北师大版道德与法治二年级上教案带反思.docx
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北师大版道德与法治二年级上教案带反思
第一课愉快的暑假生活
教学目标
(一)知识目标
1.知道暑假生活是丰富多彩的,感受是很深的。
2.引导学生交流暑期有趣的事情和内心感受,自己设计展示方案,展示自己的暑假作品,发展学生的思维。
(二)能力目标
1.通过交流培养自己的表达能力。
2.培养学生观察、积累生活体验的习惯。
(三)情感、态度与价值观目标
1.品味暑假生活带来的快乐。
2.对新学期的学习生活充满信心。
重点难点
教学重点
引导学生交流暑期有趣的事情和内心感受。
教学难点
通过暑期趣事的交流,让学生品味暑假生活带来的快乐,使他们对新学期的学习生活充满信心。
教学过程
【导入新课】
老师:
同学们,暑假结束了,新的学期又开始了,大家暑假过的好吗?
学生:
(略)
老师:
大家在暑假经历过什么有趣的事情吗?
学生:
(略)
老师:
下面我们就来一起谈一谈你在暑假经历的趣事和感受。
(过渡)
【讲授新课】
一、暑假的趣事和感受(板书)
(一)暑假的趣事(板书)
老师:
同学们,打开课本第二页,我们认真看一看图中的小朋友在干什么呢?
学生:
(略)
老师:
图中的同学们正在交流他们在暑期经历的趣事。
让我们也来谈谈你所经历的趣事吧!
(让同学们自由结组,进行交流。
)
学生:
(略)
老师:
大家都有什么有趣的事情呢?
我们找几个同学来说一说。
学生:
(略)
(还可让同学们欣赏视频“暑期参观”、“暑期活动
(一)”、“暑期活动
(二)”、“暑期夏令营”;图片“安全伴我过暑假”、“好书伴我过暑假”、“暑假科普”、“快乐暑假”等。
)
老师:
暑假生活是那么的丰富多彩。
在暑假经历的趣事中,我们肯定会有一些感受深刻的事情,我们先来看一看下面这个同学在暑假经历了什么趣事,他有什么感受?
(过渡)
(二)我的感受(板书)
老师:
我们打开课本第三页,认真看一看图中的同学在做什么?
然后说一说。
学生:
(略)
老师:
这个同学通过暑假和爷爷摘西瓜、卖西瓜,学到了什么?
他有什么感受呢?
学生:
(略)
(还可给同学讲文本资源中“农村孩子如何过暑假”、“我的暑假生活”等知识。
)
老师:
我们大家是不是也有令自己感受最深的事情呢?
给大家说一说吧!
学生:
(略)
老师:
大家从这些事情中,或多或少都得到了一些收获,下面大家把这些感受、收获记录下来吧!
学生:
(略)
老师:
我们大开课本第四页,看下面这首儿歌,跟我一起来读一读。
学生:
(略)
老师:
暑假是丰富多彩的,让我们“走向社会开眼界,增长知识有收获。
”大家看儿歌上面的同学们在做什么呢?
学生:
(略)
老师:
大家说的很好,他们在展示他们的暑期作品,下面,让我们也来让我们举办一个暑期的作品展吧!
(过渡)
二、暑期作品展(板书)
(让同学们欣赏图片“暑假航模赛”、“暑假手工”、“暑假学画”。
)
老师:
同学们在暑假期间,可能也参加了好多类似的活动,做了一些自己的作品。
下面我们就来讨论一下,怎样展示我们的暑假作品。
学生:
(略)
(让同学们讨论交流,老师引导,制订一个展示方案。
)
老师:
下面大家把自己课下准备的作品拿出来向大家介绍、展示一下吧!
学生:
(略)
(暑期作品展览,同学们谈参观后体会。
)
课后反思:
第二课快乐的学习生活
教学目标
(一)知识目标
知道爱学习、会学习、养成良好的学习习惯不但有助于自己当前的学习,而且对今后的学习和工作也将产生影响,甚至终生受益。
(二)能力目标
爱学习,会学习,从小养成学习不马虎、不拖拉、不懂就问、认真完成作业的好习惯。
(三)情感、态度与价值观目标
愿意有计划、有目标地安排自己的学习生活,体会会学习所带来的快乐。
重点难点
教学重点
知道爱学习、会学习、养成良好的学习习惯不但有助于自己当前的学习,而且对今后的学习和工作也将产生影响,甚至终生受益。
教学难点
使学生愿意有计划、有目标地安排自己的学习生活。
教学过程
【导入新课】
老师:
同学们,大家会学习吗?
学生:
(略)
老师:
有的同学很奇怪,说:
“我每天都在学习怎么不会学习呢?
”
学生:
(略)
老师:
通过这节课的学习,你就明白了你会不会学习,我们先看小猫和小猪是怎么学习的?
(过渡)
【讲授新课】
一、看图讲故事(板书)
老师:
同学们,大家先打开课本第五页,我们认真看一看书上的图,然后说一说小猫是怎样写作业的?
他遇到难题又是怎么做的呢?
学生:
(略)
老师:
噢!
小猫有计划的安排了自己的作业时间;遇到问题,勤于思考;做完作业还认真检查了一遍,然后才和小伙伴们痛痛快快地踢毽子玩,是不是?
学生:
(略)
老师:
再打开课本第六页,我们看小猪又是怎么做的?
然后说一说。
学生:
(略)
老师:
小猪在没完成作业的情况下,先和小伙伴一起玩,等写作业时,又想着看动画片,没写完作业,又困了,干脆就睡觉了,小猪是不是这样学习的呢?
学生:
(略)
老师:
下面大家讨论一下:
小猫和小猪,你认为谁做得好?
谁会学习呢?
为什么?
学生:
(略)
老师:
下面我们把小猫和小猪的学习方式以表演的形式再表现一下,好吗?
学生:
(略)
(表演:
情景再现。
)
老师:
通过刚才的讨论和表演,你认为谁会学习呢?
谁做得好呢?
为什么?
说一说。
学生:
(略)
老师:
大家都认为小猫做得好,因为他有计划的安排自己的学习,遇到问题勤于思考,认真、按时地完成了自己的作业,然后才和小伙伴们一起玩耍,而小猪则正好相反。
所以我们应该向小猫学习,对不对啊?
学生:
(略)
(让同学们欣赏视频“按时完成作业”、“做作业要认真”进行学习;欣赏图片“按时完成作业”、“边写边玩”、“不收拾书包就睡觉”、“放学回来就写作业”、“认真写作业
(一)”、“作业认真”等进行辨析学习。
)
老师:
爱学习、会学习,不仅体现在认真做作业,还有很多的方面,我们来看一看。
(过渡)
二、交流学习方法(板书)
老师:
我们打开课本第七页,我们看一看图中的同学都有什么学习绝招?
然后说一说。
学生:
(略)
老师:
看来爱观察、乐于动手、多和同学讨论都有利于我们的学习,都是好的学习方法和手段。
同学们是不是也有好多好的学习方法呢?
学生:
(略)
老师:
下面大家自由结组,互相交流一下,你所知道的学习方法。
学生:
(略)
(可让同学们欣赏图片“观察学习”、“勤于思考”;还可给他们讲“小学生学习方法的三条途径”,详见文本资源。
)
老师:
现在大家知道什么是会学习了吧!
学生:
(略)
老师:
下面我们就来评一评你做到了会学习的哪些要求?
(过渡)
三、评一评(板书)
老师:
大家打开课本第八页,我们自己来完成评一评的栏目,你做到了那项要求,就把这朵花涂上自己喜欢的颜色。
把自己还能做到的填在空白的花朵里,并涂上颜色。
学生:
(略)
老师:
有些要求,有的同学没有做到,但是通过你的努力,是一定能够做到的,等做到的时候再涂上自己喜欢的颜色,同样是个爱学习、会学习的好学生,不过没有做到的同学,可要努力呀!
争取早日把这些花朵涂上自己喜欢的颜色,好吗?
学生:
(略)
(最后,带领同学们一起学习“拍手谣”,详见文本资源。
)
课后反思:
第三课亲密的学习伙伴
教学目标
(一)知识目标
知道学习用品来之不易,纸张是宝贵的资源;懂得爱惜学习用品,才能使学习用品更好地为自己的学习服务。
(二)能力目标
爱惜学习用品,节约用纸,不乱扔,不浪费,不故意损坏。
(三)情感、态度与价值观目标
激发学生对学习用品的爱惜之情。
重点难点
教学重点
使学生懂得爱惜学习用品,节约用纸,不乱扔,不浪费,不故意损坏。
教学难点
使学生知道为什么要爱惜学习用品。
教学过程
【导入新课】
老师:
同学们,我给大家出个谜语猜,好吗?
学生:
(略)
老师:
身子细又长,黑心长衣裳,走路爱拐弯,脚印老变样。
这是什么呢?
”
学生:
(略)
老师:
这是铅笔。
我的朋友好心肠,有方有圆又有长,发现作业有错误,牺牲自己来帮忙,这又是什么呢?
学生:
(略)
老师:
这是橡皮,大家想一想,铅笔和橡皮都是干什么用的呢?
学生:
(略)
老师:
大家说的很好,它们都是学习用品,我们的学习离不开学习用品,它们是我们学习的好伙伴。
(过渡)
【讲授新课】
一、学习的好伙伴(板书)
老师:
同学们,大家先打开课本第十二页,我们认真看一看书上的图,然后说一说图中都有哪些学习用品?
它们对我们的学习有什么用途呢?
学生:
(略)
老师:
图上有书包、铅笔、橡皮、尺子等,它们可以帮我们装书本、写字、擦掉写错的字、测量等,它们都是我们学习的好伙伴,我们的学习离不开它们,你还知道哪些学习用品呢?
它们对我们的学习有什么用途呢?
学生:
(略)
老师:
课本上画的和我们刚才所说的这些学习用品,都是为我们学习服务的,是人们学习生活中不可缺少的物品,我们应该爱惜它们。
(过渡)
二、爱惜学习用品(板书)
老师:
我们打开课本第十三页,认真看一看练习本的来历图?
然后互相讨论一下,说一说练习本是怎么来的?
学生:
(略)
(学生年龄小,理解“练习本的来历图”可能有些困难,老师可做必要的讲解。
)
老师:
从这幅图,我们可以看到,每一个练习本都要经过许许多多的叔叔、阿姨的辛勤劳动才能生产出来,而我们还需要用爸爸妈妈辛辛苦苦挣来的钱把它买回来用。
它是多么的来之不易啊!
我们是不是该爱惜每一个练习本呢?
学生:
(略)
(可让同学们欣赏视频“爱惜学习用品”、“学习用品的制作过程”、“造纸过程”等;还可给他们讲“铅笔是如何生产出来的”、“书本来之不易”的知识,详见文本资源。
)
老师:
可见,其它学习用品和练习本一样,都来之不易,我们都应该爱惜他们。
下面我们大家讨论一下,用过的练习本还可以干什么用呢?
学生:
(略)
老师:
旧的练习本我们可以送到回收站,做简单的手工,练写毛笔字的练习本,用本子的背面进行数学题验算等等。
爱惜学习用品还需要我们落实到实际行动中,下面我们看这几个同学的做法好不好?
为什么?
(过渡)
三、说一说(板书)
老师:
大家打开课本第十四页,我们看图中的同学在做什么,他们是怎么对待学习用品的,这样做好吗?
为什么?
大家可以分组讨论一下,然后说一说。
学生:
(略)
老师:
经过大家讨论,我们知道了:
书包用脏了,及时清洗;领到新书后给这些书包上书皮;把用过的废纸送到回收站,这三种做法都是好的,因为他们非常爱惜学习用品。
而撕练习本叠飞机则是错误的、不爱惜学习用品的做法。
(可让同学们欣赏图片“包书皮”、“不爱惜书本”、“浪费”、“糊涂乱画”、“撕作业本”等进行辨析学习;还可让同学们欣赏音频“鲁迅爱书的故事”进行榜样教育。
)
老师:
大家平时是怎么做的呢?
学生:
(略)
(最后,带领同学们一起读儿歌“书本文具我爱你,就像爱护我自己。
我愿变成保护伞,每天每天爱护你。
”)
课后反思:
第四课向祖国问好
教学目标
(一)知识目标
知道10月1日是中华人民共和国国庆节,知道1949年10月1日毛泽东主席在北京天安门上升起了第一面五星红旗。
(二)能力目标
了解国庆节的来历和祖国各地庆祝国庆的信息,以自己喜欢的方式庆祝国庆节。
(三)情感、态度与价值观目标
激发学生作为一名中国人的自豪感,表达对祖国生日的最美好的祝福。
重点难点
教学重点
了解国庆节的来历和祖国各地庆祝国庆的信息。
教学难点
激发学生作为一名中国人的自豪感,表达对祖国生日的最美好的祝福。
教学过程
【导入新课】
(让同学们欣赏视频“50周年国庆纪实”。
)
老师:
同学们,大家知道为什么在这一天举行这么大的盛典吗?
学生:
(略)
老师:
这一天是1999年10月1日国庆节,是祖国成立50周年的日子。
可大家知道为什么这一天是国庆节吗?
学生:
(略)
老师:
下面就让我们学一学国庆节是怎么来的?
(过渡)
【讲授新课】
一、国庆节的来历(板书)
老师:
同学们,大家先打开课本第十七页,我们看图上画得是谁?
他在干什么?
学生:
(略)
老师:
他就是毛泽东主席,1949年10月1日,他在北京天安门城楼上,亲手升起了第一面五星红旗,并向全世界宣告:
中华人民共和国成立了。
(让同学们欣赏视频“开国大典”或“开国大典纪录片”、“中华人民共和国成立”等。
)
老师:
以后,10月1日就成了中华人民共和国的国庆节。
在这一天人民都会举行各种活动来庆祝这一伟大的节日。
(过渡)
二、国庆节庆祝活动(板书)
老师:
我们打开课本第十六页,认真看一看这一页的图片?
人们的表情是怎样的?
他们在干什么?
说一说。
学生:
(略)
老师:
国庆是全国各族人民的盛大节日,你看他们身穿鲜艳的民族服装,手持鲜花,欢呼跳跃,个个洋溢着节日的快乐,是不是啊?
学生:
(略)
(可让同学们欣赏视频“放焰火庆国庆”、“国庆观点”、“国庆庆祝活动”、“庆国庆升国旗”、“摔跤比赛庆国庆”等。
)
老师:
我们再看课本第十八页,港澳同胞庆祝国庆的图片。
学生:
(略)
老师:
大家看到祖国人民庆祝国庆这样的场景,有什么感受呢?
学生:
(略)
老师:
大家是否有作为一名中国人自豪感啊?
学生:
(略)
老师:
每个地方都有自己庆祝国庆的方式,我们这里又是怎么庆祝的呢?
让我们来说一说吧!
(过渡)
三、说一说(板书)
老师:
大家打开课本第十九页,我们看所展示的图片中是怎样庆祝国庆节的?
然后说一说。
学生:
(略)
老师:
下面大家把自己搜集的这方面的活动信息说给同学们听吧!
学生:
(略)
(还可让同学们欣赏图片“国庆”、“国庆节街头”、“国庆节”、“国庆焰火”、“庆祝国庆”等。
)
老师:
大家打算以什么样的方式庆祝我们伟大的生日呢?
说一说吧!
学生:
(略)
老师:
下面就让我们行动起来吧!
以自己的方式,表达对伟大祖国生日的祝福吧!
学生:
(略)
(最后,让同学们课后进行“通过图书、报纸、网络等途径搜集反映可爱祖国的资料”的调查活动。
)新-课-标-第-一-网
课后反思:
第五课秋天的收获
教学目标:
1、观察并参与秋天的收获,体验丰收的喜悦,愿意与别人分享快乐。
2、增强劳动意识和技能,懂得珍惜劳动成果,尊敬付出劳动的人。
教学重点:
认识几种秋天成熟的果实,初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。
增强劳动意识和技能,懂得珍惜劳动成果,尊敬付出劳动的人。
教学难点:
通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实,初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。
教学准备:
1、学生准备:
搜集资料调查秋天收获些什么;搜集一些关于爱惜粮食的诗歌或谚语;准备一些秋季的果实。
2、老师准备:
一些秋季的果实。
教学过程:
一、分享收获的喜悦
1、师:
你们知道现在是什么季节吗?
(生:
秋季)秋姐姐带着礼物悄悄来到了我们身边,你们想不想知道她给我们带来的是什么礼物?
那就请每个组的组长代表你们组的同学来猜一猜。
(请每个组的组长把手伸到老师准备的袋子里,摸一摸里面的东西,说一说这个东西的大小、形状、摸后的感觉,并猜一猜是什么?
)猜对了,老师送一些给这个小组的成员品尝。
2、师:
刚才你们品尝的食物好吃吗?
这些都是秋季收获的果实,秋季还有哪些果实也成熟了。
我们一起看看录像。
二、认识秋天的果实
1、问:
(1)师:
你看到了哪些秋天的果实?
(生回答)
(2)师:
你知道秋天还有哪些果实也成熟了吗?
你有没有亲自采摘过这些果实?
(3)学生展示自己和家人采摘的照片,讲一讲自己知道的秋天的果实和采摘的喜悦。
(4)师:
没采摘过的同学,以后有机会也让爸爸、妈妈带你去采摘,感受一下秋天收获的喜悦。
2、辨析
师:
刚才同学们还说到了一些不是秋天收获的果实,我们一起来分辨一下在下面这些果实中,哪些不是在秋季成熟的果实。
3、出示黑板,请同学操作。
图中有西瓜、桃子、麦子、春笋、荔枝、苹果、栗子、猕猴桃、柚子,其中西瓜、桃子、麦子、荔枝是夏天成熟的果实,春笋是春天的收获。
三、分类
1、师:
同学们也带来了一些果实,我们给这些果实分分类。
(按水果类、蔬菜类、干果类、粮食类分)同学们把自己带来的果实摆放在相应的位置。
2、还有哪些分类的方法,以小组为单位给小组内同学带来的果实分分类,把分类后的结果记录在纸上,可以用写或画的方法。
3、小结:
同学们能想到用各种不同的方法来分类,非常好!
在实际生活中,我们就可以运用不同的方法与思路来思考问题,解决问题。
四、珍惜劳动成果
1、师:
这些形状各异、颜色不同、味道香甜的果实摆在我们面前,你想到什么?
(同学们说说自己的想法)
2、师:
我们一起看看这两位小朋友是怎样做的,他们做的对不对?
(1)放录像:
一个同学盘子中剩了很多饭菜,另一个同学盘子中的饭菜吃得非常干净,桌子上却撒了一些饭粒。
(2)同学回答,给他们提建议。
师:
我们一起来读一首儿歌,听听儿歌中是怎样说的。
师:
你还会哪些关于爱惜粮食的诗歌,给大家朗诵一下。
秋天是收获的季节,我们不要忘记这丰收的果实是农民们辛勤的汗水浇灌出来的。
让我们再大声朗读一遍这首儿歌,来结束我们这节课。
课堂反思:
:
第六课秋天的节日
教学目标:
1、了解一些有关中秋节的知识,热爱祖国的传统节日。
2、在尊老、敬老的节日里获得对中华传统文化的美好体验,以实际行动关心老人、尊敬老人。
教学重点和难点:
1、了解一些有关中秋节的知识。
并在敬老的节日里以实际行动关心老人、尊敬老人。
知道平时该如何关心老人。
2、了解一些与月亮有关的科学知识,学习观察、记录等简单的科学探究方法。
德育目标:
教育学生要热爱祖国的传统文化、尊敬老人、帮助老人。
教学用具:
一些月饼,扮演老人的服装,生日蛋糕,老花镜等。
教学过程:
一、教学引入:
1、进入秋季,我们迎来了秋高气爽,获得了五谷丰登,也迎来了一个秋天的节日。
请同学们观看动画,告诉大家这是什么节日,好吗?
2、出示黑板:
玉兔吹喇叭,爷爷打月饼,辅以歌曲。
歌词:
八月十五月儿明呀!
爷爷为我打月饼呀!
月饼圆圆甜又香呀!
一块月饼一片情呀!
引出中秋节。
3、出示挂历找到农历八月十五这一天即为中秋节。
4、教师讲中秋节的起源。
5、请学生讲自己知道的有关中秋节或月亮的传说故事。
如:
《嫦娥奔月》、《吴刚伐桂》等;(如果学生讲不出,教师则出示嫦娥奔月的动画)并同时解释,中秋节这天为什么要吃月饼的原因。
或朗诵有关写中秋节或月亮的诗歌。
二、新授:
1、请学生介绍他们是如何过中秋节的?
由于外地学生较多,从而可以介绍各地有代表性的习俗。
教师可以做适当补充。
2、一边请学生观看中秋节的图片,一边读思乡的信件。
从而引起学生的共鸣。
(海峡两岸、驻岛官兵)
3、欣赏各式月饼(黑板)
4、学生一边分吃月饼,一边送出自己的祝福。
教师送给每个学生一个形状象月亮的白色小球,请学生打开小球,即可看到小球内纸条上的中秋祝福。
在请学生说说自己接受祝福的感受。
并把祝福写在小星星上送给同学或贴在黑板上。
黑板上的板书即刻完成。
圆圆的月亮上写着“中秋节”三个字。
在其周围贴满了写着祝福的小星星,一幅人文星月图出现在师生面前。
5、出示月相图(黑板)让学生初步认识月相的变化。
使学生明白月亮不是天天都这么圆的。
有时间的话,请学生画出自己记忆中的月亮,作为巩固。
6、月亮上还有很多秘密等着我们去发现。
让我们先来看看人类登月的伟大创举吧!
课后反思:
:
第七课爱护环境卫生
教学目标
1、热爱自己生活的环境,有初步的环境保护意识。
2、能自觉爱护我们生活的环境,爱护公共设施。
3、能为爱护环境做力所能及的事情。
教学重难点
1、充分发挥小组合作学习,鼓励学生积极探究环保好办法。
2、增强学生的环保意识,能自觉爱护生活环境,为爱护环境做力所能及的事情。
教学过程
(一)发现问题。
1、夸夸我们生活的环境。
(师)小朋友,老师最近在我们生活的周围拍了一些照片,大家想看吗?
(想)(播放课件)(师)谁来说说你看到了什么?
有什么感觉?
(引导学生夸夸自己生活的环境)
2、揭示问题。
(师)是啊,我们生活的环境真美啊。
可是,老师也发现这些现象,(播放课件)(师)你看到了什么?
这些现象好吗(不好)那么你认为我们应该怎样做才能让我们生活的环境更美丽、更方便、更温暖呢?
这就是我们今天要讨论的内容。
(板书课题:
爱护我们生活的环境)(生齐读课题)
二、分析问题。
1、(师)其实啊,在我们身边,有许多懂得爱护环境的好孩子,我要奖给他们“环保大拇指”(播放课件)咦,他在干什么呢?
(生说)(师)哦,原来爱护我们生活的环境就要(不随地吐痰)那我们应该奖给他一个“环保大拇指”(课件中送出环保大拇指)2、平时你想吐痰时你是怎么做的呢?
以后呢?
(生说,奖励小花)
三、联系实际,解决问题。
(师)现在我们环保小队的小朋友已经行动起来了,请打开书本37页,也可以看着大屏幕,你看到他们在做什么呢?
做得对的就给他画上一朵小红花,做得不对应该怎么改正呢?
然后和同桌交流一下,爱护我们生活的环境,我们要怎么做?
我们不能怎么做呢?
(播放课件)(学生看图交流汇报)(相机板书、奖励小花)(公共财物——由政府提供的公共设施设备,如公园、绿化、公交站、电话亭等)小结:
(师)原来,环保小队的小朋友用行动告诉我们,爱护我们生活的环境就要……
四、明辨是非,指导行为。
(师)小朋友,你们想加入环保小队吗?
那就请接受老师的考验吧(播放课件,师读题)
第一关:
明辨是非(选一选)(
1)去商场买东西,你会选择什么购物袋:
(A、塑料袋B、硬质包装袋C、环保袋)
(2)下课时,你看见桌子底下有一张纸,你的做法是:
(A、踢到别人那里B、捡到垃圾桶里C、不管它)
(3)在公交车上,看见一位老奶奶提着菜吃力地站着,你会(A、装看不见B、请老奶奶坐下C、不知道)(4)吃完的口香糖,你会(A、吐在地上B、粘到墙上C、用纸包好丢到垃圾桶)
第二关:
指导行为(说一说)(师)恭喜你们,顺利地通过了第一关,请挑战第二关吧。
1.在家里,我会……2.在为学校,我会……3.在公共场合(如公园、车站、放学路上,电影院),我会……(掌声送给自己,你们通过了考验,成为环保小队的小朋友了。
)
五、拓展延伸。
1、(师)为了让我们生活的环境更美丽,更方便,更温暖,老师知道你们心中肯定还有许多很好的办法。
现在和你的四人小组伙伴说说吧,看看谁的办法更好,请小组长把它写在环保红苹果上,一起让美丽的环保树快快长大,结出大苹果吧。
A、学生讨论、书写。
B、学生展示爱护环境的好办法。
2、同学们的办法真好,爱护环境,人人有责。
(播放课件)大家看,我们学校行动起来了,我们社会行动起来了,全世界行动起来了,在1972年,联合国