届湖南省衡阳市高三第三次联考三模语文试题 图片版.docx
《届湖南省衡阳市高三第三次联考三模语文试题 图片版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《届湖南省衡阳市高三第三次联考三模语文试题 图片版.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
届湖南省衡阳市高三第三次联考三模语文试题图片版
2018届衡阳市高中毕业班联考（三）
语文答案
一、现代文阅读（35分）
（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）
1.A（B“只要人工智能继续向前发展，强人工智能就会出现”，太过绝对。
C“它会给人类社会带来颠覆性的变革”，原文是“它可能会给人类社会带来颠覆性的变革”。
D“无论它发展到什么程度，永远会服务于人类”，于文无据。
）
2.B文章第五段运用举例论证，说明的是各国对人工智能高度重视。
3.B“人工智能将掌控人类未来的生活”，于文无据。
（二）文学类文本阅读（14分）
4．C（没用反复与设问）
5．运用借代，“五颜六色的斑斑点点”指的是来自城市的游客，她们破坏自然，没有爱护自然之美，应该批判；呼应前文，再次表达了对一河石头的敬畏与赞叹之情。
（5分，点明并分析修辞记1分，句意分析记2分，作用分析记2分。
）
6．①拒马河曲折、奔腾孕育了河中石头的千姿百态；
②以拒马河的神秘、不羁、原始、朴素之美烘托生活在河畔的女人之美;
③承接上文作者寻山桃花不遇，开启下文作者对“河之女”的描写与思考；
④对拒马河的描写蕴含着作者对自然之美与生命力的赞叹，丰富了文章内涵，使主题更鲜明。
（6分，答对一点给2分，其它言之成理也可计分。
）
（三）实用类文本阅读（14分）7.D（“不走出去，是感受不到乡土乡情和家国情怀的”太过绝对）
8.DE（A项“研学旅行”是校外教育活动，B项二者的增长率持平，C项“可提高学生的考试成绩”原文无据）
9.①时代、教育和社会发展的需要；
②政府的重视，政策的推动；
③对学生成长发展有重要意义，是在校学生的刚需；
④素质教育的需要，培养新型人才的需要。
（4分，每点1分，其它言之成理也可计分。
）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（19分）
10.D.时廷臣伺帝意，多严苛，溢独持大体。
或以为言。
溢曰：
“宪台百司仪表，当养人廉耻，岂恃搏击为能哉！
”（3分）
11.C“敕令”往往与皇权联系在一起。
（3分）
12.A．“改官秦中”的是元宪使秃坚不花，而不是章溢。
（3分）
13.
（1）章溢连忙跑去劝说石抹宜孙：
“贫苦百姓是迫于饥寒（才跟着出来作乱），为什么要处死他们呢？
”宜孙认为他说的很对。
（“走”“说”“然”和句式各1分，句意1分。
）
（2）天道运行没有固定的规律，上天只辅佐有道德的人，只有不喜欢杀人的人才能统一天下啊！
（“天道”“无常”“一”及句式各1分，句意1分。
）
附:
参考译文
章溢，字三益，是浙江龙泉人。
章溢刚出生时，哭声像钟声一样洪亮。
二十岁时，他和胡深一同拜王毅为师。
章溢跟随王毅学习，一起有志于圣贤之学。
章溢天性孝顺父母，友爱兄弟。
章溢曾游历金华，元宪使秃坚不花礼待他，秃坚不花调任秦中，邀请章溢与他同行。
至虎林时，章溢心中惊悸，告辞回乡。
回乡八日后父亲去世。
蕲、黄地区的强盗侵犯龙泉，章溢的堂侄章存仁被捉，章溢挺身而出，对寇贼说道：
“我哥哥只有一个儿子，我宁愿代替他。
”贼寇一向听说章溢的名声，就想让他归降，便将他绑在柱子上，章溢毫不屈服。
到夜间哄骗守贼，脱身而归，召集同乡百姓组成义兵，击败贼寇。
不久，府官率军而来，要杀尽与贼兵有牵连者。
章溢赶到石抹宜孙那里劝告说：
“这些贫民都是受饥寒逼迫才做了强盗，为什么要处死他们呢？
”石抹宜孙认为他说的很对。
传令军队停止行动，并将章溢留在幕下。
明军攻克处州，章溢避入福建。
后来太祖聘请章溢出来做官，章溢与刘基、叶琛、宋濂一同来到应天。
太祖慰问刘基等人说：
“我为了天下，委屈四位先生了。
如今天下纷乱，何时才能平定呢？
”章溢回答说：
“天道运行没有固定的规律，上天只辅佐有道德的人，只有不滥杀无辜的人才能统一天下啊！
”太祖觉得他的话特别有道理，任命他为佥营田司事。
章溢巡行江东、两淮田地，根据户籍确定税额，老百姓觉得十分有利。
浙东设提刑按察使时，太祖命章溢为佥事。
胡深出师温州，章溢受命驻守处州，供应粮饷，而百姓不觉烦劳。
山贼来侵，章溢率军将其打跑。
晋升为湖广按察佥事。
当时荆、襄刚刚平定，废地很多，章溢建议派兵屯田，并且以此控制北方。
太祖听从了他的提议。
适逢浙东按察使宋思颜、孔克仁等因失职被捕，供词中牵涉到章溢。
太祖为此派太史令刘基前去对章溢传达旨意说：
“我向来知道章溢守法，不要有疑虑。
”恰逢胡深进入福建，全军覆没，而处州动摇，太祖命章溢为浙东按察副使前往镇守。
章溢到处州后，宣布诏令，处死叛首，余党全被平定。
太祖对群臣说：
“章溢虽是儒臣，但他们父子效力一方，寇贼全被平定，其功劳不比诸将小。
”
洪武元年，章溢与刘基同被授予御史中丞兼赞善大夫。
当时廷臣窥探皇帝的意图，办事大多严厉苛刻，唯独章溢能持大体。
有人因此劝说他。
章溢却说：
“宪台为百司的表率，应当教人懂得廉耻，岂能以相互攻讦抨击为能呢？
”恰逢母亲去世，请求回乡居丧守孝。
太祖不答应。
章溢第二次奏请回乡守丧。
太祖下诏答应其请求。
章溢悲戚过度，殓葬时又亲自背运土石，最终也染病去世，终年五十六岁。
太祖悲痛哀悼，亲自撰文，到章溢家中祭奠。
（二）古代诗歌鉴赏（本题共2小题，11分）
14：
AB．A项温诗没有触觉。
B项温诗的时令不是初春。
15.①都采用了反衬。
（2分）
②“凫雁满回塘”想象春回故乡、野鸭满塘的温暖画面，通过梦中家乡的温暖反衬漂泊在外的作者的孤独和浓浓的思乡之情。
③“稻田深处草虫鸣”通过稻田深处传来草虫的鸣叫声，反衬出淸晨的寂静，突出了诗人出行之早和羁旅中的孤独寂寞之感。
（共4分，每句诗分析1分，效果1分；答借景抒情，以景结情等酌情计分。
）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，5分）
16.①哀民生之多艰②六国各爱其人③则足以拒秦
④家田输税尽⑤拾此充饥肠（5分，每空1分，每错一字扣1分）
三、语言文字运用（20分）
17.C。
①佶屈聱牙，指文章读起来不顺口，使用正确；②无独有偶，虽然罕见，但是不只有一个，多用于贬义，使用错误；③白衣卿相，指的是没有发迹的书生，与前文语境不合。
④得鱼忘筌，达到目的后就忘记了原来凭借的东西，使用正确。
⑤轩轾不分，难分高低优劣，此处望文生义。
⑥流金铄石，形容天气极其炎热，使用正确。
18.D（A项“滑向”与“棋子”不搭配；B项两个人在一起不能叫独处，不合逻辑；C项句式杂糅，“存在……现象”或“……现象较为严重”）
19.A（①句中，两人年龄差距不大，前面用了“亲爱的学长”这一语境，所以用“您”来称呼不妥。
③句中,“黄昏”一词为文学语体，当改为“下午”，“力克对手”改为“战胜对手”，广播稿要求听起来清晰明白，避免谐音。
⑤句中，颁奖的对象是“令尊”，而叮嘱对方“再接再厉”属于长辈对晚辈的鼓励，不妥）
20.①都需要睡觉②而动物们的睡姿却千奇百怪③很难发现它其实是在睡觉
21.答案示例：
（1）A.狭路相逢勇者胜。
B.我们是勇者。
C.所以最终我们将取得胜利。
（2）A.谦虚使人进步。
B.我们保持了谦虚的品质。
C.所以能不断取得进步。
新的“课程标准”要求：
“测试形式要创新，多设计可供学生选择的题目，体现学生个性；多设置主观题、开放性题目，展现学生智慧，鼓励学生发展和创造。
试卷结构和测试形式不应固化，以避免形成新的应试模式。
”今年的创新题很可能在20题或21题出现，请老师们认真研读必修教材后面的“梳理与探究”，去年的21题就是从“梳理与探究”中打开命题思路的。
另外，请训练下面的题目：
1.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，风格一致。
每处不超过15个字。
（6分）
书籍好比一架梯子，它能通向知识的殿堂；①；书籍如同一把钥匙，它能打开智慧的窗户。
简爱说过：
“我们是平等的，我不是无感情的机器”，这让我懂得了作为女性的自尊；②；白朗宁说过：
“拿走爱，世界将变成一座坟墓”，这让我懂得了为他人奉献爱心是多么重要。
我们能从《论语》中学得智慧的思考；③；从《史记》学得严肃的历史精神。
我们无法想象，没有书籍，这个世界究竟会变成怎样。
2.请在下面横线处补上恰当的语句，使之构成语意连贯、风格统一的排比句。
（6分）
没有理想的人，他的人生如同荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力 ；没有理想的人，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿, ＿＿＿＿＿ ，＿＿＿＿＿；没有理想的人， ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ，＿＿＿＿＿＿＿, ＿＿＿＿＿＿＿。
3.根据给出的例句，再仿写两个类似的句子。
要求：
另选话题；句式，风格，修辞一致。
（6分）
例句：
江水奔流不息，倾诉的是自己澎湃的波涛。
仿写：
①。
②。
参考答案：
1.①书籍就像一颗石子，它能激起情感的浪花
②裴多菲说过：
“生命诚可贵，爱情价更高。
若为自由故，二者皆可抛”，这让我我懂得了自由的价值
③ 从《正气歌》学得做人的原则
2.没有理想的人，他的人生如同断线的风筝，摇摇摆摆，不知归宿。
没有理想的人，他的人生如同无舵的航船，颠颠簸簸，没有方向。
3.树木傲雪参天，挺拔的是自己无边的苍翠。
山岭巍峨起伏，显示的是自己坚强的
四、写作（60分）
22.参照高考评分标准
升级会员 