同五年发展规划 Word 文档 2.docx

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同五年发展规划Word文档2

同心二中学校五年发展规划

（2011-2015）

（修订稿）

一、学校情况：

学校现有40个教学班，2781名学生。

其中初一14班967人，初二14班961人，初三12班853人。

学校在编职教职工137人。

其中专任教师120人。

专任教师中，大学本科毕业74人，专科毕业46人，学历达标率100%，中学高级教师31人，中学一级教师52人，区级学科骨干教师3人，市级名师5人、学科骨干教师5人，县级名师5人，优秀教师、学科骨干教师近20人。

中共党员30人。

“抓稳定，求发展，上规模”，前三年建设初见成效。

师资队伍的结构发生明显变化。

本科以上学历、中学高级职称的比例上升，教师平均年龄下降，骨干教师人数扩大，呈现较好的发展趋势。

学生素质逐年提升。

德育工作成效凸显，校园环境整洁，学习活动有序，日常言行文明，学生的违纪违规行为得到有效控制，违法犯罪事件基本绝迹。

学科教学扎实有效，学生厌学情绪不断缓解，学科成绩大面积提升。

三年中，学生在各类学科竞赛中，获奖人数剧增。

中考成绩全县排位居首。

08、09全县中考状元出自我校。

2010年中考成绩仍居全县之首。

社会评价、百姓口碑持续好转，学校生源流失逐年减少，生源质量有所改善。

二、学校发展定位：

按照科学发展观的要求，进一步优化校园环境，改善办学条件，规范办学行为，推行名师名校工程，实施科研兴校战略，走精细化管理、内涵式发展之路，努力实现学校有特色、教师有特点、学生有特长的办学理念。

通过五年艰苦努力，到2015年，把我校办成一所校园布局合理、校园环境优美、设备设施一流、学生勤奋好学、学校特色明显、教育教学质量高的窗口式学校，力争跻身于区级名校行列。

　三、总体规划：

　办学思想：

育人为本，德育为首，科研先导，教学为主。

　办学目标：

着眼于未来，着力于素质，以培养学生主体、个性为核心，以实施科研促教、名师带动、校园形象、教育现代化工程为保障，全面推进素质教育，促进学生主动和谐全面发展。

努力将我校建成吴忠市内有影响的示范初中。

　办学条件：

达到区级教育现代化标准。

　办学宗旨：

为了所有学生有更好的发展

　办学追求：

一切为了学生的发展，一切为了家长满意，一切为了教师创造。

　队伍建设：

建设一支学习型、研究型的高素质教师队伍。

　校园环境：

亮化、绿化、净化、美化、文化。

四、指导思想：

以科学发展观为指导，以学生、教师、学校的可持续发展为追求目标，立足现实，放眼未来，大力弘扬“以人为本、团结协作、求真务实、开拓进取”的学校精神，积极营造整洁、有序、高效、创新的育人氛围，深入开展以评价为切入点的教育、教学改革，努力探索“高质量、轻负担”的课堂教学改革之路，主动化解学校发展中遇到的困难和问题，不断优化学校管理机制，为实现学校新一轮发展的工作目标而奋斗。

五、发展目标：

（一）学校管理目标

1、全面推进校内民主化进程，坚持民主治校，积极开展校务公开，民主理政工作，最大面积调动教职工参政、议政及工作的积极性。

2、全面推进素质教育，把落实“两全”育人作为实施素质教育的首要任务，把端正办学思想作为实施素质教育的心要条件，把改善办学条件作为实施素质的物质基础。

3、建设一个勤于学习、善于思考、精于管理，具有艰苦创业精神和求真务实的作风的“四好领导班子”。

力争在五年内打造出2名名校长、3-5名优秀中层管理干部。

4、完善办学目标、办学理念、校风、教风、学风建设要求和各项规章制度，搞好校园文化建设。

5、形成比较科学的学生评价标准、教工年度考核办法和绩效工资实施方案。

（二）师资建设目标：

1、强化三个理念。

一是教育以学生为本，既重视学生“成才”，更关注学生“成人”，力求做到成人成才齐头并进；二是办学以教师为本，既重视教师的教育绩效，更关注教师的专业发展，力求实现业绩与发展相得益彰；三是发展才是硬道理，推动学校全面协调持续发展。

2、提升六种能力。

一是理论指导实践的能力，二是创造性开展课堂教学的能力，三是作业设计能力，四是学生评价能力，五是信息技术应用能力，六是解决教育中遇到的复杂问题和突出问题的能力。

3、加强教师队伍建设，打造名师工程。

⑴、争取在五年内使教师队伍本科学历达90%以上。

⑵、争取在五年内打造出区级名师1—2名、学科骨干3—4名；市级名师6—10名，学科骨干5—10名；县级名师10-15名，学科骨干20名，校级骨干教师50名以上。

⑶、五年内使全体教师均能实现多媒体教学和电脑化办公。

⑷、音体美、信息技术专业师资不足，三年内基本解决教师结构性短缺问题。

争取使教师学科专业对口率达到100％。

⑸、扩大与兄弟学校间的合作与联系。

县内与河西中学构建“捆绑式”一体化发展新格局，县外与吴忠三中合作交流，建立学习型和研究型的教师团队，真正起到示范引领作用。

（三）德育工作目标：

目标：

构筑德育大网络，形成德育工作推进体系。

1、落实德育政策法规；

2、完善学生管理规章制度，建立完整的德育工作考评制度；

3、建立的德育管理体制，逐步形成德育工作特色；

4、培养学生并形成学生自我管理模式；

5、完善学校、教研组、班主任、学生干部，学校、家庭、社区等德育工作网络，形成行为规范达标生、示范生、达标班、示范班评价制度。

6、引导学生学会做人：

有爱心，能合群，会合作，拥有良好的人际关系；有责任意识，能遵纪守法，言行规范，有礼有序；有理想和坚强的意志品质，愿为达到预定目标作艰苦的努力。

（四）教学工作目标：

目标：

扎实有效推进新课程改革，科研兴校争创一流新业绩。

1、确定“以教学为中心，立足课堂教学，面向全体学生，面向全部学科，探索教学改革，注重教学效果”的教学指导思想。

2、努力实现“加强素质教育，促进全面发展，保证教学质量，活跃第二课堂”的教学管理目标。

3、健全教科研管理模式，提高课题研究的层次性，创造具有校际推广意义的教科研成果。

4、制订有较、全面、可行的教科研考核评价制度、教师业务培训制度。

5、全面提升教学质量，并在社会中形成良好声誉。

（五）体育艺术等目标：

1、体育、音乐、美术、劳技、信息技术等课堂教学的质量普遍得到提升。

2、体艺“2+1”和大课间活动的时间得到保证，成效逐年提高。

3、学生社团活动引起师生关注，参与活动的学生逐年增加，活动的质量逐年提高。

4、学生有防灾的意识和基本的自救技能。

（六）办学条件目标：

1、以“文化品位、人文精神”为理念，着眼于校园文化氛围对学生的熏陶和感染，建成设计精致、布局合理、功能齐全、环境优美的现代化校园，使学校拥有一流的校舍、场地、设施、设备。

努力打造书香型校园，让学生时时处处都感受着学校文化的魅力。

2、教育教学装备

增加理化生实验仪器，更新图书10000册。

添置音体美器材、购置师生用计算机200台。

5、增加电子备课室1个；多媒体教室2个；语音室1个。

六、主要工作措施：

（一）注重发展，实实在在抓好队伍建设。

1、强化师德教育。

没有爱，就没有教育；没有和谐的师生关系，很难取得良好的教育效果；教师的爱心、责任感、使命感是有效开展教育工作的必要前提。

党支部将继续以学习实践科学发展观，贯彻落实教师职业道德为契机，认真组织民主生活会，着力推进“功能性党小组”建设，充分发挥支部的政治核心作用，党员的榜样引领作用。

工会进一步开展以“爱生、敬业、奉献”为核心，“爱教育、爱学生、爱自己”为主题的师德教育，组织“净化语言、规范行为”师德竞赛，引领教师自我教育、自我改进、自我完善、自我提高，主动寻找和解决自己身上存在的问题。

行政实施精细化管理，主动听取学生、教师、家长、社会各界对学校、教师工作的意见和建议，着力改进一年一度的考核评价和结构优化、资源重组工作，继续强化有作为才会有地位的价值导向。

通过党、政、工相互配合，不断强化教师的责任意识、危机意识、进取意识，不断改变教师的教育理念、教育态度、教育行为。

使更多的教师视教育为事业，视事业为生命，乐意为学生的成长、学校的兴旺贡献智慧和力量。

2、改进校本研修。

以“提高质量，减轻负担”为主题，提高备课、上课、作业设计、教学评价的质量为重点，精心策划学校、学科、教研组三级研修活动，努力构建促进教师自主进取，为自己的教学技能提升、教师的专业发展而研究的研修模式。

每学期，策划二次以上全校性的课堂教学研修观摩活动，为教研组的研修活动提供借鉴；各教研组应根据学科特点和教师课堂教学中碰到的困难和问题，确定一个主题，精心组织四到五次过程完整、效果良好的集体研修活动；教科室就教学进程有计划的组织三次以上的集体备课。

每位教师必须认真参加各级研修活动，经常开展教学反思，并提供相应的文字材料，通过校本研修，努力提高全体教师的教学设计水平和教育教学技能。

 3、加强教育科研和教学改革，要以教育科研推动基础教育课程改革。

要加强课题研究的管理，对已立项课题要确保按时顺利结题。

今后5年要承担1—2项国家级或2—3个省级课题研究项目。

教学改革应立足培养学生的创新意识、创新能力和实践能力。

重点改革教学手段与方法，目标是促进学生学习方式转变，减轻学生过重的课业负担，保证教育质量和学生身心健康成长。

  4、强化全员继续教育。

首先，学校要通过教学改革与教育科研的实践，采用“教、训、研”相结合的方式开展行之有效的校本教研和校本培训，引导教师在实践中反思，在反思中突破，在突破中重构，在重构中成长。

让教师形成在研究状态下教学的习惯，树立终身学习的观念。

其次，要开展以信息技术为重点的全员培训，要学会课件制作，能够掌握和应用现代信息技术辅助教学。

第三，加快学历培训，学校鼓励教师参加各种形式的进修、自考、函授或远程教育进行专升本培训或研究生培训，通过多种形式提高学历。

至2015年，专任教师本科学历达到90%以上。

5、实施分层管理。

加强区、市级名师、学科骨干教师管理，结合教育局名师、学科骨干教师年度考核要求，落实骨干教师工作职责，充分发挥他们在学科教学和教育科研中示范、引领作用；评选校级学科骨干教师，为上一级级学科骨干教师评选提供充足的后备力量；选派教师参加各级各类培训学习，为强化和扩大学习效果，要求外出学习的教师在回校两周内，写出书面的学习收获和感想，并在适当的时间、场合进行形式多样的交流，达到“一人学习，多人受益”的效果；适当施压，鼓励中青年教师参加各级各类业务竞赛，促使他们在备战中积累，在竞赛中锤炼，在实践中成长；以师徒结对形式，做好新教师传、帮、带工作，争取一年合格，三年胜任，五年成熟甚至有突出的成绩。

（二）育人为本，扎扎实实搞好素质教育。

1、追求有效德育。

切实加强安全、法制教育，特别是问题学生的沟通、疏导、转化工作。

引导学生珍惜生命、珍惜自由、珍惜荣誉，坚决杜绝安全责任事故和违法犯罪事件；努力深化学生的行动规范养成教育，根据年级、班级的实际，确定养成教育的重点、途径和方法并开展行之有效的活动，引导不同层次的学生，从粗野走向守纪，从守纪走向文明，从文明走向高雅；主动开展内容丰富的主题教育活动，用学生的亲身经历和身边的故事、鲜活的案例教育感化学生；认真组织班主任、学生干部的定期培训和典型经验交流，努力提高班主任、学生干部的谋划决策能力和贯彻执行能力；不断强化班集体建设，净化校园，美化教室，发挥班集体的凝聚、驱动、同化效应，培养学生的合群、合作、共享的集体意识和团队精神；及时进行心理疏导，以防意外行动的突然发生，积极探索社区、家庭教育的新方法、新途径，争取形成学校、家庭、社区教育的真正合力。

2、追求有效教学。

组织教师继续学习课程指南，研究教学常规，明确备课、上课、作业、命题、考试等环节的具体要求，切实改变过去存在的低效甚至无效的失当教学行为。

课前，要求教师认真解读课标，深入钻研教材，分析确定学生已经达到和可能达到的发展水平，分层次确定教学目标、教学内容，选择合适的教学方法和策略，搞好个性化教学设计。

课堂，要求教师关注全体，分层要求，因材施教，做到人人有事做，时时有事做，让尽可能多的学生做有效的事；要求教师关注过程，重视师生之间、生生之间的情感沟通和智慧交流，让课堂充满欢乐、友谊、合作和渴望，重视学生的自主学习，使学生较好地掌握学习方法，养成学习习惯；要求教师关注评价，既重视知识的积累，又重视能力的提高，也要重视行为的变化，做好当堂反馈。

课后，要求教师关注作业，注意适量、适度，重视反馈、讲评。

最后，根据学生实际掌握情况，搞好形成性、终结性评价，注意发挥评价的激励作用。

3、开展有效活动。

根据体艺“2+1”和大课间活动要求，积极组织小型多样的文体活动，确保每天一小时的文体活动时间；定期举办青春期卫生，流行病、传染病预防，食品卫生等讲座，努力扩大学生的知识视野；开展人防、安全教育，搞好逃生自救演练，提高遇灾自救能力；开办各种学生社团，组织各类学科竞赛，有效拓展部分学生的知识技能，发展他们兴趣、特长。

（三）求真务实，踏踏实实改进学校管理。

1、重视班子作用。

继续开展以“团结协作好，清正廉洁好，率先示范好，工作业绩好”为主要内容的“四好”领导班子建设。

一是学习培训，不断强化班子成员的岗位意识、集体意识、服务意识、责任意识、政策法规意识，大力弘扬艰苦奋斗的创业精神。

二是团结协作，做到会议上讲想法畅所欲言，决议后行动上高度统一，工作既有明确分工，又相互提醒默契配合，对待荣誉利益大度大气。

三是制度建设，坚持“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”这一议事、决策制度，坚持重要事项提交教代会讨论表决制度，坚持重大物品政府采购制度，以制度规范班子成员的行为。

四是开拓创新，以岗位为平台，发挥各自的智慧，创造性的开展工作。

要求班子成员在求知中铸造好思想、工作中展现好作风、实践中树立好形象、发展中体现好能力，真正发挥榜样示范作用。

2、依靠文化引领。

构建学校共同的价值观和愿景，使大家对学校发展前景、方向和目标有一种趋同的要求和想法，并愿意为之奋斗；营造有利于每位教师创造力发挥的教学科研氛围，创造有利于知识共享的文化机制，使大家把集体智慧的共享和创新视为赢得发展优势的重要途径；尊重学生、理解学生，坚信每个学生都可塑造，愿意为学生的健康成长花精力、下功夫。

精心规划、提前设计、认真落实校园的绿化、美化、净化，充分发挥环境育人作用。

3、创新评价机制。

改进评价标准：

（1）课堂教学评价：

一看教师的角色定位，是“独奏者”还是“伴奏者”，是考虑“教”还是考虑“学”。

二看参与程度，即学生参与人数、参与过程、参与的有效性。

三看亲和度，师生之间、生生之间的情感沟通、智慧交流的热情、感受。

四看整合度，学生得到的是支离破碎的知识还是真正的整合知识的智慧。

五看练习度，即学生在课堂上动脑动手动口的程度。

六看延展度，即在知识整合的基础上向广度和深度延伸拓展，从课堂教学向社会生活的延伸。

（2）教学质量的评价：

一看学生的学习态度变化，二看学生的学习行为变化，三看学生的学习成绩变化，四看学生的学习方法变化，五看学生的学习生活质量。

（3）教师工作的评价：

一看师德修养和现实表现，二看工作量和实际压力，三看专业知识和履职能力，四看工作实绩和团队贡献，五看校本研修和发展水平。

改进评价方法：

（1）深入调查研究，确保信息的真实性。

经常深入课堂听课，经常与教师谈心，经常倾听学生、家长意见，经常参加教研组、学科组研修，经常观察学生的各类活动，认真分析梳理来自一线的信息；规范与教学、教师有关的资料的积累、整理、归档工作。

（2）实行班级、学科组团队捆绑，先团队后个体，从起点看变化，重在纵向比较。

4、强化服务意识。

把学生的健康成长，教师的专业发展，学校兴旺发达作为工作的出发点和落脚点。

事前精心策划，事中及时提醒，事后认真分析，把每一项工作做到位，把每一件事情做细致。

5、规范管理行为。

严肃执行财务管理的有关规定，严格执行政府采购、校产管理制度，努力提高有限经费的使用效益，尽力减少损失、杜绝浪费；完善校务公开制度，坚持按政策、按规定、按程序办事；完善应急预案，排查安全隐患，确保校园安全。

（四）优化办学条件，提升技术水平。

坚持把校园环境建设当作学校一门特殊的课程——隐性课程建设来看待。

我们要努力建设一个如诗如画、具有丰富文化内涵的校园环境，让环境每时每刻都对师生进行着无声而有力的教育。

   1、建设数字化校园，充实信息技术设备。

在5年内再增加一个教师电子备课室和学生电子阅览室，能基本满足学校管理和主要课程教学应用的需要。

5年内力争有100%的班级实现多媒体系统进教室。

   2、加强校园环境建设。

学校的基建已基本完成，校园环境建设的重点是环境的优化及教育教学所必须的配套设施。

我们要认真实施校园建设规划，做到高起点、高标准、分步实施、分期完成。

   3、不断更新和充实教学设备。

5年内教学设备达到上级规定标准。

每年增添图书2000册以上。

学校所有的场、馆、室每天向师生开放，提高设施、设备的使用率。

七 、保障措施：

1、以学习求发展。

加强党支部的思想建设、组织建设和党风廉政建设，提高党员队伍的素质；加强学校领导班子建设，提高班子成员的理论水平、政治素养和教育管理能力；加强学校教师队伍建设，切实提升教师的专业精神与专业素质。

为实现学校各具体目标提供充实的组织保证。

2、以全面贯彻国家的教育方针、落实《义务教育法》和实施素质教育为依据，规范学校的办学行为，完善学校的管理制度。

为实施学校各项工作策略提供政策制度保障。

3、争取上级部门和有关专家对学校发展的指导帮助，合理使用教育资源，保障学校在提高教育软、硬件水平等方面的投入。

八、学校发展前景展望：

      我们坚信，经过5年的发展，同心二中的办学实力全面提升，教育内涵日趋丰厚，教学成绩稳步上升，全体二中人信心倍增，以空前的智慧与激情，以务实的态度与拼搏，把同心二中致力打造成校园崭新、环境优雅、管理有序、校风良好、声誉上升、教师敬业、学生乐学、特色显著、不断进取的区级名校。

同心二中

2011年3月1日