小学语文的教师暑期培训心得体会.docx
《小学语文的教师暑期培训心得体会.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文的教师暑期培训心得体会.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
小学语文的教师暑期培训心得体会
小学语文的教师暑期培训心得体会
小学语文的教师暑期培训心得体会
小学语文的教师暑期培训心得体会1
20_______年的暑期培训如期而至虽然室外的温度超过34度但沂南双语实验小学的会议室内依然座无虚席。
深刻全面的报告积极踊跃的发言犀利独到的见解精彩十足的名师课堂。
他们犹如清凉的夏风吹进我的心田使我豁然开朗并给我留下了深刻的印象。
为期三天的培训重点聚焦网络集体大备课。
因为从假期开始我们全县就展开了全县网络集体大备课所以在此培训上我们首先聆听了县教研室朱老师《如何搞好网络集体大备课》的报告报告中朱老师从网络集体备课的含义到集体备课应该注意的问题讲得具体明确字字真言我们从中对网络集体备课又有了更深的理解。
里庄小学的林老师对集体备课的经验讲得详细具体给我们带来了很多的启发。
想想我们以前的集体备课活动一个年级组的一次集体备课时间最多安排两至三节课的时间而主备教师研读教材分析和教学设计已花了很长的一段时间剩下的时间就显得比较紧。
在很短的时间里参加集体备课的教师对主备教师的教学设计了解不深那么教学建议方面提的不多。
由此可见集体备课收到的效果可想而知。
现在推行的网络集体备课正好弥补了传统集体备课的不足。
它通过“个人初备——集体研讨——优化教案——网络共享”几个步骤汇集优秀教育资源实现了教学资源的整合和运用构建基础教育工作者互动平台促进教师间的学习与交流推进区域交流共享创新教研方式实现网络资源平台。
首先能够做到集思广益通过年级组内交流回复互相学习互相促进共同解决难题。
组内的教师都能积极撰写个案与大家交流真正实现了网上互动。
其次博众家之所长实现了资源共享对提高教师的专业成长与发展起了很大的作用。
其次就是走进名师课堂感觉别样精彩。
实实在在的语文课堂让我对小学语文教学有了更深刻的了解每一节课都让我有所收获有所提高有所促进。
徐慧颖老师执教的《给予树》巧妙地课堂设计给每位骨干教师留下了深刻的印象。
一个动情点的挖掘很好的抓住了学生的情感线索。
既让学生理解了语言又很好的感悟了文章所要表达的情感做到了语文工具性与人文性的统一。
走进名师课堂我如沐春风如饮甘露领略小学语文课堂教学无穷的艺术魅力。
他们丰厚的教学文化底蕴丰富的教学经验是我今后努力的方向。
通过这次培训我在这盛夏收获了累累硕果。
小学语文的教师暑期培训心得体会2
在暑期前四天的培训中我不时被感动着。
感动一：
我校五十多岁的于学民老师在7月16日下午从村高去中心小学参加镇、校培训的路上电动车胎被扎他硬是推着车子回家修好了又赶到了镇小。
那天天气那么热当看到汗流浃背的于老师走进教室听到他来晚的理由我深深地被感动了于老师是围着学习而来这种执着值得我们学习。
感动二：
县教育局领导的悉心、细心安排
学习的地方有空调、矿泉水、绿豆汤午饭荤素搭配合理还有西瓜中午还为老师们安排好了休息的地方。
学习的老师这么多他们的辛苦可想而之可是让学习的老师无后顾之忧的学习让老师们有更多的收获是他们的共同心愿。
感动三：
周局长的发言《态度决定我们的高度》
局长的发言抓住了老师们密切关心的问题比如职称问题、内退的问题等等从视频《士兵突击》片段引发老师们的思考和自我反思语言诙谐幽默给大家留下了深刻的印象。
感动四：
各单位教师的精彩发言
“宝剑锋自磨砺出梅花香自苦寒来。
”没有老师们对教材深入的钻研没有团队的精诚合作没有发言人的精心准备是不可能有这种效果的。
感动五：
语文教研员李玉峰老师的敬业精神
他能真正从教师的角度去感受培训根据培训的情况适时调整培训的内容和形式比如看到大家总是听发言很疲惫就穿插上了请老师读课文的环节也使得培训更有效。
7月17日下午老师们递交了109张小纸条培训结束时还有许多小纸条没有解决。
李老师晚上加班他说解决不了这些问题他就睡不着怪不得他总是那么瘦呢真是“为伊消得人憔悴”呀！
感动六：
培训指导教师的文学修养之深厚
印象最深的是博兴一小的贾咏梅老师出口成章妙语连珠充满了文学的味道。
小学语文的教师暑期培训心得体会3
有幸参加全县教师培训聆听了王慧老师的《在生活中交际在交际中生活》王慧老师从口语交际的目标、意义、教材编写特点、口语交际的教学流程和教学中应注意的问题四个方面阐述了口语交际教学使我受益匪浅。
对口语交际这一教学重点有了深刻的认识。
体会到想上好口语交际课需做到以下几点：
1、要培养学生的交际兴趣。
积极的兴趣是口语交际的基础。
教师要创设交际的环境让学生真实、自然地去交际。
要让学生想“交际”；要让学生能“交际”。
让学生就像在日常生活中在和同学、父母、老师在进行交流时一样无拘无束畅所欲言很自然的表达。
老师用适合学生年龄特点的语言来激发他们的交际兴趣。
学生就乐于参与交际交际的积极性也很高。
2、是要选择好交际的话题。
因为好的交际话题是口语交际得以持续的必要条件,在教学过程中我们要从学生的年龄特点和生活、学习实际出发精心选择他们感兴趣的话题；
3、是营造学生交际的氛围。
提高表达能力。
老师努力为学生营造了一个和谐、自由合作交流的学习氛围把学生带入接近生活的场景让学生成为情景中的一员并通过教师的语言、神态等帮助他们迅速进入角色进行交流。
这样就有效的提高了学生的口语交际能力。
4、要设计活动让学生在活动中形成交际场在这个交际共同体内通过对话、交流分享知识增进学生间的交往深化合作意识培养合作精神让学生在口语交际中得到积极锻炼。
作为新时期的教师我们必须转变观点转变角色大胆改进教学方法在课堂上积极为学生创造良好的学习氛围想方设法的调动学生的学习积极性力争让学生在口语交际课中真正做到“交际。
小学语文的教师暑期培训心得体会4
这次暑假为期十天的一个培训真的让我收获满满学校给我们组织的这个培训让我对教学有了更加深层次的看法在这次培训中让我学到了很多我对自己的语文教学有了更好的教学方式我之前教学上面的迷雾培训后都豁然开朗然购物网体会深刻这次培训真的很有意义是针对我教学的一个专业的培训明确了自己的方向我在培训的过程中体会到了很多学习了很多。
培训的内容主要是针对教学的一个改善在以往的语文教学中我太讲究效率了就是这样我就忽略了学生的感受在教学的过程中没有把学生的兴趣带入进来课堂的气氛一直都是一个严肃的情况对于一些东西我就忽略了就是刚刚说的学生的兴趣问题语文是一个很枯燥的本来就是这么枯燥如果讲课也枯燥那么学生又能够有什么兴趣呢所以在这次的培训中培训老师一直在讲学生的兴趣问题我觉得这是一个很重要的东西在培训老师点破之后我也豁然开朗确实就是这么一回事在学习的过程中总是太多的重视效率了培训的老师说只有在学生兴趣高涨的情况下才会有效率。
还有一个自我的素质的养成对于一名语文教师而言自身的一个素质是非常的重要的自己的个人素养知识层面的掌握度都很重要教师是一个神圣的职业作为教师就要有非常好的素质高素质的教师一定是教出高素质的学生的基础在这次的培训中我深刻的体会到了这一点自己的知识层面还是需要多加强平时主要还是要多看书从书中能够了解到更多的东西作为一名教师自己的知识一定是丰富的多看书可以有助于我们平时讲课的一些语言组织能力自己也需要不断的学习主要还是丰富自己一些计算机技术跟现在的时代接轨跟学生减少代沟这是一个很重要的东西。
再一个就是要发散学生的思维很重要就是鼓励学生积极发言比如说一个问题不要太过于局限要给予学生一下空间拓展的空间让学生发散自己的思维让学生自己去钻研一些问题对于问题的解答不应该只能有一种学生的想法应该得到表扬作为一名语文教师也应该经常的去比表扬学生这次的培训就是让我领悟很深刻在平时的教学中我总是太过于局限很多的时候把学生的一些想法泯没了这是很遗憾的一件事情这次让我不禁反思了一下在今后的教学中我也会经常反思自己让自己不断的提高。
小学语文的教师暑期培训心得体会5
通过教体局组织的这次培训以及对李文文老师对阅读教学策略的解读让我对低年级阅读教学又有了更进一步的认识。
阅读教学是小学语文低年级的重要任务特别是在母语教育的起步阶段发挥着奠基作用直接关系到识字写字、写作、口语交际教学等各个方面。
新的《语文课程标准》指出：
“要让学生充分地读在读书中整体感知在读中有所感悟在读中培养语感在读中受到情感的熏陶。
”古人云：
“书读百遍其义自见”。
这足以说明多读的好处。
但是一味地强调多读不教给学生读书的方法不注意读书的多样化的形式不培养良好的读书习惯也是不行的。
阅读的过程应该是感受快乐的过程特别是对小学低年级的学生刚刚还处于自由自在的玩耍、游戏状态突然进入严肃、规矩的学校学习生活孩子的乐趣需要延伸、继续同时也要上升到新的层次开拓新的方法和途径。
通过学习以及本人低年级教学实践将几点体会小结如下：
一、在情境中进行阅读的指导。
小学低年级的阅读教学应以读为主。
新的《语文课程标准》指出：
“要让学生充分地读在读书中整体感知在读中有所感悟在读中培养语感在读中受到情感的熏陶。
”指导学生读出感情这种感情不是教师强加给学生的而是在教师指导学生读书的过程中学生自悟。
在教学中应引导学生入境入情
二、读演结合提高说、写能力。
“读”是对信息的输入而“说”应该是对信息的输出了培养学生口头表达能力是一个长期训练的过程。
俗话说冰冻三尺非一日之寒水滴石穿非一日之功。
在阅读教学中必须把读与说结合起来。
并加强训练。
《语文课程标准》指出：
“规范学生的口头语言提高口语交际能力培养良好说的态度和语言习惯。
”在教学实践中我们要非常重视学生读与说的有机结合。
三、继续引入多种评价方式
在朗读的过程和方法方面要做到重方法引导又不扼杀学生的自主性应适当加点激励。
四、课堂内与课堂外相结合
《语文课程标准》指出语文教学应沟通课堂内外充分利用社会、家庭等教育资源开展综合性学习活动拓展学生的学习空间增加学生语文实践的机会在实践中运用在运用中提高。
教师应将语文课程根植于现实生活鼓励学生走进生活去观察、发现去创新以此来增强学生在各种场合学语文、用语文的意识真正把语文课堂与生活“链接”。
一篇课文提供给学生的只是一个范例一堂课应该成为学生学习的又一个起点。
教师要让学生带着喜悦与满足离开课堂怀着激情与好奇投入更为广阔的空间。
这样教师才是真正实现了从一个“灌输者”到一个“点火者”的角色蜕变：
学生才有可能从一个“接受者”转变为一个“发现者”。
总之在低年级的语文阅读教学中我们只有注意激发和保护学生的阅读兴趣在情境中阅读把听、说、读、演等相机结合相互渗透就会相得益彰再给以多种评价方式一定会使学生的阅读能力得到提高为他们的语文学习打下坚实的基础使他们受益一生。
通过学习我懂得了在对话式的阅读教学中只有建立平等的师生关系才能在师生互动中形成体验、探究的生态氛围这是实施有效对话的前提条件。
因此在对话教学中教师一方面要平等地对待每一位学生让每一位学生享有平等参与对话的机会不能使一小部分学习好的学生成为对话的“主角”绝大部分学生沦落为对话的“听众”。
另一方面教师要充分尊重学生的个体差异当发现学生在对话过程中有了独特的见解时教师要及时进行表扬和鼓励以激发他们对话的热情让他们从对话中体验到成功的欢乐从而促进他们认知与情感的协调发展。
小学语文的教师暑期培训心得体会6
作为一名执教于农村小学的教师今年暑假我很荣幸参加了文昌市教育局组织的为期半年的市中小学教师的培训活动感觉真是受益匪浅无论从哪个方面来说对我们的教学和认识都有很大的提高。
从网上的一场场不同风格名师的精彩讲座中我们更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标反思了以往工作中的不足。
一些对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述使我的教育教学观念进一步得到更新。
以前培训也较多对新课改也有一定的认识但通过这次教师的培训我才发现自己的认识不系统、不全面。
特别是韩立福教授的《有效课堂教学及评价》、陶继新老师的《终身学习—读书教学相得益彰》肖川教授的《教师的职业幸福》等给我留下了深刻的印象。
让我认识到了只有努力只有加强学习才能做好一名教师。
作为语文教师不是只懂一些语文理论知识就行我们要加强自身的文化修养培养自身良好的人文精神这样才能把自己的人文精神渗透到学生身上。
而且语文教师还要学高为师有较高的艺术鉴赏能力和艺术修养只有这样我们才能引导学生发现教材、生活中的美才能引导其去感受去创造美。
通过这次的培训我有以下几点感悟：
一、教师要多读书不断丰富自己的知识。
想给学生一滴水教师就必须具备一桶水。
专家们的讲座就充分印证了这句话。
他们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识讲得通俗易懂让我们深受启发。
那么在工作中我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子将他们教育好是我们的责任和义务。
这使我更体会到学习的重要性只有不断的学习不断的提升。
不断加强修养才能胜任教育这项工作。
加强学习不仅仅只专业方面要扩充到各个领域不断的提升自身的修养和素质。
教师应把学习贯彻在自己的教学实践中将学习与实际教学结合起来努力探索新的教育教学方法。
在丰富自身专业知识的同时广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识从而更好地适应教学的需要通过总结经验提高自身向更完善的目标努力。
还要充分利用现代信息通讯技术不断扩大学习资源和学习空间及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态注重与其他教师和专家的合作探讨教师要秉承终身学习和教育理念以适应教育改革的浪潮。
二、提高思想认识净化灵魂。
培训其实是一个反思、进步的过程这十几年的教学生涯让我已经慢慢倦怠我已不知道从什么时候开始自己变的除了爱抱怨还是抱怨。
抄不完的笔记频繁的检查刻薄的制度一项又一项的任务以及家长的难缠学生的愚笨领导的不理解等等。
都是那么沉重沉重的令人窒息。
我早已像一台机器不再有灵感。
把教师当成了一种谋生的职业。
对工作有的是厌倦之意不平之心黯淡之境。
可通过这次的培训走进教学大师们的心灵世界感叹于他们思维的敏捷语言的风趣丰满独特的教育视角健康乐观的人生观丰富的教育经验……激起了我内心中的心弦触及到我思想的深处我一次次禁不住问自己我该怎样做？
做什么样的教师？
怎样做一名优秀的教师？
与优秀老师、与教学大师相比我自身不足很明显。
这次培训对于我来说是一次难忘的充电机会。
不仅让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。
也明白了“爱”是教育永恒的主题我们应该怎样更好地去爱我们的学生怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。
更懂得只要我们教师是一个幸福并快乐着工作的人才会让学生感受到幸福并快乐才能培养出更多的社会需要的幸福并快乐的人。
小学语文的教师暑期培训心得体会7
在“网络大集体备课”活动的推动下迎来了20_______年“沂南县小学语文骨干教师暑期培训”大会。
每年一期的骨干教师业务培训会上总是让人期待着长发披肩笑靥如花的县教研室朱建淑老师他干练、执着的主持风格给我们留有深刻的印象。
今年的暑期培训有来自县直、各乡镇学校的小学语文教研员语文骨干教师组成庞大的培训大军汇集在双语实验学校的二楼会议室年轻的女教师个个身着夏日盛装青春靓丽；男教师们服装整齐尽显干练。
就是这些来自各校的业务骨干掀起了20_______年暑期培训的热潮。
也许时代赋予我们太多的责任感我们这些青年教师汇聚一堂便充满了生命活力个个身怀绝技在与会期间碰撞出智慧的火花。
培训大会上会议大厅主席台前挂上了“沂南县小学语文骨干教师暑期培训”的大红条幅。
台上有朱建淑老师不厌其烦地讲解着网络备课要点邹晓琳老师温文尔雅的网络操作林鹏飞老师网络集体备课的经验之谈都从一个崭新的角度诠释了网络备课的时代性和时效性；网络视频上徐慧颖老师执教的《给予树》以及其他老师执教的《“凤辣子”初见林黛玉》、《揠苗助长》等课文的教学让名师的教学智慧在讲坛上独领风骚；与会教师各自手持备课分组探讨备课中的优劣融集体的智慧于一体可以说每一课时的备课都集思广益开拓着教育领域的一片天地会场上方空气清凉每一类型的教育活动都那么深入人心。
会议上还有一小的夏萍老师、里庄小学的王慧老师理论联系实际对语文课堂教学做了报告这次报告做到了理论与实际的完美结合会场上针对网络大集体备课的研讨活动犹如教师培训这道大餐中的调味剂与会人员提出了当今教学中存在的弊端以及应对措施把“大集体备课“这一网络理顺得有条有理、收放自如。
正是这些与会的骨干教师在沂南县这块教育沃土上带领全县教师辛勤耕耘着并收获着。
不久的将来我们沂南县网络大集体备课必将结出丰硕之果。
小学语文的教师暑期培训心得体会8
20_______年_______月_______日———_______月_______日我县在双语实验小学开展了以“网络大集体备课”为主题的暑期培训活动我有幸参加了这次培训活动。
培训的内容涉及方方面面精彩纷呈。
有朱建淑老师的“如何搞好集体备课”、林鹏飞老师的“集体备课经验介绍”、夏萍老师的“小学语文课程标准的理解与认识”、王慧老师的外出学习汇报、名师课堂观摩以及台上台下的互动交流活动。
这是与时俱进的、是迎合新课程改革大背景下促进教师专业成长的适时培训。
在这次学习活动中我积极认真的投入学习可谓收获颇多感受颇深。
古人云：
预则立不预则废。
备课是教学的基础备课是将学生、课本、课堂与课程联系起来的桥梁。
但是我们的备课现状不得不令人反思其中有诸多不足之处：
如没有那么多的时间去备课对于某一篇文章要进行解读可能花的时间并不是很多但还要将思考的内容撰写下来这样无形中就增加了老师们的课余负担再说语文老师基本都兼任班主任工作且班主任工作琐碎、繁多如此这般现状就是大家都以抄写成册的教案集来应付检查对于自身的专业发展没有些许提高。
于是大家纷纷提出了当下操作得比较火热的网络备课并想到了结合定时定地的集体备课避免只有网络交流而造成人际交往的扭曲。
这次网络大集体备课的开展是适应新课程改革发展要求的是当前教育形式所必需的是促进教师专业发展的有效途径。
我觉得网络集体备课有诸多的优势：
（1）开阔教师眼界拓展教学思路。
教师查阅网上教案、选择优与劣的过程其实就是一个深入分析教材的过程。
教师原本在头脑中已经对教材有了自己的理解在阅读到同一节课不同的教学方案时他人的教学设计与自己的预设方案（包括设计过程、教材内容的把握等）在头脑中相互碰撞在对碰中容易产生自己的新见解。
（2）营造研究氛围提高业务能力。
网络备课过程就是与更多教师交流互动的过程。
以往备课是教师个人的工作教师对着一本或多本教参没有合作也无法合作；如今借鉴网络资源就不同了它将校内、校外的教师相互连接起来间接地、直接地实现了相互对话与合作。
通过相互交流与切磋参与网络备课的教师既可以学习到他人的长处又可以找到自己的不足通过扬长避短实现共同提高。
同时网络备课的开展一方面促使青年教师尽快成熟起来另一方面也促进老教师不断进取与提高。
（3）制定教学方案服务于教学。
通过网络备课最终形成的.教学方案是集体智慧的结晶它与个人备课相比对教材的把握更加准确对学情的分析更加细致。
因此网络备课预设的教学方案会更切合学生的实际要求更有利于提高课堂教学效果。
（4）减轻教师负担增加工作热情。
网络备课减轻了教师写教案的负担让教师有更多的精力学习理论、收累资料、总结经验、提升业务水平提高课堂教学效果增强了教师的工作责任心和研发教学资源的自觉性。
（5）了解教改动态加速素质提升。
以前教师仅仅参考一本教参根本不能了解外面的世界更别说学习新的方法和理念了。
而网络的高速度信息流动可以时刻展示给我们新的先进教学思想、教育理念。
组织教师通过网络备课的查阅（尤其是查阅名师的教学设计）就能及时捕捉到这些教育新理念、新方法以及优秀的教学方案。
（6）网络反思开放易于课后改进。
课后反思是教师专业成长的有效途径。
网络备课反思为教师开辟新的反思天地。
这样的反思具有更强的开放性对自己、对别人的专业成长提高都很有好处。
同时也为下一年度的备课者提供宝贵的经验真正实现备课、反思资源共享。
网络备课优势甚多而最主要的还是我们老师们的重视与坚持！
我想我会努力使自己树立终身学习观不断克服各种困难坚持搞好网络集体备课。
我想这也是我们的共同追求。
小学语文的教师暑期培训心得体会9
8月2日、3日、4日我参加了县教育局组织的暑期小学语文教师培训。
虽然只有短短的三天但培训所给予我的启发和经验却是一笔永久的财富。
一些对教育教学工作很有见解的教师以鲜活的教学课堂和丰富的知识内涵给了我们具体的操作指导使我的教育观念进一步得到更新真是受益非浅。
下面是我通过培训获得的点滴体会：
一、关于集体备课
1、集集体智慧备有效教案
中国有句俗话“三个臭皮匠抵个诸葛亮”强调的正是集体的智慧与力量。
他使教师上课方便了许多实用价值远比自己个人备的教案和教参上的一些教案实用得多。
2、享集体资源创教育佳绩
我们每一次集体备课都要钻研教材探讨教法了解学生收集资料等等在集体备课的过程中教师无形之中相互之间进行了取长补短同时也提高了教师自身的学科素养。
集体备课后的教案让全县教师资源共享是教育的一笔财富得益的更是学生。
我相信通过这种方式我们的教育明天会更好！
二、教师要不断进行知识更新
听了沂南一小夏萍老师做的《小学语文课程标准的理解与认识》和里庄小学王慧老师做的《关于语文课堂教学的有效性》及观摩了几节名师课堂教学让我认识到一个成功的教育者首先是一个善于自我更新知识的学习者。
教师的知识更新包含了两个层面的内容一是打破二是重建。
即打破传统的、陈旧的甚至是落后的教育理念、理论和教学的方式、方法建立起一整套全新的、科学的、先进的、合乎时代潮流的教育思想体系。
作为教师实践经验是财富同时也可能是羁绊。
因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受也能一时地掩盖教师新知识的不足久而久之势必造成教师知识的缺乏。
缺乏知识的教师仅靠那点旧有的教学经验自然会导致各种能力的下降甚至是缺失这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。
所以教师要不断进行知识更新用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装自己的头脑。
三、在教学活动中教师要当好组织者
教师要充分信任儿童相信儿童完全有学习的能力。
把机会交给儿童俯下身子看儿童的生活平等参与儿童的研究。
教师把探究的机会交给儿童儿童就能充分展示自己学习的过程教师也就可以自如开展教学活动。
同时教师要放手给儿童给他们想、做、说的机会让他们围绕某一个问题展开讨论、质疑、交流。
教师应当让儿童充分思考给儿童充分表达自己思维的机会让学生放开说并且让尽可能多的儿童说。
这样儿童自然就会兴奋参与的积极性就会高起来参与度也会大大提高个体才能得到发展。
三天的暑期小学语文教师培训结束了但留给我的却是深深的回忆是一笔宝贵的财富。
牛顿曾经说过：
“我之所以成功是因为我站在了巨人的肩膀上。
”这些成功的经验为我今后的教育教学奠定了良好的基础缩短了探索真理的路途。
小学语文的教师暑期培训心得体会10
8月2日---4日,我有幸参加了沂南县小学语文骨干教师暑期培训。
坐在沂南双语实验小学宽敞舒适的会议室聆听县教研室朱老师为我们讲解如何搞好网络集体备课学习鲁庄中心小学的集体备课经验介绍倾听夏萍老师为我们解读新的小学语文课程标准并跟随王慧老师一起走进名师学习名师这三天的学习是紧张的更是充实的回顾自己的教学生涯我感受颇深。
在平凡的教育岗位上我一路走来不知不觉已有十多个春秋静下心来针对本次的学习审视自己还有太多太多的不足。
在能力上虽然自己的年龄还不算太大可是在年轻活泼的老师面前总觉自己已年老感觉做什么事都没那么多的精力有时做一些事情觉得能不做就不做总以自己年龄大自居现在看来作为一名小学语文老师我应在平时的教学生涯上努力积累丰富的经验学习适应新时期的教学方法在教育这份沃土上发光发热。
知识水平上感觉太有限俗话说“要想给学生一盆水自己就该有一桶水”这一桶水是原来所获得的就用这一桶水来教学生还是远远不够的因此对于不爱读书的我来说原来的知识已远远不能适应新时期的教学我应在以后的教学中利用课余时间多读书读好书读有用之书。
在学习中听了三节名师的课看到那三位老师在课堂上驾御课堂的能力游刃有余的教学方法看到他们的课堂上充满灵性的孩子我想在教学前必须认真钻研教材精心备好每一课上好每一课。
总
升级会员 