幼儿园小班音乐游戏教案.docx
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幼儿园小班音乐游戏教案
幼儿园小班音乐游戏教案
幼儿园小班音乐游戏教案1
小班音乐游戏教案《洗手绢》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿激发爱妈妈、爱劳动的情感，体验亲子活动的快乐，感受歌曲欢快的节奏，能大胆用动作、乐器表现歌曲内容，让幼儿感受歌曲欢快的节奏，快来看看幼儿园小班音乐游戏《洗手绢》含反思教案吧。
【活动目标】
1、感受歌曲欢快的节奏，能大胆用动作、乐器表现歌曲内容。
2、激发爱妈妈、爱劳动的情感，体验亲子活动的快乐。
3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
【活动准备】
手绢若干、音乐《洗手绢》、播放器、各种乐器。
【活动过程】
一、播放《洗手绢》歌曲，请幼儿与妈妈合作表演各种动作进入活动室。
引导语：
小朋友们，今天我们和妈妈一起做游戏，开心吗？
二、分组讨论，感受歌曲旋律。
分组讨论：
平时妈妈在家里都做些什么事？
请幼儿边听歌曲边按节奏给妈妈捶捶背、揉揉肩。
三、引导妈妈教幼儿洗手绢。
请妈妈出示手绢，引导幼儿学习洗手绢的方法：
脏的地方用力搓，不太脏的地方轻轻搓。
四、引导妈妈和幼儿为歌曲创作新动作并表演。
引导语：
我们听到比较快、节奏感比较强的音乐时，还可以用什么不同的动作洗手绢呢？
请妈妈和幼儿一起试试看。
五、引导幼儿和妈妈一起，边听音乐边尝试用乐器为音乐伴奏。
六、鼓励幼儿和妈妈一起跳舞，表现快乐的心情。
引导语：
今天小朋友学会了洗手绢，你们高兴吗？
谢谢亲爱的妈妈！
让我们和妈妈跳个快乐的舞，一起抱一抱吧！
教学反思：
洗衣服、洗手绢在日常生活中随处可见，小朋友们看到时，也是跃跃欲试，为了满足幼儿的好奇心，也为了让他们上小学时能自己洗自己的红领巾，所以我设计了这一活动。
老师演示时，有些孩子都已跑上来把手伸进盆里玩泡泡，所以场面有点混乱，但演示结束时，他们都玩得很开心，也基本掌握了方法及步骤。
这节活动，我主要是想让幼儿回到家时能帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务，特别是自己的事情能自己做。
通过活动，我相信已达到这一目的。
幼儿园小班音乐游戏教案2
活动目标
1、进一步感知童谣内容，并能熟练地进行朗诵童谣。
2、通过游戏形式巩固童谣内容，让幼儿体会童谣的节奏、韵律和游戏的乐趣。
3、通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。
4、体验合作创编游戏的乐趣。
活动重难点
1、学念童谣，能熟练地进行朗诵。
2、能根据童谣情景进行相应的游戏。
活动准备
童谣图谱一份，小猫、老鼠头饰各一份。
活动过程
一、图片导入，学念童谣。
1、师：
“吱吱吱，吱吱吱”是谁来了呀？
（出示老鼠图片）小老鼠是怎么走路的啊？
（模仿老鼠走路）
2、今天小老鼠带来了一首有趣的童谣，童谣的名字就叫《小老鼠》，我们来听一听。
二、回忆童谣，出示图谱。
1、倾听童谣，记忆童谣内容。
师：
童谣中，你听到了什么？
2、根据幼儿回答，教师出示相应的图片，引导幼儿理解图谱。
3、你听了这首童谣后，感觉怎么样？
三、童谣游戏，提高兴趣。
1、请幼儿集体扮作小老鼠去偷油吃，一幼儿扮作花猫躲在家里，小老鼠边念童谣边向灯台走去偷油，当念到最后一句时，老鼠迅速跑回家不被猫抓住。
游戏2—3次。
2、提高游戏难度：
设置障碍，讲解游戏规则。
师：
油被偷走了，花猫很生气，它呀还设置了障碍，我们怎么样才能过去呢？
3、先请个别幼儿尝试，其余幼儿同他一起念童谣。
再集体尝试。
四、结束活动。
师：
游戏真好玩，孩子们，让我们把这个好玩的游戏，有趣的童谣去教给我们的好朋友吧。
附童谣
小老鼠，上灯台；
举着喇叭，叫起来。
吹灭了灯，蹬翻了台；
称王称霸好自在。
摇头又摆尾，
喝油又吃菜；
吹吹打打正高兴，
一只花猫扑过来。
教学反思
《小老鼠上灯台》是一首比较老的歌曲，但是歌曲诙谐幽默，深得孩子们的喜爱，有很多家长在家教孩子唱的也是这首歌。
我在教学的时候，也有个别孩子已经会唱了这首歌曲。
活动时，我先出示手偶小老鼠，让孩子在《小老鼠上灯台》的音乐声中，和小老鼠一起锻炼，活动活动身体，激发幼儿的情趣，让幼儿投入到活动中。
接着我根据歌词内容，用手偶讲述故事，我边操作，幼儿边学习，孩子的兴趣一下就提高了。
在学唱时，我除了让幼儿完整欣赏以外，还和孩子们分段欣赏了歌曲。
幼儿说出哪句，大家就一起学唱哪句，在这个过程中，我针对歌曲的难易、孩子的掌握程度，有针对性的练习歌曲。
游戏是小班孩子的最爱，这个活动中自然也少不了。
在游戏《猫和老鼠》中，配班的俞老师做猫，小朋友做小老鼠，孩子的兴趣一下就提高了，有个别孩子还被大猫的出现给吓哭了呢！
在游戏中大家都比较关注的是猫什么时候出现，而不是歌曲本身。
我想，小班孩子要求他们边唱边游戏还是有些困难的，因为孩子的注意点不是在歌曲的演唱上，而是担心自己会不会被猫给抓住，真的是很天真。
歌曲可以通过具体的音乐形象来表现、恰当地根据歌曲的内容创设生动具体的情景，使幼儿通过想象、联想来理解歌曲，使教学活动情趣盎然，生动活泼。
音乐活动中让幼儿身临其境，增强了幼儿的主动参与意识，自然地将自己角色化，与角色融在一起。
活动虽然结束，但留给我的思考依然很多，需要在今后的活动中不断的磨练，不断的思考才能得到进一步的提高。
幼儿园小班音乐游戏教案3
【活动设计】
孩子们利用瓶罐和球已经玩过了“打保龄球”的游戏，当各种瓶罐被击倒时，孩子们禁不住欢呼雀跃，心里的愉快和满足溢于言表。
歌曲《瓶子瓶子倒下了》让孩子们模仿各种瓶子造型，以及模仿瓶子被击倒时的滑稽、可爱的形象，进一步激发孩子们的情感，使他们进入瓶子的世界，感受扮演瓶子的快乐。
【活动目标】
1、尝试用肢体动作表现各种形状的瓶子及瓶子倒下的样子。
2、感受歌曲诙谐的情趣。
【活动准备】
1、幼儿已经玩过打保龄球的游戏。
2、大小、高矮、胖瘦不同的瓶子共6个，皮球1只。
3、音乐磁带或CD。
【活动过程】
一、熟悉歌曲，用肢体动作表现瓶罐。
1、播放歌曲，幼儿随着音乐自由表现瓶罐。
2、尝试用各种身体动作表现瓶子的样子。
师：
我是一只胖胖、高高的瓶子，像不像？
你们想变一个什么样子的瓶子呀？
让我们听着音乐跳跳舞吧！
师：
音乐停的时候，请小瓶子们保持你们的样子，老师来给你们拍照吧！
（了解幼儿表现的不同形状的瓶罐，说说是什么形状的瓶子。
）
二、欣赏歌曲，表现瓶子的不同形状。
1、用身体动作表现各种瓶子的不同形状。
教师（出示大小、高矮、胖瘦不同的瓶子共6个）：
这些瓶子有什么不同？
（有的大、有的小，有的高、有的矮，有的胖、有的瘦。
）
师：
请你用自己的身体来变出一个大（小、高、矮、胖、瘦）瓶子。
幼儿自由表现，教师及时肯定幼儿的创造性表现，并带领幼儿集体模仿。
教师用不同的动作，让幼儿猜猜是什么形状的瓶子。
（动作可参考《教师指导手册》小班上册第113页资料库的动作，也可以参考幼儿创造表现的动作。
）
2、用身体动作表现瓶子倒下的样子。
教师滚出皮球，将瓶子击倒，引导幼儿观察并模仿瓶子倒下的动作。
师：
如果你是瓶子，被球击倒了，会是什么样子的？
请你来做一做瓶子被击倒时的样子吧。
3、欣赏歌曲。
师：
这么多瓶子倒下了真有趣，有一首歌的名字就叫《瓶子瓶子倒下了》，我们一起来听一听吧！
教师范唱，边唱边表演幼儿想出的各种动作。
师：
你听到歌里唱了什么？
它们在玩什么游戏？
三、学唱歌曲并表演。
师：
我们都是小瓶子，一起边唱边来表演吧！
（能随着音乐节奏变化动作。
）
幼儿一边唱歌，一边用身体动作表现瓶子的样子，完整地表演。
请幼儿分别扮演不同形状的瓶子，进行表演唱。
幼儿园小班音乐游戏教案4
【活动目标】
1、感受音乐的快慢，根据旋律的变化尝试不同的动作表现小鱼游。
2、愿意遵守游戏规则，体验音乐活动的快乐。
3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
【活动准备】
小鱼游视频，快慢歌曲各一首，袜子若干，海底场景，网架若干。
【活动过程】
一、模仿小鱼：
1、教师双手套上袜子模仿小鱼，提问：
看看我是谁？
小鱼有什么本领呢？
2、播放音乐。
师：
小鱼宝宝和鱼妈妈一起游泳吧！
（师幼套上袜子，模仿鱼儿游。
）
（1）音乐听上去怎么样？
小鱼会怎么游呢？
——音乐听上去慢慢的，小鱼游得慢慢的。
（2）这段音乐和刚刚的一样吗？
——音乐听上去快快的，小鱼游得快快的。
小结：
音乐慢，小鱼游得慢；音乐快，小鱼游得快。
二、游戏——小鱼游：
过渡：
宝宝本领真大，今天老师要请你们玩游戏了！
1、出示课件
师：
请你看看，玩游戏的时候应该注意点什么呢？
（幼儿欣赏课件。
）
小结：
当有音乐的时候，小鱼出来游泳；音乐停下来的时候，渔网就要抓小鱼了，小鱼就要躲到水草那边去。
2、第一次游戏：
交流：
你躲在哪里？
能不能躲在渔网后面？
小结：
躲在渔网后面要被抓走的，所以小鱼不可以躲在渔网后面。
3、第二次游戏：
交流：
音乐快的时候，小鱼是怎么样的？
小结：
音乐慢，小鱼游得慢；音乐快，小鱼也要游得快。
4、第三次游戏：
交流：
这次请你们一条小鱼和一颗水草做朋友。
小结：
我们玩游戏的时候，要听清楚音乐，有音乐小鱼就可以游出来，没有音乐的时候就要躲起来，不然就会被抓走。
三、延伸：
T：
我们的鱼宝宝今天学会了这么多本领，接下来让我们一起去其他大海里做游戏吧！
活动反思：
今年我第一次带小班，也第一次上小班的音乐课，在平时进行的传统音乐教学活动中，经常是我们老师一遍一遍的唱，要求孩子一遍一遍的跟，当孩子的声音越来越轻的时候，我们常说的一句话是：
“唱的重一点！
”但是这样经常是没什么效果孩子还特别枯燥，自从《指南》颁布后，我就遵从《指南》精神，以孩子兴趣为主，根据幼儿的学习兴趣来设计教学过程，把这个音乐活动以游戏形式去呈现，孩子果然兴趣特别高，而且还跟旁边小朋友互动，点点头，摇尾巴啊。
玩的特别不错，而且很容易学会了这首好听的歌曲。
下课了还有小朋友说，老师我们去外面学小雨游把，唱着歌就出去了，整节课下来效果特别好。
幼儿园小班音乐游戏教案5
设计意图
《小雨点按门铃》是一首很有画面感的叙事歌曲，歌词简单，节奏欢快，富有童趣。
传统的歌曲活动是以教师示范唱、幼儿重复演唱，或者以教师出示简单的图标帮助幼儿记忆歌词来学习歌曲，幼儿容易产生枯燥、厌烦的情绪。
本次活动针对小班幼儿感知直观、注意时间短的特点，巧妙地运用简洁的教具，让幼儿在快乐的游戏中开展音乐活动。
歌曲中有小雨点、小鱼两个角色，幼儿在游戏的过程中循序渐进地进行角色转换，在有惊奇、有期待、有兴奋、有成功的游戏过程中学唱歌曲，体验快乐。
整个过程由三个环节组成：
来到鱼池，激发兴趣一小雨点找朋友，逐个变换角色进行游戏一“按门铃”游戏。
结束活动。
活动过程
1．在角色转换的游戏情境中学会唱歌曲。
2．积极参加音乐活动，感受游戏的快乐。
活动准备
鱼标志一个、“小雨点”图片若干、门铃声音频。
活动过程
1.小鱼游，激发兴趣。
师：
外面天气真好，我们一起去玩吧!
（跟随“郊游”音乐来到室内。
）
师：
看，这是什么地方?
（小椅子围圆成“鱼池”。
）
师：
我们跟着小鱼到鱼池里玩吧!
（跟着音乐在“鱼池”里游一游，跳一跳。
）
评析：
切合主题的情景设置，把孩子们很快带入游戏情境中：
小鱼儿游一游，跳一跳，音乐声中，他们的快乐开始了。
2．小雨点找朋友，循序渐进地熟悉歌词。
（1）门铃声引出小雨点。
师：
小鱼游得好开心啊，我们坐下来歇一歇吧!
（“叮咚，叮咚”）
师：
咦，什么声音?
幼：
门铃声。
师：
是谁在按门铃?
幼：
小鸟、小狗、大狗熊
师：
到底是谁呢?
（出示小雨点指偶）跟小雨点打个招呼吧!
评析：
在日常游戏活动中，一般作客的都是小动物，“小雨点”的到来让幼儿有些出乎意料，对小雨森充满了好奇和期待。
（2）小雨点作客，学唱歌曲。
师：
你们知道小雨点来干什么了?
（老师范唱歌曲。
）
提醒：
小鱼儿到你家来做客了，你们高兴吗?
那怎么迎接小客人呢?
幼：
跳出水面把客人请。
（带领幼儿一边有节奏地说歌词，一边学小鱼跳一跳，做邀请动作。
）
评祈：
“跳出水面把客人请”是倒装句，幼儿不太容易掌握。
此环节让幼儿有节奏地做动作是为了加强对歌词的理解和表达。
师：
哎呀，小雨点滴到小鱼的哪儿了?
（老师将小雨点自然地贴在一幼儿手臂上。
）
师：
小雨点找到了一个好朋友，它还会去谁家作客呢?
哪只小鱼跳得高小雨点就会到你家去。
（教师带领幼儿边唱歌曲边表演）哎呀，这次小雨点落到了小鱼的哪儿呀宁（额头上、衣服上。
）
师：
咦!
又落下来三滴小雨点，这次小鱼不光要跳得高，还要对小雨点大声地说一句话：
一“来吧，客人请!
”
（幼儿唱歌两遍，教师分别将小雨点落在小鱼的肩膀上、肚子上、小脚上。
）
评析：
教师通过小雨京三三两两地分别落在小朋友身上，让他们在期待中学唱歌曲，幼儿不感到重复唱歌的枯燥。
最后在幼儿会唱歌曲的基础上渗透“来吧，客人请”的对白，使整个唱歌过程更流畅，更自然。
此环节将幼儿分成小雨点、小鱼两个角色，为后面的游戏做好铺垫。
3．幼儿互换角色进行游戏。
（1）师：
哪些小鱼身上落到了小雨点?
那你们现在就变成小雨点了，小雨点到小鱼家作客要先干什么?
（按门铃。
）
（2）师：
小鱼家的门铃在哪儿?
门铃的声音响不响呢?
（按按幼儿的鼻子、耳朵、肩膀等，被按的幼儿同时发出“叮咚、叮咚”的声音。
）
（3）师：
每个小雨点去找一条小鱼，看看它们家的门铃在哪儿，轻轻地按一按。
（4）跟着音乐边唱边玩游戏。
（5）交换角色进行游戏。
评析：
幼儿对‘按门铃’和“叮咚叮咚”这个互动环节充满了兴趣，让幼儿自由选择伙伴对唱、游戏，满足了他们自由表现的愿望。
4．教师扮演小鱼，结束游戏。
（1）师：
（把另一半幼儿身上贴上小雨点。
）现在你们都是小雨点，老师是小鱼，找找我的门铃在哪里?
（教师与幼儿共同游戏。
）
（2）你们看，那儿有许多大鱼呢，我们一起到大鱼家作客，好吗?
（跟客人老师做游戏，结束活动，音乐一遍。
）
评析：
教师角色的转换使游戏达到高潮，幼儿对老师的“门铃”在哪里?
身上哪个部位会发出“叮咚”的声音?
充满了好奇，每个幼儿都争抢着在老师的身上摸一摸，捏一捏，按一按，对老师的回应感到极大的满足，同时使他们的歌唱和游戏更加轻松自如。
幼儿园小班音乐游戏教案6
【活动目标】
愿意模仿小动物的叫声和动作，体验音乐活动的乐趣！
通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
【活动准备】
电脑动画、胸饰、音乐
【活动过程】
一、歌表演：
看朋友引入
二、看看哪些动物朋友来了？
幼儿猜猜
三、红红的鸡冠，早上早早起，是谁？
动画演示：
和公鸡打招呼！
你们好，我是怎么唱歌的？
（幼儿自由模仿）
公鸡，公鸡，喔——喔
依此推出：
小羊、小狗、小猫
四、我们听见小动物的叫声，全靠什么呢？
五、那我们两只小耳朵来听听小动物唱的歌吧！
欣赏歌曲
六、你听到小动物怎么唱的？
（幼儿随意唱唱）
七、老师的两只耳朵听见了，我也来唱唱
八、小朋友也来和小动物一起唱歌。
九、小动物，一边唱，一边还做动作呢！
师生边唱边表演。
十、找一个自己喜欢的小动物一起来唱歌（戴胸饰表演）
【活动延伸】
还有许多小动物唱歌声音很好听的，启发小鸭子怎么唱的？
【活动结束】
那我们去找更多的小动物唱歌，看，它们都走来了（表演：
走路，自然结束）
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。
幼儿的演唱效果很好。
在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。
通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
幼儿园小班音乐游戏教案7
活动目标：
1、让幼儿熟悉歌曲小红帽，能进一步表演歌曲2、培养幼儿的反应能力和敏捷速度3、体验游戏的快乐活动准备：
1、幼儿已经初步听过或已经熟悉歌曲小红帽2、小红帽的动画音乐3、郊外的图片，小红帽图片活动过程：
一、引出小红帽1、师：
小朋友喜欢自己的外婆吗？
2、师：
外婆会买好吃的东西给小朋友吃，小红帽也喜欢自己的外婆的，她还带好吃的东西给外婆了，为什么她会带好吃的东西去给外婆啊？
幼：
外婆生病了。
3、师：
外婆的家住在哪里啊？
幼：
住在森林里，住在郊外。
4、老师总结：
小红帽的外婆生病了，她去看望她生病的外婆，可是外婆家住在又远又僻静的地方，那里可能会有大灰狼出现，小红帽一个人去太危险了，我们一起陪她去看她的外婆好吗？
二、请幼儿跟随小红帽的音乐一起唱唱1、教师扮演小红帽教幼儿唱2、师：
小朋友唱的真好听，小红帽很高兴，她把帽子送给了老师，老师现在就是小红帽了。
小朋友，你们能陪我一起去看我的外婆，我很高兴，谢谢你们小朋友，可是我去看外婆的时候，我喜欢边唱歌边去看外婆，你们会唱我的歌吗？
请小朋友跟我一起唱好不好？
我们把好听的歌声也带去给我的外婆好吗？
（幼儿跟唱）
三、请幼儿拿着糕点和小红帽一起去看外婆小朋友，你们唱的真好听，外婆听了一定好高兴，小朋友我们去看外婆时要注意了，当心附近有大灰狼，如果在路上听到了大灰狼的声音一定要躲起来哦，要躲在大树背后，这样大灰狼就发现不了我们了，等大灰狼走了之后我们再去看外婆。
四、请幼儿游戏
1、请幼儿和小朋友边走边唱去看外婆，唱完或中途出现大灰狼声音，请小朋友躲起来，第一次到外婆家的时候，外婆不在家，请小朋友再玩一次。
2、期间用各式各样的食物代替原段中的糕点，可以替换着游戏。
五、结束语：
天太晚了，我们早点回去吧，和外婆再见，带着小朋友出活动室。
幼儿园小班音乐游戏教案8
活动目标：
1、初步分析音的高低，并用身体动作表现出来。
2、通过游戏产生对音乐活动的兴趣。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
高人矮人图片、磁带、铃鼓
活动过程：
一、开始部分：
请小朋友为客人老师表演歌曲《小花、小树》。
通过小树长高了引出主题。
二、进行部分：
1、教师出示高人矮人图片引起幼儿兴趣。
“图片上是谁，有几个人，他们有什么不一样？
他们还给我们小朋友带来了礼物，一会儿老师就帮他们把礼物送给你们。
”
2、教师以讲故事的形式进入主题。
“高人和矮人是一对好朋友，他们每天都要一起到树林里散步，可是今天他们来到树林时发现以前散步时的音乐被换了，他们不知道哪一段音乐是高人散步时用的，哪一段是矮人散步时用的音乐。
小朋友你们能帮助他们吗？
”
3、初步分析高低音。
“我们这里有他们散步时的音乐，仔细听听现在是谁在散步，是高人在散步，仔细听听这是谁在散步，是矮人在散步。
高人走路的声音很高，矮人走路的声音很低。
”
4、幼儿和老师共同来创编高人与矮人的动作。
“我们一起来学高人矮人走路。
”
5、教师为小朋友发礼物――铃鼓。
全体小朋友起立手拉手，围成一个大圆圈，按顺时针方向，听音乐学高人矮人走路，边走边拍打铃鼓。
三、结束部分
教师和幼儿一起跳健康操。
“高人矮人今天特别高兴他们想请小朋友和客人老师一起跳健康操，你们愿不愿意？
”大家一起跳健康操结束本次活动。
教学反思：
优点：
1、教师教学目标明确，教态好、能够积极的与幼儿呼应互动，语言叙述准确且生动，充分调动了孩子进入角色的兴趣。
2、活动设计较有层次感，利用简单的有关小树长高了的歌曲引出主题，并逐步提出课程内容，由易到难，由徒手到使用乐器――铃鼓，渗透了教师对孩子的循序渐进性。
3、教师将听辨音的高低渗透在次此活动中，形式很好。
4、配课老师也能积极投入角色，配合较默契。
本文扩展阅读：
高人，汉语词汇。
拼音：
gāorén。
释义：
1、思想行为高尚的人。
2、言论行动高明的人。
3、网络流行语，在某方面有特长的人。
4、长得很高的人。
幼儿园小班音乐游戏教案9
【活动目标】
1、在游戏情境中，初步认识五指，感知理解儿歌内容。
2、对手指游戏感兴趣，乐意与大家一起表演儿歌。
3、喜欢听音乐，体验随乐表现的乐趣。
4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
【活动准备】
手指娃娃、音乐《摇篮曲》、《鸡鸣》。
【活动过程】
一、起床游戏导入。
1、师：
（播放摇篮曲）听了这首音乐感觉怎么样啊？
你想做什么呀？
（幼儿自由回答）（播放鸡鸣）鸡叫啦，天亮啦，小朋友要做什么了呢？
哦，你也起床了，你也起床了，我也起床了，大家都起床了。
2、师：
鸡叫声是让小朋友起床，那刚才的音乐是让小朋友做什么事情呢？
想一想。
（引导幼儿说出是睡觉，播放《摇篮曲》，师带幼儿做睡觉的样子，播放《鸡鸣）做起床的动作）
3、师：
小朋友们都起床了，我的手指宝宝也起床了！
你们看！
我们和手指宝宝打个招呼吧“手指宝宝你们好”——“小朋友你们好！
”
4、师：
指宝宝想和你们做游戏，你们愿意吗？
那你想玩什么游戏呢？
（幼儿自由讲述）我们一起和手指宝宝玩捉迷藏的游戏吧！
二、在捉迷藏的游戏中，初步认识五指。
1、认识小不点。
师：
（师把手藏在身后）我的手指宝宝藏好了，你们准备好了吗？
出来啦，出来啦，看，（出示小手指）是谁出来了呀？
（幼儿自由说一说）哦，它的名字叫小不点，为什么叫小不点呢？
我们来比一比它是不是最小的呀？
哦，小不点，小不点（重复加深幼儿印象）你们的小不点呢？
和我的小不点来拉拉勾吧。
2、认识大拇指。
师：
这次谁会出来呢？
瞧，（出示大拇指）嗯，这是大拇指，大拇指就是谁呀？
（指着自己）就是——我，学一学老师的样子（师幼边说边做）。
3、认识大个子。
师：
我的手指宝宝呀真调皮，又躲起来了。
猜一猜接着谁会出来呢？
（出示中指）哦，它的名字叫大个子，比一比是不是长得最大最高的呀？
大个子点点头，点点头。
（师幼边说边做）
4、认识二胖子。
师：
又要出来啦，又要出来啦，（出示无名指）打招呼“小朋友，你们好，我的名字叫二胖子，”是谁呀？
那我们应该说什么呢？
（师幼一起说一说）
5、认识食指。
师：
还有一个手指宝宝也要跑出来了，是谁呢？
（出示食指）（教师与幼儿互动，指着小朋友）就是你，就是你，小朋友和我一起边说边做——就是你，就是你。
6、复习巩固五指的名字。
师：
你们真棒！
可是呀，我的手指宝宝又躲起来了，（师幼一起把手放在身后）我们一起把它们找出来，好吗？
“小不点，小不点，你在哪里？
”——“我在这里”（一起拿出小手指，其余类似）
三、学习儿歌，理解儿歌内容。
1、教师示范儿歌（速度偏慢）。
师：
小朋友真聪明，一下子就记住了手指宝宝的名字！
可是手指宝宝玩游戏累了，它们都想睡觉了。
2、你们的手指宝宝想不想玩这个游戏啊？
（幼儿念儿歌2遍）
3、有的小朋友的小手真能干，我们请她来玩这个游戏，好吗？
（个别幼儿尝试）
4、手指宝宝还想玩这个游戏呢，我们再来玩一玩吧。
（集体朗诵）
5、我们小3班的小朋友真棒！
拍拍手表扬一下自己。
今天我们玩的游戏名字叫什么？
四、律动结束活动。
师：
我们的手指宝宝真能干，它们还会玩什么游戏呢？
会变成什么呀？
（带幼儿学一学小动物）那我们跟着音乐一起来变一变吧！
（律动离场）
幼儿园小班音乐游戏教案10
活动目标
1、幼儿能用欢快的旋律唱出歌曲的内容。
2、培养幼儿的身体协调性，节奏感。
教学重点、难点
教学重点：
幼儿能用欢快的旋律唱出歌曲的内容。
教学难点：
幼儿能边唱边跳，表演歌曲。
活动准备
青蛙头饰、荷叶道具、课件（小青蛙找家）、青蛙图片
活动过程
导入新课：
请大家猜一条谜语：
“大眼睛，宽嘴巴，身穿一件绿裤褂，水里田里都有它，唱起歌来呱呱呱”。
（青蛙图片）。
一、动物模仿，激发兴趣
幼儿模仿小青蛙的动作；（跳跳）
幼儿模仿小青蛙的叫
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