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文学科专
《语文学科专题》
二次文献
关于《语文学科专题》二次文献目录
1、高考语文，小菜儿一碟
王泽钊编著华东师范大学出版社
2、高中语文教材知识资料包
刘燕等编北京教育出版社
3、全球100位名人与中学生谈写作
刘英俊主编花山文艺出版社
4、高中语文（现代文阅读）能力激活
方仁工主编高等教育出版社
5、中学生美文品读——伴随一生的科学美文
郝英本册主编光明日报出版社
6、中学生美文品读——伴随一生的励志美文
甄光皓本册主编光明日报出版社
7、中学生美文品读——伴随一生的风景美文
靳鹤琼本册主编光明日报出版社
8、中学生美文品读——伴随一生的情感美文
贺怀英本册主编光明日报出版社
9、中学生美文品读——伴随一生的智慧美文
孙玉莹本册主编光明日报出版社
10、中学生美文品读——伴随一生的校园美文
郭惠琴本册主编光明日报出版社
11、美德读本——我的人生护照
孙玉莹本册主编光明日报出版社
12、探索读本——人生在零度也能沸腾
郝英本册主编光明日报出版社
13、生活读本——这里是单行线
贺怀英本册主编光明日报出版社
14、哲理读本——我是一根会思想的芦苇
李磊本册主编光明日报出版社
15、上海市普教系统名师培养工程名师基地学员成果书系
上海市教育委员会副主任李骏修上海三联书店
16、中学语文名师教学艺术
雷玲主编华东师范大学出版社
17、旧文重读
赵志伟编著华东师范大学出版社
18、走进高中语文教学现场
吴冰沁张志刚孟祥英编著首都师范大学出版社
19、能力激活高中语文写作
陈钟樑主编高等教育出版社
20、写作教学与研究
（英）KenHyland著外语教学与研究出版社
高考语文，小菜儿一碟
华罗庚曾说：
“语文天生重要。
”这就是说，语文的重要性是不需要论证的，任何人必须首先学好这门学科。
语文涵盖的范围之广、内容之驳杂，任何学科都不可与之同日而语。
而语文考试，只不过是检测应试者语文基本功的，也就是那么一份试题几张卷子，说到底，只是一种测试手段，隶属于语文学习范畴，换言之，语文应试是语文学习的一个小分之。
因此，时下国人把语文学习、语文修养等同于语文应试，实在是误读了语文学科。
等而下之的是，时下有相当一部分语文老师，在用数学的方式指导学生学习语文，整天做选择题，把充满生命元素的语文，弄得与鸡肋无异。
这让我想起明代诗论家杨慎的故事：
杨慎在其《升庵诗话》中曾对“千里莺啼绿映红”评论说，“千里莺啼”，谁人听得？
“千里绿映红”，谁人见得？
他主张将千里改为十里。
杨慎没有想到，从20世纪80年代至今，中华大地上雨后春笋般涌出一批他的传人——把文学等同于数学。
简言之，语文学得好的标志是：
有思想，会表达，懂审美。
要达到这一目标，最直接的途径是有效地读书，更新知识结构，提高审美趣味；当然关注人生是必不可少的，在阅读的同时，睁眼看世界，不能把自己读成不食人间烟火的学究。
如果你平时有效地博览群书，必能学养深厚，然后去应付那可怜的一份试题，真会有这样一种感觉，化用雪莱的一句话：
好书读多了，分数还会低吗？
所以说，高考语文，小菜儿一碟。
本书的体例是案例式，其实就是笔者的课堂教学提纲，每讲都是一堂课的内容。
现象学有一个观点：
把一切本质、观念、原则等等括起来，直接面对现象。
所以，笔者不想讲什么语文学科的本质、原则等抽象的问题，本书就是面对32个现象——32讲，呈上笔者的解读，以资读者解读的参考，或许能抛砖引玉。
王泽钊编著
华东师范大学出版社
高中语文教材知识资料包
本书架构了现代汉语篇、古代汉语篇、阅读鉴赏篇、写作技巧篇、文学常识篇、趣味语文篇以及附录七大知识板块。
现代汉语和古代汉语篇：
从高中语文教材出发，由浅入深、系统地介绍了语言的基础知识和运用。
特别对于重点和难点字词以专题集录的形式出现，比如“常见文言实词集录（172个）”既包含了新大纲规定掌握的120个词，又拓展出学生在文言文阅读中经常可能遇到的52个词。
阅读鉴赏和写作技巧篇：
分文体对阅读和写作技巧作各个击破，重点突出，讲解透辟，具有极强的可操作性。
考虑到影视等大众媒体对校园生活日益强大的影响力，这部分也为“影视鉴赏”辟一席之地，帮助高中学生深入解读影视作品。
文学常识篇：
近千位中外文人生平、几百部作品梗概的介绍。
从上古神话到网络文学，从孔子、老子到苏格拉底，容量涵盖古今中外。
凡是在文学史或文化史上有重要影响力的文学人物、作品和现象，本书都精心选取，精要介绍，力图展现文学的全貌。
趣味语文篇：
立足传统文化，切合高中生的求知兴奋点，对楹联、趣味诗、格言、谚语、歇后语、新词语与流行语等方面内容做了细致的分类和介绍，让学生在前所未闻的文字游戏中领悟语文之“趣”。
附录：
涉及文学艺术、科技文化、政治经济、体育生活及综合五大类，汇总高中生最想了解又最难寻觅的社会科学相关资料，是不可多得的知识宝藏。
美好愿望与实际能力之间有着遥远距离，学习，学习，再学习，不敢有丝毫懈怠。
刘燕等编
北京教育出版社
全球100位名人与中学生谈写作
有一次读一本书，在上面看到了诺贝尔说的一句令人惊心动魄的话，他说：
“我唯一的愿望就是不要被人活埋！
”掩卷沉思，我知道，他所说的“活埋”不是指被黄土活活掩埋，而是指因为自己的庸碌无为而被人忽略，被人遗忘，所以，他倾其一生，时刻与想来“活埋”他的因素奋勇搏战，也时刻与想来“活埋”其他卓越人士的因素奋勇搏战。
在我看来，他更像个战士。
当无情的光阴的黄土在他头顶纷纷落下时，他始终以昂然挺力的姿势勇敢地将那层层黄土踏在脚下，由此，他的生命获得了一种令人仰视的高度，他的名字至今不朽。
不忍心独吞了这句极具分量的誓言，当即将它以手机短信的形式发给了远在欧洲读书的儿子。
我快慰地拟想着儿子读到这句话时的强烈震撼，同时也快乐地预测着这震撼将会带给儿子的深刻昭示和积极引领。
——几乎总是这样，当我读到一则启人心智的故事或是引人深思的箴言，我会长久地思量、玩索。
我庆幸自己读到了它，同时，又为它进驻我的心房太迟而嗟呀不已。
我愿意奋力去拦阻一些可能在日后发生的遗憾，我愿意让心灵在最适合培植奇迹的时候去殷勤撒种。
我曾在自己办公桌的玻璃板下压了一幅摄影作品，画面是一篮诱人垂涎的草莓。
这幅摄影作品有一个意味深长的标题——《让我在鲜美的时候遇上你》。
那当然是草莓的内心独语，它渴盼着在自己拥有百分百香醇美艳的时候与需要它的人相遇。
我常在那篮草莓前发呆，很想让那些草莓知道：
其实，那也正是热爱草莓的人的内心独语啊!
不要早一步，也不要迟一步，在应该遇上的时候美好地相遇，从此，彼此窖藏一份芬芳记忆，没有幽怨，没有懊悔，没有叹息。
生命是这样吝啬，我们舞台是这样狭小！
一生一世，我们被安排在无限时空的一个小小的坐标点上。
我们穷尽自己的目力与脚力，也不可能望到远古的花开，走遍人心的角落。
拘囿的感觉让我们这么不甘！
好在，我们可以在书页上倾听智者的殷殷叮嘱！
那些“活得值、活得赚”，不曾被“活埋”的名人，带着他们至真的人生体悟，从岁月深处走来，从遥迢天边走来，聚拢在一起，和你娓娓而谈，将他们的黄金人生测则悉数告诉你。
他们感悟了很久才悟透的人生道理，他们探索了很久才探索到的成功道路，你只需拿出几分钟的时间就可以将它转变为自己的精神财富。
你的生命，从此将被注入一股神奇的力量。
你拥有了借助成功人士的头脱离头脑思考自己的人生课题的可能。
虽然你不曾伸手到那些富豪的钱袋里去拿钱，但是，有一种丰赡的馈赠，比金钱更为金贵！
我教过许多将写作视为畏途的学生。
因为头脑中的“内存”实在少得可怜，所以，他们往往“笔端甚窘”，整节课整节课地对着一页作文纸发呆。
沉重的课业负担，导致了同学们的阅读量过小；而阅读量过小，必定使同学们写起作文来感到力不从心。
我们都明白这样一个浅显的道理：
如果山里没有大理石，我们就不能够期待雕像的诞生。
写作也是同样的道理啊！
“内存”的问题得不到很好的解决，“外化”就难于上青天。
“读”永远是“写”的第一步。
读得入眼，读得入心，让感人的故事和动人的妙语长进你正如软软春泥般的心壤上，谁说它不能长出好看的枝叶、结出打眼的果实？
“读·品·悟”大家讲谈系列可以帮助中学生解决“做人、做事、作文”的问题，相信它的出版，一定会受到学生、老师、家长的欢迎。
我愿意猜想那一篮熟透的草莓在最鲜美的时候遇到了她最企望遇到的那一个人。
我愿意猜想那幸运地拥有了这篮草莓的人唇齿留香、爱意悠长……
刘英俊主编
花山文艺出版社
高中语文（现代文阅读）能力激活
很多中学同学都有这样的感叹：
在语文试卷中，现代文阅读的测试题完成起来最困难。
花了九牛二虎之力，用了很多时间，可做对的不多，得到的分数很少，于是在复习时干脆在现代文的阅读上花很少的时间，而把复习的时间都用到了文言文和作文的复习和训练上，现代文么，只能“瞎猫碰个死老鼠”，凭运气。
但事实果真如此吗？
我们生活在现代，与现代文打交道的时间和机会最多，在语文的复习上，怎能把现代文的复习和训练放到一边呢？
其实，现代文阅读的难度，不会比文言文阅读的难度大。
只要我们掌握了现代文阅读的基本要求，并经过不断的操练，我们就可以把握阅读材料的特点，领会其精神实质，获得较好的分数。
那么，什么是现代文阅读的基本要求呢？
阅读一篇现代文，要能够回答这样三个问题：
第一个是，这篇文章写了些什么；第二个是，这篇文章为什么要写；第三个是，这篇文章是怎样写的。
第一个问题是有关文章的内容的。
检测这个问题，采用的方式可以有这样几种:
写内容提要，写段落大意，用规定的字数（如150字）概括全文，找出下列几项中与本文内容无关的一项，或从下列数项中找出内容与阅读文本内容一臻的两项，等等。
这一类检测，目的在于看受检测者是否对阅读文本内容已经掌握，或掌握的程度是多少。
这是检测阅读能力水平的基础题。
要做好这一类题目，首先要掌握阅读的速度，其次要培养快速记忆能力，并能对材料进行准确的筛选。
第二个问题，主要检测对阅读材料思想含义的理解。
这方面测试的题型可以有：
回答有关思想观点的简答题，选择题，联系作者的生活经历和思想谈对阅读材料的理解，用规定的字数概括文本的主题或中心思想，阅读了这一材料自己有什么体会，对阅读材料的思想性进行评价，等等。
要完成这一类题目，最好能了解作品的时代背景以及作者的思想倾向。
抓作品的思想，要在准字上下功夫。
第三个问题，要求我们对于文章的表达进行理解。
这是检测阅读能力的重点。
这一个问题牵扯涉的面很广，举凡词语的选择、句式的运用、修辞手法的功能、篇章结构的特点等，都在这个问题的范围之内。
其他一些写作手法，如景物描写、人物刻画、情节发展、象征手法、结索展开、文体特点、表达方法的作用等等，也都归在这个题目下面。
现代文阅读能力的检测题，大多数都从这第三个大问题中派生出来。
一个人对文章的理解水平和鉴赏能力，看一看对这些题目回答的程度，我们就可以掌握得清清楚楚。
要回答好这一类题目，我们要学会比较、品味、鉴别，在认真的咀嚼中准确地讲出他们的优劣文野，而不是搬用一些套话、空话，说与不说没啥两样。
以上所说，就是我们在阅读现代文时必须掌握的要领。
而这些要领的落实，则要通过阅读一定数量的文本才能达到。
在课堂里读课文时，我们要自觉主动地运用有关的要领，但光凭这一点还不够。
阅读，既要保证质量，还要有一定数量的保证。
这样，正确的方法才能转化为能力，必须掌握的要领才能落到实处。
为此，我们在平时就要多阅读一些课文以外的文本。
有鉴于此，为了给同学以切实的帮助，长期在市重点中学任教高中语文的高建萍老师和王蕾老师，结合自己的教学实践，从众多中外名作中选择了各种有代表性的片断，并根据培养现代文阅读能力的要领，设计了许多生动活泼富有启发性的题目，我想，如果大家能认真地去做一做，大家现代文的阅读能力一定会被激活，平时阅读现代文时遇到的困惑，就有可能得到较好的解决，现代文阅读的能力，就一定能够得到较快的提高，在语文学习的总体成绩上，当然也就会获得显著的进步了。
学习任何一门知识，一是要实，二是要活。
我相信，这本书一定能够帮助我们在现代文的阅读上达到预期的目的。
方仁工主编
高等教育出版社
中学生美文品读——伴随一生的科学美文
“书是人类进步的阶梯。
”古往今来但凡有成就的人无不受惠于此，从中获得丰富的知识，汲取必备的营养和前进的力量。
“科学技术是第一生产力。
”二十一世纪的今天，科技成了高大无比的巨人，主宰着世间的一切。
但是当它走进书籍时，它便幻化为无尽的智慧，凝固成了新一代中学生朋友们成就未来的基石。
为了让每一位志存高远的朋友都能够饱享知识的盛宴，攀上心中的颠峰，我们特意编选了这本内容丰富并充满科学思想和艺术品味的《伴随一生的科学美文》。
它集古今中外科技名篇名作为一体，含英蕴华，可以说是此类文学奇葩之园林。
生物之美，为你描绘大自然中动植物的灵性与品质。
生命科学，尽显人体与微生物世界的奇妙。
天文地理，向人们展现地球及整个宇宙的奥秘。
科学探索，体现着人类对世界及宇宙认识的每一个过程。
我们深信这本书的问世，必将引导广大中学生朋友们在世界文学精品的海洋中尽情遨游，撷英拾贝。
这些文章不仅可以作为你们的课外阅读，增长见闻，储存常识之用，也可以作为收藏之品，在今后的漫漫人生旅途中，暇时启卷，感受造化的神奇和人类的伟大。
尽管我们对该书的编写工作高度重视，作风谨严，态度认真，但由于时间紧迫和水平有限，难免存有尚可指摘之处，还望广大读者朋友不吝赐教。
郝英本册主编
光明日报出版社
中学生美文品读——伴随一生的励志美文
中学生正处在朝气蓬勃，欣欣向上的发展时期，在他们的心目中对未来的世界已经开始有了一个朦胧的影子，已经开始有意识或无意识地描绘自己的未来生活了。
因此，在这个关键的时期，及早地树立一个正确而又崇高的理想，是十分必要的。
那么，应当如何树立自己的理想呢？
志存高远，就像行船使舵，纵缰聘马一样，只有方向明确，最终才能取得佳绩。
所以我们在浩如烟海的世界精美散文之中，反复斟酌，撷取了七十余篇精品汇成此书，以供中学生朋友们从中汲取精神营养。
本书选文范围广。
所选文章涉及近现代中外名家名作以及中学生朋友自己的优秀作品，有很强的时代性与针对性。
内容广泛。
涉及到爱国、助人、宽容、坚韧等诸多方面，有很强的教育性。
另外，书中点评形式多样，动力加油站极大地丰富了学生的知识，同时文章还配有精美插图，达到了图文并茂的效果。
中学生朋友们，希望本书能够在今后的人生道路上给你们一些激励，一些勇气。
那将会是我们莫大的欣慰！
甄光皓本册主编
光明日报出版社
中学生美文品读——伴随一生的风景美文
“文章是案头之山水，山水是地上之文章”，不同的时代，不同的民族，对大自然的热爱是相通的。
山川河流、四季雨雪、村居田园、中外名城，纷纷走入人们笔下，成为描绘的对象。
这些文章，使我们足不出户即可欣赏到世界各地的优美风光，了解大千世界的奇风异俗，丰富了我们的心灵。
中外文笔优美的风景散文，如夜空繁星数不胜数，我们从中精心挑选出八十余篇，编成这本《伴随一生的风景美文》，根据描写对象的不同，我们将文章分为山水、乡村、城市、四季、名胜等八个部分基本上将风景散文的类型囊括齐全。
既有寄情山水，表达对自然美景喜爱之情的抒情性文章，也有写景抒情，表达对名胜古迹历史追寻的哲理性文章。
总之，在挑选文章时，我们力争全面，力求完美。
在编排上，独具匠心，每篇文章的体例分为四个部分：
引文，一般是文章中的主旨句或文笔优美的句子；正文，使读者了解文章的原貌；含英咀华部分，我们对美文的艺术特色、写作手法、思想内涵等方面进行分析，使读者能够从深层次上去理解原文；动力加油站可以帮读者了解与文章有关的背景知识。
“登山则情满于山，观海则意溢于海”，跟随作者的脚步，去游历华夏胜景、异域风光吧！
你一定会不由自主地融入到山水之间，获得荡涤心扉、超然物外的心灵体验！
诚挚地期望中学生朋友们通过阅读这本书，能够领略到风景散文的美感，开阔阅读视野，获得美的享受！
靳鹤琼本册主编
光明日报出版社
中学生美文品读——伴随一生的情感美文
联合国的有关研究报告认为，21世纪无法生存的人，是不会阅读的人，是无法获得有效信息的人。
在信息社会知识就是生命。
中学阶段是掌握知识的重要阶段，是积累知识的黄金时期在这一时期我们只有进行大量地阅读提高阅读能力，才能赢在起点上，才能在信息社会中立于不败之地。
也许你正在为找不到好的阅读材料而苦恼，也许你正为畋书市场的鱼龙混杂而感叹，那么，不用着急，翻翻我们这本《伴随一生的情感美文》吧。
它能使你在收获感动的同时不知不沉地增长知识，是一本非常适合中学生阅读的好书，也许你会爱不释手哦！
我们编写的这本书有如下几个特点：
1、选文范围广。
该书的文章都是近现代的作品，涵盖中外，时代性强，既有名家名作，也有中学生自己的优秀作品。
2、内容广泛。
该书的内容包括母爱、父爱、社会温情、乡情、幸福的禅机、友情爱情六个部分。
内容深浅程度大致相当，适合中学生朋友阅读。
3、含英咀华形式多样。
含英咀华既有短评，也有联想、抒怀、感触等内容。
它能帮助大家在阅读的过程中准确地把握文章框架，领悟文章内容。
4、图文并茂，知识性强。
这本书配有插图，同时在每篇文章的后面还附有内容多样的动力加油站，有利于大家积累知识，扩大知识面。
中学生朋友们“心动不如行动”，赶快来阅读吧！
我相信，你在阅读的过程中会有意想不到的收获！
贺怀英本册主编
光明日报出版社
中学生美文品读——伴随一生的智慧美文
散文是小的，散文没有小说惊心动魄的情节，没有戏剧激烈错综的矛盾，没有史诗宏伟壮阔的结构。
它的小，在细节，在题材，在语言。
所有的这些，都是小巧玲珑的，但是这些
“小”都是发自灵魂的“小”。
我们能听到它轻微的心跳，并从这轻微的心跳中感受到经干净炽烈的深情。
散文又是大的，它的大，在情思，在思想，在领悟。
散文就好比是一滴海水，虽然只是细小的一滴，但拥有的却是大海的味道。
这些大却并不是重，重在笨拙，散文的“大”却透着灵动。
智慧和聪明不同。
聪明大概是秉承天意而来的，是谁也夺不走的上天的偏爱。
可是聪明并不意味着总是好的，要不为什么会有“聪明反被聪明误”的说法呢？
智慧是后天的修为，是每个人都有可能得到的上帝的馈赠。
可是智慧的得到却不是轻易的——就像珍珠，是蚌经过血肉与沙砾的磨砺，才能得到的熠熠生辉的瑰宝。
智慧和散文是一对形影不离的好朋友。
前人把用他们的“血肉”缩变成的“珍珠”放在文字里，于是就有了智慧的散文。
智慧的散文就好象是从江南烟雨中走来的一位女子，虽安静平和，但却有着掩藏不住的生命热情和灵气。
孙玉莹本册主编
光明日报出版社
中学生美文品读——伴随一生的校园美文
校园，这个学生活动的大舞台，它仿佛是一面多棱镜，折射出了当代学生五彩纷呈的生活与心态。
怀着实实在在的知识，也怀着实实在在的憧憬，多少学子在这个舞台上梦想过、奋斗过、欢欣过、惆怅过。
这中间有多少个日日夜夜是可以数得清的，但在这期间又发生过多少人人事事，又怎能数得清呢？
孩提时无忧无虑的时光倏忽间就跑得无影无踪，中学生仿佛在一夜间就长大了。
老师和父母在耳边念叨着考试与升学，同学们开始在意一个细微的眼神和微笑。
青春对于他们，似乎确实有一些迷惘、一些失落、一些困惑。
他们被青春唤醒，又将以怎样的心态来感受青春，迎接青春呢？
他们站在先哲们的肩头上，思考着青春、人生和世界，以及他们渺渺的过去和茫茫的未来。
“在心为志，发言为诗”，中学生的情志需要一个发泄的出口，而散文恰是最适合的。
青春的一段絮语，情感的一片流云，激情的一束火焰，智慧的一星闪光，都可以缘境生形，随形赋文，既可以写得素朴、单纯，也可以铺陈得绚丽、朦胧。
考虑到散文这种文体的特性，我们在编选散文时，努力地想要做得周全。
所谓校园极，当然首先是要体现校园人生活和心境的散文，另外，对于有着创新性、新颖性的散文，我们也格外地喜欢，因为这些散文更贴近当代中学生的生活和思想。
我们希望中学生读了这本小小的集了，会有所启迪；父母师长读了，会对中学生多份理解！
郭惠琴本册主编
光明日报出版社
美德读本——我的人生护照
所谓中华民族传统美德，就是指从中国历史流传下来，具有影响，可以继承，有益于下代的优秀道德遗产。
它是一种特殊的社会意识形态，其内涵极为广泛。
从内容上来概括，中华民族传统美德是中华优秀民族品质、优良民族精神、崇高民族气节、高尚民族情感、良好民族礼仪的总和。
它是一个不断批判继承、不断改革创新的动态的传统伦理道德体系，展示着中华民族的“形”与“魂”。
从历史长河流淌的轨迹来看，它不仅包含古代传统美德。
我们中华民族在自己的发展历程中形成的传统美德，深深熔铸在以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神之中，我们孝敬父母，我们团结友爱，我们尊师重教。
中华传统美德具有生生不息、历久弥新的品质，是永不枯竭的首先教育资源。
我们是祖国的未来和民族的希望，我们将承担建设有中国特色社会主义的历史任务。
我们的思想首先状况直接关系到全面建设小康社会的目标能否顺利实现，关系到中国特色社会主义事业的成败。
“传承中华美德，培养民族精神”是我们需要努力完成的。
通过本书介绍的中华传统美德故事，我们将能体会到传统美德的魅力，感受到民族精神的力量，不断增强我们的民族自尊心、民族自信心和民族自豪感。
孙玉莹本册主编
光明日报出版社
探索读本——人生在零度也能沸腾
千百年来，人类一直在探索宇宙与自然的奥秘：
日月星辰的旋转循复，寒暑变换的周而复始，日月并升的奇迹，佛灯的神秘……
好奇心孕育着未来的伟大发现，想象力铺就了人类进步的阶梯，让我们走进神奇的求知世界，探索这世界的奥秘。
爱因斯坦曾经说过，“我们所经历的最美妙的事情就是神秘，它是人的主要情感，是真正的艺术和科学的起源。
”是的，人类的发展史就是一部人类认识自然、改选自然的探索史与奋斗史。
科学与文明正是在这一个个疑问的破译下才发展、进步的。
本书正是在自然科学的基础上，通过丰富的宇宙与自然探索实例向广大读者展示大自然的种种奥秘。
生动形象地描述了大量的地理、物理、天文、考古等范畴的知识，而且对目前人们所面临的诸多神秘现象，均给予了深入浅出、精辟生动的剖析。
使读者能够更加深刻地认识我们的地球家园和无穷的宇宙，也会激起自己对大自然的热爱和向往。
郝英本册主编
光明日报出版
生活读本——这里是单行线
日子像窗外树上的叶子，青了又黄，黄了又青。
当我们终于察觉到了它的轮回交替时，青青枝头已经绽放出了十几朵生命之花。
时光飞逝如白驹过隙，这就是生活?
有人说：
生活是一场磨难，真正的强者是把苦难当成一杯甘醇饮尽的人；又有人说：
生活是一场马拉松，真正的胜者不是第一名，而是跑自己该跑的路，为自己的路而生的人。
每个人对生活都有自己独特的诠释，是追求，是执著……生活是一种攀登的历程，不仅要有昂首阔步的信心还要有低下头，弯起腰，做好攀登准备的韧劲，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。
生活更是一种尝试。
不要轻易地服输，轻易地说“我不行”，而要坚定地说“我行”。
没有挫折的人生其实并不完美，只有真正尝试到失败的痛，才能彻底领悟到成功的甜，才有了酸、甜、苦、辣的交汇，人生才更刺激，更深刻，更值得回味。
生活是成败交替的合体，是得失兼容的五味瓶，想要真正解读生活的人，必须先读懂失败和成功，读懂悲哀和幸福。
本书通过生活中的小故事，展示了生活这个大舞台。
读过之后，你将会明白：
发现生活是一种伎俩，经营生活是一种策略，感悟生活是一种心境，微笑生活是一种状态。
贺怀英本册主编
光明日报出版社
哲理读本——我是一根会思想的芦苇
生活是自己创造的。
每个都会时常面临来自生活、工作和社会的各种各样的问题。
我们的处世方式、工作态度、努力程度、思维方式和心态信念等等决定了我们一生的成败。
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