Whoarethey?
Wherearethey?
学生根据课件图片进行回答。
T：
Listentoastoryandtellme“Whatdayisittoday?
”
学生听录音回答问题。
T：
Yes.It’sWednesday.
带读Wednesday.
学生跟读，开火车读，4--5组
T：
Look,whatcanhedo?
课件出示LiuTao的图片，引导学生回答。
T：
Afterschool,hewantstoplaytabletennis.Doyouknowafterschool?
引出课题，带读
学生跟读两遍
T：
LiuTaowantstoinvitehisclassmatestoplaywithhim?
Whoarethey?
学生回答
T：
Willtheygoandplaytabletenniswithhim?
学生观看课文卡通，回答问题
T：
Boysandgirls,openyourEnglishbooks,readthestory,thenanswermyquestions:
Whytheycan’tplaywithhim?
学生朗读课文后回答问题
T:
课件分别呈现课文场景，跟读。
T：
Mike,SuYangandSuHaidon’tgoandplaywithLiuTao?
Whatapity!
带读
学生跟读
T：
Guess:
Whencantheygotoplaytogether?
Canyougivemesomesuggestions?
学生回答。
T:
课件呈现Saturday/Sunday带读
学生跟读，开火车读。
T：
Good!
讲解Allright.
T:
Sunday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday.
Thatmakesaweek.
T:
Whatdayisthefirstdayofaweek?
T:
It’sSunday.
Step3Let’sread
1.学生跟读，齐读。
2.跟录音再次朗诵课文。
Step4Let’sact.
Roleplay3—4组。
Step5Exercise
完成第一课时作业单。
Homework:
1.Copythenewwords（4+1）.
2.Listentothetapeandreadafterit5times,trytoreciteit.
3.PreviewCartoontime.
板书设计:
Unit2Afterschool
Whatdayisittoday?
afootballmatch
It’sSunday/Tuesday/Wednesday/
Thursday/Friday/Saturday.aswimminglesson
Whatapity!
教学反思:
第二课时
一、教学目标：
1.能初步地听懂、会说、会读、会写词组：
everyday
2.能初步地听懂、会说、会读、会写词组：
getup
3.能初步地听懂、会说、会读句型：
Whendoyou…?
及回答I…at…
4.熟练会唱歌曲：
Daysoftheweek
5.能明白Cartoontime的幽默之处
二、教学重点
1.能初步地听懂、会说、会读、会写词组：
everyday
2.能初步地听懂、会说、会读、会写词组：
getup
3.能初步地听懂、会说、会读句型：
Whendoyou…?
及回答I…at…
4.熟练会唱歌曲：
Daysoftheweek
5.能明白Cartoontime的幽默之处
三、教学难点
1.能初步地听懂、会说、会读、会写词组：
everyday
2.能初步地听懂、会说、会读、会写词组：
getup
3.能初步地听懂、会说、会读句型：
Whendoyou…?
及回答I…at…
四、教学准备
卡片，PPT
五、教学过程
Step1Greetingandfreetalk
1.Greeting
T:
Hello,boysandgirls.
S:
Hello,MissZhu.
2.Freetalk
T:
Whatsubjectsdoyouhave?
S:
Wehave…
T:
Whatsubjectsdoyoulike?
S:
Ilike…Ican…It’sinteresting.
T:
Howmanydaysarethereinaweek?
S:
Seven.
T:
Whatarethey?
S:
They’re…
T:
Whatlessonsdoyouhaveon…?
S:
I/Wehave…
T:
DoyougotoschoolonSaturdayandSunday?
S:
No,I/Wedon’t.I/Wedon’thaveanylessonsonSaturday
andSunday.
Step2Presentation
Happytime
出示一个大转盘，让学生选择数字。
每个数字后面都有相应的任务，
完成的好久能得到奖励卡。
1.Sayarhyme:
Let’slearn
WelearnMaths,onetwothree.
…
2.Sayarhyme:
Subjects
Music,Music,theylikeMusic.
…
3.Singasong:
Daysoftheweek
注意曲调，和makes的发音，让学生注意“s”
4.Readingtime：
Storytime
根据不同的难度（读、演、背）做出不同的奖励
T:
Whocanreadit?
小组角色扮演
a.Readafterthetape
注意语音语调的纠正
B.Readtogether
c.Actit.
让学生脱离书本，配上自己动作和表情把书本的对话分角色表演出来。
T:
Whocanreciteit?
5.Cartoontime-Watchandanswer
T：
What’sthis?
S:
It’sachicken.
T:
Yes,wecancallhimMrChicken.
T:
Thisisouroldfriend,Bobby.
Whendotheygetupeveryday?
出示句子，并且教读
when=whattime什么时候
every
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