忘乎所以造句.docx
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忘乎所以造句
忘乎所以造句
篇一：
四字成语解释及造句
1.千姿百态：
形容姿态多种多样。
例句：
公园里的花卉千姿百态、争奇斗艳。
2.潜移默化:
潜：
暗地里；不见形迹。
指人思想、性格在长期的外界影响下；不知不觉地发生变化。
例句：
优秀的童话作品能够潜移默化；陶冶儿童的情操。
3.危言耸听:
指故意说些夸大的吓人的话；使人惊疑震动。
耸听：
使人听了吃惊；危言：
使人吃惊的话。
例句：
那个国家的代表在会上散布了许多危言耸听的言论。
4.熙来攘往:
熙、攘：
喧闹、纷乱的样子。
人来人往；喧闹纷杂。
例句：
街道上来来往往的男女和小孩都穿得整洁；欣然微笑的熙来攘往。
5.旁若无人：
旁：
旁边；若；好像。
身边好像没有人。
形容自视高大；态度傲慢。
也形容态度自然、镇静自如的样子。
例句：
他迟到了又旁若无人地大声嚷嚷让人都反感地看着他。
6.锱铢必较：
一分一厘也一定要计较（锱：
四分之一两；铢：
二十四分之一两；二者是古代极小的计量单位）。
例句：
他和卖青菜的小贩讨价还价，一分钱也要算得清楚，可真是锱铢必较。
7.说长道短：
长、短：
是非；好坏。
说长处；讲短处。
指议论别人的好坏是非。
例句：
他总是在同学们背后说长道短搞不团结。
8.刨根究底：
比喻追究底细,问事问根本，看事看内在。
例句：
他无论什么问题总要刨根究底，所以他的语文成绩一直很好。
9.搜索枯肠：
枯肠：
心肠都枯干了。
比喻写作思路贫乏。
形容极力冥思苦想的样子。
例句：
他写出上联后；我搜索枯肠也对不出下联。
10.历历在目：
历历：
清楚、分明。
指事物和景象清清楚楚地展现在眼前。
例句：
李老师冒雨给我补课的情景，至今依然历历在目。
11.走投无路：
无路可走（投：
投奔）。
指陷入绝境。
例句：
即使在走投无路时,人也不要放弃生的机会,因为太阳每天都是新的.
12.眼花缭乱：
缭乱：
纷乱。
眼睛看见复杂纷繁的事物而发花、迷乱。
例句：
展览大厅的工艺品琳琅满目；使人眼花缭乱；应接不暇。
13.心旷神怡：
心境开阔；精神愉快。
旷：
空阔；怡：
愉快。
例句:
欣赏了他的诗画，顿有心旷神怡之感。
14.油然而生：
油然：
自然地；不由地；生：
发生；产生。
多指某种感情自然而然地产生。
例句：
面对冉冉升起的五星红旗，我油然而生敬意。
15.鸦雀无声：
连乌鸦和麻雀的叫声都没有。
形容自然环境很静或形容人们默不作声；一声不响。
鸦：
乌鸦；雀：
麻雀。
例句：
纪念碑前人们静静地站着，整个广场鸦雀无声。
16.明察秋毫：
明：
明晰；察：
看；观察；秋毫：
秋天鸟兽身上新长出的细毛；比喻极细微
的事物、现象。
目光犀利；能敏锐地看清极细小微末的东西。
形容人能洞察事理；不受欺蒙。
例句：
明察秋毫的开封府包公从不冤枉每个好人，也绝不放过一个坏人。
17.白驹过隙：
白驹：
白色的少壮马；喻指太阳；过隙：
经过缝隙。
白色的骏马飞快地驰过缝隙。
现指日影在缝隙前一扫而过。
比喻时间过得很快；光阴易逝。
例句：
人的一生犹如白驹过隙十分短暂。
18.茫然若失：
茫然：
失意的样子；若失：
好像失去了什么东西。
形容精神不集中；若有所失的样子。
例句：
瞧他茫然若失的样子；不知发生了什么事。
19.谈笑风生：
形容谈话时有说有笑；饶有兴趣；气氛热烈。
风生：
有兴致；很风趣。
例句：
朋友们相聚在一起谈笑风生，屋子里不时传出愉快的笑声。
20.其貌不扬：
其：
他的；不扬：
不出众。
指人的外貌不漂亮。
也形容器物不美观。
例句：
这个人虽然其貌不扬但才华出众。
21.不屈不挠：
屈、挠：
弯曲。
不屈服。
形容不畏强暴和困难；十分顽强；决不屈服。
例句：
在十分艰难的条件下他仍然进行着不屈不挠的斗争。
22.茅塞顿开：
茅：
茅草；塞：
堵塞。
茅草塞路；突然开通了。
形容原来心里好像被茅草堵塞着；现在一下开窍了。
比喻立刻理解明白。
例句：
老师和同学的指点，使我茅塞顿开，一切问题都迎刃而解。
23.道听途说：
道、途：
路。
路上听说来的；又在路上传播。
指随便传说不可靠的消息；或指没有根据的消息。
例句：
我们要有自己的主见，对于道听途说的事情要学会理智分析。
24.无动于衷：
衷：
内心。
丝毫没有触动内心。
形容对应该动心的事情毫无感触；漠然置之。
例句：
对于别人的困难我们不能无动于衷。
25.咬文嚼字：
指过分推敲字句；或讥讽迂腐不达事物；寻章搞句的人。
例句：
他写这篇自传时，真是咬文嚼字，一点也不敢马虎。
26.沸沸扬扬：
沸沸：
水翻滚的样子；扬：
掀动；升腾。
开水翻滚；气泡升腾的样子。
比喻人声喧扰、议论纷纷。
形容熙来攘往；非常热闹的情景。
例句：
最近几天这则新闻被电视台和广播炒得沸沸扬扬。
27.可歌可泣：
可：
值得；歌：
歌颂；赞扬；泣：
流泪。
形容英勇悲壮的事迹值得歌颂；并令人感动的流泪。
例句：
英雄的事迹可歌可泣值得我们尊敬。
28.冥思苦想：
想：
思考。
冥:
用心。
思：
思考。
绞尽脑汁，苦思苦想。
例句：
他为了这个设计冥思苦想了几个晚上。
29.自鸣得意：
自己表示得意。
形容自我欣赏。
鸣：
表达；表示。
例句：
学习有了进步便自鸣得意，这种态度是要不得的。
30.陈词滥调：
陈词：
陈旧的不合实用的言词；滥：
空泛；失真。
陈旧、空泛、不切实际的论调。
例句：
他的报告陈词滥到，让人厌烦。
31.忘乎所以：
形容由于激动而忘了应有的态度；作出不适宜的举动。
乎：
古汉语虚词；无词汇意义；所以：
指原来应有的态度或行为。
例句：
们在成绩面前应该谦虚谨慎，不能骄傲自满忘乎所以。
32.鸡毛蒜皮：
比喻无关紧要的小事或毫无价值的东西。
例句：
这种鸡毛蒜皮的小事；我们最好不要斤斤计较。
篇二：
七年级语文下册14同步练习（6）（新版）新人教版
福楼拜家的星期天·能力训练练一练
1．按拼音写汉字。
bang（）发qiào（）起
zòng（）观lǚ（）着
淹mò（）fù（）盖
滑jī（）荒miù（）
和ǎi（）一拍jí（）合
2．给形近字注音并组词。
?
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膺
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辨
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踝
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裸
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鉴
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签
3．你对课文了解吗？
（1）作者是________，法国________，被称为________。
其代表作有________、________等。
文中的人物________是他的启蒙老师。
（2）全文好像是一出舞台剧。
时间：
________。
地点：
________；人物：
________；主要内容：
________。
（3）按课文内容填空，体味其表现了人物怎样的性格特点。
这时只见福楼拜做着________的动作（就像他要飞起来似的），从这个人面前一步________到那个人面前，带动得他的衣裤________起来，像一条渔船上的风帆。
他时而________，时而________；有时________，有时________。
他激动起来未免________，但激动后________的样子又使人心情愉快。
这一段表现了人物________的性格特点。
议一议
1．本文作者对四个人物的描写是平分笔墨吗？
为什么这样安排？
2．对人物的描写给你印象最深的是哪一位？
谈谈你的看法。
3．本文在叙述描写中穿插了议论，有什么作用？
请举例说明。
4．你还有疑问吗？
读一读
课内阅读：
接着来的是左拉。
他爬了六层楼的楼梯累得呼呼直喘。
一进来就歪在一把沙发上，并开始用眼光从大家的脸上寻找谈话的气氛和观察每人的精神状态。
他很少讲话，总是歪坐着，压着一条腿，用手抓着自己的脚踝，很细心地听大家讲。
当一种文学热潮或一种艺术的陶醉使谈话者激动了起来，并把他们卷入一些富于想像的人所喜爱的却又是极端荒谬、忘乎所以的学说中时，他就变得忧虑起来，晃动一下大腿，不时发出几声：
“可是?
?
可是?
?
”然而总是被别人的大笑声所淹没。
过了一会儿，当福楼拜的激情冲动过去之后，他就不慌不忙地开始说话，声音总是很平静，句字也很温和。
左拉中等身材，微微发胖，有一副朴实但很固执的面庞。
他的头像古代意大利版画中人物的头颅一样，虽然不漂亮，却表现出他的聪慧和坚强的性格。
在他那很发达的脑门上竖立着很短的头发，直挺挺的鼻子像是被人很突然地在那长满浓密胡子的嘴上一刀切断了。
这张肥胖但很坚毅的脸的下半部覆盖着修得很短的胡须，黑色的眼睛虽然近视，但透着十分尖锐的探求的目光。
他的微笑总使人感到有点嘲讽，他那很特别的唇沟使上唇高高地翘起，又显得十分滑稽可笑。
1．解释加粗的字。
极端荒谬：
忘乎所以：
2．用“极端荒谬、忘乎所以”造句。
3．文中画线的句子运用了________描写，表现出左拉________的性格特点。
4．这段文字集中描写了左拉。
试从肖像、语言、动作、性格几方面举例填写下表。
5．文中加粗字“透”字用得好，好在哪里？
课外阅读：
聘任
西奥·霍迪尔先生身材修长，面庞消瘦，两鬓斑白。
他生性温和，平日寡言。
研究学术问题，他精力充沛，记忆力惊人，而对日常生活的琐碎小事，却不甚了了。
坎福特大学需要聘请一名工作人员，上百人要求申请该空缺位置，西奥也递上了申请书。
最后，只有西奥等15人获得面试的机会。
坎福特大学地处在一个小镇上，周围仅有一家旅馆，由于住客骤增，单人房间只好两人同住了。
跟西奥同住的是一位年轻人，叫亚当斯，足足比西奥年轻20岁。
亚当斯自信心很强，且有一副洪亮的嗓音，旅店里时常可以听到他朗朗的笑声。
这是一个聪明伶俐的人，这一点是显而易见的。
校长及评选小组对所有的候选人进行了一次面试。
筛选后只剩下西奥和亚当斯两人了。
小组对聘请谁仍犹豫不决，只好让他俩在大学礼堂进行一次公开的演讲后，再行决定。
演讲题目定为“古代苏门人的文明史”，三天后开讲。
在这三天里，西奥寸步不离房间，废寝忘食，日夜赶写讲稿。
而亚当斯不见有任何动静——酒吧间里依旧传出他的笑声。
每天他很晚才回来，一边问西奥的讲稿进展情况，一边叙述自己在弹子房、剧院和音乐厅的开心事。
到了演讲那天，大家来到礼堂，西奥和亚当斯分别在台上就座。
直到此时，西奥才发现自己用打字机打好的讲稿不知什么时候不翼而飞了，真是惊恐万状。
校长宣布说，演讲按姓名字母排列先后进行。
亚当斯首当其冲。
情绪颓丧的西奥抬头注视着亚当斯——只见他神情自若地从口袋里掏出窃来的讲稿，对着在座的教授们口若悬河、振振有词地讲开了。
连西奥也暗自承认他有超人的口才。
亚当斯讲演完毕，场内爆发出雷鸣般的掌声。
亚当斯鞠了一个躬，脸上露出微笑，回到座位上去。
轮到西奥了。
他要讲的全部内容原都写在稿子上，情绪如此不好，要另开新路已是不可能的了。
他觉得脸上火辣辣的，惟有用低沉而疲乏的声音，逐字逐句重复亚当斯刚才振振有词的演讲内容。
等他讲完坐下来时，会场上只有零零落落的几下掌声。
校长及评选小组全体成员退出会场，去讨论该聘任哪位候选人。
礼堂内的人仿佛对决定的结果早已有了数。
亚当斯向西奥探过身来，用手拍了拍他的背，微笑着说道：
“厄运呀，老兄。
没办法，两者只选其一。
”
这时，校长及小组成员回来了。
“诸位先生，”校长说，“我们作出了选择——聘请西奥·霍迪尔先生！
”
所有的听众都惊呆了。
校长继续说：
“让我把讨论的情况向诸位披露吧。
亚当斯先生口才过人，知识渊博，我们大家都深感钦佩，我本人也为之感动。
但是，请不要忘了，亚当斯先生是拿着稿子去作演讲的。
而霍迪尔先生却凭着记忆力，把前者的演讲内容一字不漏地重复了一遍。
当然啰，在这以前，他不可能看过那份讲稿的一字一句。
我们缺的那项工作，正需要有这样天赋的人！
”
大家陆续走出了会场。
校长走到西奥面前，见西奥面上仍然挂着那副惊喜交集、不知所措的样子，便握着他的手，说道：
“祝贺您，霍迪尔先生。
不过我得提醒您一句，日后在咱们这儿工作，可要留神点，别把重要的材料到处乱放呀！
”
1．解释文中加粗的字。
口若悬河：
惊喜交集：
2．概括本文的主要内容（含标点不超过30字）：
□□□□□□□□□□□□□□□
□□□□□□□□□□□□□□□
3．文章开篇就介绍西奥，有什么作用？
4．本文写西奥和亚当斯用了对比的手法，试从文中举例并说说这样写的好处。
5．亚当斯在演讲时，突出他“神情自若，口若悬河”表现出超人的口才，获得雷鸣般的掌声等情节。
作者为什么这样写？
写一写
自拟题目，写发生在班级里的一件事。
要求：
注意记叙顺序；记叙中应穿插议论抒情；字数在400—500字。
参考答案
练一练
1．迸翘纵捋没覆稽谬蔼即
2．yīng义愤填膺biàn分辨huái脚踝
yīng雄鹰biàn狡辩luǒ裸露
xī清晰xū虚心jiàn鉴赏
xī白皙lǜ考虑qiān签字
3．
（1）莫泊桑作家短篇小说巨匠福楼拜
（2）星期天福楼拜家，六层楼的一个单身宿舍以福楼拜为核心人物，屠格涅夫、都德、左拉逐个登场一次家庭聚会（3）大幅度跨鼓激情满怀
义愤填膺热烈激动雄辩过人逗人发笑
和蔼可亲热情奔放，容易激动，和蔼可亲
议一议
1．不是。
作者善于抓住四位作家在肖像和性格上的特点，各有侧重地描写他们的肖像、行动和语言，突出不同人物的思想性格特点。
2．略
3．记叙描写中穿插议论和抒情。
有助于揭示人物的性格特征，使读者更深刻地认识这四位作家。
例如：
对屠格涅夫与福楼拜的会面，作者议论说：
“?
?
两人常常是一拍即合，一见面，两人都不约而同地感到一种与其说是相互理解的愉快，倒不如说是心灵内在的欢乐。
”
4．略
读一读
课内阅读：
1．谬：
错误所以：
一切
2．略
3．外貌坚强固执
4．语言：
当福楼拜的激情冲动过去之后，他就不慌不忙地开始说话，声音总是很平静，句子也很温和。
肖像：
他的微笑总使人感到带点嘲讽，他那很特别的唇沟使上唇高高地翘起，又显得十分滑稽和戏谑。
动作：
总是歪坐着，压着一条腿，用手抓着自己的脚踝，很细心地听大家讲。
性格：
温和，寡言，坚毅，聪慧。
5．生动准确。
与“尖锐”相符，形象地表现出左拉坚毅的性格特点。
课外阅读：
1．如，好像；一齐，同时
2．西奥以自己的真才实学战胜了对手，赢得了评委们的信任。
3．第一段对人物的外貌及性格描写，说明他有许多的优点，为下文铺叙，暗示他能获聘。
4．第四段等共四处对比。
将人物进行对比来写，人物的性格突出，使人物形象更加丰满。
5．说明他演讲虽然成功，但讲稿是西奥的，他的获聘是不可能的。
这是“欲擒故纵”的手法。
篇三：
福楼拜家的星期天经典练习
卓越个性化讲义
GFJW090114福楼拜家的星期天·能力训练
练一练
1．按拼音写汉字。
bèng（）发qiào（）起
zòng（）观lǚ（）着
淹mò（）fù（）盖
滑jī（）荒miù（）
和ǎi（）一拍jí（）合
2．给形近字注音并组词。
膺?
辨?
踝
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鹰?
辩?
裸
晰?
虚?
鉴
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?
皙虑签3．你对课文了解吗？
（1）作者是________，法国________，被称为________。
其代表作有________、________等。
文中的人物________是他的启蒙老师。
（2）全文好像是一出舞台剧。
时间：
________。
地点：
________；人物：
________；主要内容：
________。
（3）按课文内容填空，体味其表现了人物怎样的性格特点。
这时只见福楼拜做着________的动作（就像他要飞起来似的），从这个人面前一步________到那个人面前，带动得他的衣裤________起来，像一条渔船上的风帆。
他时而________，时而________；有时________，有时________。
他激动起来未免________，但激动后________的样子又使人心情愉快。
这一段表现了人物________的性格特点。
议一议
1．本文作者对四个人物的描写是平分笔墨吗？
为什么这样安排？
2．对人物的描写给你印象最深的是哪一位？
谈谈你的看法。
3．本文在叙述描写中穿插了议论，有什么作用？
请举例说明。
4．你还有疑问吗？
读一读
课内阅读：
接着来的是左拉。
他爬了六层楼的楼梯累得呼呼直喘。
一进来就歪在一把沙发上，并开始用眼光从大家的脸上寻找谈话的气氛和观察每人的精神状态。
他很少讲话，总是歪坐着，压着一条腿，用手抓着自己的脚踝，很细心地听大家讲。
当一种文学热潮或一种艺术的陶醉使谈话者激动了起来，并把他们卷入一些富于想像的人所喜爱的却又是极端荒谬、忘乎所以的学说中时，他就变得忧虑起来，晃动一下大腿，不时发出几声：
“可是?
?
可是?
?
”然而总是被别人的大笑声所淹没。
过了一会儿，当福楼拜的激情冲动过去之后，他就不慌不忙地开始说话，声音总是很平静，句字也很温和。
左拉中等身材，微微发胖，有一副朴实但很固执的面庞。
他的头像古代意大利版画中人物的头颅一样，虽然不漂亮，却表现出他的聪慧和坚强的性格。
在他那很发达的脑门上竖立着很短的头发，直挺挺的鼻子像是被人很突然地在那长满浓密胡子的嘴上一刀切断了。
这张肥胖但很坚毅的脸的下半部覆盖着修得很短的胡须，黑色的眼睛虽然近视，但透着十分尖锐的探求的目光。
他的微笑总使人感到有点嘲讽，他那很特别的唇沟使上唇高高地翘起，又显得十分滑稽可笑。
1．解释加粗的字。
极端荒谬：
忘乎所以：
2．用“极端荒谬、忘乎所以”造句。
3．文中画线的句子运用了________描写，表现出左拉________的性格特点。
4．这段文字集中描写了左拉。
试从肖像、语言、动作、性格几方面举例填写下表。
5．文中加粗字“透”字用得好，好在哪里？
课外阅读：
聘任
西奥·霍迪尔先生身材修长，面庞消瘦，两鬓斑白。
他生性温和，平日寡言。
研究学术问题，他精力充沛，记忆力惊人，而对日常生活的琐碎小事，却不甚了了。
坎福特大学需要聘请一名工作人员，上百人要求申请该空缺位置，西奥也递上了申请书。
最后，只有西奥等15人获得面试的机会。
坎福特大学地处在一个小镇上，周围仅有一家旅馆，由于住客骤增，单人房间只好两人同住了。
跟西奥同住的是一位年轻人，叫亚当斯，足足比西奥年轻20岁。
亚当斯自信心很强，且有一副洪亮的嗓音，旅店里时常可以听到他朗朗的笑声。
这是一个聪明伶俐的人，这一点是显而易见的。
校长及评选小组对所有的候选人进行了一次面试。
筛选后只剩下西奥和亚当斯两人了。
小组对聘请谁仍犹豫不决，只好让他俩在大学礼堂进行一次公开的演讲后，再行决定。
演讲题目定为“古代苏门人的文明史”，三天后开讲。
在这三天里，西奥寸步不离房间，废寝忘食，日夜赶写讲稿。
而亚当斯不见有任何动静——酒吧间里依旧传出他的笑声。
每天他很晚才回来，一边问西奥的
讲稿进展情况，一边叙述自己在弹子房、剧院和音乐厅的开心事。
到了演讲那天，大家来到礼堂，西奥和亚当斯分别在台上就座。
直到此时，西奥才发现自己用打字机打好的讲稿不知什么时候不翼而飞了，真是惊恐万状。
校长宣布说，演讲按姓名字母排列先后进行。
亚当斯首当其冲。
情绪颓丧的西奥抬头注视着亚当斯——只见他神情自若地从口袋里掏出窃来的讲稿，对着在座的教授们口若悬河、振振有词地讲开了。
连西奥也暗自承认他有超人的口才。
亚当斯讲演完毕，场内爆发出雷鸣般的掌声。
亚当斯鞠了一个躬，脸上露出微笑，回到座位上去。
轮到西奥了。
他要讲的全部内容原都写在稿子上，情绪如此不好，要另开新路已是不可能的了。
他觉得脸上火辣辣的，惟有用低沉而疲乏的声音，逐字逐句重复亚当斯刚才振振有词的演讲内容。
等他讲完坐下来时，会场上只有零零落落的几下掌声。
校长及评选小组全体成员退出会场，去讨论该聘任哪位候选人。
礼堂内的人仿佛对决定的结果早已有了数。
亚当斯向西奥探过身来，用手拍了拍他的背，微笑着说道：
“厄运呀，老兄。
没办法，两者只选其一。
”
这时，校长及小组成员回来了。
“诸位先生，”校长说，“我们作出了选择——聘请西奥·霍迪尔先生！
”
所有的听众都惊呆了。
校长继续说：
“让我把讨论的情况向诸位披露吧。
亚当斯先生口才过人，知识渊博，我们大家都深感钦佩，我本人也为之感动。
但是，请不要忘了，亚当斯先生是拿着稿子去作演讲的。
而霍迪尔先生却凭着记忆力，把前者的演讲内容一字不漏地重复了一遍。
当然啰，在这以前，他不可能看过那份讲稿的一字一句。
我们缺的那项工作，正需要有这样天赋的人！
”
大家陆续走出了会场。
校长走到西奥面前，见西奥面上仍然挂着那副惊喜交集、不知所措的样子，便握着他的手，说道：
“祝贺您，霍迪尔先生。
不过我得提醒您一句，日后在咱们这儿工作，可要留神点，别把重要的材料到处乱放呀！
”
1．解释文中加粗的字。
口若悬河：
惊喜交集：
2．概括本文的主要内容（含标点不超过30字）：
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3．文章开篇就介绍西奥，有什么作用？
4．本文写西奥和亚当斯用了对比的手法，试从文中举例并说说这样写的好处。
5．亚当斯在演讲时，突出他“神情自若，口若悬河”表现出超人的口才，获得雷鸣般的掌声等情节。
作者为什么这样写？
写一写
自拟题目，写发生在班级里的一件事。
要求：
注意记叙顺序；记叙中应穿插议论抒情；字数在400—500字。
卓越个性化讲义
参考答案GFJW0901
练一练
1．迸翘纵捋没覆稽谬蔼即
2．yīng义愤填膺biàn分辨huái脚踝
yīng雄鹰biàn狡辩luǒ裸露
xī清晰xū虚心jiàn鉴赏
xī白皙lǜ考虑qiān签字
3．
（1）莫泊桑作家短篇小说巨匠福楼拜
（2）星期天福楼拜家，六层楼的一个单身宿舍以福楼拜为核心人物，屠格涅夫、都德、左拉逐个登场一次家庭聚会（3）大幅度跨鼓激情满怀
义愤填膺热烈激动雄辩过人逗人发笑
和蔼可亲热情奔放，容易激动，和蔼可亲
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