EDA课程设计报告格式1.docx
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EDA课程设计报告格式1
燕山大学
课程设计说明书
题目：
自动绕线机
学院（系）：
电气工程学院
学号：
学生姓名：
指导教师：
教师职称：
实验师
年级专业：
10级电力系统
燕山大学课程设计（论文）任务书
院（系）：
电气工程学院
基层教学单位：
电子实验中心
学号
学生姓名
专业（班级）
电力4班
设计题目
自动绕线机
设
计
技
术
参
数
●自动绕线机进行绕线，先绕小圈20匝，再绕中圈30匝，最后绕大圈40匝
●小圈频率1Hz，中圈频率2Hz，大圈频率4Hz
●具有复位/启动功能
●具有停止蜂鸣功能，蜂鸣2秒
设
计
要
求
●用6个数码管显示所绕圈数；
●用拨码开关设置功能；
●蜂鸣器进行蜂鸣提示。
工
作
量
●学会使用Max+PlusII软件和实验箱；
●独立完成电路设计，编程下载、连接电路和调试；
●参加答辩并书写任务书。
工
作
计
划
1.了解EDA的基本知识，学习使用软件Max+PlusII，下发任务书，开始电路设计；
2.学习使用试验箱，继续电路设计；
3.完成电路设计；
4.编程下载、连接电路、调试和验收、
答辩并书写任务书。
参
考
资
料
《数字电子技术基础》常丹华主编，电子工业出版社
EDA课程设计B指导书，周莲莲郑兆兆陈白编写
燕山大学指导老师课件
指导教师签字
张强吕宏师
基层教学单位主任签字
说明：
此表一式四份，学生、指导教师、基层教学单位、系部各一份。
2012年12月14日
目录示例
目录
第1章设计说明………………………………………5
1.1设计思路………………………………………5
1.2模块介绍………………………………………5
1.3真值表…………………………………………6
第2章原理图…………………………………………12
第3章波形仿真图……………………………………13
第4章管脚锁定及硬件连接…………………………13
总结……………………………………………………14
参考文献………………………………………………15
一、设计说明
1、设计思路
当开关sw1拨到高电平时，通过由两片74160组成的20计数器开始记录电机小圈旋转匝数，并将输出信号输给译码器和数码管组成的译码显示装置，用来显示小圈旋转匝数，当小圈旋转到20匝的时候计数器停止工作，其译码管的显示结果保持显示20，同时给由相同芯片组成的30计数器和译码显示装置提示信号，使其开始工作，对中圈的旋转匝数计数并显示中圈的旋转匝数，当中圈的旋转匝数到30匝时，30计数器停止工作，其译码管的显示结果保持显示30，与此同时给40计数器和由相同芯片组成的40计数器和译码显示装置提示信号，并使其开始工作，对大圈的旋转匝数开始计数并由译码显示装置显示大圈旋转匝数。
当40计数器计数到40时，六个译码管将显示出203040，保持不变，同时提供由74160计数器和蜂鸣器组成的装置一个信号，蜂鸣器响2秒后，由74160计数器提供一个截止信号，使74160计数器停止计数，蜂鸣器停止工作。
当sw1打到低电平，计数器复位清零。
2、模块介绍
自动绕线机电路由五个模块组成，它们分别是：
①控制圈数计数器②电机旋转圈数显示器③控制时钟脉冲分频器④控制蜂鸣响应器⑤复位\启动器。
其中①控制圈数计数器有三个优先级不同计数器组成，分别是20、30、40计数器，它们又分别由两个十进制74160计数器改装而成，实现对电机旋小圈20匝、中圈30匝、大圈40匝的依次计数，其中小圈的技术优先级最高。
②电机旋转匝数显示器由对应六片十进制74160计数器组成组合成对电机旋转匝数的显示电路，并将信号输给译码管进行显示。
③控制时钟分频器由一片十六进制74161计数器组成，对其输入时钟信号，4个输出信号频率发生改变，与时钟信号频率之比为16:
8:
4:
2:
1，实现分频功能。
④控制蜂鸣相应器由一片74160十进制计数器改装而成，电机旋转匝数完成信号控制74160计数器的计数与蜂鸣器的开启，蜂鸣器响2秒后给出一个截止信号，停止蜂鸣器工作状态。
⑤复位\启动器由拨码开关及6个74160计数器的复位端组成，拨码开关打向ON时，计数器开始计数，打向OFF时，计数器复位清零。
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CLK
╳
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3、真值表
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二、原理图
三、波形仿真图
四、管脚锁定及硬件连接
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输入端名称
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PIN189
2、硬件连接
PIN189连接外部8HZ时钟脉冲对应的18号插孔，PIN198、PIN196、PIN193、PIN191、PIN197、PIN195、PIN192、PIN190分别连接DS5B、DS6B两个外接译码器的3DO-3D7八个接线插孔。
五、总结
这次EDA课程设计历时1个星期，在整整1个星期的日子里，可以说是苦多于甜，但是可以学的到很多很多的东西，同时不仅可以巩固以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。
通过这次设计，进一步加深了对EDA的了解，让我对它有了更加浓厚的兴趣。
需要注意的内容有很多，如在波形仿真时需要设成当前文件夹。
另外，Gridsize的值需要根据时钟脉冲的频率设置高电平持续时间。
需要对蜂鸣器工作时间进行控制。
通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。
在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，这毕竟第一次做的，难免会遇到过各种各样的问题，同时在设计的过程中发现了自己的不足之处，对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固。
通过对课本、资料查找翻阅学习，对同学的请教及自我的独立思考，对绕线机及蜂鸣器的认识提高了很多，开阔思维，锻炼自我创新能力。
在设计过程中，总是遇到这样或那样的问题。
有时发现一个问题的时候，需要做大量的工作，花大量的时间才能解决。
自然而然，我的耐心便在其中建立起来了。
当问题解决后收获的成就感和自信心，以及那种豁然开朗的心情让人很喜欢，让我明白科研工作并非人们口中所说的枯燥无味，反而存在着另一种乐趣与充实感，让人找到自我价值为。
同时也为以后的工作积累了经验，增强了信心通过本次设计，让我很好的锻炼了理论联系实际，与具体项目、课题相结合开发、设计产品的能力。
既让我们懂得了怎样把理论应用于实际，又让我们懂得了在实践中遇到的问题怎样用理论去解决。
六、参考文献
《数字电子技术基础》常丹华主编，电子工业出版社
EDA课程设计B指导书，周莲莲郑兆兆陈白编写
燕山大学指导老师课件
燕山大学课程设计评审意见表
指导教师评语：
①该生学习态度（认真较认真不认真）
②该生迟到、早退现象（有无）
③该生依赖他人进行设计情况（有无）
平时成绩：
指导教师签字：
2012年12月14日
图面及其它成绩：
答辩小组评语：
①设计巧妙，实现设计要求，并有所创新。
②设计合理，实现设计要求。
③实现了大部分设计要求。
④没有完成设计要求，或者只实现了一小部分的设计要求。
答辩成绩：
组长签字：
2012年12月14日
课程设计综合成绩：
答辩小组成员签字：
2012年12月14日
升级会员 