第七单元 导学案和教学设计.docx

1、第七单元 导学案和教学设计 金八小“合作课堂”教学资料 （三年级数学下册 ） 2013年 第七单元 1小数的初步认识（导学案) 班级_姓名 _ 主 备 人：韦利香 备课时间：2013年2月2日集备成员：韦利香 覃柳色 余桂展 审核小组：_课 型：新授课 上课时间：第（ ）周【学习内容】教科书第8889页例1、“做一做”及练习二十一中的第1、2题。【学习目标】.结合生活实际认识小数，知道以米为单位或以元为单位的小数的具体含义，懂得十分之几的分数可以用一位小数表示。 .了解小数各部分的名称，会读、写小数，并能正确区分整数和小数。 .联系生活实际，在引导学生进行简单小数与分数改写，以及用小数表示相邻

2、单位进率换算的过程中，渗透转化的思想，培养学生自主探究与发现的意识。.感知数学源于生活并用于生活，激发热爱生活、热爱数学的情感。【学习重点】知道以元、米为单位的小数含义；能识别小数，会读小数。【学习难点】知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。自主学习1自学课本P8889页的内容。合作探究2请同学们仔细观察，你能不能把这些文具单价中的数分成两类？怎样分？ 350元 45元 020元 18元 015元 3元 （ ） （ ） 都不是整元的这组数据，它们有一个什么特点？（数中间都有一个小圆点。）像这样的数叫做（ ），这个小圆点叫做（ ）。3用元做单位的小数，整数部分表示（ ），小

3、数部分第一位表示（ ），第二位表示（ ）。 元 角 分 读法 5 9 8 （ ）0 8 5 （ ） 12 6 0 （ ）（整数部分）（小数点）（小数部分） 温馨提示：读小数的时候，整数部分按照整数部分读法来读，（整数部分是0的读作“零”），小数点读作“点”，小数部分通常顺次读出每一个数位上的字。如：42 32 读作：四十二点三二 012 读作：零点一二5把1米平均分成10份，每份就是1分米。1分米是（ ）米，还可以写成（ ）米。 3分米是（ ）米，还可以写成（ ）米。 6把1米平均分成100份，每份就是1厘米。1厘米是（ ）米，还可以写成（ ）米。 3厘米是（ ）米，还可以写成（ ）米18厘米

4、是（ ）米，还可以写成（ ）米 50厘米是（ ）米，还可以写成（ ）米巩固练习7.读一读下列小数。08（ ） 056（ ） 004 （ ）706（ ） 264 （ ） 12078（ ）8.王东身高1米30厘米，写成小数是（）米。老师身高1米65厘米，写成小数是（）米。姚明身高226米，是（ ）米（ ）厘米归纳：十分之几的分数能用（ ）小数表示，百分之几的分数能用（ ）小数表示。课堂检测 9课本91页第1题和课本92页第2题。 金八小“合作课堂”教学资料 （三年级数学下册 ） 2013年 第七单元1小数的初步认识（教学设计） 主 备 人：韦利香 备课时间：2013年2月2日集备成员：韦利香 覃柳

5、色 余桂展 审核小组：_课 型：新授课 上课时间：第（ ）周【教学内容】教科书第8889页例1、“做一做”及练习二十一中的第1、2题。【教学目标】1.结合生活实际认识小数，知道以米为单位或以元为单位的小数的具体含义，懂得十分之几的分数可以用一位小数表示。 2.了解小数各部分的名称，会读、写小数，并能正确区分整数和小数。 3.联系生活实际，在引导学生进行简单小数与分数改写，以及用小数表示相邻单位进率换算的过程中，渗透转化的思想，培养学生自主探究与发现的意识。4.感知数学源于生活并用于生活，激发热爱生活、热爱数学的情感。【教学重点】知道以元、米为单位的小数含义；能识别小数，会读小数。【教学难点】知

6、道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。【教学过程】（一）预习交流11分钟1.学生自学。（5分钟）2.组内交流安排：（6分钟）各组3号展示导学案2 ，2号点评点。各组2号展示导学案3，1号点评。各组5号展示导学案4，3号点评。各组1号展示导学案5，2号点评，点评者是否能针对知识点去点评。各组2号展示导学案6，1号点评。（其他成员可以补充、质疑。）提示：组内讨论交流。重点讨论导学案5、6，组内展示后相互交流，会做的教不会做的，遇到分歧的讨论，最终要达到共识。三、展示1.教师宣布展示任务分工，各组做好展示和点评的准备。展示组：第一组5号展示导学案2，第三组5号点评。第二组4号展示

7、导学案3，第六组4号点评。第五组3号展示导学案4，第七组3号点评。第四组2号展示导学案5，第一组2号点评。倾听组：倾听，补充、质疑2.各组同学做好展示点评准备3.精彩展示（展示顺序：导学案26）4.精讲点拨（穿插在精彩展示中）3分钟四、终点回顾（随机点名）（1分钟）今天这节课你们都有什么收获？五、当堂测评（学生自主完成，在交流，验收员把关）（4分钟） 金八小“合作课堂”教学资料 （三年级数学下册 ） 2013年 2小数大小的比较导学案 班级_姓名_ 主 备 人：韦利香 备课时间：2013年2月3日集备成员：韦利香 覃柳色 余桂展 审核小组：_课 型：新授课 上课时间：第（ ）周【学习内容】小数

8、的大小比较课本第90页例2【学习目标】1.知识目标：初步会比较小数的大小。. 2.能力目标：通过有小数的大小比较，加深学生对小数含义的理解，加强整数和小数的联系，分数和小数的联系。3.情感目标：提高学生的知识迁移能力。【学习重点难点】会比较小数的大小。复习旧知1.复习。比较下面数的大小并说一说你是怎么比的？1612 28 38 8684 合作探究2.自学课本P90页例2。两人一组说说自己是怎样比较他们成绩的？3.小组合作交流，自己是怎样比较分数大小的。巩固练习4.完成P90页的“做一做”。5.比较下面小数的大小。 2.51.8 0.680.86 3.283.08 0.45米0.48米 1.9分

9、米2.0分米 6.把下面的小数按从大到小排列 0.9 1.2 1.15 0.88 _ 比较小数的大小从（ ）比起，把（ ）上的数进行比较。 当堂检测7.课本92页的第3、4、5题 金八小“合作课堂”教学资料 （三年级数学下册 ） 2013年 2 小数大小的比较（教学设计） 主 备 人：韦利香 备课时间：2013年2月3日集备成员：韦利香 覃柳色 余桂展 审核小组：_课 型：新授课 上课时间：第（ ）周【教学内容】小数的大小比较课本第90页例2【教学目标】1知识目标：使学生初步会比较小数的大小。2能力目标：通过有小数的大小比较，加深学生对小数含义的理解，加强整数和小数的联系，分数和小数的联系。3

10、情感目标：提高学生的知识迁移能力。【教学重点难点】会比较小数的大小。【 教学过程】一、预习交流（10分钟）1学生独立预习导学案内容2.组内交流1）发放任务小纸条各组4号展示导学案1，2号点评点评者要求表达准确流利。各组3号展示导学案2，1号点评要点评出多种比较方法的理由出来。各组1号展示导学案3，2号点评。5号展示导学案4，3号点评。5号展示导学案5，1号点评。各组6号展示导学案6，4号点评。其他成员、补充、质疑2）组内按任务要求交流。二、展示（24分）1.教师宣布展示任务分工，各组做好展示和点评的准备。第三组3号展示导学案2，第四组3号点评第二组2号展示导学案3，第六组2号点评第七组4号展示

11、导学案4，第三组4号点评。第一组5号展示导学案5，第六组5号点评。其他组倾听、补充、质疑。2.精彩展示3,教师精讲点拨。小数大小的比较，要先比较整数部分，再比较小数部分，把相同数位上的数进行比较。小结方法：比较小数的大小，可以先比较整数部分的大小，从小数点左边开始一位一位的比较；如果整数部分相同，再比较小数部分。小数部分先比较（十 ）分位，再比较（百 ）分位一直比较出大小为止。三、重点回顾（2分钟）通过本课的学习，你有什么收获或者困惑？四、当堂测评（6分钟） 金八小“合作课堂”教学资料 （三年级数学下册 ） 2013年 3简单的小数加法、减法（导学案） 班级_ 姓名_主 备 人：韦利香 备课时

12、间：2013年2月4日集备成员：韦利香 覃柳色 余桂展 审核小组：_课 型：新授课 上课时间：第（ ）周【学习内容】课本第95页-96页 【学习目标】 1知识目标：使学生初步掌握小数加、减法的计算方法。 2能力目标：通过对比小数加、减法与整数加法的相同点以加深学生对小数加法的理解。 3情感目标：提高运用知识的能力【学习重点】掌握小数的加、减法计算方法小贴士：计算整数加、减时，相同对齐，从个位起相加减，哪位相加满十要向前一位进1，哪一位不够减要从前一位退1做十再减。复习旧知1.笔算，并说一说做整数加、减法时要注意什么？ 74+528 800486 851+162 910588 合作探究2.观察课

13、本第95页购物情景图。（1）从画面中你知道了哪些信息？（2）根据发现的信息，请你提出用加法计算的数学问题。问题：算式：小贴士：小数加法，与整数加法的计算方法一样。但是要先把小数点对齐（即相同数位对齐）小数加法该怎样计算？（用竖式计算） 小贴士：小数减法，与整数减法的计算方法一样。但是要先把小数点对齐（即相同数位对齐）（3）请你能提出用减法计算的数学问题。问题：算式：小数减法该怎样计算？（用竖式计算）小贴士：小数加、减法，要注意小数点对齐，加法满十要向前一位进1，减法不够减时要向前一位借1当十（4）小结：小数加减法的计算法则： （5）你还能提出哪些数学问题？巩固练习3.完成课本P96页的“做一做

14、”。4.完成课本P97页的第1题、第2题。课堂检测5.笔算。10.9 + 6.2 10 2.7 0.36 + 0.4 14.1 3.6 6.列式计算： （1）9.8比15.4少多少？ （2）已知甲数比乙数多63，乙数是17.8，甲数是多少？7.一个书包38.7元，一个文具盒6.8元。妈妈带了50元钱去买这两样够吗？ 金八小“合作课堂”教学资料 （三年级数学下册 ） 2013年 3.简单的小数加法、减法（教学设计） 主 备 人：韦利香 备课时间：2013年2月4日集备成员：韦利香 覃柳色 余桂展 审核小组：_课 型：新授课 上课时间：第（ ）周【教学内容】课本第95页-96页 【教学目标】1知识

15、目标：使学生初步掌握小数加、减法的计算方法。 2能力目标：通过对比小数加、减法与整数加法的相同点以加深学生对小数加法的理解。 3情感目标：提高运用知识的能力【教学重点】掌握小数的加、减法计算方法【教学过程】（一）预习与预习交流。1.自主学习。把自己完成的导学案认真看一遍，把不清楚的地方做上标记。2.组内交流导学案的内容。主要交流组员不会的地方、不理解的地方。要求解答组员不清楚的地方时，由组内一组员负责讲解，其他成员负责补充和倾听。二、展示1.展示分工：（展示导学案2）2.展示准备要求对展示的内容做好展示的准备，本组成员负责交流并帮助展示的成员做好展示的准备，包括展示内容的步骤、展示的方式是用实物投影还是板书，或直接讲解。展示人数等。3.精彩展示展示要求：1）展示时，站姿自然，面向全体同学，声音响亮，说话干脆，不拖泥带水。2）讲解问题层次清楚，让人听得明白。3）如果板书，要求书写既工整，速度又要快些。4）如果有两人上来展示，要提前做好任务分工。4.精讲点拨三、重点回顾指名说说小数加减法的计算方法。 四、当堂测评