第七单元 导学案和教学设计.docx

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第七单元导学案和教学设计

金八小“合作课堂”教学资料（三年级数学下册）2013年

第七单元

1．小数的初步认识（导学案）

班级_________姓名_________

主备人：

韦利香备课时间：

2013年2月2日

集备成员：

韦利香覃柳色余桂展审核小组：

______________

课型：

新授课上课时间：

第（）周

【学习内容】教科书第88～89页例1、“做一做”及练习二十一中的第1、2题。

【学习目标】

　　　１.结合生活实际认识小数，知道以米为单位或以元为单位的小数的具体含义，懂得十分之几的分数可以用一位小数表示。

　　　２.了解小数各部分的名称，会读、写小数，并能正确区分整数和小数。

３.联系生活实际，在引导学生进行简单小数与分数改写，以及用小数表示相邻单位进率换算的过程中，渗透转化的思想，培养学生自主探究与发现的意识。

　　　４..感知数学源于生活并用于生活，激发热爱生活、热爱数学的情感。

【学习重点】知道以元、米为单位的小数含义；能识别小数，会读小数。

【学习难点】知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。

◆自主学习

1．自学课本P88~89页的内容。

◆合作探究

2．请同学们仔细观察，你能不能把这些文具单价中的数分成两类？

怎样分？

3．50元45元0．20元18元0．15元3元

（）（）

都不是整元的这组数据，它们有一个什么特点？

（数中间都有一个小圆点。

）像这样的数叫做（），这个小圆点叫做（）。

3．用元做单位的小数，整数部分表示（），小数部分第一位表示（），第二位表示（）。

元角分读法

5．98（）

0　．85（）

12　．60（）

（整数部分）（小数点）（小数部分）

★温馨提示：

读小数的时候，整数部分按照整数部分读法来读，（整数部分是0的读作“零”），小数点读作“点”，小数部分通常顺次读出每一个数位上的字。

如：

42．32读作：

四十二点三二0．12读作：

零点一二

5．把1米平均分成10份，每份就是1分米。

1分米是（）米，还可以写成（）米。

3分米是（）米，还可以写成（）米。

6．把1米平均分成100份，每份就是1厘米。

1厘米是（）米，还可以写成（）米。

3厘米是（）米，还可以写成（）米

18厘米是（）米，还可以写成（）米50厘米是（）米，还可以写成（）米

◆巩固练习

7.读一读下列小数。

0．8（）0．56（）0．04（）

7．06（）26．4（）120．78（）

8.王东身高1米30厘米，写成小数是（　　）米。

老师身高1米65厘米，写成小数是（　　）米。

姚明身高2．26米，是（）米（）厘米

★归纳：

十分之几的分数能用（）小数表示，百分之几的分数能用（）小数表示。

◆课堂检测

9．课本91页第1题和课本92页第2题。

金八小“合作课堂”教学资料（三年级数学下册）2013年

第七单元

1．小数的初步认识（教学设计）

主备人：

韦利香备课时间：

2013年2月2日

集备成员：

韦利香覃柳色余桂展审核小组：

______________

课型：

新授课上课时间：

第（）周

【教学内容】教科书第88～89页例1、“做一做”及练习二十一中的第1、2题。

【教学目标】

1.结合生活实际认识小数，知道以米为单位或以元为单位的小数的具体含义，懂得十分之几的分数可以用一位小数表示。

2.了解小数各部分的名称，会读、写小数，并能正确区分整数和小数。

3.联系生活实际，在引导学生进行简单小数与分数改写，以及用小数表示相邻单位进率换算的过程中，渗透转化的思想，培养学生自主探究与发现的意识。

4.感知数学源于生活并用于生活，激发热爱生活、热爱数学的情感。

【教学重点】知道以元、米为单位的小数含义；能识别小数，会读小数。

【教学难点】知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。

【教学过程】

（一）预习交流{11分钟}

1.学生自学。

（5分钟）

2.组内交流安排：

（6分钟）

各组3号展示导学案2，2号点评点。

各组2号展示导学案3，1号点评。

各组5号展示导学案4，3号点评。

各组1号展示导学案5，2号点评，点评者是否能针对知识点去点评。

各组2号展示导学案6，1号点评。

（其他成员可以补充、质疑。

）

提示：

组内讨论交流。

重点讨论导学案5、6，组内展示后相互交流，会做的教不会做的，遇到分歧的讨论，最终要达到共识。

三、展示<24分钟>

1.教师宣布展示任务分工，各组做好展示和点评的准备。

展示组：

第一组5号展示导学案2，第三组5号点评。

第二组4号展示导学案3，第六组4号点评。

第五组3号展示导学案4，第七组3号点评。

第四组2号展示导学案5，第一组2号点评。

倾听组：

倾听，补充、质疑

2.各组同学做好展示点评准备

3.精彩展示（展示顺序：

导学案2————6）

4.精讲点拨（穿插在精彩展示中）3分钟

四、终点回顾（随机点名）（1分钟）

今天这节课你们都有什么收获？

五、当堂测评（学生自主完成，在交流，验收员把关）（4分钟）

金八小“合作课堂”教学资料（三年级数学下册）2013年

2．小数大小的比较导学案

班级_________姓名_________

主备人：

韦利香备课时间：

2013年2月3日

集备成员：

韦利香覃柳色余桂展审核小组：

______________

课型：

新授课上课时间：

第（）周

【学习内容】小数的大小比较课本第90页例2

【学习目标】

1.知识目标：

初步会比较小数的大小。

.2.能力目标：

通过有小数的大小比较，加深学生对小数含义的理解，加强整数和小数的联系，分数和小数的联系。

3.情感目标：

提高学生的知识迁移能力。

【学习重点难点】会比较小数的大小。

◆复习旧知

1.复习。

比较下面数的大小并说一说你是怎么比的？

16○1228○3886○84

○○○

◆合作探究

2.自学课本P90页例2。

两人一组说说自己是怎样比较他们成绩的？

3.小组合作交流，自己是怎样比较分数大小的。

◆巩固练习

4.完成P90页的“做一做”。

5.比较下面小数的大小。

2.5○1.80.68○0.863.28○3.08

0.45米○0.48米1.9分米○2.0分米

6.把下面的小数按从大到小排列

0.91.21.150.88

______________________________________________________

★比较小数的大小从（）比起，把（）上的数进行比较。

◆当堂检测

7.课本92页的第3、4、5题

金八小“合作课堂”教学资料（三年级数学下册）2013年

2．小数大小的比较（教学设计）

主备人：

韦利香备课时间：

2013年2月3日

集备成员：

韦利香覃柳色余桂展审核小组：

______________

课型：

新授课上课时间：

第（）周

【教学内容】小数的大小比较课本第90页例2

【教学目标】

1．知识目标：

使学生初步会比较小数的大小。

2．能力目标：

通过有小数的大小比较，加深学生对小数含义的理解，加强整数和小数的联系，分数和小数的联系。

3．情感目标：

提高学生的知识迁移能力。

【教学重点难点】会比较小数的大小。

【教学过程】

一、预习交流（10分钟）

1．学生独立预习导学案内容

2.组内交流

1）发放任务小纸条

各组4号展示导学案1，2号点评点评者要求表达准确流利。

各组3号展示导学案2，1号点评要点评出多种比较方法的理由出来。

各组1号展示导学案3，2号点评。

5号展示导学案4，3号点评。

5号展示导学案5，1号点评。

各组6号展示导学案6，4号点评。

其他成员、补充、质疑

2）组内按任务要求交流。

二、展示（24分）

1.教师宣布展示任务分工，各组做好展示和点评的准备。

第三组3号展示导学案2，第四组3号点评

第二组2号展示导学案3，第六组2号点评

第七组4号展示导学案4，第三组4号点评。

第一组5号展示导学案5，第六组5号点评。

其他组倾听、补充、质疑。

2.精彩展示

3,教师精讲点拨。

小数大小的比较，要先比较整数部分，再比较小数部分，把相同数位上的数进行比较。

小结方法：

　　　比较小数的大小，可以先比较整数部分的大小，从小数点左边开始一位一位的比较；如果整数部分相同，再比较小数部分。

小数部分先比较（十）分位，再比较（百）分位……一直比较出大小为止。

三、重点回顾（2分钟）

通过本课的学习，你有什么收获或者困惑？

四、当堂测评（6分钟）

金八小“合作课堂”教学资料（三年级数学下册）2013年

3．简单的小数加法、减法（导学案）

　班级________姓名________

主备人：

韦利香备课时间：

2013年2月4日

集备成员：

韦利香覃柳色余桂展审核小组：

______________

课型：

新授课上课时间：

第（）周

【学习内容】课本第95页---96页

【学习目标】

1．知识目标：

使学生初步掌握小数加、减法的计算方法。

2．能力目标：

通过对比小数加、减法与整数加法的相同点以加深学生对小数加法的理解。

3．情感目标：

提高运用知识的能力

【学习重点】掌握小数的加、减法计算方法

小贴士：

计算整数加、减时，相同对齐，从个位起相加减，哪位相加满十要向前一位进1，哪一位不够减要从前一位退1做十再减。

◆复习旧知

1.笔算，并说一说做整数加、减法时要注意什么？

74+528800－486851+162910－588

◆合作探究

2.观察课本第95页购物情景图。

（1）从画面中你知道了哪些信息？

（2）根据发现的信息，请你提出用加法计算的数学问题。

问题：

算式：

小贴士：

小数加法，与整数加法的计算方法一样。

但是要先把小数点对齐（即相同数位对齐）

小数加法该怎样计算？

（用竖式计算）

小贴士：

小数减法，与整数减法的计算方法一样。

但是要先把小数点对齐（即相同数位对齐）

（3）请你能提出用减法计算的数学问题。

问题：

算式：

小数减法该怎样计算？

（用竖式计算）

小贴士：

小数加、减法，要注意小数点对齐，加法满十要向前一位进1，减法不够减时要向前一位借1当十

（4）小结：

小数加减法的计算法则：

（5）你还能提出哪些数学问题？

◆巩固练习

3.完成课本P96页的“做一做”。

4.完成课本P97页的第1题、第2题。

◆课堂检测

5.笔算。

10.9+6.210–2.70.36+0.414.1–3.6

6.列式计算：

（1）9.8比15.4少多少？

（2）已知甲数比乙数多6·3，乙数是17.8，甲数是多少？

7.一个书包38.7元，一个文具盒6.8元。

妈妈带了50元钱去买这两样够吗？

金八小“合作课堂”教学资料（三年级数学下册）2013年

3.简单的小数加法、减法（教学设计）

主备人：

韦利香备课时间：

2013年2月4日

集备成员：

韦利香覃柳色余桂展审核小组：

______________

课型：

新授课上课时间：

第（）周

【教学内容】课本第95页---96页

【教学目标】

1．知识目标：

使学生初步掌握小数加、减法的计算方法。

2．能力目标：

通过对比小数加、减法与整数加法的相同点以加深学生对小数加法的理解。

3．情感目标：

提高运用知识的能力

【教学重点】掌握小数的加、减法计算方法

【教学过程】

（一）预习与预习交流。

1.自主学习。

把自己完成的导学案认真看一遍，把不清楚的地方做上标记。

2.组内交流导学案的内容。

主要交流组员不会的地方、不理解的地方。

要求解答组员不清楚的地方时，由组内一组员负责讲解，其他成员负责补充和倾听。

二、展示

1.展示分工：

（展示导学案2）

2.展示准备

要求对展示的内容做好展示的准备，本组成员负责交流并帮助展示的成员做好展示的准备，包括展示内容的步骤、展示的方式是用实物投影还是板书，或直接讲解。

展示人数等。

3.精彩展示

展示要求：

1）展示时，站姿自然，面向全体同学，声音响亮，说话干脆，不拖泥带水。

2）讲解问题层次清楚，让人听得明白。

3）如果板书，要求书写既工整，速度又要快些。

4）如果有两人上来展示，要提前做好任务分工。

4.精讲点拨

三、重点回顾

指名说说小数加减法的计算方法。

四、当堂测评