初中英语八下Unit8教辅资料.docx
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初中英语八下Unit8教辅资料
Unit8HaveyoureadTreasureIsland?
【课标导航】
根据《英语课程标准》规定，八年级应达到四级目标要求。
四级是过度级别，课标只提供了四级目标的综合描述和语言技能的四级目标要求，鉴于八年级的语言知识、情感态度、学习策略、文化意识目标接近五级目标要求，所以本课标导航中，这些项目的学习目标的定位主要参照的是五级目标要求。
项目
学习目标
《英语课程课标》要求
词汇
1、能够拼读并正确使用下列词汇：
treasure,island,page,hurry,ship,tool,gun,mark,sand,towards,land,fiction,technology,French,pop,roack,fan,success,laughter,beauty,record,line,hurry,belong,introduce,southern,modern,towards,forever,abroad
2.能够正确使用下列短语
hurryup,finishdoing,fullof,whoelse,howlong,growup,giveup,cutdown,sciencefiction,country,music,eversince,belongto,oneanother
3.能认读下列词汇
classical,due,cannibal,band,million,actually
1.了解英语词汇包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等形式；
2．理解和领悟词语的基本含义以及在特定语境中的意义；
3．运用词汇描述事物、行为和特征，说明概念等；
语法
能正确使用现在完成时态表达已经发生的事情。
HasTinareadTreasureIslandyet?
Ihavealreadyfinishedreadingit.
1．理解现在完成时态在特定语境中使用。
2．了解常用语言形式的基本结构常用表意功能。
3．在实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能。
功能
能谈论最近发生的事件和经历
A:
HaveyoureadLittleWomenyet?
B:
Yes,Ihave./No,Ihaven’t.
A:
Haveyoudecidedwhichbooktowriteaboutyet？
B:
Yes,Ihave.I’vealreadyfinishedreadingit.Itwasreallygood.
同意和不同意 （Agreementanddisagreement）
喜欢和不喜欢 （Likesanddislikes）
话题
文学和音乐literatureandmusic
16．文娱与体育 （Recreationandsports）
（54） 电影与戏剧 （Moviesandtheatre）
（55） 音乐与舞蹈 （Musicanddance）
（56） 体育与赛事 （Sportsandmatches）
情感态度
乐于接触和了解外国名著、外国音乐，理解它们的背景，进而体会文化、音乐给我们带来的情感上的愉悦，学会表达自己的观点并与人交流
5．能体会英语学习中的乐级，乐于接触英语歌曲、读物等。
6．能在英语交流中注意并理解他人的情感。
7．遇到问题时能主动请教，勇于克服困难。
8．在生话中接触英语时，乐于探究其含义并尝试模仿。
9．对祖国文化能有更深刻的了解，具有初步的国际理解意识。
学习策略
1.学会边听录音边记录关键信息
2.学会通过阅读，寻找关键信息，并利用关键信息完成对段落大意的归纳
1在学习中善于记要点。
2尝试阅读英语故事及其他英语课外读材。
3对所学内容能主动复习并加以整理和归纳。
4在学习中积极思考，主动探究，善于发现语言的规律并能运用规律举一反三。
5.经常与老师和同学交流学习体会。
6．积极参与课内外英语学习活动。
文化意识
1初步了解经典英美文学作品
2了解西方流行乐队文化及美国乡村音乐
了解世界上主要的文娱和体育话动。
关注中外文化异同，加深对中国文化的理解。
SSectionA
【教学探究】
一、重难点透析
SetionA部分的主题是文学。
该部分的主题图呈现了《爱丽丝梦游仙境》《小妇人》《鲁滨逊漂流记》《金银岛》《汤姆索亚历险记》《雾都孤儿》六本经典文学作品的场景片段，其目的不仅仅在于让学生了解这些文学作品的名称，内容及相关的语言知识，同时，我们还希望通过与文学作品相关的听说读写活动，激发学生对英语语言文化的兴趣，学会如何与人探讨和交流文学作品，发表自己的观点和看法，从而提高学生的文学素养和人文素养。
教学重点：
本部分的教学重点是体验和感悟already和yet在现在完成时中的运用，初步了解几部文学作品的主要内容。
教学难点：
本部分的教学难点是理解现在完成时态是对已发生的事件的描述，并体现其对现在的影响，而不是强调事件发生在过去。
本部分通过文学作品作为话题引出的现在完成时态，学生需要大量的真实有效的口头练习和真实语境的创设，才能体会和理解目标语言，进而才能正确运用目标语言。
所以，切忌生搬硬套的语法讲解和训练。
（一）词汇学习
1.treasuren.珠宝，财富
（1）不可数名词
It’ssaidthatthepiratesburiedtheirtreasureontheisland.据说海盗们把他们的财宝埋藏在了岛上。
（2）作可数名词，意为“及贵重的物品，珍品宝物”
Therearemanytreasuresintheartmuseum.在艺术博物馆里有许多珍品。
（3）作动词时，意为“真爱，珍视”
Weshouldtreasureourfriendship.
2.hurryv.匆忙，赶快
hurry的形容词形式为hurried,副词为hurriedly。
Thechildrenhurriedhomeafterschool.放学后，孩子们匆忙回家了。
（1）作名词时，意为“匆忙，慌张，仓促”，可数名词
Shewasinahurrytoseeherchild.
（2）有关hurry的固定用法：
hurryup赶快，匆忙hurrytodosth.匆忙做某事
inahurry匆忙地hurryto+地点匆忙去某地
3.landn.陆地，大地
（1）land作名词时，意为“陆地，大地”，与海洋、河流相对，也指“国家，地区”。
onland为固定搭配，意为“在陆地上”。
Mostanimalsliveonland.大部分动物生活在陆地上。
（2）land作动词时，意为“着陆，降落”，其反义词为takeoff“起飞”。
Theplanelandedsafely.飞机安全着陆了。
4.Frenchn.法语
French作名词时，意为“法语”，为不可数名词。
IcanspeakFrench.
拓展：
（1）French作名词时，还意为“法国人”，指总称。
Frenchman与Frenchwoman也指“法国人”，为单数，其复数形式为Frenchmen,Frenchwomen.
TheFrenchlikeromanticlife.
（2）French作形容词时，意为“法国的，法国人的，法语的”。
IwasamazedatherknowledgeofFrenchliterature.
（3）France名词，法国
IhavebeentoFrance.我曾经去过法国。
（二）句型学习
1.—HaveyoureadLittleWomenyet?
——你已经读过《小妇人》了吗?
—No,Ihaven’t.
——不,我没读过。
yet意为“还,尚,仍,已经”,通常用于疑问句和否定句中,通常位于句末。
通常用于完成时态中。
例如:
Ihaven’treceivedaletterfromheryet.我至今尚未收到她的来信。
句 型
位置及例句
yet
多用于否定句和疑问句
通常位于句尾。
例如:
Ihaven’tfoundmyruleryet.我还没找到我的尺子。
already
多用于肯定句,用于疑问句时表示惊讶、出乎意料
通常位于句中:
助动词之后,实义动词之前。
例如:
Ihavealreadyfinishedmyhomework.我已经完成了我的家庭作业。
用already/yet填空。
①Haveyoufoundyourloste-bike ?
②Mostofushave handedinourcompositions.
③Mr.Greenhasn’tvisitedtheexhibition .
答案:
①yet ②already ③yet
2.Youshouldhurryup.你应该抓紧一些。
句中hurry用作不及物动词,意为“匆忙;赶快”,常用于短语hurryup（赶快;急忙）以及hurrytodosth.（匆匆/赶紧做某事）。
例如:
Afterbreakfast,Alicehurriedtogotoschool.
早饭后,艾丽斯匆匆忙忙上学去了。
hurry
作及物动词,意为“使赶紧;督促”。
其后可接名词或代词作宾语
Don’thurryme.Letmethink.
别催我,让我想想。
作名词,常用于短语ina/one’shurry
Shehadfastbreakfastandwenttoworkinahurry.她迅速吃过早餐就急急忙忙上班去了。
①赶紧!
否则我们要迟到了。
!
Orwe’llbelate.
②Tomhadtohurryhome.（改为同义句）
Tomhadtogohome .
答案:
①Hurryup ②inahurry
3.Thebookreportisdueintwoweeks.
读书报告预定两周后就得交。
句中due是形容词,意为“预定的;预期的”,其后常跟表示时间、日期的词或短语。
例如:
ThehomeworkisduenextMonday.作业下周一要交。
Themeetingisdueat9:
00am.
会议预定上午9:
00开始。
due的不同用法
（1）beduetodosth.意为“预定/期做某事”。
例如:
Weareduetoleavetomorrow.我们定于明天离开。
（2）beduetosth.=becauseofsth.意为“因为,由于”。
例如:
Ourhappychildhoodisduetoourfather’shardwork.我们幸福的童年应归功于父亲的辛勤工作。
①新计划预定三天后出台。
Thenewplan threedays.
②Themeetingisdue （start）at2:
00pm.
答案:
①isduein ②tostart
4.WhenIfirstarrivedonthisisland,Ihadnothing.
当我第一次登上这个岛时,我什么也没有。
arrive意为到达,为不及物动词,后面不能直接跟宾语。
在此,arriveon有“到达并登上”的含义,表示到达并登上地势相对较高的地方,如乘船登上岛屿、海岸等。
arrive后面的介词,根据到达地点的特征来确定
at
表示到达较小的地方,如学校、小城镇等。
例如:
Whendoyouusuallyarriveathome?
你通常什么时候到家?
in
表示到达较大的地方,如大城市、国家等。
例如:
ShehasarrivedinShanghai.她已经到达上海了。
5.Whoelseisonmyisland?
还有谁在我的岛上?
句中else是形容词,意为“其他的;别的”,常置于疑问代词（what,who等）、不定代词（以-one,-body,-thing结尾的词）之后作定语。
例如:
Youmayasksomebodyelsetohelpyou.
你可以请别人帮帮你。
（1）else不可置于名词前,常附在疑问代词、不定代词之后作定语;
（2）other常置于名词前作定语。
例如:
HaveyouvisitedotherplacesinChina?
你参观过中国的其他地方吗?
①Mr.Smithhas todotoday.
A.othernothingB.nothingother
C.elsenothingD.nothingelse
②Whatelsewouldyoulike?
（改为同义句）
What wouldyoulike?
答案:
otherthings
（三）语法学习
1.现在完成时的用法。
（1）表示过去已经发生或已经完成的动作对现在造成的影响或结果,常与already,ever,before,just,yet,never等词连用。
（2）表示过去已经开始并一直持续到现在的动作或状态,可以和表示延续的时间状语（如for+时间段,since+时间点等）连用,此时谓语动词多是延续性动词,但在否定结构中可使用非延续性动词。
2.现在完成时的构成。
（1）肯定句式:
助动词have/has+过去分词
（2）否定句式:
haven’t（hasn’t）+过去分词
（3）疑问句式:
把助动词have（has）提前。
一般疑问句的肯定回答用:
Yes,主语+have（has）.否定回答用:
No,主语+haven’t（hasn’t）.有时可用No,notyet或No,never.
3.现在完成时与一般过去时的区别。
（1）现在完成时表示过去发生的某一动作对现在造成的影响或结果,强调的是“现在”的情况,不能和过去的时间状语连用。
（2）一般过去时表示过去某个时间发生的事、存在的状态或经常发生的动作。
强调的是“过去”的情况,常和过去的时间状语（如yesterday,lastyear,threeweeksago等）连用。
Ⅰ.用所给词的适当形式填空
1.Thestudents （visit）themuseumbefore.
2.Myfamily （buy）anewhouselastyear.
3. thegirlever （break）schoolrules?
4.Myfather （be）ateacherfor20years.
5.Mike （live）heresince1992.
答案:
1.havevisited 2.bought 3.Has;broken4.hasbeen 5.haslived
二、情景创设及任务活动设计
活动一课文导入环节
1.TheteachergaveSssomeclassicslastweek.TheSscanlookthroughorreadtheminordertohavethisclasseasierandmoreinteresting.
2.Watchthephotostoenterthetopics.
T:
“Whatarewegoingtotalkabouttoday?
”
Ssjustguessanythingtheythinkof.
1.游戏之后直接询问，点明主题并板书。
2.直接导入六本名著，进入话题，简单的师生问答之后，准备听力任务。
3.听前提示，学会边听边速记。
（设计意图：
1.课前提前安排书目，让学生对英语名著有初步的了解，这样课堂准备更充分。
2.分组，培养学生小组竞争合作意识。
3．游戏的形式观看多张名著组成的电子相册，看后迅速说出他们的书名，他们都是来中外优秀的名著读物，精美的设计既调动了学生的情绪，又为导入新课做了开门见山的铺垫。
）
活动二2a-2e的任务设计和突破
1因为初次学习现在完成时态，1c模仿操练较多，通过听力材料的大量输入积累，为2a就、和2b的听力练习奠定基础。
听力时要注意培养学生边听边速记的能力，这里的材料不是很容易记录，所以速记能力是很关键的。
完成之后，可以设计一个吹牛大王的形式，其实是对现在完成时态的一个阶段性的小总结，吹牛大王经常说“我已经。
。
。
”这些句式在情境中进行总结，让学生头脑中有个简单的感性的对现在完成时态的认识。
2在对现在完成时态有了初步的了解之后，进行角色表演。
这是引导学生试着去体会与人交流沟通的方式。
小组进行表演展示之后，提供他们一些拓展知识，“在美国孩子们是怎样进行课外阅读的”，更进一步帮助他们感受英语语言文化。
（设计意图：
这个课程的设计是步步紧扣的，从听力的准备到角色表演，并且其中贯穿了教师自己设计的一些任务，这些真实具体的情景就可以帮助学生体会和感悟现在完成时态在情境中的运用。
）
活动三Groupwork的设计
（设计意图：
1.设置最真实的调查任务，使得学生身在其中，自然交流。
2.任务的设计不仅有现在完成时态，也有进行时态和将来时态进行对比使用，目的是使学生更清晰准确的的理解和使用各种时态来进行对话交流和探讨。
）
三、教学资源链接
资源包\Unit8SectionB.ppt
【自主预习】
一、课标词聚焦
1.请参照课本完成下列表格
单词
词义
词性
原句重现
treasure
island
page
hurry
ship
tool
gun
mark
sand
towards
land
fiction
technology
French
2.请任选4个词仿照原句造句。
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
________________________________________________________________
（二）短语直通车
1.翻译下列短语
充满___________完成某事______________放下___________25页_____________
快点_______________失去生命_______________等待_________________
砍倒___________________学会____________教某人某事_______________
对…感兴趣____________________
2.请在书中找出包含以上短语的句子并翻译
①______________________________________________________________
______________________________________________________________
②______________________________________________________________
______________________________________________________________
③______________________________________________________________
______________________________________________________________
④_________________________________________________________________
（三）语法探究
1.观察思考：
请写出文中与以下句式相同的句子
①Haveyoureadthebookyet?
---Yes,Ihave.
②Ihavealreadyfinishedmyhomework.
③Shehaslostherbook.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.规律总结：
分析以上句子，你有何发现？
这是一个我们即将要学习的新时态，它的构成是___________+done（动词的过去分词）。
它的肯定句中经常使用_________,它的疑问句形式是把助动词______提前，句子末尾一般有个yet；它的否定句是在__________后面直接加not。
现在完成时态的意思强调的不是过去，而是对现在的影响，所以我们一般翻译成“曾经做过，已经做了…”.
3.你的疑惑
_________________________________________________________________
【自我诊断】
Ⅰ.根据首字母或汉语意思完成单词
1.Themanwaskilledbyg_______.
2.Thechildrenbuiltasmallhousewiths_______.
3.Without_________（工具），wecouldn’tdoanything.
4.Scienceand________（科技）canmakeacountryimprove.
5.Alotofpeoplespeak
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