学生教材.docx
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学生教材
目录
1.前言
2.三合二小足球校本课程指导纲要
3.足球的起源与发展
4.比赛场
5.球
6.足球队员
7.队员装备
8.裁判员及助理裁判员
9.比赛开始及比赛时间
10.越位
11.犯规与不正当行为
12.发任意球罚球点球
13.掷界外球、球门球、角球
14.技术篇
15.大课间自编韵律操篇
16.学校校园足球开展情况及校本教材开发后记
一、前言
足球运动被誉为“世界第一运动”，它是世界上最受人们喜爱、开展最广泛、影响力最大的体育运动项目之一。
临淄已被国际足联确认为“世界足球起源地”，为了继承和发展祖先留给我们的珍贵文化遗产，认真贯彻中共中央、国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，积极推动阳光体育运动的开展，中小学普及足球运动，有利于促进校园足球文化的传播和发展，更有利于对于我国足球技术水平的提高。
足球运动在人们生活中所占据的位置和具有的意义，己远远超出体育运动的范畴。
足球是一种精神，在进行爱国主义教育，弘扬民族精神，凝聚人心，鼓舞士气方面发挥着越来越重要的作用。
足球运动具有很强的教育性，对培养学生的组织性、纪律性、集体主义精神、机智灵活的应变能力和勇敢、坚强、坚韧不拔意志品质等具有显著的作用。
足球运动本身的魅力也将带给学生精神上的满足和情感上的愉悦，从而不断激发他们锻炼身体与发展才能的愿望，有利于良好的心理品质及思想品德的形成，有利于增强体质和促进健康。
《三合二小教育指导纲要》指出了三合二小的教育目标可以通过健康、社会、语言、科学和艺术五个领域的教育来实现，把健康放在首位就说明了健康教育的重要性，三合二小健康教育的目的就是保护低段学生的生命和促进低段学生的健康，提高低段学生期的生活乃至生命的质量。
健康教育是要根据低段学生的身心发展特点，通过适宜有效的活动，提高低段学生的健康水平，改善低段学生的健康态度，最终使低段学生形成健康的生活方式。
我校实施的能力课程中，球类竞技活动从小班直至大班都借助各种丰富的游戏性练习形式进行，颇受低段学生的喜爱，介于三合二小课程实施的特殊性，我们的足球活动以增强低段学生体质为主，既有集体教学，也有分散教学，相对专业性较强的足球规范动作通过集体教学基本贯穿于一日户外体育活动中。
足球试点学校的申报给我们带来了荣誉也带来了思考，如何将足球活动融入到三合二小的日常教学中，在低段学生的各个年龄段利用何种形式广泛的、全面的推进足球文化建设，这一系列的问题都促使我们要马上行动起来，展开课题研究、进行课堂实践活动，在扎实做好足球试点学校工作的同时，也能为校校足球文化在三合二小的推广尽绵薄之力。
中国足球未来在校园,发展校园足球为学生带来快乐和健康.一国足球运动的发展是一项系统工程，只有当各个部门、各个环节都发挥作用，中国足球的崛起才有希望。
二、三合二小足球校本课程指导纲要
《农村校园足球的发展方向及校本教材的研究》课程的开发和实施体现了我校“快乐体育、健康成长”的教育思想，为了健康学会足球技能，在学习技能中追求快乐，在快乐活动中成长。
由于足球是一项技能与身体素质共同发展、个人能力与团队合作精神相互结合、困难挫折和勇气欢乐并存的运动，在当前新课程的三维目标体现中，足球运动能更好地体现其特有的内涵功能。
我们在小学体育课中开展足球教学，不同于成人运动、也不同于正规的体育训练，只是把小足球作为小学生体育学习的内容和手段，并结合小学生的生理和心理特点，用游戏等教学形式使学生熟悉球性，学习一些基本的技术，从而激发学生的积极性，更好地锻炼身体，为今后的进一步学习以及终身体育意识的培养打下良好的基础，
足球活动已充分的溶入学生的心中充实了学生的课余生活，更是成为我校的一大办学特色。
在实践中我们发现，这种隐性的校本课程在实施中，老师凭借的是个人经验，教学随意性比较大，教学缺乏规范以及系统性，学校足球课迫切地需要一本校本课程教材，开发足球校本课程对于实现我校的办学特色，培养全面加特长的足球人才及教师自身优势的发挥将起到积极的推动作用。
通过足球知识和技能的传授，让学生走进足球文化领域，感受其丰富文化，培养学生的特长，保护他们的兴趣、爱好和创造力。
让学生走向足球场地，掌握运动技能，体验运动激情，体验挫折，走向成功。
而足球校本课程的开设，将会更加促进我校学生的全面、和谐的发展，更好的彰现学校的办学特色。
一、指导思想
小足球是少年儿童十分喜爱的两个球类项目，通过小足球活动，能有效促进学生身体生长发育和身体素质的全面提高。
在教学过程中，创设以学生为主体的教学情景和教学方法，在学生幼小的心灵中培养足球兴趣和对健康的追求。
二、教学目标
低段：
采用游戏的形式和方法，培养学生的学习兴趣，充分体现小足球集体性、趣味性强的特点，在游戏和比赛中学习和掌握一些简单的技术和技能，提高身体的基本活动能力，使学生体验参与的乐趣，为今后的学习打下扎实的基础。
中段：
在学生学习低段的基础上，采用游戏和比赛的形式进行教学，进一步培养学生的学习兴趣，发展身体素质，提高运用基本技术的能力和互相协作的意识。
高段：
在加强基本技术的基础上，通过有效的趣味性比赛，提高学生的练习积极性，使学生初步了解足球基本规则和简单的战术配合。
三、教学思路
在教学过程中以引导学生兴趣为主要教学手段，以游戏的形式熟悉球性，练习基本动作，寓教学于游戏之中；在教学比赛中可适当降低比赛规则，以增强学生对足球、兴趣。
足球特色教学学期教学内容表
周次
第一学期教学内容
一
1.介绍本学期教学内容、课堂要求及其它、2.足球兴趣练习
二
水平一：
熟悉球性（球的绕环）水平二：
学习脚内侧推拨球水平三：
学习大腿定点停球
三
水平一：
熟悉球性（球的绕环）水平二：
复习脚内侧推拨球水平三：
复习大腿定点停球
四
水平一：
巩固球性水平二：
巩固脚内侧推拨球水平三：
巩固大腿定点停球
五
水平一：
学习直线运球水平二：
复习直线运球水平三：
复习直线运球
六
水平一：
学习过1个障碍运球水平二：
复习过1-3个障碍的曲线运球
水平三：
复习过2-4个障碍的曲线运球
七
水平一：
复习过1个障碍运球水平二：
复习过2-4个障碍的曲线运球
水平三：
复习过3-6个障碍的曲线运球
八
水平一：
巩固直线运球水平二：
巩固过2-4个障碍的曲线运球
水平三：
巩固过3-6个障碍的曲线运球
九
水平一：
学习脚内侧定点射门水平二：
学习带球射门水平三：
学习对墙传接球
十
水平一：
复习脚内侧定点射门水平二：
复习带球射门水平三：
复习对墙传接球
十一
水平一：
巩固脚内侧定点射门水平二：
巩固带球射门水平三：
巩固对墙传接球
十二
水平一：
巩固脚内侧定点射门水平二：
巩固带球射门水平三：
复习带球射门
十三
测验：
水平一：
直线运球水平二：
脚内侧推拨球水平三：
大腿定点停球
十四
复习：
水平一：
过1个障碍运球水平二：
过2-4个障碍的曲线运球
水平三：
过3-6个障碍的曲线运球
十五
测验：
水平一：
过1个障碍运球水平二：
过2-4个障碍的曲线运球
水平三：
过3-6个障碍的曲线运球
十六
复习：
水平一：
脚内侧定点射门水平二：
带球射门水平三：
带球射门
十七
测验：
水平一：
脚内侧定点射门水平二：
带球射门水平三：
带球射门
十八
理论课
足球特色教学学期教学内容表
周次
第二学期教学内容
一
1.介绍本学期教学内容及要求、2.恢复性练习3.足球兴趣练习
二
水平一：
熟悉球性（球的绕环）水平二：
复习脚内侧推拨球水平三：
复习大腿定点停球
三
水平一：
复习过1个障碍运球水平二：
复习过2-4个障碍的曲线运球
水平三：
复习过3-6个障碍的曲线运球
四
水平一：
复习脚内侧定点射门水平二：
复习带球射门水平三：
复习对墙传接球
五
水平一：
熟悉球性（球的拉拨）水平二：
学习颠球水平三：
学习胸部停球
六
复习：
水平一：
熟悉球性（球的拉拨）水平二：
颠球水平三：
胸部停球
七
巩固：
水平一：
熟悉球性（球的拉拨）水平二：
颠球水平三：
胸部停球
八
水平一：
学习直线带球和踩停水平二：
学习曲线带球和急停
水平三：
学习局部二过一进攻战术
九
复习：
水平一：
直线带球和踩停水平二：
曲线带球和急停
水平三：
局部二过一进攻战术
十
巩固：
水平一：
直线带球和踩停水平二：
曲线带球和急停
水平三：
局部二过一进攻战术
十一
水平一：
学习踢远水平二：
学习原地传接球
水平三：
学习个人防守战术：
选位、盯人、站位
十二
复习：
水平一：
踢远水平二：
学习原地传接球
水平三：
学习个人防守战术：
选位、盯人、站位（5V5）
十三
复习：
水平一：
直线带球和踩停水平二：
曲线带球和急停
水平三：
局部二过一进攻战术
十四
测验：
水平一：
直线带球和踩停水平二：
曲线带球和急停
水平三：
局部二过一进攻战术
十五
复习：
水平一：
踢远水平二：
原地传接球
水平三：
个人防守战术：
选位、盯人、站位
十六
测验：
水平一：
踢远水平二：
原地传接球
水平三：
个人防守战术：
选位、盯人、站位
十七
理论
十八
理论
四、课程内容
四五年级
六年级
课程名称
课程单元
课程题目
教学参考时数
课程名称
课程单元
课程题目
教学参考时数
快
乐
足
球
一、走进足球了解历史
1、世界足球成长史。
2、足球让你健康、坚强和自信。
2
2
快
乐
足
球
一、走进足球了解历史
1、足球与人类和平
2、足球运动与综合国力
2
2
快
乐
足
球
二、
掌握技巧体验快乐
1、足球规则知多少。
2、3人制足球：
三对三对抗赛。
3、4人制足球：
四对四对抗赛。
4、运球：
用好脚背内、外侧。
5、传球㈠：
脚内侧、脚背外侧。
6、传球㈡：
脚背正面脚背内侧。
7、停球㈠：
脚内侧、脚背外侧。
8、二过—技术。
9、各部位颠球需练好
2
3
3
3
4
4
4
4
3
快
乐
足
球
二、
掌握技巧体验快乐
1、欧洲五大联赛。
2、5人制足球：
五对五对抗赛。
3、请你当回小裁判。
4、停球㈡：
脚背正面、天眼。
5、停球㈢：
胸腹部技术别小瞧。
6、守门员技术很重要。
7、足球假动作。
8、表演赛及机动课时。
2
4
4
3
3
3
4
7
三、感受魅力憧憬未来
1、放飞心中足球梦。
2、足球表演赛。
2
2
三、感受魅力憧憬未来
1、世界足球风格与流派
2、足球外交、和平使者
3、足球强国引领朝流
2
2
2
小计
40
小计
40
三、足球的起源与发展
足球运动是一项古老的体育活动，源远流长。
2004年初，国际足联确认足球起源于中国，“蹴鞠”是有史料记载的最早足球活动。
《战国策》和《史记》是最早记录蹴鞠的文献典籍，前者描述了2300多年前的春秋时期，齐国都城临淄流行蹴鞠活动，后者则记载，蹴鞠是当时训练士兵、考察兵将体格的方式（“蹹鞠，兵势也，所以练武士，知有材也”）。
从春秋时期到元明时代，蹴鞠经历了发展到高潮的过程，但到了清代，这项活动却走入了衰落。
1863年，现代足球运动在英国诞生，揭开了足球发展的又一历史篇章。
最早的比赛阵形是英国人创造的“九锋一卫”式，即九个前锋，一介后卫，再加一名守门员。
随着技术水平的提高，一名后卫难以敌挡九名前锋的进攻，于是产生了“七锋三卫”式阵形，使攻守力量达到相对平衡,由于技术水平的进一步提高，战术的发展，前锋活动的加强，防守力量又日趋薄弱。
为了改变这种状况，1870年苏格兰人创造了“六锋四卫”式阵形。
接着，英国人又创造了“1235”阵形。
这一阵形对当时世界足球运动的发展影响很大，因为它体现了攻守力量的基本平衡。
为了适应足球运动发展的需要，1904年5月21日，法国、比利时、丹麦、荷兰、西班牙、瑞典、瑞士等国在巴黎发起成立了国际足球联合会。
1925年，国际足联公布了新的“越位”规则，加重了防守任务，攻防矛盾又趋尖锐。
据此，英国人契甫曼于1930年创造了“WM”式阵形，使攻防人数的颁达到均衡状态。
这一阵形虽然在四十年代前后盛行于全世界，但因“W”式的进攻很容易被“M”式的防守看死，故此阵形的出现对技、战术的发展并没有直到重大的推动作用
五十年代以来，世界足球运动经历了三次革命性的变革。
1953年，匈牙利人突破了“WM”式的传统打法，运用四前锋制的打法击败了足球王国——英国队，并在第五届世界杯赛中以创纪录的进球数战胜了大多数世界强队，震动了世界足坛。
由于这一阵形开创了以攻为主的局面，因而有力地推动了当时的世界足球运动。
1958年，巴西人在技术、技巧上有了新的发展，并创造了攻守趋于平衡的“四二四”阵形，使其夺取第六、七、九届世界杯的辉煌胜利，轰动了世界足坛。
由于这一阵形与现代足球“全攻全守”打法相适应，因而很快被世界各国广泛采用，“WM”式打法被彻底抛弃。
此后，又出现了“四三三”工及其变体，但基本特点与“四二四”式相同，只不过在力量分配上更侧重于防守。
1974年，在第十届世界锦标赛上出现了以荷兰、西德、波兰为代表的总体型打法。
按照这种打法，阵形只是在比赛开始前队员战位时看得出来。
比赛开始后，由于全攻全守，阵形就难以辨认。
这种踢法打破了严格的位置分工，每个队员既能进攻又善防守，且守中有攻，攻中有守，攻守转换快速，战术灵活多变，体现了技术、战术和身体素质全面发展的趋势，因而被誉为足球运动史上的第三次革命。
目前，国际上规模较大的足球比赛有两种：
一种是由国际足球联合会举办，每四年一次的世界足球锦标赛。
这是水平最高，影响最大的世界怀足球比赛。
另一种是奥林匹克运动会的足球赛。
为了培养后备力量，国际足联还从1977年起，举办两年一届的世界青年足球锦标赛；从1981年起，举办世界少年足球锦标赛。
1934年，我国加入了国际足联。
1958年，由于国际足联承认所谓中华民国足球协会为会员，我国足协宣布退出。
1979年10月，国际足联决定恢复我国足协的合法权利，确认我国足协是中国的唯一代表。
现在，足球运动已经成为亿万人民喜爱的“世界第一运动”。
足球运动水平的高低，不仅代表了一个国家的体育运动水平，而且是一个国家物质文明和精神文明的标志之一。
现代女子足球运动于十六世纪初始于英格兰。
1890年，英格兰首次举办了有一万多人观看的女子足球赛，并于1894年建立女子足球俱乐部。
中国足球运动
１８８０年～１９４９中国人踢现代足球最早开始于１８８０年前后。
当时香港皇仁、圣约瑟和拔萃书院等三所学校的华人学生开始仿照英国人踢足球。
中国最早的足球联赛是香港于１８９７年举行的特别银牌赛。
中国人得到的第一个足球国际比赛奖杯叫“白瓷九龙杯”。
１９０６年，北京协和书院足球队与英国足球队进行了一场比赛，并以２：
０取胜。
当时一名清政府官员坐轿路过球场，他并没有观看比赛，却在第二天派人将一座“白瓷九龙杯”送到英军驻地，说是奖给头天比赛的胜利者，弄得英人啼笑皆非，只好将此杯转给真正的胜利者——协和书院。
最早的华人足球俱乐部是成立于１９０８年的香港南华会。
１９１０年获第一届全国运动会足球比赛冠军。
旧中国共举行了７届全国运动会，每届都把足球列入正式比赛项目。
历届冠军分别为：
１９１０年香港南华队；１９１４年华东队；１９２４年华东队；１９３０年上海队；１９３３年上海队；１９３５年香港队；１９４８年香港、陆军、警察并列。
远东运动会是亚运会的前身，中国从１９１３年～１９３４年共参加了１０届比赛，获得了除第一届以外的９次冠军。
可以说，当时中国足球队的实力远高于远运会的对手日本和菲律宾队。
１９３６年，中国足球队柏林奥运会的足球比赛。
我队首战以０：
２负于英国队后即遭淘汰。
１９４８年中国足球队参加了伦敦奥运会，也是第一轮０：
４负于土耳其而遭淘汰，不过他们在练习赛中曾以３：
２战胜美国队，也算不错。
１９５１年～１９５８年
新中国第一届全国足球比赛于１９５１年在天津举行，目的主要是选拔第一届中国国家队。
参赛队共有８支，分别是东北、华北、华东、中南、西北、西南六大行政代表队及解放军和铁路队。
最后东北队、华东队、解放军队获前三名。
第一届新中国国家队的领队是黄中，教练为李凤楼。
队员包括：
张邦伦、何家统、王礼斌、张杰、王政文、陈成达、李逢春、丛安庆、郭鸿宾、金龙湖、李朝贵、方纫秋、孙福成、郑德耀。
第一支国家队生活、训练条件非常简陋，刚开始他们曾借助北京大学的一处阁楼，训练场就是北大的土操场。
１９５１年，新中国第一次派出足球队——中国人民解放军足球队出访东欧。
这支拥有多名国脚的国内强队竟以１：
１７和１：
９的悬殊比分分别输给了捷克和保加利亚足球队。
这大体反映了当时我国足球同世界先进水平的差距。
１９５４年，新中国迎来了一支世界级强队——匈牙利混合队。
匈牙利足球队当时横扫世界，创造了连胜２３场的记录。
匈牙利混合队与中国队的三场比赛的比分分别为２：
０、８：
１、５：
０。
１９５４年，我国为了迅速提高足球水平，决定派遣一支青年队赴匈牙利学习。
这在当时的意义更有甚于我们今天的健力宝队赴巴西。
赴匈牙利留学的共有２５名球员，他们是：
张俊秀、张宏根、年维泗、陈成达、方纫秋、谢鸿钧、朴万福、王陆、张水浩、王克斌、崔曾石、成文宽、崔豪均、金昌吉、金仁杰、陈家亮、孙宝荣、王金丰、陈山虎、丛春余、孙无云、张京天、朴曾哲、李元魁、曾雪麟。
领队是柯轮。
这里面的许多名字球迷们应当很熟悉，因为他们在以后的几十年中都成了中国足球事业的骨干力量。
而活跃在中国足坛的他们的学生以及学生的学生更是数不胜数。
１９５４年中青队赴匈得到了周总理的亲自批示，可见党和国家之重视。
当然年轻的共和国也为此付出了代价，用领队柯轮的话说，他们每人一年的费用是几千个农民一年辛苦劳动的成果。
中国青年足球队在匈牙利一年半的时间里进步是神速的。
在１９５４年世界青年联欢节上，他们仅以２：
３输给波兰队，初步检阅了自己的实力。
中青队在匈牙利的教练是约瑟夫，他可以说是第一位对中国足球帮助颇大的外籍教练。
１９５７年，他作为中国足球队的教练率队参加了第六届世界杯预选赛，但首战即负于印尼队而遭淘汰。
１９５６年，中国足协第一次采用等级联赛。
由部分赴匈牙利学习的队员组成的北京青年二队夺得当年的甲级联赛冠军。
从１９５７年开始，中国足协正式实行有升降级的等级联赛制度。
１９５８年～１９７９年
１９５８年，由于国际体育界一些人制造“两个中国”事件，所以我国体育界中断了与大部分国际体育组织的联系，包括国际足联。
这使中国足球队第二次冲击世界杯的机会一直到８０年代初才到来。
１９５８年２月，中国足坛两强，北京队和八一队在广州以１：
１的相同比分战平了刚刚于１９５６年获奥运会冠军的苏联国家队。
中国足坛的第一次评选是１９５８年１２月１２日，《北京日报》和北京人民广播电台评选出了十名优秀足球运动员。
他们是张宏根、年维泗、陈复赉、史万春、张俊秀、高筠时、孙福成、方纫秋、姜杰祥、张京天。
１９５９年９月，第一届全运会足球决赛在北京和天津举行，冠亚军分别为解放军队和河北队。
１９６３年１１月，中国足球队参加了在雅加达举行的第一届新兴力量运动会足球比赛，这也是中国队第二次参加正式国际大赛。
在比赛中，中国队胜马里队、平印尼队，获小组第一，但在四分之一决赛中以１：
２负于乌拉圭队，未能更进一步。
１９７４年９月１４日，亚足联在德黑兰举行代表大会，一致通过决议，确认我国足球协会为该联合会正式成员，这是中国足球重返国际足坛的第一步。
１９７４年，中国队参加了在伊朗举行的第七届亚运会足球比赛，但小组未能出线。
１９７６年，中国队参加了在伊朗举行的第六届亚洲杯赛，获第三名。
１９７７年，中国足坛有一大盛事使许多球迷至今难忘，那就是美国宇宙队访华。
宇宙队阵中拥有贝利、贝肯鲍尔、基纳利亚、阿尔贝托等世界巨星。
宇宙队来华的第一场比赛在北京，以０：
０与中国队踢平，在上海的第二场比赛中，中国队以２：
１取胜，客队所进一球是由贝利踢进的。
１９７８年，中国队在第八届亚运会足球比赛中以１：
０击败伊拉克队，获得铜牌。
第一支访华的意大利甲级队是１９７８年的国际米兰队。
但当时我们封闭以久，连搞足球的专业人士对次队也不了解，因此他们来访的影响远不如现在的ＡＣ米兰、桑普多利亚等队的来访。
国际米兰队当时没有索要任何出场费，他们在北京和杭州与中国队比赛两场，均以１：
１战平。
１９７９年～１９９６年
１９７９年１０月１３日，国际足联执委会通过决议，重新接纳中国足协为会员，从此，中国回到了世界足球大家庭
中国足球重返国际足坛后的第一大赛事是１９８０年第二十二届奥运会足球预选赛。
中国队教头年维泗在１９７８年亚运会阵容基础上补充了左树声、黄向东、藏蔡灵、徐永来、林乐丰等几名新秀。
中国队在小组赛中负于弱旅新加坡队未能出线。
１９８０年奥运会预选赛失利后，年维泗辞职，他推荐苏永舜出掌中国队，苏永舜也从此成为中国足坛令人瞩目的大人物。
１９８０年９月，中国队远征科威特参加第七届亚洲杯赛，小组未能出线，但这并未使苏永舜丧失信心。
１９８０年底，苏永舜带领中国队参加了第十二届世界杯亚大区预选赛，正是这次比赛掀起了中国足球的第一个高潮。
但中国队遭人暗算最终失利而归。
中国队冲击世界杯失败后，苏永舜辞职远走加拿大，但这支国家队留下的许多战例让球迷久久不能忘怀。
接替苏永舜帅位的是另一位广东人，曾于５０年代留学匈牙利的曾雪麟。
新国家队１９８３年首先参加了第二十三届奥运会预选赛，但小组未能出线。
１９８４年，这支国家队在新加坡夺得了亚洲杯亚军，后卫贾秀全获得金球和金鞋两个奖项。
１９８３年，国内联赛首次试行主客场制。
１９８４年，首届中国足协杯赛在武汉举行，辽宁、广东和上海获前三名。
１９８４年，中国足协首次评选金球奖和金鞋奖。
八一队的贾秀全获金球奖；南京部队队的黄德兴获得金鞋奖。
１９８５年，由曾雪麟执教的中国足球队参加了在印度举行的尼赫鲁金杯赛。
在这次比赛中，阿根廷国家队派出了除马拉多纳和布鲁查加以外的所有主力进行比赛。
中、阿之战的下半场，“矮脚虎”赵达裕的一脚远射使中国队以１：
０战胜了这支次年的世界杯冠军队。
这场比赛的结果震惊了阿根廷人，该国足球新闻称之为“阿根廷足球史上最黑暗的一天”。
中国队在决赛中以０：
１负于１９８２年的世界杯季军波兰国家队，获得亚军。
这次比赛的战绩可以说是中国足球的一个闪光点。
但在同年的世界杯预选赛中，中国队意外地以１：
２负于香港队，未能出线。
由此引发了“５．１９”事件。
“５．１９”事件后，年维泗代理国家队主教练。
１９８６年亚运会后，高丰文执掌中国队帅印，他带领的中国队取得了第二十四届奥运会的足球决赛权。
１９８７年，２０支甲级队分为甲Ａ、甲Ｂ两组，甲Ａ打主客场双循环。
１９８８年，联赛实行胜一场得３分。
同年，中国足球队获得第九届亚洲杯赛第四名。
１９８９年，中国队参加了第十四届世界杯预选赛，在最后关头，中国队把到手的决赛入场券拱手相让。
１９９０年的北京亚运会上，高丰文率领的中国队再次失利，于是这届国家队也走到了它的尽头。
１９９１年，中国足坛采取了一个新的举措，竞选产生国家队主教练，结果原国家二队主教练徐根宝在未遇到强烈竞争的情况下当选，这时奥运会足球比赛的年龄开始限制在２３岁以下，徐根宝因此一身兼任国家队和国奥队主教练。
１９９１年底，徐根宝率国奥队赴吉隆坡参加奥运会预选赛亚洲六强战，这支被国人寄予厚望的球队再次兵败而归，使徐根宝国家队主教练的地位岌岌可危。
１９９２年，中国足协又有大胆举措，从德国请来了施拉普纳担任中国足球队教练，徐根宝出任他的助手。
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１９９２年，新的中国队在洋教练的率领下夺得第十届亚洲杯季军，出道伊始就有这样的成绩
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