小鬼当家心得体会.docx
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小鬼当家心得体会
小鬼当家心得体会
篇一：
小鬼当家心得体会
早晨，我很早就起了床，因为今天由我来当一天“小家长”。
妈妈走过来，笑着对我说：
“今天这个家就交给你了！
”
“Yessir！
”我自信的回答道，“看我的！
”
首先，我要做早餐。
今天的早餐是牛奶和蛋，牛奶倒容易，用奶粉泡点开水，可是鸡蛋呢？
我可从来没有做过呀！
要不，干脆请教妈妈吧！
不行，今天是我当家，怎么可以请教别人呢？
于是，我回忆起妈妈的样子，少了一锅开水，然后又选了五个蛋，放在里面。
渐渐的，锅里的水沸腾了起来，蛋在里面滚来滚去，好像在说：
“太热了！
太热了！
救命！
救命！
”
这时，我把它们捞了起来，装进了碗里，终于，这顿早餐做好了，我总算松了一口气。
可是，还不能松懈，我还得做中餐呢！
到了10点钟，我准时出去买菜了。
来到菜市场，也许是第一次来买菜，也许是肩上的任物太艰巨，今天的才好像格外的多：
活蹦乱跳的鱼儿，在水里游来游去，；有绿油油的大白菜，穿着绿色的裙子；有水灵灵的萝卜，静静的躺在台上睡懒觉；有绿色的青椒，成群的玩着游戏；有又红又大的西红柿，穿着鲜红的连衣裙跳着舞……看得我眼花缭乱。
我带着50元钱，在菜市场了逛来逛去，感觉我好像特别富裕，也特别的自豪。
买点什么呢？
这时候，我听到了几声叫卖声：
“白菜，新鲜的白菜！
”
有了，就买白菜吧，反正我也只会炒白菜，“白菜多少钱？
”我用株洲话问她。
“元一斤。
”
我顺势说道：
“元？
太贵了吧！
元！
”可是，她却硬不肯。
经过这样一来一去，我终于以元一斤买了下来。
接着，经过我的精心挑选，我又买了一点豆腐。
然后，就提着今天中午的伙食回了家，一看钟，11点了。
我赶紧放下东西开始做饭。
中午在妈妈的指点下我在厨房里忙得不亦乐乎。
首先是煮饭，我把米洗了几遍后，再放到电饭煲里加水煮。
然后开始做“煎豆腐”。
因为是第一次做饭，妈妈就在一旁指导我：
“要合理安排时间，你在煎豆腐时，不用在旁边一直守着，只要记住按时翻，你就可以准备下一道菜需要的东西。
”我马上就照着她讲的话去做，准备我要做的下一道菜——“清炒白菜苔”。
我先把红菜苔一段一段摘好，洗干净。
可是，我一干起来，把豆腐给忘了，锅里的豆腐已经煎黑了，失败！
第二道菜做的还可以，就是盐放得太多了。
我把前两道菜端上了桌，然后开始做下面的菜。
下一道菜是炒花菜。
同样，我先把油放进去，熟了后，把菜放了进去，加上作料，完工！
做这一顿中餐花了一个小时。
虽然味道不是很好，但还是要吃啦！
晚上6点钟回来，我又开始准备晚餐。
这次我吸取中午的教训，4到菜里有2道凉菜。
我在厨房里忙活了一阵，就弄完了。
今天过的还真是快呀！
转眼，从早上就到晚上。
吃晚饭后，我又开始打扫家里，把桌子擦得一尘不染，把地扫得一干二净，然后又喷洒了一点空气清新剂。
我今天当了一天“小家长”，虽然觉得很累，但是增强了我的劳动观念，培养了我的动手能力，让我真正体会到了爸爸、妈妈做家务劳动的辛苦，真是“不当家不知柴米贵”，柴、米、油、盐、酱、醋、茶，看似简单做起来难，这里面还真是有不少学问呢！
篇二：
我的节日我做主作文：
小鬼当家
我的节日我做主作文：
小鬼当家我的节日我做主赛场：
浙江省杭州市胜利小学参赛选手：
浙江省杭州市胜利小学五年纪全体学生参赛人数：
307人出题老师：
苏峰评委老师：
毛莲君胡亚萍李雪慧比赛题目：
我的节日我做主赛题要求：
6月1日，是国际儿童节。
这是我们自己的节日，请以“我的节日我做主”为题，记录自己经历过的一次有意义的儿童节。
字数不少于400字。
赛题分析：
儿童节，对你意味着什么？
一顿美餐？
一份大礼？
一场电影？
一次聚会？
很多时候，我们一些儿童的“潜意识”里就是“获得”或者“享受”！
其实，随着年岁逐增，懂事的我们已经不屑于这样去过我们的节日了。
我们希望今年的儿童节过得不一样，过得更有价值，因为我们长大了。
想一想，这个儿童节，该干点什么呢？
如果你有个不错的主意，那就开始吧！
因为“我的节日我做主”，不错的主意一定会让大人们对你刮目相看：
孩子真的长大了！
小鬼当家浙江省杭州市胜利小学五（3）班韩娅指导老师李雪慧这一天，是一个精彩的日子，一个开心的日子，一个我过得最有意义的日子。
——题记“起床啦！
起床啦！
‘家长’，快去做早饭啦！
部7：
00啦！
”早晨，我还在睡梦中，便听见一阵叫喊声。
我只得迷迷糊糊地起床，谁叫今天是六一儿童节，上午是我当家呢！
我洗漱完毕后，便开始做早饭。
首先，我要煎个鸡蛋。
可是，我从来都没有煎过呀！
哎，今天是我当家，不可以请教别人，不然不是显得太没面子了嘛！
于是，我便回忆着妈妈煎鸡蛋的样子，先往锅里倒点油，把火开得小一点，等油冒烟后，我便准备把鸡蛋放进去。
“啪”的一声，鸡蛋被打进锅里了。
我看到鸡蛋在锅里一点一点变色，便手忙脚乱地拿起铲子去翻面儿。
（范文）
咦，一平我看妈妈翻得好好的，为什么鸡蛋却像故意和我作对似的？
瞧它拼命地粘着锅沿，好像在执拗地说：
“我不要翻身！
我不要翻身！
”唉，没办法，我只得用“暴力”，强行翻面。
结果，好好的一个鸡蛋就这样“粉身碎骨”了。
小过，我吸取教训，当煎第二，第三个的时候，我的手法就熟练多了，时间也把握好了，煎得相当不错！
接下来，就是热牛奶了。
我把牛奶分别倒在三个碗里，放进微波炉，热了四十秒钟，三碗热乎乎、香喷喷的牛奶就出炉了。
我把它们一一放在桌上，再从饭桌上的袋子里取出面包，和牛奶放在一起。
就这样，一顿香喷喷的早饭就完成啦！
爸爸妈妈来到餐桌前，看到我的杰作，眼睛发亮，兴奋地说：
“我们的‘家长’做得真不错！
”说罢，便赶紧坐下来，边吃还边说：
“哈哈，好吃极了，只不过蛋煎得还不是很理想。
”虽然嘴上说不是很理想，但他们还是吃了个精光！
吃完早饭，爸爸妈妈可以舒舒服服地坐在沙发上看电视，可我却要忙着收拾碗筷，拖地、倒垃圾等这一切都做完以后，我已经累得筋疲力尽、四肢发酸、大汗淋漓了！
看来当家长还真不容易，半天的“小家长”角色已经让我觉得好累。
不过为此我也收获了一个有意义的六一儿童节。
它让我深切地体会到了大人的艰辛，教会了我要更加珍惜现在拥有的一切。
篇三：
小学骨干教师培训心得体会
XX年北票市小学骨干教师培训心得体会
XX年5月，工作在教学第一线的我，有幸参加了市教育局、市师训中心联合举办的为期两天的培训。
这次培训地点在北票三小。
培训的时间虽然很短暂，但是每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都是面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。
耳濡目染的东西很多。
但要采他山之玉为我所用，纳百家之长解我所困却需要一个消化吸收的过程，这个过程也许很漫长，也许会走得很累，但作为一线教师的我会走下去，也能走下去。
前边的路很长，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我会朝这个目标去努力。
所谓“高山仰止，景行行止，虽不能至，心向往之”这是我一生的追求。
他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。
这次培训之后，更增添了我努力使自己成为科研型教师的信心。
一、教师如何进行知识更新
“知识也有保质期。
”作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁伴。
因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。
缺乏知识的教师，仅靠点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。
所以，对于这种学习、培训，对于一个教师来说，是很有必要的，是很有价值的。
义务教育课程标准的学习和转变教育观念是这次培训的核心内容，主要是围绕课程改革，开设有关课程标准的介绍及制定背景、国际国内基础教育的改革、教材改革与发展趋势、我国基础教育的总体改革框架、新课程与教师成长等内容。
转变教育观念主要是围绕素质教育，建立新的教育观、教学观、学生观，介绍学校德育与素质教育、教学评价，教师职业道德、心理健康教育等内容。
这些课程互为渗透利用，穿插进行，并辅以专题研讨以引起学员认知上的冲突，在冲突中反思过去的教育教学工作，更好地接受新的理念。
二、在教学活动中，教师要当好组织者
教师要充分相信儿童，信任儿童完全有学习的能力。
应变把机会交给儿童，俯下身子看儿童的生活，平等参与儿童的研究。
教师把探究的机会交给儿童，儿童就能充分展示自己学习的方法和过程，教师也就可以自如地开展教学活动。
新课程实施的灵活性大，让教师觉得难以驾驭教学的行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。
那么，怎样调动儿童的“思维参与”呢？
应当创设情景，巧妙地提出问题，引发儿童心理的认知冲突，使儿童处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。
为此，教师要多给儿童做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。
这样，儿童自然就会兴奋，参与的积极性也就会高起来，他们的才智就会得到大大的提高和发展。
教学模式改变的动因是如何在培训中实现师生互动、生生互动、主动参与、发展个性。
为此，专家们设计了如下课型。
1、案例式：
主要作法是
（1）对教学目标进行分解，把教学目标分解成若干子目标，使目标具体化，从子目标中选取权重较大者作为重点研究对象。
（2）依据教学目标设计案例，设计案例时，要做到用案例引入新课，用案例说明观点，用案例引发学员的认识冲突，从而引导学员对问题进行研究和争论。
（3）对案例进行研讨，通过研讨，学员对所学习的理论加以认证，持异议者用自己设计的案例加以反驳。
（4）对学习进行总结，通过总结，写出个人心得，把经验上升为理论，用此指导今后的工作。
2、自学互助式:
主要作法是
（1）把学员在学习与研究中所遇到的典型问题，以讨论提纲的形式下发给学员，学员对自己感兴趣的问题进行准备。
（2）由培训教师组织学员论坛，学员在座谈会上对各自观点进行交流。
（3）经过研讨，对达到共识的东西进行总结，对持异议的东西，留作下一步研究。
3、专家辅导式：
对于大家关心的小学数学教学的热点、重点、难点问题，请国内有名的专家学者进行专题辅导，专题辅导以讲授为主，同时辅之以案例教学，研讨等形式。
4、模拟对话式：
让学员模拟学校的领导和教师实行对话沟通，让他们站在不同的角度讲体会、谈应用、提问题，理论联系实际。
特别是那些回校后感到与领导沟通有困难的学员，就让他们扮演自己的领导，其他学员与其沟通，使该学员学习了与人沟通的本领。
5、观摩实习式：
带着问题到小学进行观摩教学，或请国家级优秀教师讲观摩课，进行点评研究，或播放优秀教师的讲课录象，进行讨论。
回顾我们平时的教研活动，也经常听、评公开课，但从来都是不同水平，不同教龄的老师做着同样的事情，评课时也是大家泛泛而谈，这种局面难以让不同类的老师在教研活动中受益。
要想使教研活动突破经验层面的局限，深入地开展下去，课堂观察技术与诊断就显得尤为重要。
引用余文森老师的话“教师大半辈子生活在课堂中，如果缺乏对课堂的观察与反思意识，缺乏对教育教学的观察与思考意识，那么他就很难实现专业的提升。
观察课堂，保持思想，这是我们走向自我、走向名师、走向大师的重要一步”。
三、思想认识得到了提高，灵魂得到了净化。
这几年的教学生涯，让我已经慢慢倦怠，我已不知道从什么时候开始，自己变的除了爱抱怨，还是抱怨。
抄不完的笔记，频繁的检查，刻薄的制度，一项又一项的任务以及家长的难缠，学生的愚笨，领导的不理解，等等、等等。
都是那么沉重，沉重的令人窒息。
我早已像一台机器，不再有灵感。
把教师当成了一种谋生的职业。
对工作有的是厌倦之意，不平之心，黯淡之境。
可通过这几天的培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。
“爱”是教育永恒的主题，我们知道了怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。
四、加强专业文化学习，做一专多能的教师。
想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。
这几天几位辅导教师讲的课就充分印证了这句话。
他们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。
我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。
《让我们做一名奋斗型的教师》演讲形象生动,深入浅出，发人深省,对已经是班主任或者是即将成为班主任的老师都启发颇多。
《小学教材的解析》让我们对教学内容与目标有了更深的理解，有了更明确的方向。
特别是教师们对教学中的困惑和争论，让我更了解教师们在工作中对教材的把握，对教材的挖掘。
给我今后的工作指明了方向。
《心理健康教育》让我的心情豁然开朗，就像心里亮起了一盏明灯。
各个方面的学习，让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升。
不断加强修养才能胜任教育这项工作。
五、积极加强课程改革，做课程改革的实践者。
课程改革现在虽然还处于探索阶段，许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结。
经过这两天的培训，认识到我们每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做一个课改的积极实施者。
我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革就会遍地生根、遍地开花、遍地结果。
这样中华民族将会是一个富有创新能力的民族，并会永葆青春、永立于世界民族之林。
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