小学语文阅读理解练习及答案.docx

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小学语文阅读理解练习及答案

《青蛙和大雁》

一只大雁和一只青蛙在水平如镜的湖面同住了很久，他们相亲相爱，就像是一家人一样。

后来天旱，湖水干枯没水了，大雁想飞到有水的地方，但舍不得把青蛙留下来。

“怎么办？

”大雁和青蛙商量着说。

青蛙想了想说：

“用一根小绳子，你衔着两头，我衔在当中，我们一起飞到有水的地方去。

”大雁同意了。

他们在空中飞了起来，飞过几个蒙古包的时候，有人看见了，人们惊讶地喊道：

“大雁带着青蛙飞行，真有办法！

”青蛙心想，这是我想的办法。

又飞到了有很多蒙古包的上空，更多的人看见了。

人们齐声赞美道：

“大雁带着青蛙飞行，谁想出这么好的办法！

”青蛙更得意了，它差一点喊出来：

“这是我想的办法呀！

”

又往飞到了更多蒙古包的上空，更多更多的人看见了。

人们赞不绝口：

“大雁带青蛙飞行，想出这个办法的人真聪明。

”青蛙再也憋不住了，终于张开了大嘴。

青蛙从空中掉下来，活活地摔死了。

有谁知道青蛙摔死的原因了吗？

1、联系上下文解释下列词语在文中的含义。

（1）惊讶——

（2）赞不绝口——

2、前两次，青蛙听到人们称赞为什么不张口？

第三次为什么忍不住了？

_________________________________________________________________

3、写出下列词语的反义词。

干枯——（       ）    聪明——（       ）   赞美——（       ）

4、读了这篇文章，你有什么感想？

请写下来。

参考答案：

1．

（1）惊讶：

惊奇，奇怪。

（2）赞不绝口：

不停地称赞。

 2．因为它知道自己一张口就会掉下去。

因为夸奖的人更多了，青蛙太得意了，再也憋不住了，终于张开了大嘴。

 3．湿润、愚蠢、批评   

 4．略。

《学溜冰》

从前有一位体育老师，教我们溜冰。

开始时，我不知道技巧，总是跌倒。

所以，他给我一把椅子，让我推着椅子溜。

果然，此法甚妙。

因为椅子稳当，可以使我站在冰上如站在平地上一般，不再跌跤，而且，我可以推着椅子行进，来往自如。

我想，椅子真是好！

于是，我一直推着椅子溜。

溜了一个星期之久，有一天，老师来到冰场，一看我还在那儿推着椅子哪！

这回他走上冰来，一言不发，把椅子从我手中搬走。

　　失去了椅子，我不觉惊惶大叫，脚下不稳，跌了下去，嚷着要那椅子。

　　老师在旁边，看着我在那里叫嚷，无动于衷。

我只得自力更生，站稳了脚步。

我这才发现，我在冰上这样久，椅子已经帮我学了很多。

但推椅子只是一个过程，真要学会溜冰，非得把椅子拿开不可——没有人带着椅子溜冰的，是不是？

不要以为你离开某人就活不下去！

更不要使你自己离开某人就活不下去！

　　世上没有人可以支持你一生！

别人可以在你必要时扶你一把，但是别人还有别人的事，他不能变成你的一部分，来永远支持你。

所以还是拿出力量来，承认“坚持独立，自求多福”这八个字吧！

1、读拼音写词语。

　　nuò ruò      juéjiàng     zǔnáo     kǒngbù

　　（      ）  （       ）  （      ） （      ）

2、根据文章的内容，用“||”把文章分成两段，并概括每段的段意。

第一段：

　　第二段：

3、故事中，在我初学溜冰时，老师为什么给我一把椅子？

4、当我能推着椅子自如溜冰时，老师为什么又把椅子搬走？

5、你怎样理解故事中“椅子”的含义？

6、文章结尾“坚持独立，自求多福”这八个字，在全文中起什么作用？

7、读了这个故事，你明白了什么道理？

简要地写在下面。

【参考答案】

1、懦弱倔强阻挠恐怖

　　2、第一段从开头到“是不是”。

第二段从“不要以为”到结尾。

第一段：

写一位体育教师用椅子教“我”学习溜冰的事。

第二段：

溜冰故事给人们的启示。

　　3、“我”在初学溜冰时遇到很多困难，当“我”正需要别人帮助时，教师想通过椅子来帮助“我”掌握溜冰的技巧，尽快学会自己溜冰。

　　4、因为椅子只是一个过程，要真正地学会溜冰，必须离开椅子在冰上自由滑行。

　　5、椅子是帮助你、支持你的人；是你依赖、依靠的人。

　　6、总结全文，深化主题，点明题意。

　　7、生活中我们不应该一味地依赖别人生活，而应该学会独立而坚强地面对生活。

《他要感谢那只手》

感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：

他想感谢的东西。

孩子们高兴地在白纸上描画起来。

女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。

当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。

是谁的手？

这个抽象的表现使她迷惑不解。

孩子们也纷纷猜测。

一个说：

“这准是上帝的手。

”另一个说：

“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。

”

女教师走到小道格拉斯  一个皮肤棕黑色  又瘦又小  头发卷曲的孩子桌前  弯腰 低头问他  能告诉我你画的是谁的手吗  这是你的手  老师  孩子小声答道 

她回想起来了，在放学后，她常常拉着他 粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。

他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。

当然，她也常拉别的孩子的手。

可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。

我们每个人都有要感谢的，其中（    ）有物质上的给予，（  ）还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。

对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。

因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。

1．给第四自然段加上标点符号。

2．在括号里填上恰当的关联词。

3．给短文分段，用“//”在原文中标出，并写出第二段段意。

4．为什么“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”？

5.这篇充满人情味的散文表达了一个极为明确的观点，这就是    

   1．给第四自然段加上标点符号。

 ：

、、。

、：

“？

”“，。

”。

2．在括号里填上恰当的关联词。

3．给短文分段，用“//”在原文中标出，并写出第二段段意。

第二段：

写了小道格拉斯画的是手及画手的原因。

4．为什么“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”？

答：

因为这只手帮助过他，对他来说有非凡的意义，他感谢这只手。

    5、这篇充满人情味的散文表达了一个极为明确的观点，这就是    

        我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。

    6、假如给你一个同样的主题——我想感谢的东西，请你画一画，你会画什么？

 为什么？

答：

我会画许多房子，再画一座大大的教学楼。

因为我要让那些受灾的百姓有房子住，还要让那些贫困山区的小朋友在教学楼里上课。

一个美国的小男孩天生就有一只大鼻子，因为这只大鼻子，他在学校几乎成了每个学生嘲笑的对象。

他因此而成天闷闷不乐，他不爱和同学打交道，不愿意参加半晌的集体活动，只是常常趴在教师的最后一扇窗户看风景。

     他的老师玛利亚发现了小男孩的忧郁。

一次课后，她走到小男孩身边问：

“你在看什么呢？

”

     “我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。

”小男孩悲伤不已。

     “那我们到前面的一扇窗户边看看吧。

”玛利亚牵着小男孩的手到另一扇窗户边，“孩子，你看到了什么？

”

     窗外是一片玫瑰花，开得芬芳而灿烂，小男孩的悲伤顿时一扫而光。

     “孩子，你开错了窗户了。

”玛利亚抚摸着小男孩的头说，“你知道么？

在老师的心目中，你的鼻子是最可爱的。

”

     “大家都笑我啊。

”小男孩深感委屈。

    “那是因为你没有换一扇窗户，把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊。

”

     恰好学校一个小型话剧演出，一个角色很符合小男孩。

在玛利亚是指导下，小男孩鼓起勇气参加了，并获得了成功。

因为他的大鼻子，人人都记住了这个校园里的小明星。

后来，小男孩参加美国在线节目的演出，也名声大振。

再后来他进入好莱坞，成了最受欢迎的明星之一。

这个小男孩叫斯格特，20世纪美国最著名的滑稽明星之一。

     是的，当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时，我们是否想到要换一扇窗，你会看到别样的风景；换一种思考和行动方式，你将开启的是成功的大门。

1.联系上下文理解词语。

名声大振：

  一扫而光：

2.联系上下文理解“你开错了窗”指的是什么？

3.想一想这篇短文主要内容是什么？

。

4.为什么说换了一扇窗户就能开启成功的大门呢，谈谈你的理解？

5.读了这篇文章以后，你体会到了什么,  给了你哪些启示？

6.请用两个恰当的词语来评价玛利亚老师的做法或品质 

7.请给短文加个题目，写在文前的横线上。

1.联系上下文理解词语。

（3分）

名声大振：

     通过某件事情,知名度大大提高. 一扫而光：

一下子就扫除干净。

2.联系上下文理解“你开错了窗”指的是什么？

答：

不要找一些不开心的事，影响自己的心情。

   换一扇窗户又指的是什么？

就是换一种思维和行动方式，会看到不同的风景，鼓起了勇气，增强了信心，你将开启的是成功的大门。

（3分）

3.想一想这篇短文主要内容是什么？

。

  答：

一个美国小男孩，由于天生就有一个大鼻子，受到嘲笑，因此性格孤僻，玛丽娅老师通过他看到窗外的悲伤景物，引导他换一扇窗户，换一种思维和行动方式，从而使他走向了成功。

4.为什么说换了一扇窗户就能开启成功的大门呢，谈谈你的理解？

（3分）

答：

换一扇窗户就是换一种思维和行动方式，对事物就有多方面的了解，找到更多的解决问题的方法。

5.读了这篇文章以后，你体会到了什么,  给了你哪些启示？

（2分）

 答：

当遇到问题是时，学会换位思考，多角度思考，会得到意想不到的收获。

6.请用两个恰当的词语来评价玛利亚老师的做法或品质  聪明善良   、教导有方（2分）

7.请给短文加个题目，写在文前的横线上。

（2分）名声大振的意思：

　　通过某件事情,知名度大大提高.。

一扫而光：

一下子就扫除干净，完。

《蜡烛》

一盏台灯摆在整洁的书桌上，它头上有一顶粉红的纱罩，腰干健美，亭亭玉立，非常引人注目。

每当夜幕降临的时候，它便发出银白色的光辉，照亮了它自己，也照亮了整个房间。

台灯觉得世界上什么东西都比不上它，就高傲地向被放在墙角的小蜡烛炫耀自己说：

“你看我多么了不起，不但长得漂亮，而且很有用。

可你呢?

土里土气，在桌上也占地方，简直是废物，有什么用?

”

　　蜡烛看了一眼趾高气扬的台灯，谦虚地说：

“朋友，我承认你很漂亮，也很有用，可你应好好想一想，你也有短处，怎么能这样高傲呢?

”台灯早就不耐烦了，大声喊道;“行了，有什么好想的，我本来就比你强嘛!

”

　　一天晚上，台灯又要炫耀自己，忽然闪了三下，就再也不发光了。

刹那间，整个房间被黑暗笼罩了──原来线路出了问题。

这时，人们多么需要光啊!

哪怕是一点点，也是珍贵的。

主人把默默无闻的蜡烛拿了出来，点燃它，立刻照亮了房间，也照亮了自命不凡的台灯。

但是，蜡烛没有为此而卖弄自己，还是谦虚地对台灯说：

“我发出的光太暗淡了，的确没有你明亮，我很惭愧，我没有对人类作出较大的贡献。

”蜡烛说完，便默默地燃烧自己，照亮他人，一直到生命之火熄灭，才悄悄离开人间。

　　台灯很受感动，心想：

“我要学习蜡烛精神，‘春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干’，不炫耀、不骄傲，不计较个人得失，踏踏实实为人类做出贡献。

”

　1、在文中找出下列词语的反义词。

　　谦虚──黑暗──

　2、在文中找出三个反映台灯很骄傲的词语，再找出三个蜡烛很谦虚的词语。