汉语国际教育学习计划.docx

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汉语国际教育学习计划

汉语国际教育学习计划

　　篇一：

汉语国际教育重点推荐院校：

郑州大学　　汉语国际教育重点推荐院校：

郑州大学推荐等级C　　学科重要程度3★　　学术地位是“211工程”重点建设高校，2004年2月成为河南省和教育部共建高校。

是国家教育振兴行动计划在河南省惟一重点支持的高校　　合作交流与台湾豫台高校以及国内各大高校建立学术交流、与韩国建立留学合作项目，与外办欧美出建立就业联系等　　联系方式0371-67781710　　学费一般学制2年　　复试差额淘汰率1:

　　复试内容101思想政治理论②201英语一③354汉语基础④445汉语国际教育基础专业笔试：

现代汉语同等学力加试：

①古代汉语②中外文化　　凯程教育张老师整理了几个节约时间的准则：

一是要早做决定，趁早备考;二是要有计划，按计划前进;三是要跟时间赛跑，争分夺秒。

总之，考研是一场“时间战”，谁懂得抓紧时间，利用好时间，谁就是最后的胜利者。

　　1.制定详细周密的学习计划。

　　这里所说的计划，不仅仅包括总的复习计划，还应该包括月计划、周计划，甚至是日计划。

努力做到这一点是十分困难的，但却是非常必要的。

我们要把学习计划精确到每一天，这样才能利用好每一天的时间。

当然，总复习计划是从备考的第一天就应该指定的;月计划可以在每一轮复习开始之前，制定未来三个月的学习计划。

以此类推，具体到周计划就是要在每个月的月初安排一月四周的学习进程。

那么，具体到每一天，可以在每周的星期一安排好周一到周五的学习内容，或者是在每一天晚上做好第二天的学习计划。

并且，要在每一天睡觉之前检查一下是否完成当日的学习任务，时时刻刻督促自己按时完成计划。

　　方法一：

规划进度。

分别制定总计划、月计划、周计划、日计划学习时间表，并把它们贴在最显眼的地方，时刻提醒自己按计划进行。

　　方法二：

互相监督。

和身边的同学一起安排计划复习，互相监督，共同进步。

　　方法三：

定期考核。

定期对自己复习情况进行考察，灵活运用笔试、背诵等多种形式。

　　2.分配好各门课程的复习时间。

　　一天的时间是有限的，同学们应该按照一定的规律安排每天的学习，使时间得到最佳利用。

一般来说上午的头脑清醒、状态良好，有利于背诵记忆。

除去午休时间，下午的时间相对会少一些，并且下午人的精神状态会相对低落。

晚上相对安静的外部环境和较好的大脑记忆状态，将更有利于知识的理解和记忆。

据科学证明，晚上特别是九点左右是一个人记忆力最好的时刻，演员们往往利用这段时间来记忆台词。

因此，只要掌握了一天当中每个时段的自然规律，再结合个人的生活学习习惯分配好时间，就能让每一分每一秒都得到最佳利用。

方法一：

按习惯分配。

根据个人生活学习习惯，把专业课和公共课分别安排在一天的不同时段。

比如：

把英语复习安排在上午，练习听力、培养语感，做英语试题;把政治安排在下午，政治的掌握相对来说利用的时间较少;把专业课安排在晚上，利用最佳时间来理解和记忆。

　　方法二：

按学习进度分配。

考生可以根据个人成绩安排学习，把复习时间向比较欠缺的科目上倾斜，有计划地重点复习某一课程。

　　方法三：

交叉分配。

在各门课程学习之间可以相互穿插别的科目的学习，因为长时间接受一　　种知识信息，容易使大脑产生疲劳。

另外，也可以把一周每一天的同一时段安排不同的学习内容。

　　一分耕耘一分收获。

加油！

　　篇二：

汉语国际教育专业发展规划　　新闻学专业建设规划　　新闻学专业介绍　　，该专业从2011年开始招生，目前本专业具有专业教师人。

其中副教授人，讲师人，助教人。

　　汉语国际教育专业是中国现代化进程中走向世界和让世界了解中国而建立起来的新型复合型专业。

自改革开放以来，世界范围的“汉语热”正逐渐兴起，随着汉语国际推广工作力度的加强，国家社会对汉语人才需求量增加，国家迫切需要既能适应于对外交流又能投身于对外汉语教学和研究的人才，对外汉语教学已成为事关国家和民族发展的宏伟事业，而这一事业发展的基础和关键在于通晓“双语”、“双文化”的对外汉语教学人才的培养，对汉语国际教育专业有较大的发展空间。

建设好汉语国际教育专业，既是积极为地方经济社会的发展提供人才资源的紧要任务，也是进一步完善专业结构，提高办学质量的重要工作。

　　一、汉语国际教育专业建设发展规划　　

（一）总体目标：

汉语国际教育专业要根据教育部文件精神，遵循教育教学规律，加强该专业的基本建设。

面向社会需求和学生个性发展，明确人才培养目标，确立人才培养模式，制定合理的人才培养方案；保证专业的办学条件和办学水平，并且根据社会需要稳步调整专业方向；推进课程建设，加强教学管理和教学基本文件的建设，积极参加教学改革和教学研究，从而提高教学质量，改进教学效果；大力推进专业建设的整体力度，构筑学科建设的布局，逐步办出特色、影响和层次。

同时，要依托传统汉语言文学专业和其它校内相近专业，加强国内国际间的联系，加强与地方和社会的联系，树立开放办学的意识，拓展专业发展的空间。

通过持续的努力，使本专业在某一方面处于同类院校的前列，从而为在不远的将来争取进入校级重点建设专业和省级重点建设专业打下坚实的基础。

　　未来五年具体发展目标：

　　1.强化并扩展师资队伍：

以选派进修的方式提高原有教师专业理论水平;以引进高学历人才的方式进一步优化教师结构。

未来两年中计划引进硕士以上学历专业人才3-4名。

　　2.完善课程结构，增加专业选修课：

合理利用师资力量开设课程，根据需要增设相关课程。

　　3.在保证质量的前提下扩大本科招生规模；　　4.加强硬件设施建设，增添供学生专用的多媒体教室和语音室，增添系办公室专用房间。

　　5.争取学校的大力支持，如大力度聘请外籍教师，提高学生外语教学水平。

　　三、汉语国际教育建设措施　　

（一）明确专业发展方向和人才培养模式　　第一，在开放的视野中确立专业发展方向的基本框架。

根据汉语国际教育专业在全国范围内的发展现状和趋势以及本地区经济社会发展的需要，我们要逐步探索和尽快明确本专业的发展方向。

基本框架是：

　　1.尽快使本专业的发展融合到全国汉语国际教育事业之中，加强与国家“汉办”以及北京、上海及山东省内重点高校的汉语国际教育专业的联系，加强沟通与交流，增强开放办学的意识和力度；　　2.学生就业率和第一志愿填报率高于其它同类高校的同类专业，并且社会反映好；　　3．教学工作注重规范，在此基础上有所创新；　　4．加强教学研究和科学研究，在细化专业方向的基础上逐步明确学科布局；　　5.密切结合本省本地区社会经济发展的需要并予以智力支持，在与社会各部门的良性互动中获得专业发展的空间，并逐步开拓国际联系的渠道。

　　第二，根据社会发展、学生的个性需求以及本专业的发展方向明确人才培养模式。

在坚持教育部就对外汉语专业的毕业生所规定的“培养目标”和“培养要求”的基础上，兼顾社会对本专业人才的需求选择，明确人才培养模式：

　　1.围绕着培养“汉语国际教育专门人才”，着力强化学生在语言类即汉语和外语、文学类、文化类、教学教育类这四方面的知识和能力；　　2.以培养汉语国际教育师资为人才培养的主要目标；同时，结合经济社会发展对该专业人才的需求以及毕业生就业市场所发生的变化，在其他方面给学生搭建另一成才平台；　　3.注重培养学生的社会实践能力、良好的综合素质和创新精神。

（二）抓好师资队伍建设和教学基本条件建设　　我们必须抓紧抓好师资队伍建设和教学基本条件建设，从而保证在人、财、物方面提供优越的、相较于其它同类高校专业更好的客观条件。

　　1.鼓励青年教师攻读博士、硕士学位，参加较高层次进修，原则上，40周岁以下的教师必须获得硕士学位；　　2.高度关注引进汉语国际教育专业及相关方向的硕士和博士，注意引进能够开展双语教学的人才；　　3.适当选聘一些兼职教授，对象是全国范围内有较高学术地位、教学能力出色、学术联系面广的资深教授，以此促进本专业中青年教师的培养和提高；　　4.以学校的教学和科研工作考核办法为导向，采取激励和考核相结合的措施，树立严谨从教的教风，营造良好的教学研究和科学研究的氛围，逐步培养和造就一些教学骨干和科研骨干；　　5.力求师资队伍年龄、学历和职称结构的合理，大力鼓励各类教师申报高一级技术职称，力争在五年内高级职称教师占本专业教师人数的60％。

　　第二，加强教学基本条件的建设，注意经费投入的协调使用，从设施与设备上确保专业建设与发展。

教学基本条件建设的基本措施有：

　　1.每年划拨一定的经费用于专业建设，保证教学经费持续增长，加大对专业的办公条件和硬件设备的投入力度；　　2.建设经费中的大部分要用于图书和设备等硬件建设以及学生和教师的培养与奖励；　　3.图书资料室每年保证5万元的专业购书量，并充实相关的专业学习资料；　　4.完善学生奖学金制度，创造各种出版和发表条件鼓励学生从事科学研究、双语文学创作和各类双语实用文体的写作，让学生的课堂知识有效地转化为能力和成果，从而在更完整的意义上提高教学质量和办学效果；　　5.对教师的优秀科研成果和教改成果给予奖励。

　　（三）通过教学建设与教学管理，在严格规范的基础上提高教学质量；通过教学研究和科学研究，促进教学改革。

　　教学质量是专业建设的基础，我们要在严格规范的基础上提高教学质量，促进教学改革，并以此作为创建良好教风和学风以及培养中青年教师的主要阵地。

主要措施有：

　　第一、制定科学合理的人才培养方案（即教学计划），并切实执行，在执行中不断完善。

人才培养方案要根据专业的培养目标和培养要求来制定，并与专业的学生培养模式密切结合起来，注重课程与实践环节的设置。

要根据执行过程中所反映出来的问题，适时调整和修改。

第二、抓好教学建设，主要包括以下一些基本内容：

　　1.制定并执行课程建设计划和教材建设计划；　　2.重视重点课程建设，在院级重点建设课程的基础上，争取申报校级重点建设课程，力争市级精品课程有所突破；　　3.重视选用优质教材，并重视自编教材的建设；　　4.重视实习实训基地的建设。

依托留学生教育，建立校内的实习实训基地；依托地方众多的外事机构和外资企业，建立稳定的校外实习实训基地，让更多的学生能切实的提高对外汉语教学水平。

　　第三、抓好教学管理与教学基本文件建设，主要包括以下一些基本内容：

　　1．制定规范齐全的课程教学大纲和实践环节教学大纲，并切实执行；　　2．教学档案规范齐全，并注重在日常教学过程中加以积累和整理；　　3．严格执行学校教学规章制度，在此基础上，结合专业教学和建设，予以具体化。

第四、倡导教学研究和科学研究，促进教学改革和学科建设，主要内容有：

　　1．鼓励教师积极参加教学研究和科学研究，并予以必要的资助和奖励；　　2．教学研究方面，鼓励教师积极参与校级或校级以上的教改项目；争取教师每年公开发表教学研究论文一篇以上。

教学研究要在双语教学、多媒体教学、教学方法与教学手段方面取得实际成效；　　3．鼓励教师参加校级以上科研立项。

通过学术积累，逐步明确专业的科研方向，为学科建设打下基础。

　　篇三：

北师大汉语国际教育专业课学习计划　　2012届北师汉语国际教育考研专业课复习计划表　　第1页共13页　　一、　　专业课复习全年规划　　1、基础复习阶段（开始复习－2011年8月末）　　本阶段考生要在抓好专业课课堂学习的基础上温习指定参考书，要求吃透参考书内容，做到准确定位，事无巨细地对涉及到的各类知识点进行地毯式的复习，夯实基础，训练思维，掌握一些基本概念和条目，为下一个阶段做好准备。

　　2、强化提高阶段（2011年9月初－2011年11月末）　　本阶段，考生要对指定参考书进行深入复习，加强知识点的前后联系，建立整体框架结构，分清重难点，对重难点基本掌握，并完成参考书配有的习题　　训练。

做历年真题，弄清考试形式、题型设置和难易程度等内容。

　　3、总结冲刺阶段（2011年12月－2012年1月）　　全面系统地对专业课知识展开回顾，总结所有重点难点知识点，包括重点部分及概念等，同时，对重点部分反复识记、练习。

　　查漏补缺，回归教材。

温习专业课笔记和历年真题，做专业课模拟试题。

调整心态，保持状态，积极应考。

　　第2页共13页　　二、参考书目　　一、汉语言　　

（一）现代汉语　　1、《现代汉语》（黄伯荣、廖序东，第四版，高等教育出版社）；★★★★★★　　2、《现代汉语》（杨润陆、周一民，北师大版）；★★★　　3、《现代汉语》（北大汉语教研室，北大版）★★★　　*黄廖本的是重中之重，占专业课的大半壁江山，怎么重视也不过分。

还有胡裕树的版本，也比较通行，不过我不太熟悉，建议听听其他同学的意见。

（二）古代汉语　　1、《古代汉语》（王力主编，中华书局）重点前两册；★★★★★　　2、《古代汉语》（许嘉璐主编，高等教育出版社）；★★★★　　3、《古代汉语》（郭锡良主编，商务印书馆）★★　　4、《古代汉语》（王宁主编，北师大出版社）★★　　*本方向对古汉要求不太高，考察分值在10分左右，所以王力先生的前两册熟读即可。

如果考汉院的话要重视许先生的版本，考文学院的话建议偏重王宁先生的。

　　（三）语言学　　1、《语言学纲要》（叶蜚声、徐通锵，北京大学出版社）；★★★★★　　2、《普通语言学概要》（伍铁平，高教出版社）；★★★★★　　3、《语言学是什么》（徐通锵，北京大学出版社）★★★　　*第三本我个人推荐给跨专业的考生，是本不错的入门书。

本专业考研的可以略过。

　　二、教学　　

（一）教育心理学　　1、《对外汉语教学心理学》（徐子亮，华东师大出版社）；★★★　　2、《教育心理学》（陈琦、刘儒德，北京师范大学出版社）；★★★　　*说实话，这两本我考研时都没时间。

值得一提的是，这是汉院老师推荐给我的。

这部分分值也不太大，在下面几本书中也有相关的涉及。

（二）对外汉语教学　　1、《对外汉语教育学引论》（刘珣，北语出版社）；★★★★★　　2、《对外汉语教学导论》（周小兵，商务印书馆）；★★★★★　　3、《对外汉语教学概论》（赵金铭，商务印书馆）★★　　第3页共13页　　*第一本很经典很全面然而有点老，第二本很宽泛易懂且精炼但不够深，而第三本综合了以上两本的缺点。

　　三、文化　　

（一）中国文化　　1、《中国文化要略》（程裕祯，外语教学与研究出版社）；★★★★★　　2、《中国文化概论》（张岱年、方克立，北师大出版社）★★★★★　　*简单点说，第一本是文化知识点的普及，适合背、适合拿分，第二本偏向文化的更深层次的综合分析，适合泡着下午茶静静思索。

（二）外国文化　　1、《外国文化史》（孟昭毅、曾艳兵主编，北京大学出版社）★★★　　*我复习这块时，时间仓促，看了很多图书馆的百科知识类的普及书，效果一般。

具体书目我还请同学们多给我建议。

　　（三）跨文化交际　　1、《跨文化交际学概论》（胡文仲主编，外语教学与研究出版社）★★★★★　　*本来还买了其他的几本相关的书，看来是白花钱，还是这本最经典最精炼。

　　四、文学　　

（一）古代文学　　1、《中国古代文学史》（四卷本，袁行霈主编，高等教育出版社；★★★★　　2、《中国古代文学史》（四卷本，游国恩等主编，人民文学出版社）★★★★　　*这两版任选一版精读都好，古代文学太浩瀚，无奈，耐着性子背吧。

（二）现代文学　　1、《中国现代文学三十年》（钱理群等著，修订本，北京大学出版社）★★★★★　　2、《中国现代文学史》（郭志刚主编，高等教育出版社）★★★★　　*第一本是考北大的必读，配套辅导书也不错，配合起来看确实口齿生香。

第二本不多说，北师官方的参考书目。

　　（三）当代文学　　1、《中国当代文学史》（洪子诚，修订版，北京大学出版社）★★★★　　（四）外国文学　　1、《外国文学史》（郑克鲁，上下册，高等教育出版社）★★★　　2、《外国文学史·欧美卷》（朱维之，第3版，南开大学出版社）★★★　　第4页共13页　　三、各阶段具体学习计划　　第一阶段：

基础复习阶段　　第5页共13页