最新人教部编版七年级下语文月考试题.docx
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最新人教部编版七年级下语文月考试题
最新人教部编版七年级（下）语文月考试题
2019.1
一、积累与运用
1.字是读书人的脸。
请用正楷字将下面句子正确、端正、整洁地抄写在方格中，标点也格。
鞠躬尽瘁，死而后已。
【答案】工整书写即可
【解析】此题考查生的书写能力。
书写时做到正确、工整、美观即可。
注意书写时将字写在田字格中间，大小要合适。
注意“鞠躬”这两个字的结构，不能在方格中把这两个字写得太宽，要做到字体方正。
2.下列各组词语中加点字注音完全正确的一项是（）
A.元勋（xūn）含蓄（xù）调羹（ɡēnɡ）鲜（xiǎn）为人知
B.选聘（pìng）筹（chóu）划赫（shè）然兀兀（wù）穷年
C.彷（pánɡ）徨署（shǔ）名绞（jiǎo）肉深恶（è）痛绝
D.涉（shè）猎 通宵（xiāo）澎湃（bài）迥（jiǒnɡ）乎不同
【答案】A
【解析】试题分析：
B选聘（pìn）。
C深恶（wù）痛绝。
D澎湃（pài）。
3.下列词语中书写无误的一项是（）
A.潜心惯注 心会神凝 一反既往 家喻户晓
B.慷慨淋漓 锲而不舍 历尽心血 刮目相待
C.搏多识 一拍既合 锋芒毕露 可歌可泣
D.妇孺皆知 马革裹尸 杂乱无章 不以为然
【答案】D
【解析】试题分析：
A.“潜心惯注”应改为“潜心贯注”；B.“历尽心血”应改为“沥尽心血”；C.“搏多识”应改为“博多识”；“一拍既合”应改为“一拍即合”。
4.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）
A.“趵突腾空”为“济南八景”之首，泉水日夜喷涌，络绎不绝。
B.作家曹文轩荣获儿童文最高奖——国际安徒生奖，消息传，骇人听闻。
C.杨绛先生的离世，如巨星陨落，使中国文坛黯然失色。
D.漫步曲水亭街，我们用相机去捕风捉影，记录家乡的古风古韵。
【答案】C
【解析】试题分析：
A：
络绎不绝，形容人、马、车、船等连续不断。
补鞥形容泉水。
B：
骇人听闻：
使人听了非常震惊，多指社会上发生的坏事。
不符合语境色彩。
D：
捕风捉影：
含贬义；指说话没有事实根据。
不符合语境色彩。
【考点定位】正确使用成语（包括熟语）。
能力层级为表达运用E。
5.下列各句中没有语病的一项是（）
A.有关领导在会议上明确要求，各部门必须尽快提高传染病防控工作。
B.曹文轩获“国际安徒生奖”，实现了中国作家在该奖项上零的突破。
C.随着部分地区高大树木的减少，使某些珍稀鸟类只能选择在高压电塔上筑巢。
D.在巡检排查过程中，我市供电部门解决并发现了居民用电方面的问题。
【答案】B
【解析】试题分析：
病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。
判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所知识（病句类型）作分析。
可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。
本题用反选排除法，A句“提高……工作”动宾搭配不当；C缺少主语；D“解决并发现”语序不当，答案为C。
【考点定位】辨析或修改病句。
能力层级为表达运用E。
6.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）
在中国人眼里，人生有四件大事——衣、食、住、行。
把衣放在首位，为什么？
______。
______，______，______，______。
①古人常言“修身”“齐家”“治国”“平天下”
②而它的起点“修身”当然不能缺少对身体的包装行为
③即必须首先从外表塑造出具有儒家风范的形象
④因为在礼仪之邦，衣是脸面、包装，是身份的体现
⑤这是士人儒生的人生信念与行为准则
A.①②⑤④③B.③⑤④①②C.④①⑤②③D.④①③②⑤
【答案】C
【解析】试题分析：
排序题主要看以下三点：
1、是否同一。
话题是否同一，句式是否同一，意思是否同一。
2、是否呼应。
整体语段是否呼应，局部前后词语的暗示或句子逻辑关系是否呼应。
3、是否协调。
整体情境是否协调，局部音节是否协调。
此题注意①用名言引出②的观点，⑤进一步阐述观点，④③解释形成这种观点的原因，因此选A。
7.对语法分析正确的一项是（）
A.“鱼塘”“按照”“把”“向”都是介词。
B.“虽然”“精神”“如果”“只要”都是连词。
C.“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”一句是排比句。
D.“我们”“那么”“怎样”“你们”都是代词。
【答案】C
【解析】此题考查对词性的掌握。
实词:
名词、动词、形容词、数量词、代词；虚词：
副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。
副词是限制、修饰动词，形容词表示程度、范围、时间等的词。
A.“鱼塘”是名词；B.“精神”是名词；C.正确；D.“那么”是形容词。
8.请结合语境再仿写一句话。
校园内，你的文明，也许就表现在上下楼梯时的靠右行走，表现在___________，表现在________。
【答案】
（1）.表现在楼道行走时不追逐打闹
（2）.表现在楼道行走时不追逐打闹
【解析】本题考查生仿写句子的能力。
仿写要看示例，要把握好语境。
答题时弄清句式结构特点、前言语意，弄清句子所在的语境后，再予以针对性作答。
仔细阅读题干可知，横线上需要写生在校的文明行为，注意结合场景特点展开续写即可。
点睛：
本题是对句子仿写的考查。
做此种类型的题时，要注意仿写的句式必须和例句相同。
即结构，修辞格要相同，内容相近，语言相合，字数相当，要注意识别例句所用的修辞手法或句子间的关系，然后直接套用。
9.名著阅读。
《阿长与〈山海经〉》选自《朝花夕拾》原名为《____________》，作者是________，字_______，浙江绍兴人，代表作有小说集_______《呐喊》、《故事新编》。
七年级上册我们还过课文________也选自《朝花夕拾》。
【答案】
（1）.《旧事重提》
（2）.鲁迅（3）.豫才（4）.《彷徨》（5）.《从百草园到三味书屋》
【解析】本题考查生对名著的理解，本题的难度不大，主要考查考生对名著有关知识的识记能力，平时要注意多阅读，多积累，多识记。
散文集《朝花夕拾》原名为《旧事重提》，作者是鲁迅，字豫才。
代表作有小说集《彷徨》《呐喊》《故事新编》，散文诗集《野草》。
其中《阿长与〈山海经〉》是一篇散文，出自《朝花夕拾》。
10.文言诗文填空。
（1）王师北定中原日，_________________。
（陆游的的《示儿》）
（2）万里赴戎机，______________。
（《木兰诗》）
（3）昨夜见军帖，________________。
（《木兰诗》）
（4）当窗理云鬓，______________。
（《木兰诗》）
（5）人生自古谁无死，_____________。
（文天祥的《过零丁洋》）
（6）《木兰诗》中写战争旷日持久，战斗激烈悲壮的句子是_____________，__________________。
（7）《木兰诗》中用夸张手法写出木兰万里迢迢奔赴战场的句子是____________，____________。
（8）写一句爱国的名言：
_________________________
【答案】
（1）.家祭无忘告乃翁
（2）.关山度若飞（3）.可汗大点兵（4）.对镜贴花黄（5）.留取丹心照汗青（6）.将军百战死，（7）.壮士十年归（8）.万里赴戎机，（9）.关山度若飞（10）.我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉。
——周恩
【解析】这是考查生默写古诗文的能力。
复习古诗文名句，首先是要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次是要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；第三是要正确理解古诗文篇段和名句的大意和基本内容。
默写时，要注意祭、度、贴、赴、汗、戎几个易错的字形。
写完之后，要重新读一下诗句，看有没有张冠李戴的现象发生。
二、文言文阅读
（一）阅读下面两则文言文，完成下面小题。
【甲】初，权谓吕蒙曰：
“卿今当涂掌事，不可不！
”蒙辞以军中多务。
权曰：
“孤岂欲卿治经为博士邪！
但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？
孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：
“卿今者才略，非复吴下阿蒙！
”蒙曰：
“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】一年归，妻跪问其故，羊子曰：
“久行怀思，无它异也。
”妻乃引刀趋机而言曰：
“此织生自蚕茧，成于机杼。
一丝而累以至于寸累寸不已遂成丈匹。
今若断斯织也，则捐失成功，稽废时日。
夫子积，当‘日知其所亡’，以就懿德；若中道而归，何异断斯织乎？
”羊子感其言，复还终业，遂七年不返。
11.解释句中加点的词语。
（1）卿今当涂掌事，不可不（_________）
（2）孤常读书，自以为大有所益（__________）
（3）当日知其所亡（__________）
（4）遂七年不返（________）
12.（乙）文段中句子断句正确的一项是（）
A.一丝而累以/至于寸/累寸不已/遂成丈匹
B.一丝而累/以至于寸/累寸不已/遂成丈匹
C.一丝/而累以至于寸/累寸/不已遂成丈匹
D.一丝而/累以至于寸/累寸不已遂成/丈匹
13.翻译下列句子。
（1）孤常读书，自以为大有所益。
（2）何异断斯织乎？
14.（甲）文中哪一句话证明了吕蒙有所成？
15.（甲）文中孙权指出______________________________________________，
（乙）文中羊子之妻指出________________________________________
【答案】11.
（1）.你
（2）.我（3）.每天（4）.于是，就12.B
13.
（1）我自己一个人经常读书，自认为受益匪浅
（2）和割断（正在织着的）丝织品有什么不同呢？
14.卿今者才略，非复吴下阿蒙！
15.
（1）.“”的重要性
（2）.“”要不断积累，持之以恒
【解析】（甲）选自《资治通鉴》作者：
司马光年代：
北宋
（乙）选自《后汉书》作者：
范晔年代：
南朝宋
参考译文：
（乙）一年后羊子回到家中，妻子跪起身问他回的缘故．羊子说：
“出行在外久了，心中想念家人，没有别的特殊的事情。
”妻子听后，就拿起刀快步走到织机前说道：
“这些丝织品都是从蚕茧中生出，又在织机上织成。
一根丝一根丝地积累起，才达到一寸长，一寸一寸地积累，才能成丈成匹。
现在如果割断这些正在织着的丝织品，那就无法成功（织出布匹），迟延荒废时光。
你积累问，就应当‘每天都到自己不懂的东西’，以此成就自己的美德；如果中途就回了，那同切断这丝织品又有什么不同呢？
”羊子被他妻子的话感动了，重新回去修完了自己的业，并且七年没有回。
11.本题考查生理解文言词语意思的能力。
文言词语的习和积累是习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见文言词语的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊含意和用法，这就要求生能活活用。
注意识记“卿（古代君对臣或朋友之间的爱称，你）、孤（古代帝王的自称，我）、日（每天）、遂（于是、就）”这些常在文言文中出现的词语的意思。
12.本题考查生划分文言句子节奏的能力。
有以下六种情况注意停顿：
主谓之间要停顿；谓宾之间要停顿；谓语中心语和介宾短语之间要停顿；“古二今一”之间要停顿；关联词后面要停顿；总领性词语后面要停顿。
根据句意“一根丝一根丝地积累起，才达到一寸长，一寸一寸地积累，才能成丈成匹”划分即可。
13.本题考查的是对文言句子的翻译。
文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：
忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。
翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切记漏翻关键词语。
注意以下关键词语的意思：
“以为”，认为；“益”，好处；“异”，不同；“斯”，这。
点睛：
翻译文言句子是文言文的一个重要考点。
翻译句子要把握的原则：
1.语句通顺，成分完整。
（注意翻译省略主语宾语时要补充完整，并添加括号。
）2.落实字词，直译为主，意译为辅。
方法是：
吃透课内文言文，反复诵读，熟练掌握，再适当拓展。
14.本题考查的是对课文内容的理解。
解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句即可。
根据“卿今者才略，非复吴下阿蒙！
”的意思“你现在的（军事方面和政治方面的）才干和谋略，不再是原的那个吴县（没有识的）的阿蒙了！
”可知此句证明了吕蒙有所成。
15.本题考查生对文言文内容的理解与分析的能力。
答题时需要通晓全文大意，理解相关的语句，得出答案。
甲文孙权因为吕蒙拿军中事务繁多推托习，从而指出“”的重要性；乙文乐羊子妻因为丈夫中途辍回家，因而砍断正在织的布，指出”要不断积累，持之以恒。
（二）阅读下面一首宋词，回答问题
玉楼春
宋祁
东城渐觉风光好，毂皱波纹迎客棹。
绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑？
为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。
16.“红杏枝头春意闹”是脍炙人口的名句，而其中的“闹”用得尤为精妙，为什么？
17.下阕即景抒情，“为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照”运用什么修辞手法？
表达作者怎样的思想感情？
【答案】16.用“闹”字，夸张地描绘出红杏花盛开怒放，绚丽鲜艳，热烈如火，唤起人们的无限联想，将生机蓬勃的烂漫春光描绘得淋漓尽致。
（意思对即可）
17.拟人手法。
作者把斜阳当做朋友，举酒相劝，希望斜阳在杏花丛中多加逗留，表达了惜春（惜时）的感情。
【解析】
16.近代者王国维在《人间词话》中评论说：
“著一‘闹’字而境界全出。
”一个“闹”字不仅写出了红杏的众多和纷繁，而且它把生机勃勃的大好春光全都渲染出了。
它运用通感手法，化视觉形象为听觉，把红杏在枝头盛开的情况点染得十分生动，让读者仿佛看到了莺歌燕舞，繁花争艳的大好春光。
点睛：
此题考查炼字，炼字答题步骤：
①体悟该字在句中的含义，看是否运用修辞手法。
②展开联想把该字放入原句中描述景象。
③思考该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，或有什么样的表达效果。
④想想该词在诗中结构上是否有作用。
17.“为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。
”为君我端起斟满美酒的金杯，真诚地邀请夕阳，让它共同和我们一起干杯：
希望金色的晚霞夕照，能够慢慢逝去，多在美丽的花丛中停留一会儿！
这要求是“无理”的，因此也是不可能的，却能够充分地表现出词人对春天的珍视，对光阴的爱惜。
三、现代文阅读
（一）阅读下面的短文，回答下面小题。
吴孟超：
以心灵温暖心灵（节选）
①吴孟超的办公室在东方肝胆外医院行政楼二楼。
这间20多平方米的房间集办公、会客、会诊于一体，给我留下的最深印象就是不够明亮。
最初我一直以为是办公室所处楼层不高，又朝北，光照不好所致。
直到有一次，我带着一位北京的病人去找吴老会诊，同是这间办公室，却大放光明，我这才发现办公室不够亮堂的真正原因。
②其实，吴孟超的办公室里有两盏灯，平时自己一个人在里面办公时，他只开头顶的那一盏，如果有客人或病人，他才将两盏灯都打开。
③“病人生病已经非常不幸了，为了治病他们可能已经花光了家里的钱，有的还负债累累。
作为医生，一定要设身处地为病人着想，替病人算账。
”这是吴孟超对年轻医生说得最多的话。
④有一次，病房里收治了一位自浙江农村的妇女。
手术后五六天，吴孟超去查房。
他仔细检查完病人，又认真看了她的病历，眉头微微皱了起，半晌没吭气。
那时，在场的人都很紧张，“看样子，‘老爷子’准是又看出什么问题了。
”果然，吴老把值班医生叫到走廊里，劈头便问道：
“这个病人为啥要用先锋6号？
还是进口的？
”
⑤值班医生答道：
“作为常规术后抗感染，现在大家都在用先锋6号，这个病人也就用了。
”
⑥“什么‘大家’‘大家’？
”吴孟超一听火了，大声说道：
“现在有的医院、有的医生不好好给人治病，光知道给病人开贵重药品，凭此赚钱、提成，完成利润指标。
你不要他们！
⑦值班医生有些委屈：
“吴老，我没有啊……”
⑧“没有就好”，吴老严肃地说，“你知道医疗费用对这样的病人和家庭是多么大的经济负担！
没有明显的感染，术后又很稳定，为何不用氨苄青霉素等药物？
过去我们常用，而且效果也不错，又便宜。
要为病人多考虑考虑才对呀！
”
⑨平时，吴老总是反复强调，要求医生在保证疗效的前提下，哪种药便宜用哪种。
在为病人做检查时，如果B超能解决问题，他决不会让病人去做CT或者核磁共振检查；如果病人带的片子能够看清楚，他也决不会让他们再做第二次检查。
⑩每次手术结扎，他都是坚持用手、用线。
他说：
“我们要多用脑和手为病人服务，用一次缝合器械，‘咔嚓’一声1000多元就没了，那可是一个农村孩子几年的读书费用啊！
我吴孟超用手缝线，分文不要。
”
⑪凡是看过吴孟超门诊的病人，都会对他那特殊的打招呼方式留下深刻印象。
看见病人坐下，他会笑呵呵地紧紧握住病人的双手，有时还拍拍病人的肩膀。
外人乍一看，还以为他在接待一位多年不见的老朋友。
⑫对于这种特殊的打招呼方式，手术室护士长陈月娥曾求教过吴孟超。
“老爷子”告诉她：
“跟病人握手，用双手，是一种技巧，也是一门艺术，至少可以有三个作用：
一是可以展示医生对病人的关心，让病人心里感到踏实；二是肝病患者一般都伴有一定程度低烧，双手一握，对病人的发烧程度，自己也能掌握个八九分；三是双手一握，顺势可以把手滑到病人的脉搏上，给病人切脉，有助于病情判断。
⑬“哪里人呀？
”“做什么的？
”“家里几口人呀？
”看病先看人，几句家常话聊下，吴孟超才慢慢开始查看病人以前的检查报告。
如果需要病人做进一步检查，他还会亲自为病人拉上屏风上的布帘，把双手搓热，轻轻摁住病人的腹部，轻声询问病人疼不疼。
做完检查，他依然不会忘记弯腰把病人的鞋子摆到最适于病人下床的地方。
然后，才一笔一笔地仔细开单子。
如果需要做B超检查，他必定会亲自陪病人到B超室做检查。
⑭“一个人能全神贯注地做他愿意做的、喜欢做的事情，这将是非常愉快的！
在医生的岗位上，我感悟了生命的可贵，责任的崇高。
”吴孟超说。
18.阅读第①、②段，用自己的语言概括吴孟超医生的办公室不够明亮的原因。
19.第④－⑧段中，吴孟超医生对下属发火原因是什么？
20.从第⑧段吴孟超医生的话中可以发现，他所强调的“替病人算账”，是指什么？
21.第④－⑧段中，作者用详细的笔墨写了一个有关“替病人算账”的故事，在此之后，作者为何又写了⑨、⑩两段？
22.吴孟超医生的一双手和一颗心给我们留下了深刻印象，请细读⑫－⑬段，然后将“□手□心”这一四字评价补充完整。
根据这一评价，并结合这两段中相关的描写，完成一段人物分析。
（80字左右）
【答案】18.
（1）办公室在二楼，朝北，光照不好。
（2）吴老平时只开头顶的一盏灯。
19.误以为他光知道给病人开贵重药品，凭此赚钱、提成，完成利润指标；发现是误会后吴老仍严肃地批评了他只知道按常规常用方法治病，不能为病人多加考虑。
（均用原文回答）
20.不是简单地选择一种便宜的药物，而是还要考虑病人家境、病人病情和药物疗效（顺序可颠倒）三方面因素后作出综合判断。
21.之前写的是吴孟超医生如何要求他的下属设身处地地为病人着想（言传），这两段则主要写了他本人是如何身体力行的（身教）。
这样，人物形象就更为丰满了。
22.妙手仁心，吴老有一双奇妙的手，他和病人双手相握，就能大致掌握病人的发烧程度，还能顺势为病人切脉。
吴老有一颗仁爱的心，他每次为病人检查都先把双手搓热，只怕手凉会让病人不适。
【解析】
18.通讯《永远执著的美丽》讲的是“水稻之父——袁隆平”的事迹。
,...,,...,,...,,...,,...,,...,,...
20.阅读文本④—⑧段，会用原文的内容理解问题，做题时，会从原文中找出相应答案。
21.生认真阅读第8段，仔细观察和理解概括吴孟超医生做出综合判断的依据。
22.从言传和身教两个方面刻画人物，这样使人物刻画更加丰满。
生表述正确即可。
23.评价内容填写合理；对人物分析只要内容设计合理，文通句顺，书写认真即可。
（二）阅读下面的文段，完成下面小题。
最后一课（节选）
郑振铎
这一天的清晨，天色还不曾大亮，我在睡梦里被电话的铃声惊醒。
“听到了炮声和机关枪声没有？
”C在电话里说。
“没有听见。
发生了什么事？
”
“听说日本人占领租界，把英国兵缴了械，黄浦江上的一只英国炮舰被轰沉，一只美国炮舰投降了。
”
接连的又了几个电话，有的是报馆里的朋友打的。
事实渐渐地明白。
英国军舰被轰沉，官兵们凫水上岸，却遇到了岸上的机关枪的扫射，纷纷地死在水里。
日本兵依照着预定的计划，开始从虹口或郊外开进租界。
被认为孤岛的最后一块弹丸地，终于也沦陷于敌手。
我匆匆地跑到了康脑脱路的暨大。
校长和许多重要的负责者们都已经到了。
立刻举行了一次会议，简短而悲壮的，立刻议决了：
“看到一个日本兵或一面日本旗经过校门时，立刻停课，将这大关闭结束。
”
太阳光很红亮地晒着，街上依然地熙攘往，没有一点异样。
我们依旧地摇铃上课。
我授课的地方，在楼下临街的一个课室，站在讲台上可以望得见街。
生们不到的人很少。
“今天的事，”我说道，“你们都已经知道了吧。
”生们都点点头。
“我们已经议决，一看到一个日本兵或一面日本旗经过校门，立刻便停课，并且立即将校关闭结束。
”
生们的脸上都显现着坚毅的神色，坐得挺直的，但没有一句话。
“但是我这一门功课还要照常地讲下去，一分一秒钟也不停顿，直到看见了一个日本兵或一面日本旗为止。
”
我不荒废一秒钟的工夫，开始照常地讲下去。
生们照常地用笔记着，默默无声的。
这一课似乎讲得格外的亲切，格外的清朗，语音里自己觉得有点异样：
似带着坚毅的决心，最后的沉着；像殉难者的最后的晚餐，像冲锋前的士兵们上了刺刀，“引满待发”，然而镇定、安详，没有一丝的紧张的神色。
该的事变，一定会的。
一切都已准备好。
谁都明白这“最后一课”的意义。
我愿意讲得愈多愈好；生们愿意记得愈多愈好。
讲下去，讲下去，讲下去。
恨不得把所有的应该讲授的东西，统统在这一课里讲完了它；生们也沙沙地不停地在记着。
心无旁用，笔不停挥。
别的十几个课室里也都是这样的情形。
对于要“辞别”的，要“离开”的东西，觉得格外的眷恋。
黑板显得格外的光亮，粉笔是分外的白而柔软适用，小小的课桌，觉得十分的可爱；生们靠在课椅的扶手上，抚摸着，也觉得十分的难分难舍。
那晨夕与共的椅子，曾经在扶手上面用钢笔、铅笔或铅笔刀，有意识或无意识地涂写着，刻划着许多字或句的，如何舍得离别呢！
街上依然地平滑光鲜，小贩们不时地走过，太阳光很有精神地晒着。
我的表在衣袋里嘀嘀嗒嗒地走着，那声音仿佛听得见。
没有伤感，没有悲哀，只有坚定的决心，沉着异常地在等待着，等待着最后一刻的到。
远远的有沉重的车轮碾地的声音可听到。
几分钟后，有几辆满载着日本兵的军用车，经过校门口，由东向西，徐徐地走过，当头一面旭日旗，血红的一个圆圈，在迎风飘荡着。
时间是上午10时30分。
我一眼看见了这些车子走过去，立刻挺直了身体，做着立正的姿势，沉毅地合上了书本，以坚决的口气宣布道：
“现在下课！
”
生们一致地立了起，默默地不说一句话；有几个女生似在低低地啜泣着。
没有一个生有什么要问的，没有迟疑，没有踌躇，没有彷徨，没有顾虑。
每个人都已决定了应该怎么办，应该往哪一个方向走去。
23.选文中“最后一课”前的气氛与往日有没有不同？
你是从哪一句看出的？
24.“远远的有沉重的车轮碾地的声音可听到”，为什么这种声音在“我”听是“沉重”的？
25.理解“当头一面旭日旗，血红的一个圆圈，在迎风飘荡着”一句的表达效果。
26.这节课下课后，“每个人都已决定了应该怎么办，应该往哪
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