中考语文综合实践活动复习.docx
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中考语文综合实践活动复习
中考语文综合实践活动复习
一、方法引导。
综合性学习是新一轮语文改革的一个亮点。
目的是引导学生关注社会，关注生活，强调理论联系实际、解决实际问题，培养学生的综合实践能力。
这是作为新课程中的三维目标之一的“知识与能力”的全面的检测。
新教材中编排了多个综合实践活动的内容，目的是通过这些活动，使同学们的能力得以增强。
评价综合性学习，关键是注重全过程的考查，考查学生是否表现出永不满足、追求卓越精神的态度，具体获得了什么样的体验和经验，以及提出问题、解决问题的主动精神和实践能力。
主要有以下几点：
①能自主地组织活动。
②能提出学习和生活中感兴趣的问题。
③能搜集有关资料，调查访问等。
④能写出简单的研究计划和研究报告。
解答综合实践题应注意的事项：
①综合性学习实践题不等同于过去的“语言综合运用”，它既有相关知识的综合，更侧重于规律性知识的探讨与应用，即侧重于探究。
②综合性学习实践题既有学科知识的渗透，又有跨领域的探究与运用，不是简单的图文转换，而是借阅图文转换或其它的形式来检查学生的综合创新能力。
③随着探究实践的不断深入，其题型样式将会发生明显的变化。
充分利用知识的传承与互补的规律，尽可能将学科间的因果联系点进行纵横比较，用“发现”的眼光去发现个人的新的见解和感悟，展示个人的创新意识和创新素养。
二、当堂训练。
我爱文学
1．如果以“我爱文学”为主题编辑一份“小小文学手抄报”。
（1）你想给小报起一个怎样的带有文学色彩的名字？
如“火花”“文学少年”“萌芽”“文学之星”“新视窗”等
（2）你准备给小报设计哪些栏目？
（至少2个）
如“我与名著”“名家简介”“文学新星”等
2．打开文学之门，你会发现有许多可供欣赏研究的文学名家或文学专题。
（1）请针对其中的一位名家或一个专题设计一份以“走进”为题的“我爱文学”活动方案。
（方案内容不少于三项）（可以不具体展开）
走进
例：
走进鲁迅或唐代边塞诗，方案可以包括活动目的、活动前准备、活动过程、辅助性活动、注意事项等。
（2）活动汇报课上，同学们纷纷谈了自己的收获。
请你也结合自己所选的主题谈谈。
（40字左右）
如结合所选名家鲁迅来谈，进一步了解了鲁迅，掌握了一些研究问题的方法和能力，提高了语言表达能力。
走进图书馆
1．在“走进图书馆”的语文综合实践活动中，老师要求某一小组借阅鲁迅的作品《朝花夕拾》，请你说说查找的方法。
主要包括：
在借书处获得借书卡——根据图书分类，在文艺类里查找鲁迅——根据作品体裁
2．活动中，老师要求探究《朝花夕拾》反映的主题，你如果是小组组长，将如何安排这次活动？
主要有：
分工搜集信息，梳理信息，小组讨论，归纳总结。
3．走进图书馆，小刚看到高高的书架，密密的书册，有点不知如何是好。
假如你要向他推荐《汤姆·索亚历险记》，你准备从哪些方面说？
可以从生动曲折的情节，丰富的人物形象，充满童趣的内容等方面推荐。
4．读了《汤姆·索亚历险记》“‘海盗’生活”的精彩片断之后，句子“林子里弥漫着深沉的静寂和安详，给人一种甜蜜的安泰与和平的感觉。
没有一片叶子在颤动，没有一丝声音干扰大自然的沉思，一滴滴露珠凝在树叶和青草上”深深感染了小刚同学，他想做读书卡片，该怎样设计（至少含三个基本信息）？
可以有类别、作者、国别、精彩语句等
模拟科技新闻发布会
周末，你班准备举行一次“模拟科技新闻发布会”综合实践活动。
1．假如让你做组织者，会前你将做哪些准备工作？
布置同学们课后收集整理最新科技成果的有关资料，或书面表达自己小发明、小制作的介绍文字等；了解新闻的简单知识；会场布置、角色分工等
2．请你为本次科技新闻发布会的主持人写一段开场白（50字左右）
例：
同学们，我们举办这次模拟科技新闻发布会，是为了介绍国内外最新科技成果和同学们自己的小实验、小发明，希望大家踊跃参与活动。
3．假如你是现场的记者，请设计两个问题向发布人提问。
问题一：
请问，你的成果利用了什么科学原理？
问题二：
请问，这项成果的应用前景怎样？
4．活动结束之后，你班准备在校刊上报道这次活动，请你为此拟一则新闻。
（不少于100字）
例：
据报道：
某月某日，某班举行了一次“模拟科技新闻发布会”语文综合实践活动。
发布会上，同学们踊跃参与，介绍国内外最新科技成果，展示自己的小实验、小发明。
专家点评、记者发问将发布会气氛推向高潮。
活动结束之后，同学们纷纷认为，此次活动既了解了知识，展示了自己的才能，又锻炼了同学们组织、交际和表达能力，希望多开展这样的活动。
（新闻应包含导语、主体、结尾等三个主要部分）
保护野生动物的一次活动
1．在“保护野生动物”活动中，我们调查了本地区野生动物的生存状况。
现在请你回忆一下：
（1）你所在的小组当时调查的具体课题是什么？
主要采用了哪种调查方式？
当时采用的成果展示形式是什么？
调查课题：
如，饭馆或家庭食用野生动物情况调查等。
调查方式：
如采访、座谈、问卷调查等。
成果展示形式：
如调查报告、建议书、倡议书、照片图片等
（2）以本地区某种野生动物生存状况为例，试分析一下，造成这种野生动物生存危机的因素有哪些？
谈谈你对保护这种野生动物的建议。
如本地野生动物“麻雀”“青蛙”等。
造成它们生存危机的因素有药物使用、人为捕捉食用等。
建议多宣传，规范人们的行为，不滥捕滥杀，不使用剧毒农药等。
2．班级开展了一次以保护野生动物为主题的宣传活动。
（1）现在请你拟一则广告语宣传此项活动。
如“关注生态大自然，就是关心人类自己”，“保护野生动物，从点点滴滴做起”。
（2）假如你看到爸爸正与朋友在饭馆或家中吃野生动物，你该怎么动之以情、晓之以理地劝说？
爸爸，吃野生动物不仅容易染上不明的病菌，而且会使它们的生存状况更加不容乐观。
请不要再吃野生动物了，好吗？
（注意要有称呼，理由在情理之中，语言委婉得体）
网上读写与交流
１．你熟悉的网站名称有哪些？
（写两个以上）
如：
新浪、搜狐、雅虎
２．你怎样在网上查阅万里长城的资料？
打开“XX搜索”，输入“长城”两字，点击确定。
（答案不求统一）
⒊雅典奥运会上，刘翔获得１１０米栏冠军，请以学生小雨的名义给他发一封“e-mail”表示祝贺。
“刘翔：
喜闻你获得１１０米栏冠军，这是中国人民的骄傲，也是亚洲人民的骄傲，我向你致敬．小雨。
”（换行时不用再空两格，署名也不用换行，最后也不必再写时间）
４．“西祠网站”发表话题：
“学校把你的成绩用短信发给家长你是否愿意”，结果有很多人跟贴。
请你代表三个回应人发表不同意见：
回应人一：
我认为可以．学校很好地利用了现在的通信手段——短信息，家长可以真实地了解学生的情况。
回应人二：
我觉得可以．毕竟现在老师忙，家长也忙，对孩子的教育应该是家长和老师共同的事情，需要双方的交流，这未尝不是个方法。
回应人三：
一万个不愿意！
我们是小孩，但是我们也有隐私！
回应人四：
哎！
怎么说呢，不是我说不同意就不发了，关键是看老师怎么想的，老师要发谁都拦不住。
赛诗会
读诗颂诗是提高文学素养、陶冶精神情操的一项很有意义的活动。
回顾你班举行的一次赛诗会，回答下列问题。
１．这次赛诗会的主题是什么？
选择的比赛形式是什么？
如李白诗歌赛诗会，咏夏诗赛诗会，革命烈士诗赛诗会等。
形式如：
对抗赛，答问赛，擂台赛，积分赛等。
２．如果比赛要求双方列举古代“咏鸟”诗，你可以列举几首？
试试看。
如“（葛天民《迎燕》）翅湿沾微雨,泥香带落花。
巢成雏长大,相伴过年华”，“（杜甫《绝句》）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，“（骆宾王《在狱咏蝉》）露重飞难进，风多响易沉。
无人信高洁，谁为表予心”
３．如赛诗会选择了答问类形式，你作为评委，围绕咏鸟诗主题可以向一方提出什么问题？
另一方该怎么回答？
例如，问：
由咏鸟诗可以看出古代文人赋予鸟有哪些象征意义？
答：
含思乡之情，知春、报春之意，也可象征高洁品德。
（答案不求统一）
４．参加这次活动以后，你有了哪些收获？
积累了很多诗歌和知识，提高了诵读欣赏能力，陶冶了情操。
（此类意思即可）
访问爱国主义教育基地
2005年是我国的“红色旅游年”。
节日前夕，有些旅游部门在国家旅游局推出的全国三十条“红色旅游精品线路”基础上，整合各地旅游资源推出“红色之旅”，将爱国主义、革命传统教育与旅游休闲有机地结合在一起。
1．请你根据了解的本地爱国主义教育资源情况，列出一组具体的旅游路线，景点不少于三处。
例：
上海鲁迅纪念馆——上海市龙华烈士陵园——中共“一大”会址纪念馆
2．假如你是导游，为了更好地介绍景点，你打算做哪些准备工作？
网上或报刊收集资料；到实地进行调查；采访有关人员；作一些整理、记录等
3．从你列举的景点中任选一处，说说她属于什么爱国主义教育基地类型，并用简洁的语言写一段解说词。
上海鲁迅纪念馆——文化名人教育基地，上海市龙华烈士陵园、中共“一大”会址纪念馆——革命传统教育。
例如：
欢迎大家来到“中国共产党第一次全国代表大会会址”。
1921年7月23日，中国共产党第一次全国代表大会在此举行。
它作为中国共产党诞生和发展的重要实物见证，而成为举世瞩目的革命圣地。
（注意语言简洁、连贯）
4．旅游过程中，有当地媒体记者采访游客，请他谈谈本次活动的感受，该怎么说？
在旅游活动中，我既领略了自然风光，愉悦了身心；又了解了历史知识，陶冶了情操。
（此类意思即可）
一次有意义的集体视听活动
现代社会，较强的视听能力对于一个人获取信息显得非常重要。
回忆你班开展的一次有意义的集体视听活动，回答下列问题：
1．你们这次开展的视听活动内容是什么？
看一幕电视短片，或者进多媒体教室、电子阅览室看一部电影。
根据活动情况如实填写。
2．视听结束之际，老师提出了一些问题让同学们交流，以测试视听的效果。
你参与交流的内容是什么？
例：
说说电影《雷锋》片段的故事情节。
3．某同学在看了老师播放的电影短片后，请他说说主要情节，他却支支吾吾，不知所云。
现请你帮他分析一下原因，以便提高他的视听效果和质量。
你认为原因是：
原因有：
准备不足，态度不端正，方法不妥当等。
4．活动结束后，老师要求每位同学在“班级日记簿”上用简洁的语言写下自己的收获，你的留言是什么？
请写下来。
例：
视听活动，提高了我的视听能力，让我获得更好的视听效果。
——王欣（留言要简洁，最后要有署名）
师生自行设计——宣传现代科技演讲会
1．为了进一步宣传高新科技，学习高新科技，你班准备举行“宣传现代科技演讲会”，请你为本次活动设计一个活动方案。
方案可以包括活动目的、内容、步骤和要求等
如目的：
宣传科技成果和动态，了解科技知识，提高演讲能力。
活动步骤：
①确定选题，收集资料；②在整理、提炼基础上写演讲稿；③推选代表参与演讲。
辅助活动：
写新闻稿报道实况，写日记记下自己在活动过程中有意义的事情及感受。
2．在宣传现代科技演讲会上，你演讲的主题是什么？
如“神奇的纳米技术”“网络连接千万家”“走进航天新时代”等
3．请用简洁的语言概括你所演讲的主要内容。
（100字左右）
如：
纳米技术是一种研究用单个电子、原子和分子运动规律和特性来制造新物质的崭新科技技术。
并最终将使人类能按自己的意愿操纵单个原子和分子。
这是21世纪最具有前途的科研领域。
目前已在医学、航天、电子等方面取得突破性进展，并已匆匆进入寻常百姓的家。
（答案不求统一）
4．请你谈谈参加这次活动有哪些收获？
我增强了热爱科学、追求科学的意识，提高了设计、组织活动的能力，体验到了自主学习、活动的乐趣。
如果我主办校刊
经校刊编辑部研究决定，校刊第三期主题是加强青少年思想道德建设。
假如让你出这一期校刊，请你完成下列工作：
1．请你围绕主题和栏目设置拟一则征稿启事。
征稿启事：
为了进一步办好校刊，推动校园文化的发展，现校刊第三期面向全校师生征稿。
具体要求：
①主题明确、健康、向上②字数1000字左右③截稿日期×月×日止。
欢迎大家踊跃投稿。
（本期主题、主要栏目略）
2．有一栏准备介绍校友的先进事迹，请你给这个栏目拟一个生动的名称。
如：
校友风采等
3．校刊有固定栏目“本期热点讨论”。
这一期你准备围绕什么话题开展讨论？
如“青少年上网问题”“学生高消费问题”“富门寒教问题”等
4．前两期校刊在文字校对上都存在疏漏，就这个问题你怎样得体地向校刊提出建议？
校刊编辑部：
贵刊前几期存在文字校对上的问题，影响了校刊的质量，希望能注意这个问题好吗？
（注意：
有称呼，简明、得体）
5．在这一期“我主办校刊”的实践之后，你有了哪些收获？
提高了我的思想认识、表达能力、组织交际能力等。
市场新商品调查
1．假如你是“联想”电脑推销公司的职员，公司主管安排你去作市场行情的调查。
现在请你完成下列工作：
（1）调查该商品主要适用于哪些群体？
主要适用于机关、银行、商家和知识分子家庭等
（2）为了获得“联想电脑”市场销售过程中的相关信息，你打算设计一张调查表到某商场开展调查。
表中可以列出这样一些调查项目：
（不少于三项）
如：
①每天售货数字②维修情况③顾客反馈意见摘要等
2．周末，商家就“南雁”计算器使用情况要作一次有规模的访谈活动，假如活动由你组织，请完成下列工作：
（1）你准备邀请哪些人参加？
学生代表，教师代表，经营者，消费者协会代表等
（2）请你为主持人写一段活动的开场白。
大家好，为了进一步了解“南雁”计算器的市场销售情况，我们请了各位代表参加座谈，希望大家谈出真实感受，以便我们调整经营思路，更好地为用户服务。
（意思对即可）
（3）假如你邀请了生产企业的技术人员参加座谈，你希望他回答一些什么问题？
如：
使用时应注意什么？
产品的技术特点有哪些？
技术革新的前景怎样？
（4）请你用一句话新闻的形式对这次活动作报道。
（不超过30个字）
如：
商家召开“南雁”计算器使用情况座谈会，交流其使用现状及发展前景。
社会热点问题研讨会
在“社会热点问题研讨会”上，你们班围绕校园热点话题举行了一次班级研讨会。
1．请问研讨会之前你做了哪些准备工作？
如：
确定话题，收集资料，拟好发言稿或发言提纲等
2．请你回顾研讨会上涉及了哪些校园热点话题？
如：
教学改革、课堂教学效率提高、作业量控制、学生心理健康等问题。
3．研讨会上，老师阅读了一则材料，要同学们谈谈自己的看法。
材料：
语文班长、语文课代表、英语班长、体育班长……广州东山区某学校一个班中竟有九成学生都有大大小小的“官衔”。
该班班主任表示，希望通过竞争上岗的形式让更多的学生参与班级管理工作，每个孩子都能得到锻炼的机会，同时也利于培养集体荣誉感和责任心。
（据《广州日报》2004年10月20日）
听了这则材料之后，你的看法是什么？
理由又是什么？
持赞同意见的主要理由：
学生当“官”重在体验。
可以培养学生的责任心，为集体、他人服务的意识；可以提高学生的群体协调能力。
持不赞同意见的主要理由：
通过“当官”培养学生的责任感，往往带有功利色彩，甚至会弱化、腐蚀责任感的反作用；易在校园形成推崇“官本位”的不良风气，影响学生健康成长。
4．请谈谈你参加这次研讨会的收获。
研讨会提高了我占有、整理材料，观察、思考和研究问题的能力，培养了我表达观点的胆识，增强了我与同学交流的信心。
（此类意思即可）
中国学生为何没礼貌？
我从2004年开始在人大附中教日语。
一天傍晚放学，高中楼一层大厅，我跟另外一位年轻中国籍教师边聊边走。
同学们穿着校服，背着书包，有的大声聊天，有的吃零食，有的谈恋爱，纷纷离开校园。
我感觉很孤立，几乎没有一个学生理我们。
我问旁边的老师：
“他们怎么回事，面对着老师，连‘再见’都不说？
”老师回答：
“现在的孩子都是这样的，忙他们自己的。
”忽然，有个女生边跑边向我们摆摆手，快速说：
“拜拜！
”打招呼的学生只有这一个，用的是英语。
老师说：
“那是马来西亚的留学生。
”
应该说，这些学生严重缺乏礼仪——不懂得礼仪，或者懂得却不执行。
回想一下，如果我在日本这样，一次会被警告，两次以上会被认为“素行不良”并影响学业成绩。
多次不改，家长就要被叫到学校，跟班主任、孩子一起“三者面谈”。
依然不改，就有可能被开除了。
在日本，学生至少要对老师说“再见”，基本规则是带着鞠躬，最好的姿势为45度。
我当时是体特生，这方面被要求得很严，不仅对老师，对师兄、师姐也要那样，一次都没有错过。
师弟师妹也对我这样。
日本的小学生从一年级必须上“道德课”。
记得我那时是每周六上午上两小时。
教学方式有两种，一种是老师讲道德、礼仪、做人，把道德对做人如何重要灌输给小孩子。
课本素材几乎都是中国古代的诸子百家思想，孔子、孟子、老子、韩非子、孙子等，仁、礼、忠、孝等都有。
第一节课往往是“己所不欲，勿施于人”。
老师会问：
“如果你的朋友偷了你的书包，大家欺负你，你会高兴吗？
”我们一起大声喊：
“不高兴！
”老师接着讲：
“那你也不要对朋友那样，明白了吗？
”我们回答：
“明白了！
”我们读中学时，也主要在语文（古文、汉文）课上接触诸子百家，直到占高考语文考试四分之一（50分）的“汉文”。
如果说日本人对中国古代史和思想有着比较多或深的了解，起点在这里。
另一种是实践，学校会安排学生到养老院、残疾医院等地接触并照顾弱势群体，尽量沟通，学会相处。
比如，周末早上，一个班（30人左右）分两个组，一组去养老院，大概3个人成一小组，陪一个高龄者散步聊天，打牌，帮助他们读书；另一组去残疾者学校，提前学习“手语”，用它跟残疾者沟通，一起吃饭，度过半天时光。
据我的经验，中国的中小学老师似乎不怎么讲道德的意义，学校也没有开设类似的课程。
学校的课程安排及背后的体制背景，确实影响着年轻人礼仪道德的相对滞后。
不过，这不是问题的全部。
学校教育毕竟有着很大的局限性，尤其是高中，主要目的还是实现升学，让孩子们提高竞争力，最终成为社会人。
教育必须由分工完成。
学校教育如前所述。
它和包括媒体报道、政府宣传在内的社会教育，主要是使孩子学会“做事”。
而培养孩子如何“做人”，则是家庭的责任。
我经常看到中国家长对孩子过于宽松或溺爱。
比如，小孩在地铁里吃味道浓厚的汉堡包，大声说话，站在椅子上跳舞等，作为一个社会公民，这是绝不应该的。
但家长却一点都不在乎，还以“我孩子真可爱”之类的态度向周围张扬。
小孩子不懂事可以理解，这就要由家长主动处理。
如果在日本，家长会趁机在公众场合好好教训一顿，让自己的孩子直接体会什么是对、什么是错。
若在我家，父母当场就打我屁股，让我在家门外站着反省一个晚上，并“断食”一天。
连基本对错都分不清的孩子，其未来走向是相当可怕的。
家长们除了关注孩子的学习成绩，也应该多花点时间和精力，教育孩子学会如何做人。
因为高考有可能决定一个中国人的职业，而能否做人更有可能影响一个中国人的人生。
孩子是看着父母的背影长大的。
家长做好人，永远是个前提。
此文发表于《南方周末》“自由谈”2009年8月19日
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