手拉手优秀教案人音版一年级下册音乐教学设计doc.docx
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手拉手优秀教案_人音版一年级下册音乐教学设计
手拉手优秀教案_人音版一年级下册音乐教学设计第三课手拉手
一、教学内容1、聆听让我们手拉手2、聆听鸭子拌嘴3、扮演一对好朋友4、扮演数鸭子
二、教学总目标1、通过听让我们手拉手、鸭子拌嘴,唱一对好朋友、数鸭子,感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。
2、能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。
3、能结合聆听歌乐曲,发明性地运用打击乐器表示小鸭的生活。
4、能准确地读出两声部带词的节奏。
三、教材分析1.童声独唱让我们手拉手让我们手拉手是一首朝气蓬勃的创作歌曲。
歌曲以高昂的音调,欢快的旋律,富有特点的节奏构成。
2.民间打击乐鸭子拌嘴本曲是由作曲家安志顺编创的打击乐曲。
乐曲一开始,用小钹的独奏来模拟鸭子突破黎明时的宁静引颈鸣叫,顿时听众带入可爱的鸭群之中。
人们仿佛看见一只调皮的小鸭,拍着翅膀飞出鸭棚,沐浴在金色的阳光下。
该曲作于1982年,用在仿唐乐舞中。
该曲于1983年被第六届亚洲音乐论坛评为优秀音乐作品,并荣获1984年全国民族器乐作品创作竞赛二等奖。
3.歌曲一对好朋友一对好朋友是一首采用民间音调写成的创作歌曲。
歌曲的旋律活泼,节奏紧凑,描述了小伢伢和小妞妞一块去放鸭和牛,一块唱着歌回家的情景。
歌颂了小朋友间真挚朴素的友谊。
4.歌曲数鸭子数鸭子是一首具有说唱风格的创作歌曲。
歌曲说唱结合,旋律的音调主要以级进为主,接近语言的韵律,极富童趣。
歌词描写了小朋友看到鸭群游过大桥,兴奋地数鸭子的情景,反映了富裕了的农民的幸福生活。
四、学情分析本课的歌曲同学很喜欢唱,尤其是数鸭子一首歌同学的学习积极性会非常的高,教师要利用同学的积极性,把这首歌的第二段歌词也教给同学。
本课的聆听曲目鸭子拌嘴同学听起来有些难度,不容易理解,也不容易听懂,教师要好好的指点同学去听。
五、课时布置二课时第一课时授课时间年月日教学内容1、欣赏歌曲让我们手拉手2、学唱歌曲一对好朋友3、扮演歌曲一对好朋友4、编创与活动教学目标1、通过欣赏歌曲让我们手拉手,感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。
2、听唱法学唱歌曲一对好朋友,引导同学探索歌曲应以赞美的情感完整地演唱,声音要亲切自然,并用动作表达自身对歌曲的理解。
3、通过自编动作与活动,引导同学自创动作和在歌曲的空拍处加上小动物的叫声,使歌曲的演唱更为生动有趣。
教学准备录音机,投影。
教学过程
一、常规练习1.随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。
主要引导同学跟随音乐节拍或节奏)。
2.音乐课堂小常识坐姿、歌唱的常规等。
3.复习前课内容。
(唱游为主)
二、新课学习1.听歌曲录音让我们手拉手;(规范要求同学们聆听时能发明性地运用打击乐器为歌曲伴奏。
)1)完整地聆听全曲,要求听出歌曲所唱内容、心情怎样2)复听时可自编动作扮演。
2.听歌曲录音一对好朋友;第二遍教师范唱,引导同学边拍边听。
听后谈歌曲内容3.歌词学习提示式学习歌词,(边听录音边读歌词)活跃课堂气氛。
4.歌曲学习要求同学模唱学习歌曲,教师提示式随同学唱(录音伴奏)。
5.通过自编游戏扮演歌曲一对好朋友要求自创动作(引导同学在乐句结束处加上牛或鸭的叫声),从同学的自创运用中选编成游戏进行扮演。
三、小结鼓励与褒扬,指出缺乏之处。
第二课时授课时间年月日教学内容1、欣赏乐曲鸭子伴嘴2、学唱歌曲数鸭子3、扮演歌曲数鸭子4、节奏编创活动教学目标1、通过欣赏乐曲鸭子伴嘴,引导同学感受乐曲的强弱所带来的变化,以和感受音乐作品中鸭子的生动形象。
2、听唱法学习歌曲数鸭子,引导同学能以歌声、动作来表示自身热爱生活,喜爱小动物的情趣。
感受不同音乐要素的表示的不同动物的形象和场景。
3、通过创编动作与师生互动的交流,学习以动作来表示体验自身的情感,引导同学参与音乐实践活动。
4、通过节奏读拍编创活动,进行简单的二声部练习。
教学准备录音机,投影。
教学过程
一、常规练习1.随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。
主要引导同学跟随音乐节拍或节奏)。
2.复习前课内容。
(唱游为主)3.二声部节奏编创活动先分别学习吹口哨“du”和鸭子叫“ga”;后全起来。
二、新课学习1.欣赏乐曲鸭子伴嘴1)初听,(完整听全曲)。
并提示小鸭与老鸭叫的地方。
2)谈谈所听内容;故事描述(集体)并谈谈每个情景所用的打击乐器是怎能样配合的。
3)复听自由活动随鸭子伴嘴,引导同学自由地进行编创活动,以走路、鸭叫等。
2.歌曲学习(出示投影片)(由乐曲鸭子伴嘴入歌曲数鸭子)1)教师范唱歌曲,边唱边指投影歌片。
2)同学模唱学习歌曲。
(教师指谱,要有明显的高低、长短的动作表示;)3)通过分句唱熟练歌曲的演唱。
3.通过自编游戏扮演歌曲数鸭子要求自创运动作,从同学的自创动作中选编成游戏进行扮演。
三、课堂小结鼓励与褒扬,并指出缺乏之处。
第三课手拉手
一、教学内容1、聆听让我们手拉手2、聆听鸭子拌嘴3、扮演一对好朋友4、扮演数鸭子
二、教学总目标1、通过听让我们手拉手、鸭子拌嘴,唱一对好朋友、数鸭子,感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。
2、能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。
3、能结合聆听歌乐曲,发明性地运用打击乐器表示小鸭的生活。
4、能准确地读出两声部带词的节奏。
三、教材分析1.童声独唱让我们手拉手让我们手拉手是一首朝气蓬勃的创作歌曲。
歌曲以高昂的音调,欢快的旋律,富有特点的节奏构成。
2.民间打击乐鸭子拌嘴本曲是由作曲家安志顺编创的打击乐曲。
乐曲一开始,用小钹的独奏来模拟鸭子突破黎明时的宁静引颈鸣叫,顿时听众带入可爱的鸭群之中。
人们仿佛看见一只调皮的小鸭,拍着翅膀飞出鸭棚,沐浴在金色的阳光下。
该曲作于1982年,用在仿唐乐舞中。
该曲于1983年被第六届亚洲音乐论坛评为优秀音乐作品,并荣获1984年全国民族器乐作品创作竞赛二等奖。
3.歌曲一对好朋友一对好朋友是一首采用民间音调写成的创作歌曲。
歌曲的旋律活泼,节奏紧凑,描述了小伢伢和小妞妞一块去放鸭和牛,一块唱着歌回家的情景。
歌颂了小朋友间真挚朴素的友谊。
4.歌曲数鸭子数鸭子是一首具有说唱风格的创作歌曲。
歌曲说唱结合,旋律的音调主要以级进为主,接近语言的韵律,极富童趣。
歌词描写了小朋友看到鸭群游过大桥,兴奋地数鸭子的情景,反映了富裕了的农民的幸福生活。
四、学情分析本课的歌曲同学很喜欢唱,尤其是数鸭子一首歌同学的学习积极性会非常的高,教师要利用同学的积极性,把这首歌的第二段歌词也教给同学。
本课的聆听曲目鸭子拌嘴同学听起来有些难度,不容易理解,也不容易听懂,教师要好好的指点同学去听。
五、课时布置二课时第一课时授课时间年月日教学内容1、欣赏歌曲让我们手拉手2、学唱歌曲一对好朋友3、扮演歌曲一对好朋友4、编创与活动教学目标1、通过欣赏歌曲让我们手拉手,感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。
2、听唱法学唱歌曲一对好朋友,引导同学探索歌曲应以赞美的情感完整地演唱,声音要亲切自然,并用动作表达自身对歌曲的理解。
3、通过自编动作与活动,引导同学自创动作和在歌曲的空拍处加上小动物的叫声,使歌曲的演唱更为生动有趣。
教学准备录音机,投影。
教学过程
一、常规练习1.随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。
主要引导同学跟随音乐节拍或节奏)。
2.音乐课堂小常识坐姿、歌唱的常规等。
3.复习前课内容。
(唱游为主)
二、新课学习1.听歌曲录音让我们手拉手;(规范要求同学们聆听时能发明性地运用打击乐器为歌曲伴奏。
)1)完整地聆听全曲,要求听出歌曲所唱内容、心情怎样2)复听时可自编动作扮演。
2.听歌曲录音一对好朋友;第二遍教师范唱,引导同学边拍边听。
听后谈歌曲内容3.歌词学习提示式学习歌词,(边听录音边读歌词)活跃课堂气氛。
4.歌曲学习要求同学模唱学习歌曲,教师提示式随同学唱(录音伴奏)。
5.通过自编游戏扮演歌曲一对好朋友要求自创动作(引导同学在乐句结束处加上牛或鸭的叫声),从同学的自创运用中选编成游戏进行扮演。
三、小结鼓励与褒扬,指出缺乏之处。
第二课时授课时间年月日教学内容1、欣赏乐曲鸭子伴嘴2、学唱歌曲数鸭子3、扮演歌曲数鸭子4、节奏编创活动教学目标1、通过欣赏乐曲鸭子伴嘴,引导同学感受乐曲的强弱所带来的变化,以和感受音乐作品中鸭子的生动形象。
2、听唱法学习歌曲数鸭子,引导同学能以歌声、动作来表示自身热爱生活,喜爱小动物的情趣。
感受不同音乐要素的表示的不同动物的形象和场景。
3、通过创编动作与师生互动的交流,学习以动作来表示体验自身的情感,引导同学参与音乐实践活动。
4、通过节奏读拍编创活动,进行简单的二声部练习。
教学准备录音机,投影。
教学过程
一、常规练习1.随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。
主要引导同学跟随音乐节拍或节奏)。
2.复习前课内容。
(唱游为主)3.二声部节奏编创活动先分别学习吹口哨“du”和鸭子叫“ga”;后全起来。
二、新课学习1.欣赏乐曲鸭子伴嘴1)初听,(完整听全曲)。
并提示小鸭与老鸭叫的地方。
2)谈谈所听内容;故事描述(集体)并谈谈每个情景所用的打击乐器是怎能样配合的。
3)复听自由活动随鸭子伴嘴,引导同学自由地进行编创活动,以走路、鸭叫等。
2.歌曲学习(出示投影片)(由乐曲鸭子伴嘴入歌曲数鸭子)1)教师范唱歌曲,边唱边指投影歌片。
2)同学模唱学习歌曲。
(教师指谱,要有明显的高低、长短的动作表示;)3)通过分句唱熟练歌曲的演唱。
3.通过自编游戏扮演歌曲数鸭子要求自创运动作,从同学的自创动作中选编成游戏进行扮演。
三、课堂小结鼓励与褒扬,并指出缺乏之处。
第三课手拉手
一、教学内容1、聆听让我们手拉手2、聆听鸭子拌嘴3、扮演一对好朋友4、扮演数鸭子
二、教学总目标1、通过听让我们手拉手、鸭子拌嘴,唱一对好朋友、数鸭子,感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。
2、能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。
3、能结合聆听歌乐曲,发明性地运用打击乐器表示小鸭的生活。
4、能准确地读出两声部带词的节奏。
三、教材分析1.童声独唱让我们手拉手让我们手拉手是一首朝气蓬勃的创作歌曲。
歌曲以高昂的音调,欢快的旋律,富有特点的节奏构成。
2.民间打击乐鸭子拌嘴本曲是由作曲家安志顺编创的打击乐曲。
乐曲一开始,用小钹的独奏来模拟鸭子突破黎明时的宁静引颈鸣叫,顿时听众带入可爱的鸭群之中。
人们仿佛看见一只调皮的小鸭,拍着翅膀飞出鸭棚,沐浴在金色的阳光下。
该曲作于1982年,用在仿唐乐舞中。
该曲于1983年被第六届亚洲音乐论坛评为优秀音乐作品,并荣获1984年全国民族器乐作品创作竞赛二等奖。
3.歌曲一对好朋友一对好朋友是一首采用民间音调写成的创作歌曲。
歌曲的旋律活泼,节奏紧凑,描述了小伢伢和小妞妞一块去放鸭和牛,一块唱着歌回家的情景。
歌颂了小朋友间真挚朴素的友谊。
4.歌曲数鸭子数鸭子是一首具有说唱风格的创作歌曲。
歌曲说唱结合,旋律的音调主要以级进为主,接近语言的韵律,极富童趣。
歌词描写了小朋友看到鸭群游过大桥,兴奋地数鸭子的情景,反映了富裕了的农民的幸福生活。
四、学情分析本课的歌曲同学很喜欢唱,尤其是数鸭子一首歌同学的学习积极性会非常的高,教师要利用同学的积极性,把这首歌的第二段歌词也教给同学。
本课的聆听曲目鸭子拌嘴同学听起来有些难度,不容易理解,也不容易听懂,教师要好好的指点同学去听。
五、课时布置二课时第一课时授课时间年月日教学内容1、欣赏歌曲让我们手拉手2、学唱歌曲一对好朋友3、扮演歌曲一对好朋友4、编创与活动教学目标1、通过欣赏歌曲让我们手拉手,感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。
2、听唱法学唱歌曲一对好朋友,引导同学探索歌曲应以赞美的情感完整地演唱,声音要亲切自然,并用动作表达自身对歌曲的理解。
3、通过自编动作与活动,引导同学自创动作和在歌曲的空拍处加上小动物的叫声,使歌曲的演唱更为生动有趣。
教学准备录音机,投影。
教学过程
一、常规练习1.随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。
主要引导同学跟随音乐节拍或节奏)。
2.音乐课堂小常识坐姿、歌唱的常规等。
3.复习前课内容。
(唱游为主)
二、新课学习1.听歌曲录音让我们手拉手;(规范要求同学们聆听时能发明性地运用打击乐器为歌曲伴奏。
)1)完整地聆听全曲,要求听出歌曲所唱内容、心情怎样2)复听时可自编动作扮演。
2.听歌曲录音一对好朋友;第二遍教师范唱,引导同学边拍边听。
听后谈歌曲内容3.歌词学习提示式学习歌词,(边听录音边读歌词)活跃课堂气氛。
4.歌曲学习要求同学模唱学习歌曲,教师提示式随同学唱(录音伴奏)。
5.通过自编游戏扮演歌曲一对好朋友要求自创动作(引导同学在乐句结束处加上牛或鸭的叫声),从同学的自创运用中选编成游戏进行扮演。
三、小结鼓励与褒扬,指出缺乏之处。
第二课时授课时间年月日教学内容1、欣赏乐曲鸭子伴嘴2、学唱歌曲数鸭子3、扮演歌曲数鸭子4、节奏编创活动教学目标1、通过欣赏乐曲鸭子伴嘴,引导同学感受乐曲的强弱所带来的变化,以和感受音乐作品中鸭子的生动形象。
2、听唱法学习歌曲数鸭子,引导同学能以歌声、动作来表示自身热爱生活,喜爱小动物的情趣。
感受不同音乐要素的表示的不同动物的形象和场景。
3、通过创编动作与师生互动的交流,学习以动作来表示体验自身的情感,引导同学参与音乐实践活动。
4、通过节奏读拍编创活动,进行简单的二声部练习。
教学准备录音机,投影。
教学过程
一、常规练习1.随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。
主要引导同学跟随音乐节拍或节奏)。
2.复习前课内容。
(唱游为主)3.二声部节奏编创活动先分别学习吹口哨“du”和鸭子叫“ga”;后全起来。
二、新课学习1.欣赏乐曲鸭子伴嘴1)初听,(完整听全曲)。
并提示小鸭与老鸭叫的地方。
2)谈谈所听内容;故事描述(集体)并谈谈每个情景所用的打击乐器是怎能样配合的。
3)复听自由活动随鸭子伴嘴,引导同学自由地进行编创活动,以走路、鸭叫等。
2.歌曲学习(出示投影片)(由乐曲鸭子伴嘴入歌曲数鸭子)1)教师范唱歌曲,边唱边指投影歌片。
2)同学模唱学习歌曲。
(教师指谱,要有明显的高低、长短的动作表示;)3)通过分句唱熟练歌曲的演唱。
3.通过自编游戏扮演歌曲数鸭子要求自创运动作,从同学的自创动作中选编成游戏进行扮演。
三、课堂小结鼓励与褒扬,并指出缺乏之处。