完整版破解高考英语阅读理解长难句的方法docx.docx
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破解高考英语阅读理解长难句的方法
破解高考英语阅读理解长难句的方法
高考英语阅读理解的文章大都选自英语原版材料，文中含有
一些长难句，比较难以理解，对做题会有影响。
没关系，看
看突破高考英语阅读长难句的5大招，再瞅瞅历年高考长难
句精析，10分钟就能教你搞定高考英语中的那些长难句。
英语句子之所以难以理解，有许多原因，其中一个主要原因是句子太长或者句子结构复杂。
句子过长或者复杂通常是该
句除了主干之外还包含了一些附加部分，如插入语、同位语、分隔现象、各种从句或较长的非谓语动词短语等等。
下面我们来谈谈几种英语阅读长难句的处理方法。
方法1：
找谓语，定主语
一般情况下，一个谓语形式的动词对应其动作的发出者（主
语），我们可以根据谓语动词的意义来确定其主语。
而且，如果一个句子中出现两个或两个以上的谓语形式的动词，则该
句可以是并列句或复合句（并列谓语动词的情况除外）。
如：
People
fearedthatweakeninga21-year-oldbanonthesaleofivorywouldencourage
illegalhuntingandhurtelephantpopulations.
【句意】二十一年来，象牙交易一直被明令禁止，人们担心削弱这一禁令会助长非法捕猎，导致大象数量减少。
【分析】that引导宾语从句，从句中谓语动词是encourage
和hurt，根据逻辑意义，可知encourage和hurt的主语是动名词短语weakening
a21-year-oldbanonthesaleofivory。
方法2：
提主干，去枝叶（从句、状语和定语等）
一般情况下，一个句子中的主句所表达的信息为主要信息，从句、状语和定语等所表达的信息为次要信息。
若句子的主干提炼不出来，就不能完全把握句子的核心意义，从而导致思维混乱，主次不分。
如：
EconomistsfromtheUniversityofSussexanalysedfindings
fromtheNational
LongitudinalStudyofAdolescentHealth,a15-yearresearchprojectchartingthe
fortunesofagroupofthousandsofteenagerswhoattendedhighschoolsinthe
USinthemid-1990s.
【句意】来自萨塞克斯大学的经济学家们分析了国家青少年
健康纵向研究的研究结果，这项研究是一个历时15年的课题，它记录了数千名在美国20世纪90年代中期上中学的一组青少年的财产情况。
【分析】句子主干为Economistsanalysedfindings。
fromthe
UniversityofSussex
作economists的定语；fromtheNationalLongitudinalStudyof
AdolescentHealth
作findings的定语；a15-yearresearchproject作theNationalLongitudinalStudyof
AdolescentHealth的同位语；charting...作project的定语；who
引导定语从句修饰teenagers。
方法3：
寻关联，辨逻辑
一些长句其实是由若干分句组成的并列句或复合句。
而这些
并列句或复合句之间需要一些关联词来连接。
如果我们找准
这些关联词，就能够弄清楚句与句之间的逻辑关系，分别弄
清主句的意义和从句的意义，则长句就容易对付得多了。
要
掌握此方法必须对英语中的常见的关联词谙熟于心。
如：
Whether
yougetalongwellwithyourprofessorsornothasahugeeffect
onyourself
growthasitisameasureofhowwellyoucanrespectauthority
andobey
requirements.
【句意】你与教授相处是否融洽对你的自身发展起着重要的作用，因为这是衡量你是否尊重权威和服从要求的标准。
【分析】此句为复合句，句中whether引导主语从句，as引
导原因状语从句，howwell引导从句作介词of的宾语。
方法4：
看搭配，防分隔
有一个句或句是由一个或多个搭配构成，而且些搭
配中常常出分隔象。
者若受分隔象的干而看不清
句子的本来面目，句意的理解就会生偏差。
如：
Some
companieshavemadethemanufacturingofcleanandsafe
products,tosome
degree,theirmainsellingpointsandemphasizeitintheir
advertising.
【句意】一些公司把生的生的、安全的品，从某种程度上，当作他的点，并在广告中一点。
【分析】其本句是一个"主+++足"句
型"make++"，即"使⋯⋯成⋯⋯"，只不和被"tosome
degree"隔开而已。
方法5：
关，抓索
有某些句子句意模糊，人理不清，只能依靠关
来抓，从而在大体上搞清楚句意。
Miss
Dermain’smotherlookedanxiousthroughouttheweddingand
Mr.Cordell’sparents
arereportedtobelessthandelighted.
【句意】Dermain的妈妈在整个婚礼显得很焦虑，据说Cordell的父母的情绪也不是很高涨。
总之，在碰到长句和难句时，要根据实际情况灵活运用上述方法，在平时阅读过程中要加强对长句和难句的句法分析训练。
有时要几种方法综合使用才能正确理解句意。
如：
The
factthatmembersofoneculturedonotexpresstheiremotions
asopenlyasdo
membersofanotherdoesnotmeanthattheydonotexperience
emotions.
【句意】一种文化背景下的人不像另一种文化背景下的人一样直率地表达他们的情感，这一事实并不意味着他们没有这些情感。
【分析】本句的主干为Thefactdoesnotmeanthat...，其中，
thattheydonotexperience
emotions是从句作mean的宾语。
thatmembersofoneculturedonotexpresstheiremotionsas
openlyasdomembersofanother为fact的同位语从句，其中
asdomembersof
another是状语从句，助动词
do位于主语
membersofanother
前形成倒装，主语后省略了
expresstheir
emotions。
★2016—2013
年高考英语真题阅读理解长难句精析
21句
1.
2016·全国卷
I·B
篇
Having
yourgrandchildrenfarawayishard,especiallyknowingyouradultchildis
struggling,butgivingupthelifeyouknowmaybeharder.
【分析】but前面是第一分句，but后面是第二分句。
动名词
短语Havingyourgrandchildrenfar
away是第一分句的主语，现在分词短语especiallyknowing
youradultchildis
struggling是第一分句中的状语；动名词短语givingupthelifeyouknow是第二分句的主语，you
know是定语从句，修饰先行词thelife。
【译文】与孩子们距离远是痛苦的，尤其是知道你的成年子
女日子艰难，但是放弃你熟悉的生活可能会更艰难。
2.
2016·全国卷I·C篇
For
thiscourierjob,you
you’vegotsomething
’reconsciouslyawarethatinthatbox
thatispotentiallygoingtosavesomebody’slife.
【分析】For
thiscourierjob是介词短语，在句中作状语；thatinthatboxyou’vegotsomethingthatis
potentiallygoingtosavesomebody’slife是宾语从句，inthatbox是宾语从句中的地点状语，you’vegot
something是宾语从句中的主谓宾；thatispotentiallygoingto
savesomebody’s
life是定语从句，修饰前面的something。
【译文】对于这份传递员的工作而言，你会自觉地意识到你
手中的那个箱子装着可能挽救某人生命的东西。
3.
2016·全国卷I·D篇
Therefore,whenapersonfromoneoftheseculturesisspeakingandsuddenly
stops,whatmaybeimplied（暗示）isthatthepersonwantsthelistenertoconsider
whathasbeensaidbeforecontinuing.
【分析】whenapersonfromoneoftheseculturesisspeakingandsuddenly
stops是时间状语从句，whatmaybeimplied是主语从句，what在主语从句中作主语，thatthepersonwantsthe
listenertoconsiderwhathasbeensaidbeforecontinuing是表语从句，表语从句中含有宾语从句what
hasbeensaidbeforecontinuing，what在宾语从句中作主语。
【译文】所以当一个来自这些文化之一的人在讲话时突然停
住了，可能那个人是在继续（讲话）之前暗示听众去思考他之
前说了什么。
4.
2016·全国卷II·B篇
His
presencemeantthatIhadanunexpectedteachingassistantin
classwhose
creativitywouldinfect（感染）otherstudents.
【分析】句中that引导宾语从句，且whose引导定语从句，修饰anunexpectedteachingassistant。
【译文】他的存在意味着我在班级有一位意想不到的教学助手，并且他的创造力会感染其他的学生。
5.
2016·全国卷II·C篇
Then
thepersonleavesitinapublicplace,hopingthatthebookwillhavean
adventure,travelingfarandwidewitheachnewreaderwhofindsit.
【分析】句中现在分词短语hoping
that...在句中作状语，且其中的that引导宾语从句，且从句中
的现在分词短语traveling...在从句中充当状语，而who引导
定语从句，修饰each
newreader。
【译文】然后，这个人把它放在一个公共场所，希望这本书
会经历一次冒险，与发现它的每一位新读者到处旅行。
6.
2016·全国卷III·A篇
CCM
organizesavarietyofevents,includingperformancesbythewell-knownLaSalle
Quartet,CCM’sPhilharmonicOrchestra,andvariousgroupsofmusicians
presentingBaroquethroughmodernmusic.
【分析】本句为一个含有较长介词短语的简单句，including
至句末为介词短语，performances后的"by..."是介词短语作后
置定语，presenting
Baroquethroughmodernmusic为现在分词短语作名词的后置
定语。
【译文】CCM组织了多样的活动，包括知名的LaSalle四重
奏乐团和CCM爱乐管弦乐团的演出，还有各种代表巴罗克风格到现代音乐的音乐家团体所进行的演出。
7.
2016·全国卷III·B篇
Heading
backdowntowntowardherhotel,herbig-cityfriendswereamazedattheturnof
eventsthathadchangedtheirBigAppledinnerintoa
Mississippistate
reunion（团聚）.
【分析】本句为复合句，逗号前为现在分词短语作时间状语，
定语从句"thathadchangedtheirBigAppledinnerintoa
Mississippistatereunion（团聚）"在句中修饰先行词theturnof
events.
【译文】在返回市区宾馆的途中，韦尔蒂的大都市的朋友们
惊讶于他们活动的转变，他们的聚会早已由纽约式的宴会变
成了密西西比人的地方性团聚。
8.
2016·全国卷III·B篇
Beauticians,bartenders,pianoplayersandpeoplewithpurple
hats,Welty’s
peoplecomefromafternoonsspentvisitingwitholdfriends,
fromwalksthrough
thestreetsofhernativeJackson,Miss.,fromconversations
overheardona
bus.
【分析】句中的"Beauticians,bartenders,pianoplayersand
peoplewithpurple
hats"与"Welty’speople"构成同位关系，三个from介词短语
与come连用，表明小说中人物角色来源的多面性。
【译文】Welty小说中的角色——美容师、酒吧招待、钢琴演奏者及那些戴着紫色帽子的人——源自于她与老朋友共度的下午，源自于她在土生土长的密西西比州杰克逊城的大街小巷散步的过程中，还源自于她在公交车上无意间听到的闲谈。
9.
2016·全国卷III·C篇
To
peoplewhoareusedtothelimitedchoiceofapplessuchasGoldenDeliciousand
RoyalGalainsupermarkets,itcanbequiteaneyeopenertoseetherangeof
classicalapplesstillinexistence,suchasDeciowhichwas
grownbythe
Romans.
【分析】本句主干为itcanbequiteaneyeopenertoseethe
rangeofclassicalapples
stillinexistence，句中不定式短语作真正的主语，it为形式主
语；该句前面为介词短语To
people，而people后又接了一个定语从句，该句后面为suchas
短语，用于举例。
【译文】对于那些已习惯了选择超市里有限的苹果种类如
GoldenDelicious和Royal
Gala的人来说，目睹Decio这种过去由罗马人种植的传统苹
果品种如今依然存在可能会令他们大开眼界。
10.
2016·全国卷III·D篇
Researchersanalyzingword-of-mouthcommunication—e-mails,Webpostsand
reviews,face-to-faceconversations—foundthatittendedtobemorepositive
thannegative（消极的）,butthatdidn’tnecessarilymeanpeople
preferredpositive
news.
【分析】本句为连词but连接的两个并列分句，第一个分句
为含有一个宾语从句的复合句，主句的主语是Researchers，
其后的现在分词短语analyzing
word-of-mouth
communication作定语，谓语是found，后面是that引导的宾
语从句；第二个分句也是一个含有宾语从句的复合句。
【译文】分析口述交际如电子邮件、网帖、评论和面谈的研
究者发现，它倾向于更积极而不是消极（的内容），但这并不一定意味着人们更偏爱积极的消息。
11.
2015·新课标全国卷I·B篇
These
weretherealdeal—andatthatmoment,Irealizedthatthebestpartof
SarasotainwinterwasgoingtobeeatingthingsthatbackhomeinNewYorkI
wouldn’tbeexperiencingagainformonths.
【分析】破折号后面的句子对前句进行解释。
破折号后为主
从复合句。
主句Irealized
后跟that引导的宾语从句，在宾语从句中含有that引导的定
语从句修饰先行词things。
【译文】这些都是货真价实的瓜果蔬菜——就在那一刻，我
意识到，萨拉索塔的冬天最美妙之处在于可以吃到新鲜的瓜
果蔬菜，而我一旦回到纽约的家中，连续几个月都无法品尝
到这些瓜果蔬菜。
12.
2015·新课标全国卷II·A篇
Iwas
abletobuyitalittleoverayearagobecauseIhadmyrelatives
givememoney
formybirthdayinsteadofalotofclothesthatwouldn’tf
【分析】这是一个主从复合句。
连词because引导原因状语
从句，同时该从句又包含了一个由that引导的定语从句，修饰先行词clothes。
【译文】我能够在一年多前买下它（电视机）是因为我让我的
亲戚们在我生日时给我钱而不是买大量不合身的衣服。
13.
2015·新课标全国卷II·B篇
Dark
environmentsaremorelikelytoencourageovereating,forpeopleareoftenless
self-conscious（难为情）whenthey’reinpoorlylitplaces—
andsomorelikelyto
eatlotsoffood.
【分析】这是一个主从复合句。
for为并列连词，表示原因，
when在句中引导时间状语从句。
【译文】昏暗的环境更有可能刺激人们暴饮暴食，因为在这
种光线暗淡的地方人们往往会不那么难为情，所以就更有可
能吃大量的食物。
14.
2015·新课标全国卷II·C篇
The
gap-yearphenomenonoriginated（起源）withthemonthsleftovertoOxbridge
applicantsbetweenentranceexamsinNovemberandthestartof
thenextacademic
year.
【分析】主语是Thegap-yearphenomenon，谓语是originated，后面是介
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