北师大版道德与法治二年级上教案带反思.docx
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北师大版道德与法治二年级上教案带反思
第一课愉快的暑假生活
教学目标
（一）知识目标
1．知道暑假生活是丰富多彩的，感受是很深的。
2．引导学生交流暑期有趣的事情和内心感受，自己设计展示方案，展示自己的暑假作品，发展学生的思维。
（二）能力目标
1．通过交流培养自己的表达能力。
2．培养学生观察、积累生活体验的习惯。
（三）情感、态度与价值观目标
1．品味暑假生活带来的快乐。
2．对新学期的学习生活充满信心。
重点难点
教学重点
引导学生交流暑期有趣的事情和内心感受。
教学难点
通过暑期趣事的交流，让学生品味暑假生活带来的快乐，使他们对新学期的学习生活充满信心。
教学过程
【导入新课】
老师：
同学们，暑假结束了，新的学期又开始了，大家暑假过的好吗？
学生：
（略）
老师：
大家在暑假经历过什么有趣的事情吗？
学生：
（略）
老师：
下面我们就来一起谈一谈你在暑假经历的趣事和感受。
（过渡）
【讲授新课】
一、暑假的趣事和感受（板书）
（一）暑假的趣事（板书）
老师：
同学们，打开课本第二页，我们认真看一看图中的小朋友在干什么呢？
学生：
（略）
老师：
图中的同学们正在交流他们在暑期经历的趣事。
让我们也来谈谈你所经历的趣事吧！
（让同学们自由结组，进行交流。
）
学生：
（略）
老师：
大家都有什么有趣的事情呢？
我们找几个同学来说一说。
学生：
（略）
（还可让同学们欣赏视频“暑期参观”、“暑期活动
（一）”、“暑期活动
（二）”、“暑期夏令营”；图片“安全伴我过暑假”、“好书伴我过暑假”、“暑假科普”、“快乐暑假”等。
）
老师：
暑假生活是那么的丰富多彩。
在暑假经历的趣事中，我们肯定会有一些感受深刻的事情，我们先来看一看下面这个同学在暑假经历了什么趣事，他有什么感受？
（过渡）
（二）我的感受（板书）
老师：
我们打开课本第三页，认真看一看图中的同学在做什么？
然后说一说。
学生：
（略）
老师：
这个同学通过暑假和爷爷摘西瓜、卖西瓜，学到了什么？
他有什么感受呢？
学生：
（略）
（还可给同学讲文本资源中“农村孩子如何过暑假”、“我的暑假生活”等知识。
）
老师：
我们大家是不是也有令自己感受最深的事情呢？
给大家说一说吧！
学生：
（略）
老师：
大家从这些事情中，或多或少都得到了一些收获，下面大家把这些感受、收获记录下来吧！
学生：
（略）
老师：
我们大开课本第四页，看下面这首儿歌，跟我一起来读一读。
学生：
（略）
老师：
暑假是丰富多彩的，让我们“走向社会开眼界，增长知识有收获。
”大家看儿歌上面的同学们在做什么呢？
学生：
（略）
老师：
大家说的很好，他们在展示他们的暑期作品，下面，让我们也来让我们举办一个暑期的作品展吧！
（过渡）
二、暑期作品展（板书）
（让同学们欣赏图片“暑假航模赛”、“暑假手工”、“暑假学画”。
）
老师：
同学们在暑假期间，可能也参加了好多类似的活动，做了一些自己的作品。
下面我们就来讨论一下，怎样展示我们的暑假作品。
学生：
（略）
（让同学们讨论交流，老师引导，制订一个展示方案。
）
老师：
下面大家把自己课下准备的作品拿出来向大家介绍、展示一下吧！
学生：
（略）
（暑期作品展览，同学们谈参观后体会。
）
课后反思：
第二课快乐的学习生活
教学目标
（一）知识目标
知道爱学习、会学习、养成良好的学习习惯不但有助于自己当前的学习，而且对今后的学习和工作也将产生影响，甚至终生受益。
（二）能力目标
爱学习，会学习，从小养成学习不马虎、不拖拉、不懂就问、认真完成作业的好习惯。
（三）情感、态度与价值观目标
愿意有计划、有目标地安排自己的学习生活，体会会学习所带来的快乐。
重点难点
教学重点
知道爱学习、会学习、养成良好的学习习惯不但有助于自己当前的学习，而且对今后的学习和工作也将产生影响，甚至终生受益。
教学难点
使学生愿意有计划、有目标地安排自己的学习生活。
教学过程
【导入新课】
老师：
同学们，大家会学习吗？
学生：
（略）
老师：
有的同学很奇怪，说：
“我每天都在学习怎么不会学习呢？
”
学生：
（略）
老师：
通过这节课的学习，你就明白了你会不会学习，我们先看小猫和小猪是怎么学习的？
（过渡）
【讲授新课】
一、看图讲故事（板书）
老师：
同学们，大家先打开课本第五页，我们认真看一看书上的图，然后说一说小猫是怎样写作业的？
他遇到难题又是怎么做的呢？
学生：
（略）
老师：
噢！
小猫有计划的安排了自己的作业时间；遇到问题，勤于思考；做完作业还认真检查了一遍，然后才和小伙伴们痛痛快快地踢毽子玩，是不是？
学生：
（略）
老师：
再打开课本第六页，我们看小猪又是怎么做的？
然后说一说。
学生：
（略）
老师：
小猪在没完成作业的情况下，先和小伙伴一起玩，等写作业时，又想着看动画片，没写完作业，又困了，干脆就睡觉了，小猪是不是这样学习的呢？
学生：
（略）
老师：
下面大家讨论一下：
小猫和小猪，你认为谁做得好？
谁会学习呢？
为什么？
学生：
（略）
老师：
下面我们把小猫和小猪的学习方式以表演的形式再表现一下，好吗？
学生：
（略）
（表演：
情景再现。
）
老师：
通过刚才的讨论和表演，你认为谁会学习呢？
谁做得好呢？
为什么？
说一说。
学生：
（略）
老师：
大家都认为小猫做得好，因为他有计划的安排自己的学习，遇到问题勤于思考，认真、按时地完成了自己的作业，然后才和小伙伴们一起玩耍，而小猪则正好相反。
所以我们应该向小猫学习，对不对啊？
学生：
（略）
（让同学们欣赏视频“按时完成作业”、“做作业要认真”进行学习；欣赏图片“按时完成作业”、“边写边玩”、“不收拾书包就睡觉”、“放学回来就写作业”、“认真写作业
（一）”、“作业认真”等进行辨析学习。
）
老师：
爱学习、会学习，不仅体现在认真做作业，还有很多的方面，我们来看一看。
（过渡）
二、交流学习方法（板书）
老师：
我们打开课本第七页，我们看一看图中的同学都有什么学习绝招？
然后说一说。
学生：
（略）
老师：
看来爱观察、乐于动手、多和同学讨论都有利于我们的学习，都是好的学习方法和手段。
同学们是不是也有好多好的学习方法呢？
学生：
（略）
老师：
下面大家自由结组，互相交流一下，你所知道的学习方法。
学生：
（略）
（可让同学们欣赏图片“观察学习”、“勤于思考”；还可给他们讲“小学生学习方法的三条途径”，详见文本资源。
）
老师：
现在大家知道什么是会学习了吧！
学生：
（略）
老师：
下面我们就来评一评你做到了会学习的哪些要求？
（过渡）
三、评一评（板书）
老师：
大家打开课本第八页，我们自己来完成评一评的栏目，你做到了那项要求，就把这朵花涂上自己喜欢的颜色。
把自己还能做到的填在空白的花朵里，并涂上颜色。
学生：
（略）
老师：
有些要求，有的同学没有做到，但是通过你的努力，是一定能够做到的，等做到的时候再涂上自己喜欢的颜色，同样是个爱学习、会学习的好学生，不过没有做到的同学，可要努力呀！
争取早日把这些花朵涂上自己喜欢的颜色，好吗？
学生：
（略）
（最后，带领同学们一起学习“拍手谣”，详见文本资源。
）
课后反思：
第三课亲密的学习伙伴
教学目标
（一）知识目标
知道学习用品来之不易，纸张是宝贵的资源；懂得爱惜学习用品，才能使学习用品更好地为自己的学习服务。
（二）能力目标
爱惜学习用品，节约用纸，不乱扔，不浪费，不故意损坏。
（三）情感、态度与价值观目标
激发学生对学习用品的爱惜之情。
重点难点
教学重点
使学生懂得爱惜学习用品，节约用纸，不乱扔，不浪费，不故意损坏。
教学难点
使学生知道为什么要爱惜学习用品。
教学过程
【导入新课】
老师：
同学们，我给大家出个谜语猜，好吗？
学生：
（略）
老师：
身子细又长，黑心长衣裳，走路爱拐弯，脚印老变样。
这是什么呢？
”
学生：
（略）
老师：
这是铅笔。
我的朋友好心肠，有方有圆又有长，发现作业有错误，牺牲自己来帮忙，这又是什么呢？
学生：
（略）
老师：
这是橡皮，大家想一想，铅笔和橡皮都是干什么用的呢？
学生：
（略）
老师：
大家说的很好，它们都是学习用品，我们的学习离不开学习用品，它们是我们学习的好伙伴。
（过渡）
【讲授新课】
一、学习的好伙伴（板书）
老师：
同学们，大家先打开课本第十二页，我们认真看一看书上的图，然后说一说图中都有哪些学习用品？
它们对我们的学习有什么用途呢？
学生：
（略）
老师：
图上有书包、铅笔、橡皮、尺子等，它们可以帮我们装书本、写字、擦掉写错的字、测量等，它们都是我们学习的好伙伴，我们的学习离不开它们，你还知道哪些学习用品呢？
它们对我们的学习有什么用途呢？
学生：
（略）
老师：
课本上画的和我们刚才所说的这些学习用品，都是为我们学习服务的，是人们学习生活中不可缺少的物品，我们应该爱惜它们。
（过渡）
二、爱惜学习用品（板书）
老师：
我们打开课本第十三页，认真看一看练习本的来历图？
然后互相讨论一下，说一说练习本是怎么来的？
学生：
（略）
（学生年龄小，理解“练习本的来历图”可能有些困难，老师可做必要的讲解。
）
老师：
从这幅图，我们可以看到，每一个练习本都要经过许许多多的叔叔、阿姨的辛勤劳动才能生产出来，而我们还需要用爸爸妈妈辛辛苦苦挣来的钱把它买回来用。
它是多么的来之不易啊！
我们是不是该爱惜每一个练习本呢？
学生：
（略）
（可让同学们欣赏视频“爱惜学习用品”、“学习用品的制作过程”、“造纸过程”等；还可给他们讲“铅笔是如何生产出来的”、“书本来之不易”的知识，详见文本资源。
）
老师：
可见，其它学习用品和练习本一样，都来之不易，我们都应该爱惜他们。
下面我们大家讨论一下，用过的练习本还可以干什么用呢？
学生：
（略）
老师：
旧的练习本我们可以送到回收站，做简单的手工，练写毛笔字的练习本，用本子的背面进行数学题验算等等。
爱惜学习用品还需要我们落实到实际行动中，下面我们看这几个同学的做法好不好？
为什么？
（过渡）
三、说一说（板书）
老师：
大家打开课本第十四页，我们看图中的同学在做什么，他们是怎么对待学习用品的，这样做好吗？
为什么？
大家可以分组讨论一下，然后说一说。
学生：
（略）
老师：
经过大家讨论，我们知道了：
书包用脏了，及时清洗；领到新书后给这些书包上书皮；把用过的废纸送到回收站，这三种做法都是好的，因为他们非常爱惜学习用品。
而撕练习本叠飞机则是错误的、不爱惜学习用品的做法。
（可让同学们欣赏图片“包书皮”、“不爱惜书本”、“浪费”、“糊涂乱画”、“撕作业本”等进行辨析学习；还可让同学们欣赏音频“鲁迅爱书的故事”进行榜样教育。
）
老师：
大家平时是怎么做的呢？
学生：
（略）
（最后，带领同学们一起读儿歌“书本文具我爱你，就像爱护我自己。
我愿变成保护伞，每天每天爱护你。
”）
课后反思：
第四课向祖国问好
教学目标
（一）知识目标
知道10月1日是中华人民共和国国庆节，知道1949年10月1日毛泽东主席在北京天安门上升起了第一面五星红旗。
（二）能力目标
了解国庆节的来历和祖国各地庆祝国庆的信息，以自己喜欢的方式庆祝国庆节。
（三）情感、态度与价值观目标
激发学生作为一名中国人的自豪感，表达对祖国生日的最美好的祝福。
重点难点
教学重点
了解国庆节的来历和祖国各地庆祝国庆的信息。
教学难点
激发学生作为一名中国人的自豪感，表达对祖国生日的最美好的祝福。
教学过程
【导入新课】
（让同学们欣赏视频“50周年国庆纪实”。
）
老师：
同学们，大家知道为什么在这一天举行这么大的盛典吗？
学生：
（略）
老师：
这一天是1999年10月1日国庆节，是祖国成立50周年的日子。
可大家知道为什么这一天是国庆节吗？
学生：
（略）
老师：
下面就让我们学一学国庆节是怎么来的？
（过渡）
【讲授新课】
一、国庆节的来历（板书）
老师：
同学们，大家先打开课本第十七页，我们看图上画得是谁？
他在干什么？
学生：
（略）
老师：
他就是毛泽东主席，1949年10月1日，他在北京天安门城楼上，亲手升起了第一面五星红旗，并向全世界宣告：
中华人民共和国成立了。
（让同学们欣赏视频“开国大典”或“开国大典纪录片”、“中华人民共和国成立”等。
）
老师：
以后，10月1日就成了中华人民共和国的国庆节。
在这一天人民都会举行各种活动来庆祝这一伟大的节日。
（过渡）
二、国庆节庆祝活动（板书）
老师：
我们打开课本第十六页，认真看一看这一页的图片？
人们的表情是怎样的？
他们在干什么？
说一说。
学生：
（略）
老师：
国庆是全国各族人民的盛大节日，你看他们身穿鲜艳的民族服装，手持鲜花，欢呼跳跃，个个洋溢着节日的快乐，是不是啊？
学生：
（略）
（可让同学们欣赏视频“放焰火庆国庆”、“国庆观点”、“国庆庆祝活动”、“庆国庆升国旗”、“摔跤比赛庆国庆”等。
）
老师：
我们再看课本第十八页，港澳同胞庆祝国庆的图片。
学生：
（略）
老师：
大家看到祖国人民庆祝国庆这样的场景，有什么感受呢？
学生：
（略）
老师：
大家是否有作为一名中国人自豪感啊？
学生：
（略）
老师：
每个地方都有自己庆祝国庆的方式，我们这里又是怎么庆祝的呢？
让我们来说一说吧！
（过渡）
三、说一说（板书）
老师：
大家打开课本第十九页，我们看所展示的图片中是怎样庆祝国庆节的？
然后说一说。
学生：
（略）
老师：
下面大家把自己搜集的这方面的活动信息说给同学们听吧！
学生：
（略）
（还可让同学们欣赏图片“国庆”、“国庆节街头”、“国庆节”、“国庆焰火”、“庆祝国庆”等。
）
老师：
大家打算以什么样的方式庆祝我们伟大的生日呢？
说一说吧！
学生：
（略）
老师：
下面就让我们行动起来吧！
以自己的方式，表达对伟大祖国生日的祝福吧！
学生：
（略）
（最后，让同学们课后进行“通过图书、报纸、网络等途径搜集反映可爱祖国的资料”的调查活动。
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课后反思：
第五课秋天的收获
教学目标：
1、观察并参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐。
2、增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。
教学重点：
认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。
增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。
教学难点：
通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。
教学准备：
1、学生准备：
搜集资料调查秋天收获些什么；搜集一些关于爱惜粮食的诗歌或谚语；准备一些秋季的果实。
2、老师准备：
一些秋季的果实。
教学过程：
一、分享收获的喜悦
1、师：
你们知道现在是什么季节吗？
（生：
秋季）秋姐姐带着礼物悄悄来到了我们身边，你们想不想知道她给我们带来的是什么礼物？
那就请每个组的组长代表你们组的同学来猜一猜。
（请每个组的组长把手伸到老师准备的袋子里，摸一摸里面的东西，说一说这个东西的大小、形状、摸后的感觉，并猜一猜是什么？
）猜对了，老师送一些给这个小组的成员品尝。
2、师：
刚才你们品尝的食物好吃吗？
这些都是秋季收获的果实，秋季还有哪些果实也成熟了。
我们一起看看录像。
二、认识秋天的果实
1、问：
（1）师：
你看到了哪些秋天的果实？
（生回答）
（2）师：
你知道秋天还有哪些果实也成熟了吗？
你有没有亲自采摘过这些果实？
（3）学生展示自己和家人采摘的照片，讲一讲自己知道的秋天的果实和采摘的喜悦。
（4）师：
没采摘过的同学，以后有机会也让爸爸、妈妈带你去采摘，感受一下秋天收获的喜悦。
2、辨析
师：
刚才同学们还说到了一些不是秋天收获的果实，我们一起来分辨一下在下面这些果实中，哪些不是在秋季成熟的果实。
3、出示黑板，请同学操作。
图中有西瓜、桃子、麦子、春笋、荔枝、苹果、栗子、猕猴桃、柚子，其中西瓜、桃子、麦子、荔枝是夏天成熟的果实，春笋是春天的收获。
三、分类
1、师：
同学们也带来了一些果实，我们给这些果实分分类。
（按水果类、蔬菜类、干果类、粮食类分）同学们把自己带来的果实摆放在相应的位置。
2、还有哪些分类的方法，以小组为单位给小组内同学带来的果实分分类，把分类后的结果记录在纸上，可以用写或画的方法。
3、小结：
同学们能想到用各种不同的方法来分类，非常好！
在实际生活中，我们就可以运用不同的方法与思路来思考问题，解决问题。
四、珍惜劳动成果
1、师：
这些形状各异、颜色不同、味道香甜的果实摆在我们面前，你想到什么？
（同学们说说自己的想法）
2、师：
我们一起看看这两位小朋友是怎样做的，他们做的对不对？
（1）放录像：
一个同学盘子中剩了很多饭菜，另一个同学盘子中的饭菜吃得非常干净，桌子上却撒了一些饭粒。
（2）同学回答，给他们提建议。
师：
我们一起来读一首儿歌，听听儿歌中是怎样说的。
师：
你还会哪些关于爱惜粮食的诗歌，给大家朗诵一下。
秋天是收获的季节，我们不要忘记这丰收的果实是农民们辛勤的汗水浇灌出来的。
让我们再大声朗读一遍这首儿歌，来结束我们这节课。
课堂反思：
：
第六课秋天的节日
教学目标：
1、了解一些有关中秋节的知识，热爱祖国的传统节日。
2、在尊老、敬老的节日里获得对中华传统文化的美好体验，以实际行动关心老人、尊敬老人。
教学重点和难点：
1、了解一些有关中秋节的知识。
并在敬老的节日里以实际行动关心老人、尊敬老人。
知道平时该如何关心老人。
2、了解一些与月亮有关的科学知识，学习观察、记录等简单的科学探究方法。
德育目标：
教育学生要热爱祖国的传统文化、尊敬老人、帮助老人。
教学用具：
一些月饼，扮演老人的服装，生日蛋糕，老花镜等。
教学过程：
一、教学引入：
1、进入秋季，我们迎来了秋高气爽，获得了五谷丰登，也迎来了一个秋天的节日。
请同学们观看动画，告诉大家这是什么节日，好吗？
2、出示黑板：
玉兔吹喇叭，爷爷打月饼，辅以歌曲。
歌词：
八月十五月儿明呀！
爷爷为我打月饼呀！
月饼圆圆甜又香呀！
一块月饼一片情呀！
引出中秋节。
3、出示挂历找到农历八月十五这一天即为中秋节。
4、教师讲中秋节的起源。
5、请学生讲自己知道的有关中秋节或月亮的传说故事。
如：
《嫦娥奔月》、《吴刚伐桂》等；（如果学生讲不出，教师则出示嫦娥奔月的动画）并同时解释，中秋节这天为什么要吃月饼的原因。
或朗诵有关写中秋节或月亮的诗歌。
二、新授：
1、请学生介绍他们是如何过中秋节的？
由于外地学生较多，从而可以介绍各地有代表性的习俗。
教师可以做适当补充。
2、一边请学生观看中秋节的图片，一边读思乡的信件。
从而引起学生的共鸣。
（海峡两岸、驻岛官兵）
3、欣赏各式月饼（黑板）
4、学生一边分吃月饼，一边送出自己的祝福。
教师送给每个学生一个形状象月亮的白色小球，请学生打开小球，即可看到小球内纸条上的中秋祝福。
在请学生说说自己接受祝福的感受。
并把祝福写在小星星上送给同学或贴在黑板上。
黑板上的板书即刻完成。
圆圆的月亮上写着“中秋节”三个字。
在其周围贴满了写着祝福的小星星，一幅人文星月图出现在师生面前。
5、出示月相图（黑板）让学生初步认识月相的变化。
使学生明白月亮不是天天都这么圆的。
有时间的话，请学生画出自己记忆中的月亮，作为巩固。
6、月亮上还有很多秘密等着我们去发现。
让我们先来看看人类登月的伟大创举吧！
课后反思：
：
第七课爱护环境卫生
教学目标
1、热爱自己生活的环境，有初步的环境保护意识。
2、能自觉爱护我们生活的环境，爱护公共设施。
3、能为爱护环境做力所能及的事情。
教学重难点
1、充分发挥小组合作学习，鼓励学生积极探究环保好办法。
2、增强学生的环保意识，能自觉爱护生活环境，为爱护环境做力所能及的事情。
教学过程
（一）发现问题。
1、夸夸我们生活的环境。
（师）小朋友，老师最近在我们生活的周围拍了一些照片，大家想看吗？
（想）（播放课件）（师）谁来说说你看到了什么？
有什么感觉？
（引导学生夸夸自己生活的环境）
2、揭示问题。
（师）是啊，我们生活的环境真美啊。
可是，老师也发现这些现象，（播放课件）（师）你看到了什么？
这些现象好吗（不好）那么你认为我们应该怎样做才能让我们生活的环境更美丽、更方便、更温暖呢？
这就是我们今天要讨论的内容。
（板书课题：
爱护我们生活的环境）（生齐读课题）
二、分析问题。
1、（师）其实啊，在我们身边，有许多懂得爱护环境的好孩子，我要奖给他们“环保大拇指”（播放课件）咦，他在干什么呢？
（生说）（师）哦，原来爱护我们生活的环境就要（不随地吐痰）那我们应该奖给他一个“环保大拇指”（课件中送出环保大拇指）2、平时你想吐痰时你是怎么做的呢？
以后呢？
（生说，奖励小花）
三、联系实际，解决问题。
（师）现在我们环保小队的小朋友已经行动起来了，请打开书本37页，也可以看着大屏幕，你看到他们在做什么呢？
做得对的就给他画上一朵小红花，做得不对应该怎么改正呢？
然后和同桌交流一下，爱护我们生活的环境，我们要怎么做？
我们不能怎么做呢？
（播放课件）（学生看图交流汇报）（相机板书、奖励小花）（公共财物——由政府提供的公共设施设备，如公园、绿化、公交站、电话亭等）小结：
（师）原来，环保小队的小朋友用行动告诉我们，爱护我们生活的环境就要……
四、明辨是非，指导行为。
（师）小朋友，你们想加入环保小队吗？
那就请接受老师的考验吧（播放课件，师读题）
第一关：
明辨是非（选一选）（
1）去商场买东西，你会选择什么购物袋：
（A、塑料袋B、硬质包装袋C、环保袋）
（2）下课时，你看见桌子底下有一张纸，你的做法是：
（A、踢到别人那里B、捡到垃圾桶里C、不管它）
（3）在公交车上，看见一位老奶奶提着菜吃力地站着，你会（A、装看不见B、请老奶奶坐下C、不知道）（4）吃完的口香糖，你会（A、吐在地上B、粘到墙上C、用纸包好丢到垃圾桶）
第二关：
指导行为（说一说）（师）恭喜你们，顺利地通过了第一关，请挑战第二关吧。
1.在家里，我会……2.在为学校，我会……3.在公共场合（如公园、车站、放学路上，电影院），我会……（掌声送给自己，你们通过了考验，成为环保小队的小朋友了。
）
五、拓展延伸。
1、（师）为了让我们生活的环境更美丽，更方便，更温暖，老师知道你们心中肯定还有许多很好的办法。
现在和你的四人小组伙伴说说吧，看看谁的办法更好，请小组长把它写在环保红苹果上，一起让美丽的环保树快快长大，结出大苹果吧。
A、学生讨论、书写。
B、学生展示爱护环境的好办法。
2、同学们的办法真好，爱护环境，人人有责。
（播放课件）大家看，我们学校行动起来了，我们社会行动起来了，全世界行动起来了，在1972年，联合国
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