18跨越百年的美丽.docx

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18跨越百年的美丽

18《跨越百年的美丽》导学案（第1课时）

学习目标：

1、会写14个生字，正确读写“侵蚀、沉淀、冶炼、荣誉、头衔、捐赠、里程碑、卓有成效”等词语。

2、有感情地朗读课文

3、认识居里夫人，整体感知课文内容。

4、能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。

学习重点

1、能抓住“美丽”一词感知文章的内容。

2、通过理解文中重点句子，了解居里夫人的“美丽”主要表现在三大方面。

学习难点

理解含义深刻的句子，体会居里夫人的科学精神。

学习方法

朗读品析法

【学习过程】

一、基础达标

（学法提示：

认真朗读全文，将生字词找出来，作上记号，多读几遍，生字要读准字音，认准字形，生词联系上下文理解）

1、给下列的字注音，并组词

埃（）伦（）藤（）析（）碱（）效（）蚀（）

乏（）誉（）顽（）卓（）衔（）粪（）捐（）

2、联系上下文，理解下列词语

淡泊：

刚毅：

人声鼎沸：

侵蚀：

一如既往：

执著：

卓有成效：

盛名：

二、整体感知

3、有感情朗读课文：

本文以“美丽”为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵和人格，赞美了居里夫人的巨大贡献和人格精神，本文的朗读基调是崇敬与赞颂，是令人震撼的，语气是赞叹和钦佩的，语调是坚定上扬的，注意重点词句的处理。

4、文章以“美丽”为线索，选取了居里夫人长达67年人生旅途中的几个具有典型性的片段，由表及里塑造了她从外表、人格、心灵到精神境界都具有“跨越百年的美丽”的感人形象，给读者留下深刻的印象。

“跨越百年”指的是：

。

这几个典型的片段是：

三、局部探究

5、学习第二自然段

①有感情地朗读这一自然段。

②第二自然段中描写居里夫人外貌的语句是

。

③品析重点句子（学法提示：

抓住重点词语理解体会）

她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在人们心中。

她的报告宣布了；“那美丽、庄重的形象”表面指，

深层次的意思指

④背诵以上几句话。

6、学习第三自然段。

①有感情地朗读这一段。

②说一说居里夫人提炼镭的过程。

③描写居里夫妇实验条件极差的句子是

表现他们实验工作极其艰辛与危险的句子是

④读完这一段后，你有什么感受？

7、通过这两段的学习，你体会到居里夫人的“美丽”表现在哪些方面？

【学习反思】

收获：

疑问：

【当堂检测】

1、比一比，组词语

减（）捐（）衔（）埃（）蚀（）

碱（）娟（）街（）挨（）浊（）

2、根据理解写出相应词语

①人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。

（）

②严肃稳重，不随便，不轻浮。

（）

③逐渐地破坏或腐蚀。

（）

④有突出的成绩和效果。

（）

3、背诵2、3自然段中你喜欢的句子。

【课堂反思】

【当堂检测】

1、著名科学家爱因斯坦说过：

“在所有的世界著名人物中，玛丽•居里是唯一没有被盛名宠坏的人”。

你怎样理解爱因斯坦说的这句话？

2、居里夫人的伟大人格表现在哪些方面？

【课堂反思】

《跨越百年的美丽》导学案（第2课时）

学习目标：

1、品析重点句子、研读课文，进一步体会居里夫人为科学献身的精神。

2、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。

3、摘抄并背诵自己喜欢的句子。

学习重点、难点

抓住“美丽”品析句子，体会居里夫人的献身精神。

理解“跨越百年美丽”的内涵。

学习方法

朗读品析法

知识链接】关于外貌描写

外貌描写，就是对人物的容貌、衣饰、神情、姿态等进行描写。

外貌描写往往能反映人物的内心世界，反映人物的性格特征和表现人物的性格，精神面貌和思想品质。

这篇课文以“美丽”为线索，多次对居里夫人的外貌进行了细致的刻画。

如：

“玛丽·居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来”。

这样，一位美丽、坚毅的女科学家就很好地呈现出来。

人物外貌的描写一般有这样几种方法：

一、白描式描写。

就是不加渲染烘托，不用华丽的辞藻，而以简炼的单纯的笔墨勾勒出鲜明生动的人物形象来。

如课文的第2自然段“……一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲的妇人走向讲台……”，这样的描写，可以给读者以简单而明快的印象，使其能很好地为中心服务。

二、工笔式描写。

是指对人物多用笔墨作细致入微的刻画。

如《金色的鱼钩》一文，作者多次描写老班长的外貌神态-----“高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了”---看到鱼“喜出望外”---“皱紧眉头硬咽下去”“我们”吃剩下的鱼骨头---看“我们”不吃鱼便“收敛了笑容眉头拧成疙瘩”----看到“我们”喝下鱼汤“脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意”----已经瘦得只剩皮包骨，眼睛深深地陷了下去，还一直用饱满的情绪鼓励着“我们“。

三、间接式描写。

就是作者不直接写出人物的外貌特征，而是通过写周围人物的反应来表现特定人物的外貌。

四、漫画式描写。

用夸张的手法描写人的外貌就是漫画式描写。

在平时的习作中，尤其是写人的记叙文，如果我们能在习作中巧妙地运用外貌描写，定会使习作熠熠生辉。

【学习过程】

一、品析重点句子，研读课文

1、学习第4自然段

①有感情地朗读这一自然段。

②品析重点句子。

这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。

“淡蓝色的荧光”是，也就是她的成就。

这项成就取得也是居里夫人坚持探寻“其他物质有没有放射性”的信念的结果，因而融入了“不屈的信念”。

这句话是对居里夫人在科学研究中表现的

的赞颂。

这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。

“这种可可贵的性格与高远的追求”是指居里夫人，“这项伟大自然发现”是指居里夫人发现了；“人生意义的发现”是指居里夫人明白了人生的价值并不在于，而在于为，为。

③概括居里夫人奋斗的一生以及不朽功绩的语句是

④读完这一段后，你体会到居里夫人有什么品质？

3、想一想，课题中的“美丽”表现在课文中的哪些方面？

（方法提示：

从人物的外表美和内在美两方面去思考，重点思考人物内在美表现，即作者通过哪些具体事例来表现她的内在美）。

说这种美丽可“跨越百年”是因为

二、我会根据要求摘抄语句

4、我喜欢的语句是

5、居里夫人在科学研究领域取得了哪些巨大成就？

她对待这些成就的态度怎样？

6、阅读课文P104面的“阅读链接”，结合课文想一想，你体会到了什么？

写一写你的感受？

7、读了本文内容以及居里夫人的故事后，你对居里夫人怎样评价？

从她的身上体会到什么是科学精神？

【学习反思】

收获：

疑问：

19《千年梦圆在今朝》导学案

学习目标：

1、正确读记“瑰丽、尝试、火箭、捆绑、惨重、穿越、振奋、规

模、协作、精细、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳

成疾、风华正茂”等词语。

2、默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历

程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。

3、学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团

结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。

学习重难点

阅读中国首次载人航天飞行成功的部分，从体会中国航天人团结

合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。

方法指引：

自由阅读+自主探究+合作交流　　

知识链接

1、中国的第一颗人造卫星——东方红一号　　

1970年4月24日　21时35分，“东方红1号”卫星由“长征1号”运载火箭发射升空，开始了中国进军太空的万里长征。

“东方红1号”卫星的成功发射，是我国航天技术取得的首次重大突破，使我国成为继苏联、美国、法国、和日本之后世界上第五个能自行研制和发射航天器的国家。

2、中国为什么要发展载人航天载人航天是当代最具有代表性的高科技工程。

实施航天载人工程，对于一个国家政治、经济、科技、国防和人才培养诸多方面有着重大的现实意义和深远的影响。

载人航天，是衡量一个国家综合能力的重要标志：

对科技发展具有强大的牵引作用；对经济建设具有重要的推动作用；可以促进科学研究工作的深入。

3、中国的载人航天计划　　

第一步，发射无人和载人飞船；　　

第二步，继续突破载人航天的基本技术；　　

第三步,建立永久性的空间实验室。

学习过程　　

一、自学导航　　

1、认真读3-5遍课文，要求读准生字的读音，读通顺句子，边读边想课文的主要内容。

2、给多音字组词　　

今朝（）载人（）

3、熟练地认读：

瑰丽、尝试、火箭、捆绑、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂　　

4、理解词语　　

九月揽天——绚烂——先驱——　　积劳成疾——

风华正茂——　猝然——　震耳欲聋——　　锲（qiè）而不舍—

二、解读课题，了解课文大意　　

1、解读课题课题中的“圆”是指　　　　　　　　　　　　　。

千年的“梦”是指　　　　　　　　　　　　　　。

2、了解课文大意　　

①千年“梦”是怎么圆的？

找出相关的段落，并进行概括。

②1——3自然段写什么？

11自然段写些什么？

文章的重点是什么？

你觉得这样安排有什么好处？

③你认为“飞天梦”为什么能实现，最重要的是什么？

三、直奔重点段落，感悟航天人的可贵品质。

1、4——9自然段用大量的事实来说明今朝圆了“飞天梦”，你把文中的几个事实，用简要的语言概括出来。

2、文中重点写了“神州五号”的顺利升天，你认为应该归功与谁？

把你特别有感触的地方找出来和同学们交流。

3、航天员杨利伟在着陆场即将登机返回北京的时候，用三句话概括了他21小时的太空旅行：

“飞船飞行正常。

我自我感觉良好。

我为祖国骄傲。

”读了课文，你怎样理解杨利伟的这三句话？

4、不光是杨利伟，还许多的航天人在为此做出自己的贡献。

你从课文中的哪些句子体会到的？

5、你想用什么样的语言来概括这些航天人？

6、让我们一起深情的朗读“有的人为了工作的及时……未等到成功发射的那一天便猝然长逝……”，表达我们的敬意。

四、展望祖国更高更远的梦想

读最后一段，谈谈自己的理解和打算。

当堂检测　

1、读读课文的第4、6自然段，说说这两个自然段是什么段？

分别起什么作用？

2、读书题优80页，完成练习。

【学习反思】

《千年梦圆在今朝》导学案（第一课时）

学习目标：

1.正确读记”瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。

2.默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。

3.学习具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。

学习重点：

了解中国航天事业的发展历程，学习具体的事实描述中说明道理的写法。

学习方法：

朗读品析法

学习过程

一、基础达标

1、正确读写下列词语

瑰丽尝试火箭捆绑探索惨重穿越振奋规模协作精细宛若概括评价魄力嫦娥奔月炎黄子孙积劳成疾风华正茂

2、联系上下文理解词语，并选择你喜欢的两个词语各说一句话。

九天揽月积劳成疾

绚烂风华正茂

先驱猝然

震耳欲聋坚持不懈

二、整体感知

3、快速默读课文，把握课文主要内容。

《千年梦圆在今朝》叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求。

重点记述了新中国成立以来，中国航天事业的蓬勃发展,在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下，“神舟五号”的发射成功，标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家，载人航天的千年梦想终于实现了。

文章热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国，团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。

4、本文按时间顺序，记叙了中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，真实再现我国航天事业的蓬勃发展。

文章详略得当，重点记叙“神舟五号”的发射成功的过程。

①课题“千年梦圆在今朝”中“梦”指，“圆”的意思是。

②炎黄子孙第一个尝试飞天的是，第一个飞上天的是。

③中华飞天梦想是这样一步步实现的：

古人的奇妙想象（美好的梦想）

（大胆的尝试）-------（突破性进展）--------（艰苦的努力）-----（巨大成功）。

三、局部探究

5、研读第四自然段：

尽管遭受了无数失败，付出了惨重代价，坚定而执著的炎黄子孙却始终没有放弃飞离地球的努力。

这段话是段，起的作用。

一方面承接上文，用万户的飞行失败说明；另一方面开启下文，说明中华民族并没有因为失败。

6、研读第七自然段，

①有感情地朗读这一自然段。

②品析重点句子（学法提示：

抓住重点词语理解体会）

A、为了顺利完成这项工程，一百一十多个单位直接承担了研制，建设和发射任务。

二参与这项工程的协作单位，则多达三千多个。

两个数字：

“一百一十多”是指，“三千多”是指。

说明载人飞船成功飞天靠的是。

B、有的人为了工作的及时、方便，将铺盖搬到了工厂车间；有的人积劳成疾，几次住进了医院；有的年轻人虽风华正茂却华发早生；有的人甚至为此付出了全部心血与生命，未能等到成功的那一天便猝然长逝……

Ⅰ、小组内说一说“积劳成疾”“风华正茂”“华发早生”“猝然长逝”四个词语意思。

Ⅱ、这一句运用排比的手法，写出了：

【学习反思】

收获

疑问

【当堂检测】

1、为带点的字选择正确的读音，用标出。

瑰丽（guigui）苍穹（qionggong）嫦娥奔月（benben）

不懈（jiexie）参与（yuyu）锲而不舍（qiqie）

2、根据下面的意思写出恰当的词语

①因长期工作，劳累过度而生了病。

（）

②形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。

（）

③比喻有恒心，有毅力。

（）

④形容声音很大，耳朵都快要震聋了。

（）

3、在下面的句子中填上恰当的关联词。

①（）人们的首次火箭飞行尝试没有成功，（）人们并没有因此而停止探索。

②（）有几代人的执着追求及数十年坚持不懈的奋斗，（）中华民族的梦想在2003年10月15日成为了现实。

③（）遭受了无数次失败，付出了惨重代价，坚定而执著的炎黄子孙（）始终没有放弃飞离地球的努力。

【课堂反思】

《千年梦圆在今朝》导学案（第二课时）

【学习目标】

1、通过自读自悟，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。

２、培养学生的民族自豪感和合作意识，激发学生科技创新精神。

【学习重点

培养学生的民族自豪感和合作意识，激发学生科技创新精神。

【学习方法】课外拓展法　　

【知识链接】

神舟七号载人航天飞船于2008年9月25日21点10分04秒988毫秒从中国酒泉卫星发射中心载人航天发射场用长征二号F火箭发射升空。

飞船于2008年9月28日17点37分成功着陆于中国内蒙古四子王旗主着陆场。

神舟七号飞船共计飞行2天20小时27分钟。

载有三名宇航员分别为翟志刚（指令长）、刘伯明和景海鹏。

主要任务是实施中国航天员首次空间出舱活动，同时开展卫星伴飞、卫星数据中继等空间科学和技术试验。

香港大公报2008年9月28日刊发毕晓哲的文章《中国迈向太空的“第一步”》说，这一次，乘神舟七号飞天的三名航天员所完成的，不仅仅是中华民族的又一次飞天之旅——在载人航天工程的首次出舱活动中，中国航天员第一次把中国人的足迹印在飞船舱外的茫茫太空之中。

全文摘要如下：

这个激动人心的时刻的到来，我们满怀豪情、满怀喜悦，13亿中国人见证了这一历史性的时刻。

中国航天员走出飞船舱门迈进太空的第一步，标志着中国航天事业的又一个全新的开始。

1999年神舟一号无人飞船首访太空到2003年杨利伟首次乘坐“神舟”五号载人飞船；2005年费俊龙、聂海胜乘坐神舟六号携手问天，6年的历程镌刻下了中国人6次完美的脚步，是中国航天事业6次新突破。

从发射、返回、测控、环境控制……各个关键技术环节难关一一被攻克，见证的是中国航天人前进中发展、探索中追求的不懈脚步。

我们终于迎来了一个历史性时刻，这一时刻必将被历史所铭记。

学习过程】

一、品析第十自然段

2005年10月12日，中国航天与费俊龙、聂海胜乘坐“神舟六号”飞船，开始中国第二次载人航天飞行。

经过115小时32分钟的太空飞行后，飞船返回舱于17日凌晨4时顺利着陆，航天员安全返回。

“神舟六号”载人航天飞行的成功，标志着中国在发展载人航天技术，进行有人参与的空间实验活动方面，取得了又一个具有里程碑意义的重大胜利。

1、填空

①乘坐“神舟六号”飞船的航天员是和。

“神舟六号”起飞时间是年月日，着陆时间是年月日，历时小时分钟。

②“神舟六号”载人飞船发射成功有什么意义？

2、假如你是一名记者，当神六航天员安全走出返回舱时，你会怎样采访他？

二、感情朗读P108面的“阅读链接”蔡桂林的《炎黄飞天梦》结合课文想一想，你体会到了什么？

写一写你的感受。

三、读阅读链接，请你在文章中补上关于“神七”的内容。

【学习反思】

收获

疑问

【当堂检测】

1、我国航天技术取得这么伟大的成就，靠的是一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。

请你写几句赞美及勉励航天工作人员的话。

２、片断练习：

给杨利伟、费俊龙、聂海胜或其他科技工作者写一段话，说说自己的理想。

【课堂反思】