自考真题最新全国自考美育基础真题含参考答案自考必备 2.docx
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自考真题最新全国自考美育基础真题含参考答案自考必备2
全国2018年4月自考美育基础真题
全国2018年4月自学考试美育基础试卷
（课程代码00409）
第一部分 选择题
一、单项选择题：
本大题共25小题，每小题l分，共25分。
在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。
1．亚里士多德提倡
A．和谐教育 B．素质教育 C．人文教育 D．科学教育
2．“寓教于乐”是诗人贺拉斯提出的著名论点，它出现在
A．《文艺对话集》 B．《诗学》
C．《诗艺》D．《判断力批判》
3．审美教育能够将人从异常麻木、迟钝的状态中解放出来，它的这个作用在梁启超那里被称为
A.“熏” B．“浸” C．“刺” D．“提”
4．《局外人》的作者是
A．加缪 B．萨特 C．卡夫卡D．昆德拉
5．提出“趣味无可争辩，但是可以修养”这—观点的是
A．王国维 B．李泽厚 C．宗白华D．朱光潜
6．人类心理的生理基础是
A．生殖系统 B．神经系统 C．消化系统 D．思维系统
7．席勒认为，只有当人在充分意义上是人的时候，他才会从事
A．学习 B．工作 C．游戏 D．锻炼
8．鲁迅曾说过，《红楼梦》里的焦大是绝不会爱林妹妹的。
这反映出审美观具有
A．民族}生 B．时代性 C．地域性D．阶级性
9．塑造人的审美心理结构的最佳途径就是进行
A．知识教育 B．审美教育 C．道德教育 D．通识教育
10．“美感教育就在于训练我们去欣赏最大限度的美。
”这一论断出自
A．雨果 B．桑塔耶纳 C．歌德 D．席勒
11．认为人们对自然美的欣赏可以给人带来一种精神上的解放的是
A．比德说 B．畅神说 C．比情说 D．解放说
12．在人的美中起主导作用的是人的
A．心灵美 B．语言美 C．行为美 D．相貌美
13．美的集中体现的形态是
A．自然美 B．艺术美 C．社会美 D．科技美
14．美育推动社会主义精神文明建设的发展是通过以下两种方式实现的，即促进人的全面发展和人的
A．审美发展 B．道德发展 C．精神发展D．心智发展
15．游戏是幼儿的一种自我表现方式，它既无强制性也无
A．惩罚性 B．鼓励性 C．反射性 D．象征性
16．为了更好地发挥景观美育的作用，应该加强景观的
A．特色美、造型美和整体美 B．特色美、比例美和和谐美
C．个性美、比例美和整体美D．个性美、造型美和和谐美
17．“夫美也者，上下、内外、大小、远近皆无害焉，故日美。
”这句话体现了
A．求美先求真的观点 B．美善统一的观点
C．美的内在规律的观点 D．真美合一的观点
18．人体美的体现是
A．形、神、美的融合 B．健、力、美的融合
C．健、形、美的融合 D．力、神、美的融合
19．美的事物是
A．合目的性与合规律性的统一 B. 合目的性与合原则性的统一
C．合多样性与合规律性的统一D．合多样性与合原则性的统一
20．培养创造力最有效的途径和方法是
A．体育 B．德育 C．智育D．美育
21．音乐的表情性决定了它的一个重要审美特征是
A．培养少儿的创造力 B．发展少儿的听觉感受能力
C．陶冶少儿的情感 D．激发少儿的思维发展
22．少儿能够从一幅画中直接把握色彩、线条、形状及其结构特征，表明他此时具备了
A．审美态度 B．审美知觉 C．审美想像 D．审美趣昧
23．下面不属于儿童自身发展内容的是
A．道德发展 B.认知发展 C．审美发展D．智力发展
24．下列不属于小学美育的内容的是
A．知美 B．爱美 C．护美D．创美
25．学校美育的实施首先是在下列哪种活动中进行的?
A．教师教学 B．课外活动 C．课堂教学 D．学生学习
二、多项选择题：
本大题共l0小题，每小题l分，共l0分。
在每小题列出的备选项中至少有两项是符合题目要求的，请将其选出，错选、多选或少选均无分。
26．在中国古代的“六艺”教育中，包含了美育的因素的有
A．“礼” B．“乐” C．“射”
D．“御” E．“书”
27. 哲学家康德将人的心理结构分为
A．知 B．情 C．意
D．心 E．思
28．下列说法中正确的有
A．美育的形象是美育活动基础
B．美育的形象是美育活动的目标
C．美育的形象是一种具有生命力的形象
D．美育的形象是一种蕴含着意味的形象
E．美育的形象是一种活的形象
29．就形态而言，美的事物可分为
A．自然美 B．社会美 C．艺术美
D．科技美 E．形式美
30．艺术教育的内容包括
A．艺术兴趣教育B．艺术情感教育
C．艺术知识教育 D．艺术创作教育
E．艺术欣赏教育
31．下列说法不正确的有
A．闲暇就是无事可干
B．闲暇与审美没有关系
C．闲暇的产生有其社会的和物质的基础
D．审美是人度过其闲暇时间的最佳方式
E．闲暇对人生无足轻重
32．下面属于学校环境美育的有
A．校园建筑协调统一 B．建设花园式校园
C．在教室悬挂伟人或科学家的肖像 D。
校内各建筑距离适当
E．学校校服设计美观大方、制作精良
33．少儿未特定化特征包括
A．人的感官并不指向某一特定对象 B．人在形态学上有缺陷
C．人靠本能生活 D．人本身包含巨大发展的可能
E．有相对稳定的审美趣味
34．游戏对少儿审美发展的特殊作用表现在
A．发展少儿的艺术才能 8．发展少儿想像力
c．发展少儿自发精神 D．培养少儿的审美趣味
E．发展、强化少儿情感体验
35．小学美育对高年级学生应着重于培养的能力是
A．感知能力 B．情感体验能力
C．审美理解能力 D．审美创造能力
E，逻辑思维能力
第二部分非选择题
三、名词解释题：
本大题共5小题，每小题3分，共15分。
36．人格
37．审美创造能力
38．自然美
39．社会美育
40．美感
四、简答题：
本大题共4小题，每小题6分，共24分。
41．审美趣味其有哪些具体内容?
42．如何培养正确的审美观?
43．音乐在少儿审美发展方面起到了什么特殊作用?
44．教师审美素养的培养原则有哪些?
五、论述题：
本大题共2小题，每小题l3分，共26分。
45．通过实例分析美育形象的意睐陛。
46．试述美育与德育的区别。
全国2018年4月自学考试美育基础试题答案及评分参考
（课程代码00409）
一、单项选择题：
本大题共25小题，每小题1分，共25分。
1.A2.C3.C4.A5.D
6.B7.C8.D9.B10.B
11.B12.A13.B14.A15.A
16.A17.B18.B19.A20.D
21.C22.B23.D24.C25.C
二、多项选择题:
：
本大题共10小题，每小题1分，共10分。
26.BE27.ABC28.ABCDE29.ABCDE30.CDE
31.ABE32.ABCDE33.AD34.BCE35.CD
三、名词解释题：
本大题共5小题.每小题3分，共15分。
36.人格作为一个心理学范畴，主要指人不同于任何其他动物的心理特征的总和，即人所具有的共同的心理特征。
37.审美创造能力，是指审美主体在感知美、鉴赏美的基础上，按照美的规律创造美的事物的能力。
38.自然美是指各种自然事物自然现象的美。
39.社会美育就是指在社会生活中，借助于各种专门的美育设施和机构以及环境的美化对人实陁的美育。
40.美感是人们在审美过程中产生的具体的心理感受。
是一种包括审美感知、审美想像、审美情感和审美理解等多种心理因素的综合心理过程。
四、简答题：
本大题共4小题，每小题6分，共24分。
41.
（1）审美趣味具有感性品格。
（2分）
（2）审美趣味具有精神属性。
（2分）
（3）审美趣味具有生命活力。
（2分）
42.
（1）学马克思主义美学理论。
（2分）
（2）积极参加社会实践活动特别是审美实践活动。
（2分）
（3）批判与抵制错误的审美观。
（2分）
43.
（1）发展少儿的听觉感受能力。
听觉感受力是进一步产生审美知觉（审美感受力）的必不可少的基础。
（2分）
（2）培养少儿的创造性想像力。
音乐创作和音乐欣赏对于想像力都是一种激发、强化和发展。
（2分）
（3）净化和陶冶少儿的情感。
音乐的表情性使少儿在观照与感受音乐过程中，逐渐学会领悟、体验到情感的人性内涵，从而丰富、深化自身情感。
（2分）
44.
（1）实事求是。
（2分）
（2）内外平衡。
（2分）
（3）自觉持久。
（2分）
五、论述题：
本大题共2小题，每小题13分，共26分。
【评分参考】要点完整，阐述充分，举例得当，可获得满分；阐述一般，得分8-10分；没有阐述，5-7分。
45.
（1）美育的形象不仅是一种“象”，而且是一种融合着主体之“意”的象，是具有意味的象，意味性实际是主体与对象两方面共同结合的产物。
（5分）
（2）从审美对象来说，构成对象的某些具体可感性的特点，某些形式因素都可能富有某种意味性。
（4分）
（3）对象本身的形式因素所包含的意味，同样需要审美主体的发现与创造。
（4分）
46.
（1）性质不同。
美育注重情感感染，德育注重以理服人。
（3分）
（2）功能不同。
美育主要功能是协调，德育强调规范、秩序。
（3分）
（3）范围不同。
美育范围比较广泛，德育主要适用于社会领域。
（3分）
（4）方式不同。
美育依靠展示吸引自愿接受的方式，德育则带有强加性。
（4分）
2018年4月高等教育自学考试全国统一命题考试
马克思主义基本原理概论试卷
（课程代码03709）
本试卷共4页，满分l00分，考试时间l50分钟。
考生答题注意事项：
1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。
答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。
2．第一部分为选择题。
必须对应试卷上的题号使用28铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。
3．第二部分为非选择题。
必须注明大、小题号，使用0。
5毫米黑色字迹签字笔作答。
4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。
一、单选题
1.马克思主义是时代的产物。
马克思恩格斯所处的历史时代及其提出的各项任务，为马克思主义的产生提供了（）
A.主观条件
B.客观条件
C.理论基础
D.理论前提
【答案】B
【解析】马克思主义是时代的产物。
马克思恩格斯所处的历史时代及其提出的各项任务，为马克思主义的产生提供了客观条件。
【考点】马克思主义的产生和发展
2.马克思主义的革命性既表现为它具有彻底的批判精神，又表现为它具有（）
A.完整的理论体系
B.严密的逻辑结构
C.鲜明的政治立场
D.崇高的社会理想
【答案】C
【解析】马克思主义哲学是以实践为基础的科学性和革命性的统一：
（1）科学性表现在，首先它不带任何偏见，其次在于它具有深刻性，再次它还经受住了实践的检验并随着实践的发展而不断发展；
（2）其革命性集中表现为它的彻底的批判精神，还表现在它具有鲜明的政治立场上。
【考点】马克思主义科学性与革命性的统一
3.唯物主义与唯心主义的区别在于如何问答（）
A.世界的本质是什么的问题
B.世界可否被认识的问题
C.世界的存在是怎样的问题
D.世界统一性的问题
【答案】A
【解析】物质和意识哪个是本原、哪个是第一性的问题，这在哲学上属于本体论的问题，是最重要的方面。
如何回答这个问题是划分唯物主义和唯心主义的标准。
【考点】物质世界和实践
4.实践作为一种感性物质活动，强调的是（）
A.实践具有客观物质性
B.实践具有主观性
C.实践具有能动性
D.实践具有历史性
【答案】A
【解析】实践是主体能动地改造和探索客体的客观物质活动。
【考点】物质世界和实践
5.在唯物辩证法的基本范畴中，本质和现象反映了（）
A.事物之间引起和被引起的关系
B.事物的内在要素和结构方式的关系
C.事物过去、现在和将来的关系
D.事物的根本性质和表面特征间的关系
【答案】D
【解析】本质是指事物的根本性质以及组成事物基本要素的内在联系；现象是指事物的表面特征以及这些特征的外部联系。
【考点】物质世界的普遍联系和永恒发展
6.意识的能动性最突出的表现是，意识活动（）
A.具有目的性和计划性
B.能通过指导实践改造世界
C.具有主动性和创造性
D.能影响人的心理活动
【答案】B
【解析】意识能通过指导实践改造客观物质世界。
这是意识能动作用最突出的表现。
【考点】客观规律性与主观能动性
7.作为认识和实践活动的承担者，认识主体所具有的突出特点是（）
A.能动性
B.社会性
C.历史性
D.客观性
【答案】A
【解析】认识主体是指认识和实践活动的承担者，是处于一定社会关系中从事实践活动和认识活动的现实的、具体的人。
认识主体具有能动性是认识主体的突出特点。
【考点】认识的本质
8.脱离实践的理论是空洞的理论；没有理论指导的实践是盲目的实践。
这句话强调的是（）
A.认识过程中摹写与创造的统一
B.认识过程中感性与理性的统一
C.认识过程中真理与价值的统一
D.认识过程中理论与实践的统一
【答案】D
【解析】脱离实践的理论是空洞的理论；没有理论指导的实践是盲目的实践。
这句话强调的是认识过程中理论与实践的统一。
【考点】认识的辩证运动
9.坚持马克思主义哲学的认识路线，就必须在工作中坚持（）
A.一切从实际出发
B.—切从主观的愿望出发
C.一切从理论出发
D.—切从臆造的规律出发
【答案】A
【解析】一切从实际出发是马克思主义哲学的根本要求。
【考点】认识世界与改造世界的统一
10.除了生产与生产关系的矛盾，另一对社会基本矛盾是（）
A.社会存在于社会意识的矛盾
B.社会生产和社会消费的矛盾
C.经济基础上层建筑的矛盾
D.先进意识和落后意识的矛盾
【答案】C
【解析】人类社会的基本矛盾：
一是生产力和生产关系之间的矛盾；二是经济基础和上层建筑之间的矛盾。
【考点】社会矛盾及其运动规律
11.既承认历史发展的决定性又承认历史发展的选择性，这属于（）
A.历史唯物论观点
B.相对主义观点
C.历史循环论观点
D.折衷主义观点
【答案】A
【解析】社会发展的决定性是指历史决定论，社会历史发展的选择性是指主体选择的作用。
承认历史决定论和承认主体选择的作用是一致的，人们对社会历史发展的客观规律的揭示，正是为探寻作为历史主体的人的选择活动开辟广阔天地，使人主体特性自由发挥。
这属于历史唯物论的观点。
【考点】社会基本矛盾及其运动规律
12.阶级产生的根本前提是（）
A.用暴力掠夺他人财产
B.人的本质是现实具体的
C.人的本质是后天形成的
D.由于产品分配不公出现两极分化
【答案】D
【解析】阶级产生的根本前提是由于产品分配不公出现两极分化。
【考点】社会历史发展的动力
13.下列关于人的本质的说法中不正确的是（）
A.人的本质是发展变化的
B.人的本质是现实具体的
C.人的本质是后天形成的
D.人的本质是人人相同的
【答案】D
【解析】人的本质是一切社会关系的总和。
人的本质不是先天的，而是后天的；不是抽象的，而是具体的；不是不变的，而是随着社会关系的变化发生相应变化的；在阶级社会里不是超阶级的，而是有阶级性的。
【考点】人民群众在历史发展中的作用
14.两种商品可以按一定比例相互交换的原因，在于它们（）
A.有不同的使用价值
B.都是具体劳动的产物
C.对人们有共同的效应
D.在生产中都耗费了一般的人类劳动
【答案】D
【解析】具有不同使用价值的各种商品，之所以能够按照一定虽的比例相交换，是因为它们之间存在着某种共同的、同质的可以在数星上相互比较的东西，这就是凝结在商品中的无差别的一般人类劳动，即人们的脑力和体力的支出。
这种无差别的一般人类劳动的凝结，就形成了商品的价值。
【考点】资本主义的形成
15.由于提高劳动强度而生产的剩余价值属于（）
A.绝对剩余价值
B.超额剩余价值
C.相对剩余价值
D.超额利润
【答案】A
【解析】绝对剩余价值指在必要劳动时间不变的条件下，通过绝对延长工作日，从而绝对延长剩余劳动时间来生产出来的剰余价值。
资本家除了用延长工作曰的方法以外，还用提高劳动强度的方法加强对工人剥削。
【考点】资本主义经济制度的本质特征
16.产业资本的循环运动（）
A.只包括流通阶段而不包括生产阶段
B.只包括生产阶段而不包括流通阶段
C.是购买生产销售三个阶段的统一
D.是购买商品和销售商品两个阶段的统一
【答案】C
【解析】单个产业资本在循环运动过程中，依次经历三个阶段：
购买阶段、生产阶段、销售阶段。
产业资本依次采取货币资本、生产资本、商品资本三种职能形式。
【考点】资本的流通过程和剩余价值的分配
17.资本主义政治制度的核心是（）
A.政党制度
B.国家制度
C.选举制度
D.文官制度
【答案】B
【解析】资本主义政治制度，主要包括资本主义的国家制度、政党制度、选举制度、三权分立制度、民主制度等，其中国家制度是资本主义政治制度的核心。
【考点】资本主义的政治制度和意识形态
18.上世纪下半叶，从第二次世界大战结束后到冷战结束前，西方主要发达资本主义国家处于（）
A.自由竞争资本主义阶段
B.私人垄断资本主义阶段
C.国家垄断资本主义
D.国家垄断资本主义阶段
【答案】D
【解析】19世纪末20世纪初，资本主义发展进入到垄断阶段。
从第二次世界大战结束后到冷战结束前，西方主要发达资本主义国家处于国家垄断资本主义阶段。
【考点】从自由竞争资本主义到垄断资本主义
19.垄断资本实现其经济上统治的方式是（）
A.股份制
B.合作制
C.垄断制
D.参与制
【答案】D
【解析】从政治经济学的角度看，当代资本主义国家中那些掌握了国民经济命脉、财力雄厚、进行跨部门经营、对社会生活各方面有巨大影响的大财团的资本属于金融资本。
掌握了金融资本，操纵国民经济命脉，在实际上控制国家政权的少数垄断资本家或垄断资本家集团称为金融寡头。
金融寡头在经济上的统治主要是通过实行“参与制”实现的，参与制是通过控制一定数量的股票从而层层控制许多企业的经济上的统治方式。
【考点】从自由竞争资本主义到垄断资本主义
20.垄断组织实行垄断价格的根本目的是为了（）
A.扩大市场份额
B.降低生产成本
C.获取高额垄断利润
D.获取平均利润
【答案】C
【解析】垄断资本在经济乃至政治上统治的目的，归根到底是经济利益驱使的，是为了获取高额垄断利润。
垄断利润主要是通过垄断组织制定的垄断价格来实现的。
【考点】从自由竞争资本主义到垄断资本主义
21.下列选项中不属于当代资本主义生产关系方面新变化的是（）
A.在生产管理方面，出现了一系列运用电子计算机等新技术的管理手段和工具
B.在所有制方面，出现了资本社会化，股权分散化趋势，法人所有制崛起
C.在劳资关系方面，建立了劳资共决，职工参与管理和持股，终身雇佣等制度
D.在收入分配方面，推行社会福利政策，通过再分配手段缓和社会矛盾
【答案】A
【解析】当代资本主义新变化的主要表现
（1）生产力方面，当代资本主义的生产力取得了长足进步，劳动生产率大幅度提髙，社会财富迅猛增长，经济保持了较长时期的相对稳定发展。
在生产管理方面，出现了一系列运用电子计算机等新技术的管理手段和工具。
（2）生产关系方面，在所有制关系上，出现了资本社会化、股权分散化的趋势,在劳资关系上，采取建立劳资共决制度。
在分配关系上，对收入分配政策进行了某些调整，如实行社会福利政策，通过再分配手段在一定程度上缓和了社会矛盾。
（3）上层建筑方面，政治制度与法制的有效结合，国家管理经济和社会的职能增强；资产阶级的民主形式进一步扩大，公民权利的内涵和外延有新的拓展。
意识形态上多元化的价值取向更加鲜明。
【考点】经济全球化与当代资本主义的新变化
22.19世纪初期欧洲的空想社会主义者不包括（）
A.法国的圣西门
B.法国的傅立叶
C.英国的欧文
D.英国的莫尔
【答案】D
【解析】19世纪初期欧洲三大空想社会主义者，法国的圣西门、傅立叶和英国的欧文。
【考点】社会主义制度的建立
23.社会主义的根本的和首要的任务是（）
A.解放和发展生产力
B.建立和完善社会主义公有制
C.建设社会主义的政治文明
D.建设社会主义的精神文明
【答案】A
【解析】解放和发展生产力，创造高度发达的生产力和比资本主义更高的劳动生产率。
这是社会主义制度优越性最根本的一条。
社会主义的根本的和首要的任务是解放和发展生产力。
【考点】社会主义在实践中发展和完善
24.马克思主义政党产生的条件有二：
一是工人运动的发展，二是（）
A.农民运动的发展
B.科学社会主义理论的传播
C.阶级矛盾的激化
D.杰出人物的出现
【答案】B
【解析】马克思主义政党产生的条件：
一是工人运动的发展，二是科学社会主义理论的传播。
【考点】马克思主义政党在社会主义事业中的地位和作用
25.集中体现着共产主义社会主要特征和本质要求的原则标志是（）
A.各尽所能，按需分配
B.各尽所能，按才能分配
C.各尽所能，按劳分配
D.各尽所能，按地位分配
【答案】A
【解析】共产主义社会的显著特征和一面旗帜是各尽所能，按需分配。
它集中体现着共产主义社会主要特征和本质要求的原则标志。
【考点】马克思主义对共产主义社会的展望
二、简答题
26.什么是马克思主义？
简述马克思主义对德国古典哲学的继承与创新。
【答案】
（1）马克思主义是关于全世界无产阶级和全人类彻底解放的学说。
它由马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义三大部分组成，是马克思、恩格斯在批判地继承和吸收人类关于自然科学、思维科学、社会科学优秀成果的基础上于19世纪40年代创立的，并在实践中不断地丰富、发展和完善的无产阶级思想的科学体系。
（2）马克思主义哲学的直接理论来源是德国古典哲学，它吸收了黑格尔辩证法中的合理思想和费尔巴哈唯物主义的基本思想，创立了辩证唯物主义和历史唯物主义。
马克思彻底批判了黑格尔的唯心主义和神秘主义，对它进行了根本改造，同时吸收了费尔巴哈的唯物主义基本思想，摒弃了他理论中的形而上学的杂志，创立了唯物辩证法。
【考点】马克思主义的产生和发展
27.简述真理与价值对立统一关系？
【答案】
（1）真理与价值相互对立、相互区别：
真理体现的是认识与对象的相符合；价值体现的是外物对人需要的满足，表示某物具有对人有用或者使人愉快的属性。
（2）真理与价值又是不可分的，又有统一的一面，表现在：
第一真理能够指导社会实践，成功改造世界，以实践的成果满足人们的需要，这就是真理所表现出来的价值属性。
第二真理与正确的价值观相一致，正确的价值观是在真理指导下形成的。
【考点】真理与价值
28.货币的本质及职能。
【答案】
（1）货币：
固定地充当一般等价物的商品。
货币的产生和起源是商品交换长期发展的产物。
（2）货币的职能
①价值尺度职能，即衡量和计算一切商品价值量大小的社会尺度。
②流通手段职能，即货币起着商品交换媒介的作用。
③贮藏手段职能，即货币退出流通领域,作为社会财富的一般代表而被保存起来。
④支付手段职能，即商品在赊购赊销过程中，当到期偿还货款时货币所执行的还款职能。
⑤世界货币职能，即货币超越出一国的范围，在世界市场上发挥一般等价物的作用0
【考点】资本主义的形成
29.列宁指出：
“设想社会历史会一帆风顺、按部就班的向前发展，不会有时出现大
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