辽宁省大连市软件园双语学校七年级上学期期中考试语文试题.docx
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辽宁省大连市软件园双语学校七年级上学期期中考试语文试题
辽宁省大连市软件园双语学校七年级上学期期中考试语文试题
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、字词书写
1．根据拼音，在田字格里工整地写出汉字，并给加点字注音。
①瘦骨lín（_____）xún（____）
②蹂lìn（_______）
③清lìè（_______）
④盘虬（_______）卧（______）龙
⑤猝（______）然
⑥洗濯（______）
二、句子默写
2．默写。
（每条横线上填写一句）
①《<论语>十则》中孔子论述学与思的辩证关系的句子是：
________________，______________。
②《观沧海》中表现作者博大胸襟的诗句是：
__________________，______________，__________，_________。
③子曰：
“岁寒，____________________。
④_____________？
为有源头活水来。
⑤绿树村边合，________________。
⑥商女不知亡国恨，_____________。
三、语言表达
3．考考你在课内外阅读中积累了多少名言、格言、警句。
请在下面选择你喜欢的内容，各写一句名言警句；。
读书：
____________________________________________________
友谊：
________________________________________________________
4．当前一些广告词滥用谐音，不利于语言的规范化。
请恢复下列用语的本来面目。
骑乐无穷（摩托车广告）改正：
________________鸡不可失（烧鸡店广告）改正：
__________________
一明惊人（眼镜治疗仪广告）改正______________默默无蚊（蚊香广告）改正：
___________________
战痘到底（洗面奶广告）改正：
_________________金非锡比（金饰店广告）改正：
___________________
5．仿句练习
春天，像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
仿写：
_______________________________________________________
6．口语交际
你单元测验没考好，老师让你叫家长，你会对父母说：
_____________________。
你希望家长对你说：
___________________，你希望老师对你说：
____________________。
7．不少优秀的流行歌曲都很注意修辞方法的运用，请你写出下列歌词中所用的修辞方法。
（1）还记得年少时的梦吗？
像朵永远不凋零的花。
（《爱的代价》（___________）
（2）夜半清醒的烛火，不忍苛责我。
（周杰伦《东风破》）（___________）
（3）灿烂星空，谁是真的英雄？
平凡的人们给我最多感动。
（成龙《真心英雄》）（___________）
（4）黑黑的天空低垂，亮亮的繁星相随。
（郑伊健《虫儿飞》）（___________）
8．在横线上填写语句，使上下文语意连贯。
朋友，你会微笑吗？
微笑是一杯香浓的咖啡，_____________________，________________，微笑是一曲动人的音乐。
微笑让我们的生活充满了温馨。
四、文言文阅读
阅读《童趣》选段，完成小题。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，_________________，________________，_____________；昂首观之，项为之强。
又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚊为兽，______________________，____________________，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。
余年幼，方出神，不觉呀然一惊。
神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
9．默写，将原文补充完整。
10．《童趣》一文主旨是写儿时的____之趣。
作者生动地描述______、_____、______的趣事，表现幼年的审美情趣。
11．解释加点词语在文中的意思。
①私拟作群鹤舞于空中
②项为之强
③徐喷以烟
④果如鹤唳云端
12．翻译下面划线句子。
（1）昂首观之，项为之强。
（2）张目对日，明察秋毫。
13．学了《童趣》一文，你认为怎样才能成为一个富有情趣的人？
五、现代文阅读
阅读《春》选段，回答小题。
①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的，草软绵绵的。
④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：
杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
14．第①段运用了什么修辞方法、表达了作者怎样的感情？
15．第④段写的是“春花图”，而划线的句子却写蜂蝶的多，作者这样写的用意是什么？
16．“小草偷偷地从土里钻出来”，“钻”改成“长”行吗？
为什么？
17．“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”写这些人的动作、行为的目的是（）
A．草地有人在活动，所以要写。
B．说明人们在春天到来时心情很愉快
C．是间接写草地，突出草的嫩绿可爱D．写了草，又写人，构成一个画面
18．选文的第③段写的是“春草图”，其中写春草“质地”的词语是___________________；写春草“色泽”的词语是_________________，写春草旺盛长势的句子是_______________________。
19．“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这句话用了什么修辞方法？
作用是什么？
阅读下面文章，完成小题。
生命的姿势
①一对夫妇是登山运动员，为了庆祝他们儿子一周岁的生日，他们决定背着儿子登上七千米的雪山。
②他们特意挑选了一个阳光灿烂的日子，一切准备就绪之后，就踏上了征程。
天刚亮时天气就如预报中的那样，太阳当空，没有风，没有半片云彩。
夫妇俩很轻松地登上了五千米的高度。
③然而，就在他们稍稍休息准备向新的高度进发之时，一件意想不到的事发生了。
风云突起，一时间狂风大作，雪花飞舞。
气温陡降到零下三四十度。
最要命的是，由于他们完全相信天气预报，从而忽略了携带至关重要的定位仪。
由于风势太大，能见度不足一米，上或下都意味着危险甚至死亡。
两人无奈，情急之中找到了一处山洞，只好住进山洞暂时躲避风雨。
④气温继续下降，妻子怀中的孩子被冻得嘴唇发紫，最重要的是他要吃奶，要知道在如此低温的环境下，任何一寸裸露在外的皮肤都会导致迅速地降低体温，时间一长就会有生命危险，怎么办？
孩子的哭声越来越小，他很快就会因为缺少食物而被饿死。
⑤丈夫阻止了妻子几次要喂奶的要求，他不能眼睁睁地看着妻子被冻死。
然而不给孩子喂奶，孩子很快就会死去。
妻子哀求丈夫：
“就喂一次！
”
⑥丈夫把妻子和儿子揽在怀中。
尽管如此，喂过一次奶的妻子体温下降了两度，她的体能受到严重的损耗。
⑦由于没有定位仪，漫天风雪中救援人员根本找不到他们的位置，这意味着风如果不停，他们就没有获救的希望。
⑧时间在一分一秒地流逝，孩子需要一次又一次地喂奶，妻子的体温在一次又一次地下降。
在这个风雪狂舞的五千米山上，妻子一次又一次地重复着平常极为简单而现在却无比艰难的喂奶动作，她的生命在一次又一次的喂奶中一点一点地消逝。
⑨三天后，当救援人员赶到时，丈夫冻昏在妻子的身旁，而他的妻子——那位伟大的母亲已被冻成一尊雕塑，她依然保持着喂奶的姿势屹立不倒。
她的儿子，她用生命哺育的孩子正在丈夫怀里安然地睡眠，他脸色红润，神态安详。
被伟大的生命的爱包裹的孩子，你是否知道你有一位伟大的母亲，她的母爱可以超越五千米高山而在风雪之中塑造生命。
⑩为了纪念这位伟大的母亲、妻子，丈夫决定将妻子最后的姿势铸成铜像，让妻子最后的爱永远流传，并且告诉孩子，一个平凡的姿势只要倾注了生命的爱便可以伟大并且抵达永恒。
20．阅读全文，说说“生命的姿势”这一标题中“生命”的含义。
21．第⑧段中为什么说妻子的喂奶动作“现在却无比艰难”？
（请用文中的句子回答）
22．第⑨段中写孩子“安然地入睡”、“脸红润、神态安详”的目的是什么？
23．从文中找出点明全文中心的句子
24．读了《生命的姿势》这篇文章，你对生命又有何感想呢？
六、作文
25．作文
题目：
想起这件事，我真
要求:
1）在横线上填上如“后悔”、“懊恼”、“高兴”或其他表示心理活动的词语，补全题目。
2）以记叙为主，适当运用议论或抒情。
3）不少于500字。
参考答案
1．嶙峋躏冽qiúwòcùzhuó
【解析】
【详解】
这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。
学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。
特别是同音字、形似字、易错汉字、多音字更应引起注意。
注意“躏”不要写成“蔺”，“冽”不要写成“洌”。
2．学而不思则罔思而不学则殆日月之行若出其中星汉灿烂若出其里然后知松柏之后凋也问渠那得清如许青山郭外斜隔江犹唱后庭花
【解析】
【详解】
本题考查学生默写古诗文的能力。
此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。
古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。
解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。
“罔”“怠”“那”都是易错字，注意和形似字、同音字的辨析。
【点睛】
积累和默写名句名篇的内容，要做到熟练背诵，默写正确，这是得分的前提。
对于理解性默写，要认真分析题干，找出题干中的提示语或是限制语，再依据平时对名句的理解进行筛选，就能写出答案。
3．读书：
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟友谊：
海内存知己，天涯若比邻
【解析】
【详解】
本题考查学生日积月累的情况，并会根据题目的要求写句子。
学生平时要养成积累的好习惯，对词语、成语、谚语、俗语、名言、诗句等分门别类整理、积累，并加强记忆，这对语文学习很重要。
关于“读书”的名言警句有很多，如“读万卷书，行万里路”“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”等。
关于“友谊”的名言警句也有很多，如“海内存知己，天涯若比邻”“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”等。
4．其乐无穷机不可失一鸣惊人默默无闻战斗到底今非昔比
【解析】
【详解】
此题考查学生对汉字字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。
这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。
辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。
“骑乐无穷”应为“其乐无穷”，“鸡不可失”应为“机不可失”，“一明惊人”应为“一鸣惊人”，“默默无蚊”应为“默默无闻”，“战痘到底”应为“战斗到底”，“金非锡比”应为“今非昔比”。
5．秋天像得道的高僧，有安宁温和的眼角和眉梢，带着我们体味生命的真谛。
【解析】
【详解】
本题是对学生句子仿写的考查。
做此题时，要注意仿写的句式必须和例句相同，即结构、修辞要相同，内容相近，语言相合，字数相当，要注意识别例句所用的修辞手法或句子间的关系，然后直接套用。
分析例句可知，这句话使用了比喻修辞，并写出了“春天”的特点，仿句修辞、句式要一致。
6．爸爸妈妈，我单元测试没考好，老师希望你们去学校一趟。
找到没考好的原因了吗？
我们一定和老师好好交流沟通。
不要灰心，只要努力，勤学好问，成绩一定会提高的。
【解析】
【详解】
本题考查学生口语表达的能力。
口语表达是语文的常考题型，与人交流语言要委婉，礼貌用语体现一个人的素养和身份，而且有利于相互交流，所以在交往时，说话要有礼貌，要得体。
了解情景，由于考试不理想而被叫家长，首先不能隐瞒，然后诚恳相告。
希望得到父母的关心和重视，当然也希望得到老师的鼓励和帮助。
据悉分析填空作答即可。
7．比喻拟人设问对偶
【解析】
【详解】
这道题目是对修辞方法的考查。
排比是把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。
拟人是把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样。
比喻就是把一个物体或人比成另一个物体，一般由本体、喻体和比喻词组成。
夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。
句
（1）将“年少时的梦”比作“永远不凋零的花”，运用的是比喻修辞；句
（2）将“烛火”人格化，运用的是拟人修辞；句（3）有问有答，运用的是设问修辞；句（4）运用的是对偶的修辞手法。
8．微笑是一幅动人的画卷微笑是一篇华美的诗章
【解析】
【分析】
【详解】
仿句，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。
本句运用了比喻的方法，如：
微笑是一缕暖人的阳光；微笑是一泓甘甜的泉水；微笑是一道亮丽的风景；只要表达合理即可。
9．心之所向，则或千或百，果然鹤也以土砾凸者为丘，凹者为壑
10．物外观蚊如鹤神游山林鞭驱蛤蟆
11．
（1）比
（2）通“僵”，僵硬（3）用（4）鸟鸣
12．
（1）抬头看着它们，连脖子也变得僵硬了。
（2）能睁大眼睛直视太阳，视力好极了。
13．我们应当细心观察身边的事物，永葆童心，敢于联想想象，做一个有生活情趣的少年。
【解析】
【分析】
9．本题考查学生默写古诗文的能力。
此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。
古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。
解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。
“凹”“凸”“壑”都是易错字，注意和形似字、同音字的辨析。
10．本题考查的是对文章内容的理解，要想抓住文章的内容，必须从故事入手，我们要先理清故事的大意，感知故事的情节，解答时，需要结合故事主旨和自己的感悟等方面进行思考分析。
本文写的是作者儿时的物外之趣，通过三件小事体现：
观蚊如鹤、神游山林、鞭驱蛤蟆。
11．本题考查学生对文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。
只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。
其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。
其中“强”是通假字，通“僵”，僵硬的意思。
12．本题考查学生对文言文句子的翻译能力。
文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
项：
脖子；强：
通“僵”，僵硬。
点睛：
翻译语句时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，思考命题者可能确定的赋分点。
具体的方法是：
首先找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅；然后按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
13．本题考查对文言文文本内容的理解与分析能力。
解答时需要把握文章的主旨，联系自我完成作答。
通过文章可以知道，作者儿时因为对事物观察细微，善于想象，所以领略到物外之趣。
据此分析，我们应当细心观察身边的事物，善于想象，做一个有生活情趣的人，就会发现生活的趣味。
选自《浮生六记》作者：
沈复年代：
清
参考译文：
夏天蚊子发出雷鸣般的声响，我暗自把它们比作群鹤在空中飞舞，心里这么想，那成千成百的蚊子果然都变成仙鹤了；我抬着头看它们，脖颈都为此僵硬了。
我又将几只蚊子留在素帐中，用烟慢慢地喷它们，让它们冲着烟雾边飞边叫，我把它当做一幅青云白鹤的景观，果然像仙鹤在青云中鸣叫，我为这景象高兴地拍手叫好。
我常在土墙高低不平的地方，在花台杂草丛生的地方，蹲下身子，使自己和花台相平，聚精会神地观察，把草丛当做树林，把虫子、蚂蚁当做野兽，把土块凸出部分当做山丘，凹陷的部分当做山谷，我在其中游玩，觉得非常安闲舒适。
有一天，我看见两只小虫在草间相斗，蹲下来观察它们，兴趣正浓厚，忽然有个极大的家伙，掀翻山压倒树而来了，原来是一只癞蛤蟆，舌头一吐，两只虫子全被它吃掉了。
我那时年纪很小，正看得出神，不禁‘呀’的一声惊叫起来。
待到神情安定下来，捉住癞蛤蟆，鞭打了几十下，把它驱赶到别的院子里去了。
14．反复、拟人，强调对春天到来的热切盼望，表达对春回人间的喜悦。
15．烘托春花之盛
16．“钻”能突出小草长出的挤劲，突出其旺盛的生命力，而“长”太平淡。
17．C
18．嫩嫩的绿绿的园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的
19．比喻、排比，生动形象地突出春花的色彩艳丽。
【解析】
14．本题考查学生对修辞手法的辨别和赏析能力。
修辞手法的使用使语言更加生动形象，使景物的特征更加突出。
赏析时应从表述它在表达上的效果，表明物的什么特点，表达了作者怎样的感情角度作答。
第一段“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”运用的是反复和拟人的修辞手法，强调作者对春天的盼望之情，表达对春天的喜爱和赞美。
15．本题考查学生对侧面描写作用的分析。
侧面描写是作家在进行文章或小说写作时所使用的表现手法之一，又叫间接描写，其特征是作者不直接对描写对象进行正面的描写、刻画，而是描写与之有关的其它事物；或是通过其他人物的动作、神态、语言，从侧面烘托、映衬，表现出描写对象的特征来。
“蜜蜂嗡嗡地闹着、蝴蝶飞来飞去”是侧面描写，从侧面烘托出春花的繁茂、颜色的美丽以及花开味道的香甜。
春花的静，写蜜蜂嗡嗡地闹着、蝴蝶飞来飞去动态描写，两种描写，动静结合，更能衬托出百花争春的美丽景象。
16．本题考查学生对词语的理解和分析能力。
解题时一定要结合语境，做到词不离句，句不离段，段不离篇。
要准确把握词义，可从多个角度入手，比如文章的主题、作者的思想感情、描写手法和修辞手法等。
“钻”突出了事物出现要用力，在句子中是为了突出小草长出的挤劲，从而突出其旺盛的生命力，而“长”字太平淡，没有表现出小草生长的状态。
17．本题考查学生对文章写作手法的理解。
侧面描写是指在文学创作中，作者通过刻画人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。
根据作者写作目的来判断，本段重点写春草，写人的活动是为了侧面表现草的嫩绿可爱，故选C。
18．本题考查学生对文段内容与作者情感的理解分析能力。
根据文段中对春草的描写可以看出，作者用“钻、嫩嫩的、绿绿的、满”等词来修饰小草，突出春草的质地软、色泽绿、长势旺盛。
作者用词优美，字里行间流露出对春草的喜爱之情。
据此分析填空作答即可。
19．本题考查学生对修辞手法的辨别和赏析能力。
修辞手法的使用使语言更加生动形象，使景物的特征更加突出。
赏析时应从表述它在表达上的效果，表明物的什么特点，表达了作者怎样的感情角度作答。
“红的像火，粉的像霞，白的像雪”分别描写桃花、杏花、梨花，三个比喻构成排比，生动形象地表现春花的绚丽多彩。
点睛：
鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。
20．①母亲的生命②母亲用自己的生命创造了儿子的生命。
21．在如此低温的环境下，任何一寸裸露在外的皮肤都会导致迅速地降低体温，时间一长就会有生命危险。
22．细致描写小孩子的脸色、神态，意在告诉读者，孩子的生命得来不易，这是从侧面赞颂母亲舍身哺子的行为。
23．被伟大的生命的爱包裹的孩子，你是否知道你有一位伟大的母亲，她的母爱可以超越五千米高山而在风雪之中塑造生命。
24．结合文章主旨和自己的生活感受来谈即可。
【解析】
【分析】
20．本题考查学生对标题的理解。
结合文章内容可知，当救援人员赶到时，丈夫冻昏在妻子的身旁，而他的妻子——那位伟大的母亲已被冻成一尊雕塑，她依然保持着喂奶的姿势屹立不倒。
句中的“姿势”指的是母亲死时的姿势，指伟大的母爱。
“生命”既指母亲的生命，也指母亲用自己的生命创造了儿子的生命。
21．本题考查学生提取并概括文章信息的能力。
解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句，准确表达。
阅读文章可知，喂一次奶就要裸露一次皮肤，裸露一次皮肤会导致迅速地降低体温，由此意可以在从文中找出原句作答。
22．本题考查学生对神态描写作用的分析能力。
仔细阅读第⑨段，“安然地入睡”、“脸色红润”、“神态安详”这几个词是对孩子的神态描写，生动地写出孩子在母爱的庇护下健康活着的状态，从侧面衬托出母亲的伟大，说明孩子只有在母爱的呵护下才会如此的安然，强调了对母爱的赞美和崇敬之情。
23．本题考查学生对文章中心句的理解与掌握能力。
仔细阅读文章可知，被伟大的生命的爱包裹的孩子，你是否知道你有一位伟大的母亲，她的母爱可以超越五千米高山而在风雪之中塑造生命。
这句话是点明全文中心的句子，通过这样一件感人至深的事，让我们感受的伟大的母爱，表达了作者对母爱的赞美和崇敬之情。
24．本题是现代文阅读中的开放性试题，考查学生阅读的个性体验和独特感受。
解答这类试题，一是首先读懂文章，弄懂文章的主题、内容和情感等，以此作基础；二是要清楚回答的范围，明确题目的要求；三是要善于联系生活实际；四是要善于延伸、善于归纳总结。
从感悟和赞美母爱的角度来谈即可。
25．想起这件事，我真后悔
母亲，读到这个词，我们的心中瞬间就会涌起一股暖流。
母亲是神圣的，母亲是我们最亲的亲人。
因为母亲，我们才得以降临到这个多姿多彩的世界里；因为母亲，我们才得以获得生命……母亲是一个愿意为我们付出一切乃至生命的人！
，可我，却因为一些琐碎的小事，常常与母亲发生碰撞。
记得那天，大雪纷飞，母亲从一起床就叮嘱我，多穿些衣服，别冻着了！
我却一直固执的不愿多穿，我觉得，穿什么是我自己的事，不用她操心，我自己可以管理好自己！
可是，母亲仍旧像一台“复读机”一样，反反复复的重复着那句话。
我不耐烦了，就冲着母亲大吼道“你烦不烦呐！
我自己的事自己会处理好，不要你管。
”说罢，便转身离去。
在我转身的瞬间，我突然后悔了。
我不知道我为什么会对母亲说出那样的话来，我真不知道。
回到房间，扒在床上，用枕头捂着头，闭着眼睛，脑海中不断的浮现出刚才的情景。
我的手开始颤抖，我有一种想锤自己的冲动。
但是，我又在不断的安慰自己：
没事儿的，只不过是一次顶撞而已，妈妈不会放在心上的。
我的内心纠结着，不知道是去向妈妈道歉还是这样一直固执下去。
一分钟过去了，十分钟过去了，二十分钟过去了。
刺骨的寒风透过窗户的缝隙吹了进来，吹在我的身体上，我下意识的裹了裹被子，刹那间，我发现我错了，我根本管不好自己，我还是需要母亲的呵护。
我起身坐在床头上，那时我才发现，我刚才扒的地方已经湿了！
我缓缓地穿上衣服，一步一步的向门边走去。
当我出去时，发现妈妈正坐在冰凉的椅子上，眼圈红红的，还能看见一些泪花正在眼里打转。
我再一次的发现自己刚才的行为有多么的伤母亲的心，我的心顿
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