五年级2班数学下册教学工作计划.docx
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五年级2班数学下册教学工作计划
五年级
（2）班数学教学工作计划
（2014—2015学年度第二学期）
本学期，我所任数学学科的教学工作以课改新理念为导向，以培养学生的创新精神和实践能力及解决日常生活中的数学问题能力为重点，以改革课堂教学为突破口，让学生在动手实践，自主探索，合作交流，大胆创新中学习，注重发展学生的个性和特长。
现制定本学期数学教学计划如下：
一、学情分析
本班共有学生43人。
其中男生25人，女生18人。
分别来自平凉庄村、店堡村、胜利村、羊槽村、红土村、向阳村等。
绝大部分学生学习态度端正，学习习惯较好，空间观念较强，上课时能积极思考，但创造性地进行学习的习惯较弱。
部分学生学习能力较差，态度不端正，不能按时完成作业。
针对这些情况，本学期计划在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高本班的整体成绩。
二、教材分析
本册教材共编排了九个单元的教学内容。
具体可分解如下：
在"数与代数"领域教学因数与倍数，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。
教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。
在"空间与图形"领域教学图形的运动及长方体和正方体。
在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称和旋转变换；探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在"统计与概率"领域教学折线统计图和找次品。
在学习简单概率问题的基础上，本册教材教学找次品知识。
学习了简单折线统计图知识的基础上学会绘制复式统计图及掌握折线统计图的优点。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元来教学，让学生体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
另外教材还编排了一些"你知道吗"，介绍数学背景知识。
编排一些思考题，作为弹性的教学内容。
三、教学目标和任务
1、基础知识和技能
①掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。
②理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。
③理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。
④知道体积和容积的意义以及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。
⑤结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。
⑥能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90度；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。
⑦通过概率知识的学习，能够准确恰当的找出次品的问题。
⑧认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
2、过程与方法
①经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
②体会解决问题策略的多样性以及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
3、情感态度和价值观
①积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识到数学的价值，生活中离不开数学，使他们喜欢数学，乐学数学。
②形成对数学的浓厚兴趣，树立学生自尊心和自信心，提高学生的相互合作能力和人际交往能力。
③引导反思促进情感态度的发展。
教学时注意引导学生反思当堂、当天的学习活动，适时教育学生要积极参与学习活动、学习上要实事求是，并以肯定的方式强化学生良好的学习态度。
④创造让学生运用所学知识解决实际问题的机会，学以致用，体会数学就在身边，借以激发和保护学生对数学的好奇心和求知欲。
⑤养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学措施
（1）创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。
（2）提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。
（3）课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。
（4）加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。
（5）学生能预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。
能通过查阅资料找出解决问题的方法。
（6）教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。
（7）利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
（8）体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生掌握学习方法。
（9）教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都根据教学目标和学生的基础上，创建教学的问题情境，属于符合学生认知规律的教学过程。
五、教学重点、难点
教学重点：
因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计。
教学难点：
因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义，旋转。
六、教学进度安排
周次
日期
教学内容
课时
备注
一
3.2
3.6
学生开学报到
复习旧知
观察物体（三）
1
2
二
3.9
3.13
因数和倍数
2、5、3的倍数的特征
2
2
机动
1时
三
3.16
3.20
2、5、3的倍数的特征
质数和合数
单元检测
1
2
1
机动
1时
四
3.23
3.27
长方体和正方体的认识
长方体和正方体的表面积
2
2
机动
1时
五
3.30
4.3
长方体和正方体的体积
4
机动
1时
周次
日期
教学内容
课时
备注
六
4.6
4.10
长方体和正方体的体积
整理和复习
探索图形
3
1
1
七
4.13
4.17
单元检测
分数的意义
1
2
机动
2时
八
4.20
4.24
分数的意义
真分数和假分数
2
2
机动
1时
九
4.27
5.1
分数的基本性质
约分
2
2
五一
放假
十
5.4
5.8
约分
复习
期中考试
2
2
1
周次
日期
教学内容
课时
备注
十一
5.11
5.15
通分
4
机动
1时
十二
5.18
5.22
分数和小数的互化
整理和复习
单元检测
2
1
1
机动
1时
十三
5.25
5.29
图形的运动（三）
同分母分数加、减法
3
2
十四
6.1
6.5
异分母分数加、减法
分数加减混合运算
2
1
机动
2时
十五
6.8
6.12
分数加减混合运算
打电话
单元检测
2
1
1
机动
1时
周次
日期
教学内容
课时
备注
十六
6.15
6.19
折线统计图
单元检测
3
1
机动
1时
十七
6.22
6.26
数学广角
单元检测
2
1
机动
2时
十八
6.29
7.3
总复习
4
机动
1时
十九
7.6
7.10
复习
5
二十
7.13
7.17
期末考试
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