整理UNB2800闪光对焊机使用说明书.docx
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整理UNB2800闪光对焊机使用说明书
一、安全注意事项
二、概述
三、技术数据
四、安装与连接
五、操作
六、调整方法
七、维护
八、附图
一、安全注意事项
1.请在供电变压器与焊接主电路间设置容量相适应的熔断器。
2.请务必将焊机液压站、电控柜、牢固固定在基础座上。
3.设备的接地端务必接地。
4.在维修或更换电极和钳口时，必须切断控制电源。
5.在变换变压器级数时，务请切断主电源开关。
6.焊机工作时，不得使身体处于动板工作行程内。
7.焊机工作时，请勿触摸主机上的运动部件；未切断电源前，请勿触摸控制柜内的所有带电部位。
8.焊机工作时，飞溅焊渣会灼伤眼睛或皮肤，操作人员应佩带保护眼镜、长袖衣服、手套、帽子等防护用品。
9.焊机工作时，可能产生烟尘和有害气体，请安装排烟装置。
10.焊机工作时，火花会向外溅落，因此焊机作业场所严禁放置易燃、易爆品。
11.长期不用时，请切断电源。
12.设备操作有危险性，请对操作者进行安全培训。
无关人员请勿接近焊接作业场所。
13.设备使用前必须接通冷却水，其流量应大于4500升/小时，严禁污水操作。
二、概述
UNB2-800闪光对焊机是车轮轮辋焊接的专用设备，其工件的夹紧、焊接、钳口刮渣均为液压驱动，焊接参数可由触摸屏设定，具有自动化程度高、工作可靠、调整方便等特点。
该机由主机、电气系统、液压系统三部分组成。
1.主机
主机上层装有机身、动板夹具和定板夹具、刮渣刀、升料架等。
动板夹具和定板夹具用于夹紧工件，刮渣刀用于清理钳口上的焊渣。
机身下层左侧内装焊接变压器，右侧为焊接油缸，动板与机身之间采用德国进口柱塞式导轨滚柱轴承，磨擦小，运行平稳，主机各运动件之间均有润滑油路，手动气枪用于吹净电极上的焊渣。
2.电气系统
系统包括焊接主电路和控制电路。
①焊接主电路由主开关QS、晶闸管开关KP和变压器TC3等组成。
主开关QS用于接通和切断焊接回路供电电源，当调整变压器级数或焊机长期不用时，应断开QS。
晶闸管开关在焊机工作时用于接通或关断焊接电源。
主变压器TC3用于提供不同电压级别的焊接电压，共12级。
②控制电路由PLC的输入/输出电路、操作件、触摸屏等组成。
PLC是控制电路的核心，焊机按PLC的程序工作，旋转编码器经齿轮齿条与动板相接，用于检测动板的位移，其精度为35脉冲/mm。
PLC根据脉冲信号控制动板的变速和换向，触摸屏用于监视焊机工作，并可按要求修改参数，操作件的功能见下表：
操作盘1
件号
名称
功能
HL1
指示灯
--显示控制系统电源接通
SA1
旋柄开关
--向左是自动操作方式
--向右是手动操作方式
HSB1
带灯按扭
--液压启动灯亮
HSB2
带灯按扭
--原位指示
--手动时动板向前到原位
HL4
指示灯
--显示冷却水通
HL5
指示灯
--显示异常
SB4
按钮
--液压停止
SB5
按钮
--手动时动板向后
SB6
按钮
--手动时升料架动作
SB7
按钮
--手动时刮渣刀动作
HL7
指示灯
--焊接时亮
SA2
旋柄开关
--选择预热功能
HL13
指示灯
--预热循环时亮
HSB3
带灯按钮
--按下时选择预夹紧，以便装夹工件；松开时，钳口开到最大，以便更换或清理电极
SB4
急停按钮
--焊机工作异常时按下，异常排除后，用旋转法松开
HL1
HSB1
HSB2
HL4
HL5
SA1
SB4
SB5
SB6
SB7
SA2
HSB3
HL7
HL13
SB11
操作盘2、3
代号
名称
功能
SB3
按钮
--启动按钮，自动焊接循环接通。
SB5
急停按扭
--按动以后，所有工作全部停止。
SB1
按扭
--全部松开
SB2
按钮
--单部松开
SB3
SB10
SB1
SB2
焊机
件号
名称
功能
SJ1
脚踏开关
夹紧装置
3.液压系统（详见液压说明书）
液压系统由液压站、管路和主机上的油缸、阀等组成。
液压站用于提供系统压力。
主机上的阀组用于控制各油缸的工作，其中顶锻压力、夹紧压力、预热压力均可单独调节，并有压力表显示调节值，在顶锻油缸装有一杠杆调节阀，用于调节动板向前时的速度。
三、技术数据
1、主电路额定输入电压单相380V50Hz
2、控制电路额定输入电压三相380V
3、主电路输出电压8.8V～14.6V
4、电磁阀电压（YV11，YV12为220VAC）24VDC（直流）
5、总输入功率825KVA（千伏安）
6、50%暂载率时的额定功率800KVA（千伏安）
7、最大顶锻力320KN
8、最大夹紧力650KN
9、最大焊接截面积3500㎜2
10、最大板宽410mm
11、最大板厚8mm
12、最小焊接钢圈直径400mm
13、冷却水消耗量4500升/小时
四、安装与连接
按照基础图将主机、液压站、电控柜和开关柜定位，校准水平并用螺钉固定在混凝土基座上，并旋紧螺钉。
4.1电气连接
焊接电路
主电路供电应使用单独的电力变压器。
功率不小于850KVA，
输入电压为单相380V、50Hz、输入电缆单相截面应大于480mm2、接地线截面应大于480mm2。
距焊接变压器开关柜不大于30m。
将供电电源线接到焊机的开关柜QS刀开关的输入端1号和2
号（自左向右），将晶闸管输出端（穿过互感器）连接到主机变压器。
距离不大于5m。
连接电缆截面不小于2×480mm2。
控制回路：
输入为三相380V、零线，输入电缆截面应≥16㎜2。
将三相电源线接QF1上端，零线接到00端子上，并接上地线。
将主机分线盒插头、液压站分线插头、按钮站插头、开关柜插头、编码器插头插到相应的插座上。
并用管夹将蛇皮管固定。
将液压站电机线接到电控柜内的端子排上。
将电控柜内的加热电缆接到液压站的加热器上。
4.2液压系统和气路系统的连接
按照液压连接图连接管路，并用管夹将油管固定。
液压站应使用46〃抗磨液压油，向油箱加的油必须过滤，油箱中的油位应保持在上、下限位中间。
4.3气路连接
按照气路连接图连气路，用于上料架起落和手动清渣气枪。
4.4冷却水连接
晶闸管开关、液压站、主机上的变压器和电极均需要水冷却，请按水路连接图连接水路。
冷却水必须是清洁的，进水压力应≥0.15MPa
五、操作
5．1启动液压站
按启动钮HSB4，液压站启动，约10s后，动板向后运行，到顶端位置，然后动板向前运行到原位，并停在原位位置。
无论方式开关处在自动还是手动位置，上电启动液压站，均会重复上述动作。
5．2自动方式
将方式开关扳到自动位置，此时动板应处在原位位置，踏动脚踏开关，将工件夹紧，按启动按钮，焊机将按以下程序自动工作：
动板向后拉开－主电接通－动板向前（烧化）－顶锻接通－主电断电－顶锻结束－夹具松开－刮渣－动板回原位
5．3手动方式
在手动方式下，可进行以下操作：
动板退回，动板向前到原位。
升料器上－下，刮渣刀进－退
5．4其它功能
5．4．1预夹紧
焊机正常工作时，上下钳口的间距只有3cm左右，装卸工件很方便，这一距离为预夹紧距离。
当检修时，需将上下钳口开到10cm左右，这一距离为最大距离。
预夹紧的操作
按下预夹紧按钮HSB3，预夹紧灯亮，夹具下降到预夹位置，次焊接完毕，夹具都会停在预夹位置，若松开HSB3，则预夹灯灭，按一下夹具松开钮SB1，夹具开到最大位置，每次焊接完毕，夹具都会开到最大位置。
在夹具后侧有两只行程开关，调节推杆可以改变预夹紧开口的大小。
5．4．2预热
当选择预热功能时，在烧化前对工件进行预热，共有3个预热参数，见下表。
参数名称
代号
调整方法
预热电流
iy
通过电流继电器JA
预热时间
ty
通过触摸屏设定
预热次数
cy
通过触摸屏设定
cy
这些形象都具有西域的特征，描绘这些形象是为了引出李白诗歌中口口口口口的西域风格特点，是为了引出李白独特的诗风对口口口口的影响。
分）（6）（）下面对文章的分析和鉴赏，不正确的两项是（25.独的人生之路。
、文章的开篇从李白独特的性格特点着笔，以抒清的笔调，艺术地再现了诗人孤A，这些诗句都体现了“侠”“齐有倜傥生，鲁连特高妙”、“光阴者，百代之过客”、“我本楚狂人，凤歌笑孔丘”、李白是中国诗人中的游侠，B对李白的影响。
、作者重走西域之路，目的不只在于欣赏地方性的人文地理风貌，其用心更多的C是探寻当年的西域文化给李白带来的影响。
渲染了李白洒脱不羁、蔑视权贵的个性。
、文章通过脱靴的力士、捧墨的贵妃、不仰视权贵的鲁仲连与李白的对比，充分D唐代诗坛上的重要位置。
、文章的结尾形象而生动，含蓄点明了李白独特的诗风对大唐诗坛的影响以及他在E分）22（五．1分，一空3天地间只有逆旅和过客，一场纯粹的漂泊。
2（）故乡。
1（20.分。
分。
1分，一空3）藐视权贵。
3（。
）轻财重义（或重视友情）2（）重侠轻儒。
1（．21（22.分。
3。
C）1分。
3略。
意思正确，句式相同，修辞手法一样即可得分。
23.分。
1分．超出一字扣2分．一本4剽悍与纯粹，大唐诗坛。
24.分。
3分，正确一项得6。
D、25.B四川巴中：
分）55（二、阅读理解分）20（题。
10——5
（一）阅读下面的选文，完成第花边饺里的母爱（有删改）肖复兴①小时候，包饺子是我家的一桩大事。
那时候，家里生活拮据，吃饺子当然只能等到过年过节。
平常的日子，破天荒包上一顿饺子，自然就成了全家的节日。
②一般，妈妈总要包两种馅的饺子，一种肉一种素。
这时候，圆圆的盖帘上分两头码上不同馅的饺子，像是两军对弈，隔着楚河汉界。
我和弟弟常捣乱，把饺子弄混，但妈妈不生气，用手指捅捅我和弟弟的脑瓜儿说：
“来，妈教你们包花边饺！
”我和弟弟好奇地看，妈妈将包了的饺子沿儿用手轻轻一捏，捏出一圈穗状的花边，煞是好看，像小姑娘头上戴了一圈花环。
我们却不知道妈妈耍了一个小小的花招儿，她把肉馅的饺子都捏上花边，让我和弟弟连吃惊带玩地吞进肚时，眼睛笑得眯成了一条缝。
③那些艰苦的岁月，妈妈的花边饺，给了我们难忘的记忆。
但是，这些记忆，都是长到自己做了父亲的时候，才开始清晰起来，仿佛它一直沉睡着，必须我们用经历的代价才可以把它唤醒。
我想起码不能让妈妈在吃这方面再受委屈了。
我曾拉妈妈到外面的餐馆开开洋荤，家里经济状况好转，饺子不再是什么圣餐。
④自从我能写几本书之后，她连连摇头：
“妈老了，腿脚不利索了，懒得下楼啦！
”我曾在菜市场买来新鲜的鱼肉或时令蔬菜，回到家里自己做，妈妈并不那么爱吃，只是尝几口便放下筷子。
我便笑妈妈：
“您呀，真是享不了福！
”⑤后来，我明白了，尽管世上食品名目繁多，人的胃口花样翻新，妈妈雷打不动只爱吃饺子。
那是她老人家几十年一贯制历久常新的最佳食谱。
我知道惟一的方法是常包饺子。
⑥那一年大年初二，全家又包饺子。
我要给妈妈一个意外的惊喜，因为这一天是她老人家的生日。
我包了一个带糖馅的饺子，放进盖帘一圈圈饺子之中，然后对妈妈说：
“今儿您要吃着这个带糖馅的饺子，您一准儿是大吉大利！
”⑦妈妈连连摇头笑着说：
“这么一大堆饺子，我哪儿那么巧能有福气吃到？
”说着，她亲自把饺子下进锅里。
饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣。
望着妈妈昏花的老眼，我看出来她是想吃到那个糖饺子呢！
⑧热腾腾的饺子盛上盘，端上桌，我往妈妈的碟中先拨上三个饺子。
第二个饺子妈妈就咬着了糖馅，惊喜地叫了起来：
“哟！
我真的吃到了！
”我说：
“要不怎么说您有福气呢？
”妈妈的眼睛笑得眯成了一条缝。
⑨其实，妈妈的眼睛实在是太昏花了。
她不知道我耍了一个小小的花招，用糖馅包了一个有记号的花边饺，那曾是她老人家教我包过的花边饺。
花边饺里浸满浓浓的母爱，如今，我谨以花边饺讨得年迈母亲的快乐和开心。
分）4、简要概述本文主要记叙的两件事情。
（5分）2、第③段中加点词语“它”指代的内容是什么？
请用文中原句回答。
（6分）2、结合上下文来看，第③段在文中所起的作用是什么？
（7分）4、品味词句的表达效果。
（8分）2）结合具体语境，说说你对第⑨段里加点词语“花招”的理解。
（1
（2）将第⑦段中“饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣”改成“饺子在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣”好不好？
为什么？
（2（分）、根据神态描写，揣摩人物的心理活动。
9分）4（，此时，看见这一幕的妈妈心里会这样想：
）第②段里，我和弟弟“眼睛笑得眯成了一条缝”1（分）2（，此时，将这一切看在眼里的“我”会这样想：
“妈妈的眼睛笑得眯成了一条缝”）第⑧段里，2（分）2（（不少。
、小小的花边饺子里，凝聚着浓浓的母爱。
读完此文，你一定产生了共鸣，那么请运用托物寄情的方式叙写一个类似的片段，来表现母爱（父爱）10分）4（字）50于ZXXK]学科网:
来源[分）20（
（一）分）4（件事：
小时候妈妈借捏花边让“我”和弟弟吃肉馅饺子；第二件事：
长大后“我”用类似的方法让妈妈吃糖馅饺子。
、第一56分）2（、那些艰苦苦的岁月，妈妈的花边饺，给了我们难忘的记忆。
分）2（。
、承上启下（或过渡）7、品味词句的表达效果。
8分）2（）此处的“花招”不含贬义，是指“我”瞒着母亲，在糖饺上做了记号的巧妙方法。
1（分，不回答理由的不2（）不好，原句中的“如一尾尾小银鱼”使用子比喻，既写出了锅中饺子的形态，又表现了场面的欢快，显得生动、形象、有趣。
2（给分）分）2（）示例：
两个小调皮，还不知道我故意包花边饺子让你们吃得这样开心，只要你们开心，比什么都好。
1（、9分）2（）示例：
我用您当年的办法让您吃到了糖馅饺子，您能一直开心快乐下去，是做儿子最大的心愿。
2（分）4（。
（答案略。
必须按题目要求，用具体事物来表现母爱或父爱方可给分）、10分）20广东省：
（三）（淡淡的深情常跃强年，我考上了大学，在我那个偏僻的小村子里是第一个。
嗜酒如命的父亲，天天与乡亲喝到一醉方休。
酒2恢复高考的第母亲只有我一个儿子。
1.后吐真言：
“没事了，往后这是没事了！
”自豪里带着炫耀。
只有母亲总是淡淡的，不见她多么喜。
她戴了老花镜，在暖暖的秋阳里给我缝新被子。
我走过去；她听见了我的脚步声，目光从老花镜上方探出来，淡淡地一笑。
我说：
“妈，我要上大学去了！
”母亲说：
“我知道了。
”没有鼓励，连声音也是淡淡的。
上学的那天是个好晴天，母亲提着提包送我出了大门。
出大门也就是走了三五步，母亲就把提包递给我，说：
“你走吧?
?
”而后便是很决断地转2.身，硬朗朗地走回去，院里葡萄架的叶子遮住了她的身子，我只看见了一个淡淡的背影。
页28第
1.规划环境影响评价的报审恰有不解之缘。
莲花与佛教，”心似莲花开。
一草一世界?
?
一念一清净，“一花一天堂，那支一直喜爱的佛乐不由得又在耳边回响：
凝望着眼前的莲花，之首的阿弥陀佛也是坐在莲台之上，“西方三圣”佛祖释迦牟尼是坐在莲花台上向信徒们讲经说佛的；莲花是佛教精神宗旨的象征和圣花。
彼此相惜。
千年来，且双手仰掌托着莲台，仿佛指引众生通往佛国净土；大慈大悲的观音菩萨，也是一身素衣端坐于白莲之上，一手持净瓶，一手执白莲，以其纯洁的菩萨心肠，引导众生看淡烟柳繁华，到达简淡圆融之妙境。
佛教里讲究洁静，身洁，心洁，耳目不染尘埃。
莲花是洁净的化身，是佛的使者，她一身的纯洁，与佛的善心相得益彰，千百年来，成为人们心目中永远歌颂的对象。
莲塘慢慢地静了，莲花的芳香，轻轻氤氲。
这时候，是该醉，还是该醒？
轻轻的离开吧，我打扰她已经太久了，也许今夜，我会梦见自己变成那朵洁白的莲花，在风里，在水里，释放生命的芳华。
）期，作者：
曹艳存．有删改02年第2012（选自《散文百家）作为行文顺序来写的。
_______________________________分）全文思路明晰．是以19.（2分）假如将下面的句子用作文章的题记．请用怡当的词语补充完整。
20.（2。
_______________________________如果可以选择．我愿意做一朵莲花，只因她分）试从修辞的角度品析下面句子。
21.（2白色的莲花掩映于莲叶之间，粉红的朵儿，则探着脑袋．露于莲叶之外。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________，试体会其表达作用。
分）文中多次使用第二人称“你”22.（3分）文章末尾写到会梦见自己变成莲花．作者这样写的用________________________________________________________________________________23.（3意是什么？
的行踪‖我__________________________________________19.?
______________________________________．高洁，清幽，纯白无瑕，无私奉献（类似词语均可）20的柔美、可爱、羞涩、俏皮之态凸显无余，表达了作者对莲的喜爱。
‖朵儿―字，将‖探―．运用拟人修辞手法，一个21，便于面对面直接倾诉感情，亲切自然。
‖你―，使用第二人称22．希望自己具有莲一样的美好品格，表现对莲的仰慕之情（答出大致意思即可）23分）小说阅读（12六、留两个柿子看树起了家中所有的农活，里里外外忙个不停。
在生活中母亲处处教导我们节俭，摘柿子的时候不论大小都让我和弟弟①小时候，父亲在外地，母亲一人担摘下来。
②挨着院墙有一排柿子树，黑黑的躯干，粗糙的树皮，一如历尽岁月沧桑的长者，安详、淡定。
霜浓秋重的时候，柿树上果实累累，不甘寂寞的柿叶，被秋染红，随风而动，远远望去好像一团火。
那些饱满而丰润的柿子很快就褪去少女般的青涩，追寻着岁月的脚步由金黄圆润转身披上红彤彤的嫁衣，坠在枝头闪动着红色的亮光，特别诱人。
③每到收获的季节，母亲总让我和弟弟爬到树上去，想方设法把柿子摘下来。
甚至连树梢上带着青色斑点的小柿子也不放过。
在母亲的监督下，所有的很多遍。
母亲顶着一块蓝色的方巾在树下接着，更不忘叮嘱我们小心点，小心点。
记得有一次，在母亲的指挥下，我爬到高高的树梢‖扫荡―柿树都会被我们―尽收篮里，剩下的柿子青色还未褪尽，小小的如同棉桃子，我嫌小没有摘。
母亲却不以为然，她说：
‖红灯笼―上摘柿子，大个的摘下来都是钱，放在树上一后来，母亲用竹竿做成网套，还是把那些柿子套了下来。
乡下的人家底薄，日子都算计着过，手指‖分钱换不到，多可惜啊。
你的学费就是这些柿子换来的。
‖一个柿子可以换来一碗茶，该节省的还是要节省。
―缝张大一点都是浪费。
母亲说：
④从那后我记住了母亲的话，每年都把树上的柿子摘得干干净净。
⑤月滚着月，年滚着年。
后来，我们兄妹都离开了家乡，回家的次数越来越少。
上次回家，已是深秋，天高雾浓，落叶像断魂的金蝴蝶摇摆着生命最后的舞姿，遍地枯黄。
一群群南飞的大雁从北方驮着初冬的寒气到来。
光秃秃的柿树，尖尖的顶枝直刺着灰色而悠远的天空，如记忆一样悠远、渺茫。
树枝在风中颤抖着，等待着冬去，树上只剩下孤独的红柿子。
一个个从树上摘下来，看到树梢上还剩下两个大而红的柿子，我沿着树枝向前挪动脚步，想把它们摘下来。
而那一刻母亲‖红灯笼―⑥我爬到树上把那些‖留两个柿子看树，树老了，一个柿子都没有也是很难过。
―母亲说：
‖留着是浪费，摘下来吧。
―我说：
‖别摘了，留着吧。
―却说，分）用一句话概括小说的主要情节。
24.（2_____________________________________________________________________________分）试分析第①段在文章主题和结构上的作用。
25.（2_____________________________________________________________________________分）体会第⑤段景物描写特点．说说其作用。
26.（2_____________________________________________________________________________分）文中多次写母亲要我们把柿子全摘干净，这样写用意何在？
27.（3_____________________________________________________________________________分）下面句子含蓄地表达出母亲怎样的感慨？
28.（3留两个柿子看树．树老了。
一个柿子都没有也是很难过__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（意近即可）．小时候母亲要我们把柿子摘干净，后来回家摘柿子时母亲却要留两个柿子看树。
24分。
意近‖,1为下文作铺垫，总领全文―分；‖,1交代小时候的家境和母亲的勤劳节俭―（．交代小时候的家境和母亲的勤劳节俭，为下文作铺垫，总领全文。
25即可）（．交待时令，写出了深秋的萧索孤寂，表达了母亲因子女长期离开家乡后的孤独寂寞之感。
26表达了母亲因子―分；‖,1交待时令，写出了深秋的萧索孤寂―分。
意近即可）‖,1女长期离开家乡后的孤独寂寞之感树形成鲜明对比，突出小．多次写母亲要我们把柿子摘干净，一方面强调了家境的拮据和母亲的节俭；另一方面起铺垫作用，与后文母亲要留两个柿子看27分；‖,1强调了家境的拮据和母亲的节俭―（说的主题。
分。
意近即可）‖,1突出小说的主题―分；‖,l起铺垫作用，与后文母亲要留两个柿子看树形成鲜明对比―）（答出大致相同的意思即可。
．母亲老了，孩子们又经常不在家，孤独寂寞，也需要子女的陪伴。
28湖北襄阳题。
17-21，完成（三）阅读散文《那些未曾感谢过的人》分）13（那些未曾感谢过的人那天晚上，有语文自习。
我去看自习。
高考前的教室里静极了。
我蹑手蹑脚，从后门进入教室，同学们都埋着头。
还没有人注意到我。
班长贺琼看到了我，她一惊，猛地蹬了一下她前面一桌女生梁夏的板凳。
梁夏心领神会，迅捷地从一摞书的上面拽下一本语文书来，盖在了刚才看的东西上面。
地扫了一眼她的桌面。
也许太过匆忙，她刚刚拽下的语文课本还没有把她想要贺琼的脸，以及梁夏的脸。
红得像一块布。
我经过梁夏身边的时候，遮掩的东西全部遮掩住——刚做过的物理题的一角露了出来。
我假装什么也没看到，悄然走过去。
，毕竟，谁也不愿与科任老学校规定，每一节晚自习都分给各科老师，在这样的自习课上，只能学习与本科相关的知识。
学生们一般很忌讳“逆势而动”师对着干。
尤其是在高考这个节骨眼上。
我在教室转了两圈，然后坐在讲台上。
我看梁夏怔怔地坐在那里，心神不定。
我也不知道怎么办。
去安慰她，说老那一个晚自习，我没着没落的。
?
或者说，你做吧，老师什么也不会说的，那样的话，是不是她会更难堪?
师没有看到你做物理题，那不是此地无银三百两吗不过，令我释然的是，以后的日子，梁夏非但没有表现出多少不安来，相反，
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