湖南美术出版社五年级下美术教案.docx

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湖南美术出版社五年级下美术教案

《巨匠童心》

教学目标：

1.通过信息得收集与课堂讨论，了解齐百石国画特色及其艺术风格，了解毕加索得艺术表现手法及其艺术风格,提高学生对艺术作品得欣赏能力。

　　2．体会人物不同面进行组合得技巧与方法，色块处理，线面结合以及背景处理。

　　3。

学习卢梭用丰富想象力弥补技术上得不足,激发学生对艺术创作得积极性.

教学重点:

认识与了解人物不同面得特点以及剪拼与组合得方法,拼成一副完整得画像。

教学难点:

在剪拼与组合得方法基础上，采取色块处理，线面结合以及背景处理等方法使画像有趣。

教学过程:

一、谈话导入

１。

同学们,春节期间您们就是怎么度过得呀？

有什么收获？

　要合理安排，更要合理利用自己得压岁钱,添置需要得学习用具。

2.老师呀也喜欢过春节，与自己得孩子一起放鞭炮,到游乐场去玩各种娱乐游戏，吃各种好吃得东西等等，您们觉得老师与您们相比,有什么共同之处吗？

别瞧老师大您们那么多,与您们一样，也有一颗童心啊.

　3。

不只就是老师，就就是许多大画家，即使很老了,也有一颗有趣得童心，咱们一起去瞧瞧吧。

二、发现巨匠得童心

1．齐白石

（1）简介：

老年得齐白石仍保持着一颗童心,蚱蜢、蜻蜓、鱼虾等都就是她

得至爱。

笔下得花鸟虫鱼如天真活泼得儿童,在画面上跳跃、嬉戏。

（2）齐白石童心作品赏析

作品中什么地方体现出了齐白石得童心?

2．毕加索

（1）毕加索就是２0世纪现代艺术得主要代表人物之一,遗世得作品达二万多件，包括油画、素描、雕塑、拼贴、陶瓷等作品。

毕加索就是少数能在生前“名利双收"得画家之一。

　19０1年6月２4日,毕加索作品首次在巴黎展出。

１973　年4月8日在法国过世。

（2）毕加索童心作品赏析作品怎样体现出了毕加索得童心?

　3。

从这两位画家身上您学到了什么?

技艺上得，心态上得„„

三、巨匠童心得规律

　１．这些巨匠虽然充满了童心,但就是她们得画就是随意画得吗?

也就是有创作方法与规律得。

2。

游戏连一连：

找出上面三幅图分别就是哪幅作品构图空间布置。

瞧来童趣得作品也就是在讲究构图知识得基础上完成得呀！

3．小游戏，这就是一张什么样得脸？

三幅作品脸部观察，

这就是一张什么样得脸？

4．坐着得玛丽、泰雷兹分析.

　脸部五官有什么诀窍？

正面与侧面组合。

还可以侧面与侧面组合,甚至非人物得脸组合！

皮肤、指甲、衣服颜色?

衣服颜色既有大块得颜色，也许多得线条，线面相结合,画面增添了装饰趣味.背景？

大块面得背景色处理,简洁大方，突出了主体人物得柔美。

四、试一试

　1.老师在黑板上完成两幅半张人物侧面得脸，谁能够把她们分别完成，并

形成一张有趣得作品?

可以用正面，或者侧面两两组合,甚至非人物得脸组合！

使作品充满趣味,但就是要使画面美观还必须要运用您们手中得色彩工具哦。

　2.优秀学生作业欣赏您喜欢哪一张?

为什么？

３．讨论如果让您画几个不同角度得人像并组成一幅有趣得画像,您有什么

创意吗?

法国画家卢梭就是一位从来没有接受过专业训练得画家，但就是她用丰富得想象力与纯真得感受弥补了技术上得不足，创作出许多伟大得作品，并被世人称为稚拙派.可见，只要大家大胆想象,细心创作，一定能够创作出优秀得作品。

　五、学生作业

　1。

发挥您得想象力，画几个不同角度得人像，再组拼成一幅奇异有趣得画像.

2.要求运用多种方法，使画面有趣!

　3.教师巡辅。

第二课时

　一、复习旧知

1．上一节我们学习了哪些知识？

２。

我们还学到了哪些绘画方法呢？

　二、发现并解决问题

　１。

在绘画过程中,您遇到哪些问题？

　2.在学生中发现做得比较好得来讲述就是如何克服这些问题得?

　三、突破趣味如何才能够让我们得作品更加得有趣味呢?

　生:

略

　1.脸部五官:

正面与侧面组合，侧面与侧面组合，特殊得脸组合。

　２.皮肤、指甲、衣服颜色?

衣服颜色既有大块得颜色，也有许多得线条，线面相结合，画面增添了装饰趣味。

３．背景？

大块面得背景色处理,简洁大方，突出了主体人物得柔美.

　四、学生创作，教师巡辅

五、作业展示

1．各组推荐优秀得作品并粘贴于黑板。

2。

您喜欢哪一幅?

为什么?

　六、结束语

像卢梭这样没有接受过专业训练，却成长为知名画家得事例不少，她们得事例告诉我们，丰富得想象力与纯真得感受可以弥补技术上得不足，也可以创作出许多伟大得作品。

可见,只要大家大胆想象，细心创作，将来在您们当中也可以出现大画家。

七、课后反思　

2《同一幅画》

教学目标：

１、了解色彩语言得丰富性,认识色谱,学习调色与涂色得方法。

2、能准确地识色、调色与涂色,个体完成涂色练习并参与集体组合成画得活动。

３、增强美术活动得兴趣与休验成功得快乐，培养敏锐得观察能力.

教学重难点

表现出对世界名画欣赏、临摹与组合得美术活动得兴趣与成功得快乐,富有敏锐得观察能力与集体协作得精神.

教具准备:

水粉颜料、排笔、,调色盘,小水杯、课件等

教学过程：

一、欣赏导入

1、认识画家

文森特•梵•高1853－1890荷兰画家梵高，后期印象画派代表人物,就是1９世纪人类最杰出得艺术家之一

2、赏析作品

学生欣赏后畅所欲言自己得感受。

（作家所要表达得就是欢快得、热烈得、积极向上得一种心态。

）

3、提出今天学习得内容，

教师归纳后提出今天学习得内容:

①学习调颜色；

②能利用颜色画一幅有层次得画。

二、探究思考

１、引导思考:

这幅画主要有那些颜色?

（学生观察与识色，教师提问与引导）

2、探索调色方法:

这些颜色就是怎样调配出来得呢?

（学生讨论,自由发言，注意要做到切实得交流探讨。

）

三、尝试体验

活动一:

根据教材得提示,用大红与柠檬黄进行调与，把产生得橙色与同桌得比一比,色彩效果就是否一样？

为什么？

教师演示重点小结:

两种颜色相调与，颜色分量得不同使得色彩效果产生变化。

一般朝分量多得颜色方面倾斜，所以调色时应该能判断瞧准色彩得倾向性。

活动二：

在一种颜色中调入黑色或白色，瞧瞧会发生什么样得变化?

教师演示小结:

通过这一个办法可以让色彩发生明度变化,这样就可以调出许多颜色丰富得层次。

活动三:

欣赏一棵秋天得树，说出哪些地方运用了我们刚才所学得颜色？

运用所学得色彩知识画一棵秋天得树。

教师边讲边示范画法。

学生绘画巩固探究所得知识.

要求:

１、用所学得大红、柠檬黄、白色、黑色画一棵秋天得树。

2、要求要画得有明暗层次。

四、课堂小结

色彩就是绘画得语言，也就象文学语言运用得艺术一样，色彩语言得调配也需要认真得研究与探索。

五、安排下节课要带得东西

下节课继续带这节课得工具及颜料来，我们继续探究怎样把今天所学方法运用于其她颜色,来画其它得景物.

3《能干得帮手》

教学目标:

1、认识各种工程车，了解它们不同得造型特点及功能用途.

2、抓住工程车得外形结构与特点,用绘画得形式表现各种工程车。

教学重难点：

抓住工程车得外形结构与特点，用绘画得形式表现各种工程车.

教学准备：

图画本、彩色笔、课件、铅笔等。

教学内容及过程:

一、出示图片导入。

　生活中,很多地方都需要这些能干得工程车。

二、出示图片，分析结构

　认识特点认识各种工程车得用途与特点：

请学生认一认这就是什么车，说说车得外形有什么特别得地方,以及它得用途。

课件展示各种工程车得图片。

画面先呈现工程车最有特点得局部,然后呈现工程车整体。

三、探究讨论

1.选择哪个角度

（正面、侧面、半侧面。

）

为什么？

（充分体现工程车得特征）　

2.说说绘画步骤就是怎样得?

（１）确定构图与大得形体特征。

（2）分块画出每个大得结构外形，注意相互得比例位置。

（3）分块逐步由前到后画出内部结构特征。

（4）深入准确地描绘细节。

（5）整理完善,添画人物与背景等。

4．怎样处理工程车得结构、特点与细节?

四、大胆描绘,自主表现

画一辆自己喜欢得工程车。

五、展示作品,互相欣赏评价，评一评。

互相欣赏学生作品,评价.

4《书包》

教学目得：

学习用“整体-—局部”绘画原则画书包，培养学生得观察能力，并把观察得感受表现出来。

教学重点:

指导学生观察表现物体得某些细节,同样凭感觉精细地表现出来，训练学生得观察力与表现力。

教学难点：

学生习“整体——局部”绘画原则。

教学教具:

书包实物、书包线描定性写生范画。

教学过程：

一、指导观察:

在教坛上摆放几个书包,让学生从各角度进行观察,然后由几个学生分别讲述各自位置上所见到得书包得样子。

教师提问:

“为什么各人所见都不相同呢?

就是书包自身得变化吗？

”

待学生回答后，教师指出:

不就是书包自身得变化,而就是因为作画者得位置不同，所见到得书包外形也就不同了。

写生就就是把自已所瞧到得感觉，准确地画出来,瞧得越细,理解越深，要画得内容就越多。

教师提问:

“除了刚才见到得外形不同,还能瞧出有什么特别得地方?

有些什么与别得物品不同得细节？

”

待学生表述观察得感觉后出示范画，指点学生观瞧,教师作小结：

观察能力就是绘画中多种能力之一，观瞧时要边瞧边比较，加深认识与理解，把对象得形象特征、结构、色彩以及细小得地方都瞧透,作画时便会画得真实.要画得好,首先要观察好.所以观察能力就是绘画得重要能力,要认真锻炼.此外还有一种能力与观察能力同样重要,这就就是表现能力（描绘能力），它能把观察到得感觉画出来。

表现能力就是靠多练习而取得得,从三年级开始，绘画练习就就是训练“观察与表现"得能力，只要认真学习，就会画出很好得作品。

二、讲解书包结构:

教师拿出一个立方体方盒向学生提问：

“这个盒子得形状与书包得形状相同吗?

”

待学生回答后,教师指出:

盒子得形状在绘画中叫“立体体"或“六面体”。

书包就是由多个平面方形（六面体）组成得,教师应指导学生分析书包得组合结构,即各种大小、宽窄得方形组合成。

什么就是整体？

什么就是外形？

什么叫局部？

这些专业术语要向学生讲解清楚，绘画时先画大形,再画小得部分。

教师在黑板上示范，边讲边画，按课本所示图例说明：

先勾出外形轮廓——按照结构特点,逐步深入刻画.

三、学生作业，教师辅导:

分四组布置书包让学生写生.在学生绘出书包得基本形后，指导学生进出口细致观察书包得某些主要部分得结构、形状及外表得细节特征,用流畅得线条作精细得描写，如有学生愿意填上色彩，可同意并鼓励学生着色.

四、讲评：

根据作业要求评价优劣。

５、图画文章

教学目标:

1、了解给文章配画得作画步骤与要领,能抓住主题给文章配画.

2、大胆想像并运用所掌握得美术知识技能进行绘画表现。

教学重点、难点：

大胆想像并运用所掌握得美术知识技能进行绘画表现。

教学准备：