第十六章 从指南针到磁浮列车单元复习.docx
《第十六章 从指南针到磁浮列车单元复习.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第十六章 从指南针到磁浮列车单元复习.docx（23页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
第十六章从指南针到磁浮列车单元复习
第十六章从指南针到磁浮列车
知识构建
考点突破
训练点1：
磁体和磁场
关键题：
1、我们把物体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质叫做；磁体上磁性最强的部分叫做．
考点：
磁性、磁体、磁极．专题：
应用题；电和磁．
分析：
物质能吸引铁、钴、镍的性质叫磁性，磁体上磁性最强的部分是磁极．
解答：
解：
我们把物体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质叫做磁性；磁体上磁性最强的部分叫做磁极．
故答案为：
磁性；磁极．
点评：
本题考查了磁性与磁极的概念，是一道基础题，熟练掌握基础知识即可正确解题．
2、磁体上地方叫磁极，每个磁体都有极和极．条形磁铁磁性最强的地方是，磁性最弱的地方是．
点评：
常见磁体的磁场分布记清楚，可以帮助我们解决本题．
3、如图表示，同名磁极，异名磁极，磁性最弱的部分在，任何一个磁体都有个磁极，一个叫，一个叫．
故本题答案为：
相互排斥；相互吸引；中间；2；N极；S极．
点评：
本题考查了磁体的性质和磁体的相互作用规律．
4、（2009•梅州）如图所示，一根条形磁体左端为N极，右端为S极．如图所示的是从N极到S极磁性强弱变化情况，其中正确的是（ ）
A．
B．
C．
D．
点评：
本题考查了磁极磁性最强，中间磁性最弱，用图象表示就是一条抛物线．
5、（2010•恩施州）对于磁场和磁感线，下列说法中错误的是（）
A、磁场的基本性质是对放入其中的磁体产生磁力的作用
B、磁场看不见摸不着，但我们可以借助小磁针的偏转和指向来判断
C、磁感线是磁体周围空间实际存在的曲线
D、在磁体的外部，磁感线都是从磁体的北极出发回到南极
点评：
此题考查的是我们对于磁场、磁体的了解，考查的方式比较直接，是一道基础题．
5、（2006•资阳）下列说法正确的是（ ）
A、只有铁磁性物质才能产生磁场B、磁感线是由磁场产生的
C、导体在磁场中运动，一定能产生感应电流D、地球的磁南极位于地理北极附近
点评：
本题主要考察电与磁的基本知识，是一道基础题．
6（2009•潍坊）下列磁体周围磁场分布正确的是（ ）
A．
B．
C．
D．
点评：
本题主要考查学生对：
磁感线特点的了解和掌握，是一道基础题．
7、根据如图所示标出磁体的南北极．
点评：
本题考查了由磁感线的方向来判断磁极的极性：
在磁体外部，磁感线从N极出发回到S极的．
8、（2010•温州）如图3是U形磁铁周围的磁感线．根据磁感线方向，下列对磁极的判断正确的是（ ）
A、甲是N极，乙是S极B、甲是S极，乙是N极
C、甲、乙都是S极D、甲、乙都是N极
点评：
此题主要考查了磁感线的方向，知道磁感线的方向是从磁体的北极出来回到南极，一定要熟记．
9、如图所示，请根据条形磁体周围小磁针静止时的指向，标出该条形磁体的N、S极．
点评：
本题同样可以画出磁感线的形状，注意体会磁体中间的方向．
9、（2007•贵阳）如图所示为地磁场示意图，请在图中标明磁感线方向．（标出对称两条即可）
点评：
本题的解题关键是记住：
磁感线总是从磁体的N极发出，最后回到S极
10、（2011•桂林）关于磁体、磁场和磁感线，以下说法中正确的是（ ）
A．铁和铝都能够被磁体所吸引B．磁感线是磁场中真实存在的曲线
C．磁体之间的相互作用是通过磁场发生的D．小磁针的北极不论在任何情况下都指向地理的南极
点评：
本题涉及到磁性材料、磁场、磁感线、磁体之间相互作用的原因、地磁场等等，综合性较强，但是这些知识不是太深，只要掌握基础知识，还是能顺利解答的．
训练点2：
电流磁场
关键题2：
、1、（2010•济南）当导线中通入由右向左的电流时，会发现到导线下方小磁针的N极向纸面外、S极向纸面内转动，并停在垂直于纸面的方向上，如图所示，若把小磁针放在导线的上方，则小磁针的N极向纸面内、S极向纸面外转动，并停在垂直于直面的方向上．通过对这一实验现象的分析可以得出：
（1）通电导体周围存在着．
（2）通电直导线周围的磁感线的形状是．
点评：
本实验探究是以奥斯特实验为基础展开的，奥斯特实验说明了：
①通电直导线周围存在磁场；②磁场方向与电流方向有关．
2、（2009•天津）如图是奥斯特曾经做过的实验，观察比较甲、乙两图，可得实验结论是；观察比较甲、丙两图，可得实验结论是．
点评：
解答此题的关键是要掌握奥斯特实验的内容．
3、（2008•三明）磁场看不见、摸不着，在探究“通电螺线管磁场”的实验中，为了研究通电螺线管周围的磁场分布情况，我们通常选用做实验来显示其周围的磁场分布情况，如图所示的是通电螺线管的外部磁场分布情况，根据实验现象和你已有的知识可初步推断：
通电螺线管周围的磁场分布与磁铁的像类似．
点评：
磁场看不见，怎样来描述磁场用到了建模法：
用磁感线来描述磁场．磁感线的形状就是根据这些小铁屑的形状确定的．
4、（2012•上海）根据图中通电螺线管的N极，标出磁感线方向、小磁针的N极，并在括号内标出电源的正、负极．
点评：
①本题考查了磁极间的相互作用规律，磁感线的特点以及利用手安培定则判断螺线管极性或电流方向的重要方法，应能做到灵活应用；同时还要注意小磁针静止时N极所指的方向为该点磁感线的方向．
②对于安培定则，共涉及三个方向：
电流方向、磁场方向、线圈绕向，告诉其中的两个可以确定第三个．
5、（2012•龙岩）如图所示，闭合开关后，三个小磁针指向（黑色为N极）都正确的是（ ）
A．
B．
C．
D．
点评：
本题考查右手螺旋定则及磁感线的特点，右手螺旋定则为中考中的重点应熟练掌握其应用并能了解常见磁铁的磁感线形状．
6、（2011•丹东）如图所示，是某学习小组设计的探究“电磁铁磁性强弱”的实验电路图．
（1）图中滑动变阻器的作用是，要判断电磁铁的磁性强弱，可以观察来确定．
（2）下表是该组同学所做实验记录：
电磁铁线圈
50匝
100匝
实验次数
1
2
3
4
5
6
电流I/A
0.8
1.2
1.5
0.8
1.2
1.5
吸引铁钉数目/枚
5
8
10
7
11
14
①比较实验中的1、2、3（或4、5、6），可以得出的结论是：
在电磁铁匝数一定时，．
②比较实验中的1和4（或2和5、或3和6），可以得出的结论是：
在电磁铁线圈中电流一定时，
．
③实际生产和生活中，下面利用电磁铁工作的是．
A．电磁继电器 B．电磁起重机C．普通电炉子 D．磁卡．
点评：
此题主要探究了影响电磁铁磁性强弱的因素；在探究的过程中使得学生领悟了控制变量法和转换法，培养了学生利用实验数据获取信息的能力．
7、（2012•义乌市）如图所示，闭合开关，将滑动变阻器的滑片P向右移动时，弹簧测力计的示数变小．则下列分析正确的是（ ）
A．电磁铁的上端为S极B．电源左端为“+”极
C．抽去铁芯，弹簧测力计示数增大D．断开开关，弹簧测力计示数为零
点评：
本题考查了学生对电磁铁磁性强弱的影响因素、磁体间的相互作用规律、安培定则的理解和应用，都是基础内容，要想很好的解决此题，就需要学生很好地掌握这些基础知识．
8、（2010•南昌）电磁铁在生活和生产中有着广泛的应用．图中应用到电磁铁的设备有（ ）
点评：
本题主要考查学生对电磁铁在生活应用的了解，体现了从物理走向生活的学习思路．
9、（2012•宿迁）如图，开关S闭合后，下列说法正确的是（ ）
A．电磁铁A的上端是N极B．弹簧具有弹性势能
C．电动机不工作D．电灯正常工作
点评：
重点考查对电磁继电器的工作原理的了解和掌握，是一道中档题．
10、（2012•益阳）小明在学习电与磁的知识后，标出了如图所示四种情况下磁体的磁极（小磁针的黑端为N极），其中正确的是（ ）
A．
B．
C．
D．
点评：
本题重点考查了磁感线的特点和安培定则；除利用磁感线的特点和磁场的方向来判断本题外，实际也可以用磁极间相互作用的规律来判断．
训练点3：
电动机
关键题：
1、（2012•株洲）如图，导线ab放在磁场中，接通电源后，ab向右运动，如要使其向左运动，下列方法可行的是（ ）
A．增大电路中的电流B．换用磁性更强的磁铁
C．将电源正负极对调D．同时对调磁铁两极和电源正负极
点评：
要改变通电直导线的运动方向，只能改变电流方向和磁场方向中的一个即可，两个因素不能同时改变．
2、（2008•三明）“磁场对通电导体有力的作用”，下列家用电器中利用了这原理工作的是（ ）
A、电热毯B、电风扇C、电水壶D、电熨斗
点评：
磁场对通电导体有力的作用，人类根据这一原理制造了电动机，而电动机在生活中应用广泛．
3、右图为直流电动机模型．直流电动机的工作原理是．电动机工作时，能够使线圈平稳、连续不停地转动下去是靠来实现的．
点评：
电动机的原理是通电线圈在磁场中受力转动，发电机的原理是电磁感应现象，对比记忆．
4、（2010•常州）小华安装好直流电动机模型，通电后电动机正常运转，她还想使电动机的转速加快，可采用的方法是（ ）
A．增大电流B．减小电流C．对调电源正负两极D．对调磁体南北两极
点评：
此题主要考查了电动机的转速与什么因素有关，同时也考查了影响电动机转动方向的因素．
5、（2009•南宁）如图所示的装置中，闭合开关时，观察到导体a发生运动．此现象表明：
通电导体在磁场中受到的作用．机是根据这个原理制成的．
点评：
电动机的原理和发电机的原理是历年考试中经常出现的考点．试题一般多以选择题出现，通常是电动机和发电机在一个题中出现．注意这两个原理的区别．简单理解就是电动机是先电后动，发电机是先动后电．
6、如图所示为研究磁场对通电导线作用的实验装置．当接通电源，有电流由a至b通过导线ab时，它将受到磁场力作用而向左运动，则（ ）
A．当磁场方向改变时，导线ab将向右运动，机械能将转为电能
B．当电流方向改变时，导线ab将向左运动，电能转化为机械能
C．当电流方向和磁场方向同时改变时，导线ab将向左运动
D．当电流方向和磁场方向同时改变时，导线ab将向右运动
点评：
要掌握好通电导体在磁场中受力的影响因素和能量转化．
7、（2008•辽宁）当扬声器中的线圈通过的电流方向如图所示时，线圈向左运动，那么当电流方向改变时，线圈将向运动；如此反复，线圈带动纸盆而发声．与扬声器原理相似的是（填“电动机”或“发电机”）．
点评：
扬声器是把电信号转换成声信号的一种装置，它的原理是通电线圈在磁场中受力而运动，由此带动纸盆振动发出声音．扬声器的原理和电动机的原理是相同的，动圈式话筒和发电机的原理是相同的．
课后作业
1、（2008•厦门）我国的“嫦娥工程”将按“绕月、落月和驻月”三步进行．预计2012年实施落月探测．已知月球上无大气、无磁场、弱重力．下列哪个仪器在月球上可以正常使用（ ）
A、手电筒B、气压计C、指南针D、电铃
2、（2009•衢州）科技馆有一个磁悬浮地球仪，当它静止在如图所示位置时，地球仪竖直方向的受力分析（不计空气浮力）正确的是（ ）
A、不受力B、重力与磁力平衡C、磁力大于重力D、只受磁力
3、（2011•兰州）磁场的基本性质是指（ ）
A、能使放入其中的小磁针发生偏转B、能够吸引铁、钴、镍等磁性材料的性质
C、能够产生磁感线D、能够对放入其中的磁体产生磁力的作用
4、（2010•黔南州）根据图中小磁针的位置，标出甲、乙两条磁铁的N极和S极．
5、关于磁体和磁场，以下说法中错误的是（ ）
A、悬挂起来的小磁针静止时，小磁针的北极指向地理的北极附近
B、铁、铜、铝等金属材料都能够被磁化
C、磁体之间的相互作用力是通过磁场而发生的D、通电导体周围一定存在磁场
6、（2005•青岛）下列各图中，有错误的是（ ）
7、（2010•南通）如图所示是有关电与磁实验的装置图，能用来探究影响电流的磁场强弱因素的是（ ）
8、（2009•惠安县）如图所示的四幅图中，用来研究通电直导线的周围存在磁场的实验装置是（ ）
9、（2009•广州）如图，把一根包有绝缘层的导线绕在铁钉上，把导线两端的绝缘层刮去，接上干电池后，铁钉（ ）
A、有磁性B、会熔化
C、有电流流过D、两端对小磁针北极都有吸引力
10、（2010•北海）要增强螺线管的磁性，下列措施中不可行的是（ ）
A、插入铜棒B、插入铁棒
C、增大电流D、增加线圈匝数
11、（2010•湖北）下列有关电学的初步知识中，正确的是（ ）
A、三线插座中两条线接火线，一条接零线B、电动机是利用电磁感应原理制成的
C、奥斯特首先发现了电流的磁效应D、各种金属中铜的导电性能最好
12、（2009•陕西）对下面四幅图解释正确的是（ ）
13、（2010•赤峰）如图所示，是小华同学探究“磁场对电流的作用”的实验装置，A、B是一根金属棒，通过导线接在电路中，闭合电建后，金属棒没有运动（仪器、电路都完好），要使金属棒运动起来，下列措施可行的是（ ）
A、将蹄形磁体的N、S极对调B、换用磁性弱一些的蹄形磁体
C、换用电压大一些的直流电源D、将滑动变阻器的滑片向右移动
14、（2009•聊城）如图所示，当开关S闭合后，滑动变阻器的滑片向左移动时，下列说法正确的是（A）
A、螺线管磁性减弱，弹簧变长B、螺线管磁性减弱，弹簧变短
C、螺线管磁性增强，弹簧变长D、螺线管磁性增强，弹簧变短
15、（2010•百色）用如图12所示的电路来演示“通电导线在磁场中受到力”时，下列做法可以改变导线的受力方向的是（ ）
A、增大电流的大小B、增强蹄形磁铁的磁性
C、只改变电流方向D、对调磁极同时改变电流方向
16（2011•宁波）如图6所示的奥斯特实验说明了（ ）
A、电流的周围存在着磁场B、电流在磁场中会受到力的作用
C、导线做切割磁感线运动时会产生电流D、小磁针在没有磁场时也会转动
17、（2008•十堰）课堂上教师做了如图7所示的演示实验，同学们根据实验现象得到如下结论，其中不正确的是（ ）
A、甲、乙两次实验表明通电导线周围存在磁场
B、甲、丙两次实验表明磁场对电流有力的作用
C、甲、丙两次实验表明通电导线周围的磁场方向与电流方向有关
D、甲、乙、丙三次实验现象共同表明电能生磁，且其磁场方向与电流方向有关
18（2010•铜仁地区）如图5所示的电路中，电源电压不变，当开关闭合，滑动变阻器的滑片P向a端移动时下列判断正确的是（）
A、电流表示数变小，螺线管上端为N极B、电流表示数变小，螺线管下端为N极
C、电流表示数变大，螺线管上端为S极
D、电流表示数变大，螺线管下端为S极
19、（2010•烟台）如图8所示，通电螺线管周围小磁针静止时，小磁针N极指向不正确的是（ ）
A、aB、bC、cD、d
20、（2010•山西）如图9所示，开关闭合后，以下操作可使通电螺线管磁性增强的是（ ）
A、减少电池的个数B、增加通电时间
C、滑动变阻器滑片P向右移D、滑动变阻器滑片P向左移
21、图10所示的四个选项中，应用到电磁铁的是（ ）
22、（2011•台州）探究影响电磁铁磁性强弱的因素时，按如图电路进行实验，每次实验总观察到电磁铁A吸引大头针的数目均比B多．此实验说明影响电磁铁磁性强弱的因素是（ ）
A、电流的大小B、线圈的匝数C、电流的方向D、电磁铁的极性
23、（2009•金华）经科学家研究发现：
在某些细菌的细胞质中有一些磁生小体，它们相当于一个个微小磁针．实验证明：
在只有地磁场而没有其它磁场作用时，小水滴中的一些细菌会持续不断地向北游动，并聚集在小水滴北面的边缘．实验中，若把这些细菌中的磁生小体看成小磁针，则它的N极指向（ ）
A、北B、南C、西D、东
24、（2007•杭州）两个外形完全相同的条形铁条a、b．如图1甲，用手拿
住b，a掉不下来；如图乙，用手拿住a，b会掉下来，这个现象说明（ ）
A、b均是磁铁B、b是磁铁，a不是
C、a是破铁，b不是D、b均不是磁铁
第十六章从指南针到磁浮列车
知识构建
考点突破
训练点1：
磁体和磁场
关键题：
1、我们把物体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质叫做磁性；磁体上磁性最强的部分叫做磁极．
点评：
本题考查了磁性与磁极的概念，是一道基础题，熟练掌握基础知识即可正确解题．
2、磁体上磁性最强的地方叫磁极，每个磁体都有N（北）极和S（南）极．条形磁铁磁性最强的地方是磁体两端，磁性最弱的地方是磁体中间．
点评：
常见磁体的磁场分布记清楚，可以帮助我们解决本题．
3、如图表示，同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引，磁性最弱的部分在中间，任何一个磁体都有
2个磁极，一个叫N极，一个叫S极．
点评：
本题考查了磁体的性质和磁体的相互作用规律．
4、（2009•梅州）如图所示，一根条形磁体左端为N极，右端为S极．如图所示的是从N极到S极磁性强弱变化情况，其中正确的是（ ）
A．
B．
C．
D．
点评：
本题考查了磁极磁性最强，中间磁性最弱，用图象表示就是一条抛物线．
5、（2010•恩施州）对于磁场和磁感线，下列说法中错误的是（C）
A、磁场的基本性质是对放入其中的磁体产生磁力的作用
B、磁场看不见摸不着，但我们可以借助小磁针的偏转和指向来判断
C、磁感线是磁体周围空间实际存在的曲线
D、在磁体的外部，磁感线都是从磁体的北极出发回到南极
点评：
此题考查的是我们对于磁场、磁体的了解，考查的方式比较直接，是一道基础题．
5、（2006•资阳）下列说法正确的是（D ）
A、只有铁磁性物质才能产生磁场B、磁感线是由磁场产生的
C、导体在磁场中运动，一定能产生感应电流D、地球的磁南极位于地理北极附近
点评：
本题主要考察电与磁的基本知识，是一道基础题．
6（2009•潍坊）下列磁体周围磁场分布正确的是（ B ）
A．
B．
C．
D．
点评：
本题主要考查学生对：
磁感线特点的了解和掌握，是一道基础题．
7、根据如图所示标出磁体的南北极．
点评：
本题考查了由磁感线的方向来判断磁极的极性：
在磁体外部，磁感线从N极出发回到S极的．
8、（2010•温州）如图3是U形磁铁周围的磁感线．根据磁感线方向，下列对磁极的判断正确的是（ A ）
A、甲是N极，乙是S极B、甲是S极，乙是N极
C、甲、乙都是S极D、甲、乙都是N极
点评：
此题主要考查了磁感线的方向，知道磁感线的方向是从磁体的北极出来回到南极，一定要熟记．
9、如图所示，请根据条形磁体周围小磁针静止时的指向，标出该条形磁体的N、S极．
点评：
本题同样可以画出磁感线的形状，注意体会磁体中间的方向．
10、（2007•贵阳）如图所示为地磁场示意图，请在图中标明磁感线方向．（标出对称两条即可）
点评：
本题的解题关键是记住：
磁感线总是从磁体的N极发出，最后回到S极
10、（2011•桂林）关于磁体、磁场和磁感线，以下说法中正确的是（C ）
A．铁和铝都能够被磁体所吸引B．磁感线是磁场中真实存在的曲线
C．磁体之间的相互作用是通过磁场发生的D．小磁针的北极不论在任何情况下都指向地理的南极
点评：
本题涉及到磁性材料、磁场、磁感线、磁体之间相互作用的原因、地磁场等等，综合性较强，但是这些知识不是太深，只要掌握基础知识，还是能顺利解答的．
训练点2：
电流磁场
关键题：
1、（2010•济南）当导线中通入由右向左的电流时，会发现到导线下方小磁针的N极向纸面外、S极向纸面内转动，并停在垂直于纸面的方向上，如图所示，若把小磁针放在导线的上方，则小磁针的N极向纸面内、S极向纸面外转动，并停在垂直于直面的方向上．通过对这一实验现象的分析可以得出：
（1）通电导体周围存在着磁场．
（2）通电直导线周围的磁感线的形状是（以导体为中心的）同心圆，或圆形的、环形的、圆筒形的．
点评：
本实验探究是以奥斯特实验为基础展开的，奥斯特实验说明了：
①通电直导线周围存在磁场；②磁场方向与电流方向有关．
2、（2009•天津）如图是奥斯特曾经做过的实验，观察比较甲、乙两图，可得实验结论是通电导体周围有磁场；观察比较甲、丙两图，可得实验结论是磁场方向与电流方向有关．
点评：
解答此题的关键是要掌握奥斯特实验的内容．
3、（2008•三明）磁场看不见、摸不着，在探究“通电螺线管磁场”的实验中，为了研究通电螺线管周围的磁场分布情况，我们通常选用小铁屑做实验来显示其周围的磁场分布情况，如图所示的是通电螺线管的外部磁场分布情况，根据实验现象和你已有的知识可初步推断：
通电螺线管周围的磁场分布与条形磁铁的像类似．
点评：
磁场看不见，怎样来描述磁场用到了建模法：
用磁感线来描述磁场．磁感线的形状就是根据这些小铁屑的形状确定的．
4、（2012•上海）根据图中通电螺线管的N极，标出磁感线方向、小磁针的N极，并在括号内标出电源的正、负极．
点评：
①本题考查了磁极间的相互作用规律，磁感线的特点以及利用手安培定则判断螺线管极性或电流方向的重要方法，应能做到灵活应用；同时还要注意小磁针静止时N极所指的方向为该点磁感线的方向．
②对于安培定则，共涉及三个方向：
电流方向、磁场方向、线圈绕向，告诉其中的两个可以确定第三个．
5、（2012•龙岩）如图所示，闭合开关后，三个小磁针指向（黑色为N极）都正确的是（ A ）
A．
B．
C．
D．
点评：
本题考查右手螺旋定则及磁感线的特点，右手螺旋定则为中考中的重点应熟练掌握其应用并能了解常见磁铁的磁感线形状．
6、（2011•丹东）如图所示，是某学习小组设计的探究“电磁铁磁性强弱”的实验电路图．
（1）图中滑动变阻器的作用是改变电路中的电流，要判断电磁铁的磁性强弱，可以观察电磁铁所吸引铁钉的个数来确定．
（2）下表是该组同学所做实验记录：
电磁铁线圈
50匝
100匝
实验次数
1
2
3
4
5
6
电流I/A
0.8
1.2
1.5
0.8
1.2
1.5
吸引铁钉数目/枚
5
8
10
7
11
14
①比较实验中的1、2、3（或4、5、6），可以得出的结论是：
在电磁铁匝数一定时，电流越大，电磁铁的磁性越强．
②比较实验中的1和4（或2和5、或3和6），可以得出的结论是：
在电磁铁线圈中电流一定时，线圈匝数越多，电磁铁的磁性越强．
③实际生产和生活中，下面利用电磁铁工作的是A和B．
A．电磁继电器 B．电磁起重机C．普通电炉子 D．磁卡．
点评：
此题主要探究了影响电磁铁磁性强弱的因素；在探究的过程中使得学生领悟了控制变量法和转换法，培养了学生利用实验数据获取信息的能力．
7、（2012•义乌市）如图所示，闭合开关，将滑动变阻器的滑片P向右移动时，弹簧测力计的示数变小．则下列分析正确的是（ C ）
A．电磁铁的上端为S极B．电源左端为“+”极
C．抽去铁芯，弹簧测力计示数增大D．断开开关，弹簧测力计示数为零
点评：
本题考查了学生
升级会员 