湖南衡阳市中考语文试题答案解析卷.docx
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湖南衡阳市中考语文试题答案解析卷
2020年湖南衡阳市中考语文试题答案解析卷
一、积累与运用（28分）
1．下列选项中加点字的注音，错误的一项是（）（2分）
A．晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰（lán）语，原野上怪诞的狂风……
B．人们在桥上，在堤上，说着不同的语言。
在不同的语言里，都有那个词频频（píng）出现：
丽江，丽江。
C．我在若园巷二号住过，院里有一棵大缅（miǎn）桂，密密的叶子，把四周房间都映绿了。
D．他腰里常常揣（chuāi）着个北京老二酉堂出版的唱本，投宿住店，歇脚打尖，他就把唱本掏出来，咿咿哦哦地嘟念。
【分析】本题考查汉字的读音。
做这类题目时要注意多音字，这要根据具体语境进行确定。
特别要注意形声字不读声旁的字。
做好这类题目，要在平时的学习中多留心，多积累一些特殊字的读法。
【解答】ACD．正确；
B．有误，“频频”应读作“pínpín”；
故选：
B。
【点评】要做好本题，就要认真阅读选项中每一个加点字的读音，特别是字形相似，而读音不同的字。
这样就一定能够选出正确的答案。
2．下列词语书写完全正确的一项是（）（2分）
A．砾石殷红喜出望外一汽呵成
B．竹蔑盎然血雨腥风祸不单行
C．妖娆阔绰富丽堂皇摧枯拉朽
D．隔膜惆怅不功自破行将就木
【分析】本题考查学生对字形的辨识能力。
所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音字，有的是形近字。
解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。
【解答】A选项中的“一汽呵成”应该为“一气呵成”；B选项中的“竹蔑”应该为“竹篾”；D选项中的“不功自破”应该为“不攻自破”。
故选：
C。
3．下面加点的词语运用错误的一项是（）（2分）
A．当今国际形势如火如荼，美国挑起的新一轮贸易战将会抑制全球的经济增长。
B．中国戏曲源远流长，异彩纷呈，有着鲜明的民族风格和浓郁的地方特色，是中国传统文化的瑰宝。
C．南岳名扬天下的原因，不仅在于秀美绝伦的自然景观，还在于当中蕴含的丰富文化。
D．2019年中华经典诵读展演会上，内地与澳门学生将中华经典诗文与音乐、舞蹈等艺术元素相结合，淋漓尽致地呈现了中华语言之美。
【分析】本题考查学生正确使用成语的能力。
解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑。
成语运用的常见错误有以下几种：
望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
【解答】A．有误，如火如荼：
意思是像火那样红，像荼那样白。
原比喻军容之盛。
现用来形容旺盛、热烈或激烈。
对象错误；
BCD．正确；
故选：
A。
【点评】解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。
4．下列语句中没有语病的一项是（）（2分）
A．人的一生约有三分之二左右的时间都在吃饭睡觉、休闲娱乐。
B．能否把爱国主义教育作为永恒主题，是培养青年爱国情怀的重要途径。
C．张亮以2小时19分的成绩刷新世界记录，成为全世界陆上赛艇马拉松划得最快的人。
D．家里的客厅常常回荡着爸爸爽朗的笑声和妈妈深情的眼神。
【分析】本题考病句的辨析。
常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。
先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
【解答】A．语义重复，删去“约”或“左右”；
B．前后矛盾，删去“能否”；
C．正确；
D．搭配不当，“回荡”和“眼神”不搭配，可以，删去“和妈妈深情的眼神”；
故选：
C。
【点评】了解常见病句的类型及修改方法是最基本的策略。
平时要注意正确表述，避免病句的发生；还要与同学多交流，尤其是在作文互评中，要按照以上病因来衡量句子，避免病句的出现。
这样长期坚持下去，语感会逐渐增强，对病句的辨析和修改能力也会提高。
5．下列有关文学文化常识的表述错误的一项是（）（2分）
A．古人以山南水北为阳，水南山北为阴。
以此推断，人杰地灵的衡阳在衡山之南。
B．古代文人喜欢以“居士”命名。
如白居易号香山居士，欧阳修号六一居士，李白号青莲居士。
C．泰戈尔是印度著名诗人，其作品有《飞鸟集》《园丁集》《假如生活欺骗了你》等。
D．《乐府诗集》是一部我国古代乐府歌辞的诗歌总集。
《木兰诗》《十五从军征》均出自这部诗集。
【分析】本题考查文学、文化常识。
文学常识广义指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知识，文学作品中的地理、历史知识，各种典故、故事，也包括众所周知的文学习惯等知识。
【解答】ABD．正确；
C．有误，《假如生活欺骗了你》是普希金的作品；
故选：
C。
【点评】解答这道题，要有比较广博的积累，平时养成多读书、多积累的习惯，这样才能厚积薄发，提高答题的准确率。
6．依次填入下面横线处的语句，衔接恰当的一组是（）（2分）
一大早，天就阴沉下来。
天黑，河水也黑，芦苇荡成了一片黑海。
。
，。
四下里，一片呼呼的风声和千万枝芦苇被风折断的咔嚓声。
①不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日
②杜小康甚至觉得风也是黑的
③临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚过来
A．②①③B．③②①C．①③②D．②③①
【分析】本题考查学生的句子排序能力。
解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。
【解答】这几句话写的是暴风雨来临前杜小康的感受，②承接上一句“一片黑海”，接下来，③写滚滚的雷鸣，①写暴风雨到来。
这是按照时间顺序排列的。
故选：
D。
【点评】做题时要仔细阅读句子，抓住每一句的关键字，如开头词语：
首先，其次；表时间的词语；表方位的词语等，就能顺利解答此题。
7．阅读《骆驼祥子》中的选段，完成下列习题。
（4分）
选段【一】：
这么大的人，拉上那么美的车，他自己的车，弓子软得颤悠颤悠的，连车把都微微的动弹；车厢是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响；跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对得起那辆车呢？
这一点不是虚荣心，而似乎是一种责任，非快跑，飞跑，不足以充分发挥自己的力量与车的优美。
选段【二】：
她今天也异样，不知是电灯照的，还是擦了粉，脸上比平日白了许多；脸上白了些，就掩去好多她的凶气。
嘴唇上的确是抹着点胭脂，使她也带出些媚气。
（1）下列说法错误的一项是（）（2分）
A．祥子在曹先生家拉包月，不小心跌伤了曹先生，祥子提出用工钱做赔偿，但曹先生并没有扣他的钱。
B．虎妞发现自己怀孕了，就逼迫祥子和自己结婚，于是和父亲刘四爷闹翻，与祥子出走。
C．选段【一】连用三个“那么”，可以看出祥子对新车的喜爱和实现愿望的兴奋。
D．祥子发现跟踪曹先生的孙侦探就是当初抓自己的乱兵排长，两人狭路相逢。
孙侦探敲诈了祥子的所有积蓄，这让祥子再次陷入人生的低谷。
（2）选段【二】中的人物是大胆泼辣、（）又有点变态的虎妞。
（2分）
A．吝啬B．美丽C．正直D．粗俗
【分析】《骆驼祥子》是人民艺术家--老舍（舒庆春）所著的长篇小说，描述了20世纪20年代军阀混战时期人力车夫的悲惨命运。
祥子是旧社会劳苦大众的代表人物。
小说以祥子三起三落的人生经历为中心，反映了旧中国社会底层劳苦大众的悲苦命运。
祥子的遭遇，证明了半殖民地、半封建的时代里的劳动人民想通过自己的勤劳和个人奋斗来改变处境，是根本不可能的。
【解答】
（1）本题考查名著内容的掌握。
ACD．正确。
B．有误，虎妞为逼祥子与她结婚，假装自己怀孕了，并非真的怀孕。
故选：
B。
（2）本题考查名著人物形象的分析。
虎妞是车场主刘四的女儿，大胆泼辣，好逸恶劳，善玩心计，缺乏教养，粗俗，“美丽、正直”是谈不上的，“吝啬”的缺点也不明显。
故选：
D。
答案：
（1）B
（2）D
【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，又要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。
8．综合性学习（4分）
湖湘文化源远流长，底蕴深厚。
上溯屈原、贾谊为代表的楚文化，中经周敦颐、王船山等人发展，后由魏源、曾国藩、谭嗣同、黄兴、毛泽东等人发扬光大。
而作为宋代“四大书院”之一的衡阳石鼓书院是湖湘文化传承的重要载体。
（1）学校组织参观石鼓书院，要求学习下列先贤名言，并引用其中一句，写一段励志感言，不少于30个字。
（2分）
屈原：
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
”
王船山：
“知行相资以为用。
”
毛泽东：
“俱往矣，数风流人物，还看今朝。
”
（2）石鼓书院向社会征集宣传语，请你用简练的语言写出一句，建议以“走进石鼓书院，……为句式续写句子，也可以自拟句式。
（2分）
【分析】
（1）本题考查励志感言的拟写。
拟写励志感言要围绕“参观石鼓书院”这一材料有感而发，要在学习三则先贤名言的基础上进行。
引用其中一句，表达自己心中的理想和志向即可。
（2）本题考查句子的续写。
解答此题要在对材料内容理解和把握的基础上进行。
要以“走进石鼓书院，……”为句式续写句子，注意内容的充实。
【解答】答案：
（1）示例：
三年的初中时光转瞬即逝，未来的求学之路依然漫长，我们要发扬“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的精神。
（2）示例：
走进石鼓书院，感受湖湘文化。
【点评】解答这类题，要在对问题的内容充分理解和把握的基础上进行。
要扣住主题，围绕重点语句加以概括。
9．古诗文默写（8分，每空1分）
（1）东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，。
（曹操《观沧海》）
（2），病树前头万木春。
（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
（3），西北望，射天狼。
（苏轼《江城子·密州出猎》）
（4）萧鼓追随春社近，。
（陆游《游山西村》）
（5）王安石的《登飞来峰》中表达了锐意进取的精神和高瞻远嘱的气概的句子是：
，。
（6）我们在教与学的过程中往往会发现自身学识的缺乏，《礼记·虽有嘉肴》中有相关的表述：
是故，。
分析】本题考查名篇名句的背诵默写。
在默写诗词时不仅要注意读音，更要注意生僻难写字、同音异义词及通假字。
【解答】答案：
（1）山岛竦峙（重点字：
竦峙）
（2）沉舟侧畔千帆过（重点字：
畔）
（3）会挽雕弓如满月（重点字：
雕）
（4）衣冠简朴古风存
（5）不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层（重点字：
缘）
（6）学然后知不足，教然后知困
【点评】古诗文积累需要学生在平时读课文时，重点要加强背诵和记忆，并注意重点字词在具体语境中的读音与书写。
二、古诗文阅读（14分）
（一）古诗鉴赏（4分）
渔家傲
李清照
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。
仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。
九万里风鹏正举。
风休住，蓬舟吹取三山去！
10．请用自己的话描绘“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”两句诗的画面。
（2分）
11．下列诗歌赏析有误的一项是（）（2分）
A．李清照的词以婉约细腻为主，《渔家傲》是其婉约词的代表之作。
B．诗中“归”字饱含作者经历人生道路上的流徙奔波后，希望得到一个理想归宿的热切愿望。
C．“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”表达了诗人空有才华，终遭逢不幸的深沉慨叹。
D．本词通过记梦表现了诗人对理想生活的向往和追求，传达出积极进取的力量。
【分析】此词写梦中海天溟蒙的景象及与天帝的问答，隐寓对社会现实的不满与失望，对理想境界的追求和向往。
作者把真实的生活感受融入梦境，以浪漫主义的艺术构思，梦游的方式，奇妙的设想，倾述隐衷，寄托情思。
【解答】
（1）本题考查学生描绘诗词中展现的画面的能力。
解答此题的关键是抓住诗词中的主要景物，用自己的语言再现画面。
描述时，一要忠于原诗词，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。
解答本题要知道一二句的意思：
天蒙蒙，晨雾蒙蒙笼云涛。
银河欲转，千帆如梭逐浪飘。
需要抓住“云”“雾”“星河”这几处景物展开想象来写。
满天晨雾云涛，水天相接，银河流转，像无数只船儿正舞动着风帆。
（2）本题考查对诗歌内容的辨析能力。
解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上，根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。
A．有误，《渔家傲》是豪放词。
BCD．正确。
故选：
A。
答案：
（1）满天晨雾云涛，水天相接，银河流转，像无数只船儿正舞动着风帆。
（2）A
【参考译文】
天蒙蒙，晨雾蒙蒙笼云涛。
银河欲转，千帆如梭逐浪飘。
梦魂仿佛又回到了天庭，天帝传话善意地相邀。
殷勤地问道：
你可有归宿之处？
我回报天帝说：
路途漫长又叹日暮时不早。
学作诗，枉有妙句人称道，却是空无用。
长空九万里，大鹏冲天飞正高。
风啊！
请千万别停息，将这一叶轻舟，载着我直送往蓬莱三仙岛。
【点评】诗歌描绘画面题：
1．理解诗歌大意；
2．把握诗歌中描绘的意象；
3．用生动形象的语言进行描述。
（二）文言文阅读（10分）
【甲】孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：
“卿今当涂掌事，不可不学！
”蒙辞以军中多务。
权曰：
“孤岂欲卿治经为博士邪！
但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？
孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：
“卿今者才略，非复吴下阿蒙！
”蒙曰：
“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
”肃遂拜蒙母，结友而別。
【乙】王冕僧寺夜读（节选）
王冕者，诸暨人。
七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。
暮归，忘其牛。
或牵牛来责蹊①田者。
父怒，挞②之，已而复如初。
母曰：
“儿痴如此，曷③不听其所为？
”冕因去，依僧寺以居。
夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。
佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬④若不见。
安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。
【注】①蹊xī：
踩踏，践踏。
②挞tà：
用鞭子或棍子打。
③曷hé：
为什么。
④恬：
安静、平静。
12．下列加点词解释有误的一项是（）（2分）
A．但当涉猎，见往事耳（耳：
而已，罢了）
B．安阳韩性闻而异之（异：
不同）
C．父怒，挞之，已而复如初（复：
又）
D．冕小儿，恬若不见（若：
好像）
13．下列各句中加点词的意义和用法相同的一项是（）（2分）
A．即更刮目相待是日更定矣
B．执策映长明灯读之，琅琅达旦每至晴初霜旦
C．冕因去，依僧寺以居策之不以其道
D．大兄何见事之晚乎予尝求古仁人之心
14．请把下列句子翻译成现代汉语。
（4分）
（1）孤常读书，自以为大有所益。
（2分）
（2）儿痴如此，曷不听其所为？
（2分）
15．下列对选文的理解有误的一项是（）（2分）
A．【甲】文中孙权善劝，向吕蒙指出学习的必要性，并且现身说法，使吕蒙无可推辞。
B．【甲】文中鲁肃与吕蒙的对话，既从侧面表现出孙权劝学的显著效果，又进一步告诉人们读书、学习的重要性。
C．【乙】文中王冕幼时读书专心致志，好学不倦，并且达到痴迷的程度。
这种顽强的学习精神造就了他的成功。
D．【乙】文中年幼的王冕，面对狰狞凶恶的神像，也会改变神色，内心惊惶。
但他在这种情况下继续发奋读书。
【分析】参考译文：
【甲】
当初，孙权对吕蒙说：
“你现在当权掌管政事，不可以不学习！
”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。
孙权说：
“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？
只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？
我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。
”吕蒙于是就开始学习。
等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：
“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！
”吕蒙说：
“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！
”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。
【乙】
王冕是诸暨县的人。
七八岁时，父亲叫他到田埂上放牛，他偷偷地跑进学堂，去听学生念书。
听完以后，总是默默地记住。
晚上回家，他把放牧的牛都忘记了，一个人牵了牛来责备牛踩了庄稼。
父亲大怒，打了王冕一顿。
过后，王冕仍是这样。
王冕的母亲说：
“这孩子想读书这样入迷，为何不由着他呢？
”王冕于是离开家，寄住在寺庙里。
一到夜里，他就悄悄地走出去，坐在佛像的膝盖上，手里拿着书就着佛像前长明灯的亮光诵读，书声琅琅一直读到天亮。
佛像多是泥塑的，一个个面目狰狞凶恶，令人害怕。
王冕虽是小孩，却神色坦然，好像没有看见似的。
安阳的韩性听说，觉得他与众不同，将他收作学生，学成了博学多通的儒生。
【解答】
（1）本题考查对文言实词的理解能力，涉及一词多义、古今异义、古代职官常识等。
考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义。
ACD．正确；
B．有误，句意为：
安阳的韩性听说后感到奇怪。
异：
感到奇怪。
故选：
B。
（2）本题考查一词多义。
A．重新/古代夜间的计时单位；
B．早晨/早晨；
C．来/按照；
D．助词，无意义/助词，的。
故选：
B。
（3）本题考查点句子翻译。
翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
①句中重点词有：
以为，认为。
益，好处。
句意为：
我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。
②句中重点词有：
如此，像这样。
曷，同“何”，为什么。
句意：
儿子读书像这样入迷，为什么不由着他呢？
（4）本题考查对文章内容的理解分析。
ABC．正确；
D．有误，根据“佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见”可知，面对狰狞凶恶的神像，王冕神色坦然，好像没有看见似的。
故选：
D。
答案：
（1）B
（2）B
（3）①我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。
②儿子读书像这样入迷，为什么不由着他呢？
（4）D
【点评】文言文翻译要做到“信、达、雅”三个字。
“信”是指译文要准确无误，就是要使译文忠于原文，如实地、恰当地运用现代汉语把原文翻译出来。
“达”是指译文要通顺畅达，就是要使译文符合现代汉语的语法及用语习惯，字通句顺，没有语病。
“雅”就是指译文要优美自然，就是要使译文生动、形象，完美地表达原文的写作风格。
三、现代文阅读（28分）
（一）课文重读（6分）
驱遣我们的想象
叶圣陶
①文字是一道桥梁。
这边的桥堍站着读者，那边的桥堍站着作者。
通过了这一道桥梁，读者才和作者会面。
不但会面，并且了解作者的心情，和作者的心情相契合。
②先就作者的方面说。
文艺的创作决不是随便取许多文字来集合在一起。
作者着手创作，必然对于人生先有所见，先有所感。
他把这些所见所感写出来，不作抽象的分析，而作具体的描写，不作刻板的记载，而作想象的安排。
他想做到的是：
写下来的文字正好传达出他的所见所感。
③现在就读者的方面说，读者看到的是写在纸面或者印在纸面的文字，但是看到文字并不是他们的目的。
他们要通过文字去接触作者的所见所感。
④如果不识文字，那自然不必说了。
即使识了文字，如果仅能按照字面解释，也接触不到作者的所见所感。
王维的一首诗中有这祥两句：
“大漠孤烟直，长河落日圆”，大家认为是佳句。
如果单就字面解释，大漠上一缕孤烟是笔直的，长河背后一轮落日是圆圆的，这有什么意思呢？
或者再提出疑问：
大漠上也许有几处地方聚集着人，难道不会有几缕的炊烟吗？
假伙起了风，烟不就曲折了吗？
落日固然是圆的，难道朝阳就不圆吗？
这样地提问，似乎是在研究，在考察，可是也领会不到这两句诗的意思。
要领会这两句诗，得睁开眼睛来看。
看到的只是十个文字呀。
不错，我该说得清楚一点儿：
在想象中睁开眼睛来，看这十个文字所构成的一幅图画。
这幅图画简单得很，景物只选四样，大漠、长河、孤烟、落日，传出北方旷远荒凉的印象。
给“孤烟”加上个“直”字，见得没有一丝的风，当然也没有风声，于是更来了个静寂的印象。
给“落日”加上个“圆”字，并不是说唯有“落日”才“圆”，而是说“落日”挂在地平线上的时候才见得“圆”。
圆圆的一轮“落日”不声不响地衬托在“长河”的背后，这就是多么静寂的境界啊！
一个“直”，一个“圆”，在图画方面说起来，都是简单的线条，和那旷远荒凉的大漠、长河、孤烟、落日正相配合，构成通体的一致。
⑤像这样驱遣着想象来看，这一幅图画就显现在眼前了，同时也就接触了作者的意境。
读者也许是到过北方的，本来觉得北方的景物旷远、荒凉、静寂，使人怅然凝望。
现在读到这两句，领会着作者的意境，宛如听一个朋友说着自己也正要说的话，这是-种愉快。
读者也许不曾到过北方，不知道北方的景物是怎样的。
现在读到这两句，领会着作者的意境，想象中的眼界就因而扩大了，并且想想这意境多美，这也是一种愉快。
假如死盯着文字而不能从文字看出一幅图画来，就感受不到这种愉快了。
⑥我们鉴赏文艺，最大目的无非是接受美感的经验，得到人生的受用。
要达到这个目的，不能够拘泥于文字。
必须驱遣我们的想象，才能够通过文字，达到这个目的。
（选自课文，有删改）
16．最适合做本文论点的一项是（）（2分）
A．文字是一道桥梁。
这边的桥堍站着读者，那边的桥堍站着作者。
B．鉴赏文艺作品，必须驱遣我们的想象，才能通过文字进入到作品的意境中，接受美感的经验，得到人生的受用。
C．按照字面解释，就难以接触作者的所见所感。
D．理性分析并驱遣想象，才能接触作者的意境。
17．下列说法正确的一项是（）（2分）
A．文章先论述作者、读者及文字之间的关系，再以诗歌为例，深人浅出地阐述欣赏文艺作品的方法，最后得出结论。
B．“长河落日圆”的“圆”用得不恰当，这样落日和朝阳并没什么不同，意境缺少独特性。
C．作者要多观察、思考，将感情寄寓在文章中，而读者只要多做抽象分析，就可以和作者的心情相契合。
D．作者随便地集合文字，也可以传达出他的所见所感。
18．第④⑤段关于“大漠孤烟直，长河落日圆”的赏析的论证，分析错误的一项是（）（2分）
A．如果就大漠上炊烟的来由、风吹烟会曲折、落日圆的本来的样子来研究、考察，就不能领会诗意了。
这是反面论证。
B．如果想象大漠、长河、孤烟、落日所构成的北方特有的旷远荒凉而静寂的画面，就能领会诗歌的意境。
这是正面论证。
C．读者不曾到北方，却能由这两句诗想象大漠的旷远、荒凉而静寂之美，这样扩大了眼界，获得了审美愉悦。
这是举例论证。
D．文章主要运用举例论证和反面论证来论证想象对于鉴赏文艺作品的重要作用。
【分析】文章开头先总说了文字在读者和作者之间所起到的桥梁作用；然后从作者的方面说，写下来的文字正好传达出他的所见所感；从读者的方面说，他们要通过文字去接触作者的所见所感。
作者与读者有什么异同呢？
用叶圣陶先生的话说：
“作者的努力即是从旨趣到符号，读者的努力自然是从符号到旨趣。
”二者都同样离不开想象思维。
【解答】
（1）本题考查文章中心论点的提炼。
这个文段，是围绕“驱遣我们的想象”来论证的，结论是第⑥段，即中心论点：
“我们鉴赏文艺，最大目的无非是接受美感的经验，得到人生的受用。
要达到这个目的，不能够拘泥于文字。
必须驱遣我们的想象，才能够通过文字，达到这个目的。
”可概括为B项的说法。
ACD只是文中的某一方面的观点或论断。
故选：
B。
（2）本题考查文章内容的理解。
A．正确。
B．有误，“长河落日圆”的“圆”用得非常恰当，与全诗构成通体的一致；因此该项说法错误。
C．有误，原文最后一段中“读者不能够拘泥于文字。
必须驱遣我们的想象，才能够通过文字接受美感的经验”，因此“读者只要多做抽象分析，就可以和
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