新课标小学二年级上册阅读备课 全册.docx
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新课标小学二年级上册阅读备课全册
阅读备课
(二年级)
单位:
班级:
姓名:
平度区第二实验小学
学校年级班第一期
读书计划
一、本班读书情况分析
二、本学期读书目标
课外阅读作为课内阅读的延续和补充,要极大地开拓学生的视野,丰富学生的学识,拓展他们的知识面,积累语言,亲近母语,陶冶情操,为学生提供更多的接受思想教育的机会,提高学生的阅读能力和写作水平。
通过引导学生阅读,让他们在思想品德提高上、生活和学习行为习惯的养成上得以提高。
本学期重点目标是培养学生良好的读书习惯。
三、本学期读书活动开展措施
1.读书时间及方式
时间安排:
主题:
《安徒生童话》
一阅读内容简介
有关安徒生童话的专题书籍较多,它们大都包含着脍炙人口的名篇。
如,讲出生时面貌丑陋而长大后变成美丽的天鹅的,揭露穷苦的小女孩冻死在大年夜悲惨遭遇的,讲爱听好话而不顾实际上当受骗的皇帝事情的,讲用智慧取得胜利的士兵故事的,等等。
二阅读目标
1.遇到不认识的字能主动查字典解决。
2.知晓书中的主要人物及大体故事情节。
3.摘抄积累书中的好词佳句。
4.训练读中思考的良好习惯。
三阅读时间
2008年9月至10月初。
9月份阅读,10月的第一周进行交流汇报。
四阅读过程
1.精彩推介,激发兴趣
①教师激趣,学生续讲故事。
师讲《皇帝的新装》前半部分。
问学生:
谁听过这个故事?
谁能说说故事中皇帝后来怎么做的?
你是怎么知道这个故事的?
学生交流、汇报。
教师激发读书欲望:
以前我们识字量少,听别人讲故事有收获,现在我们识字多了,会读书了,自己去读故事,收获会更多。
②教师借机推介书目《安徒生童话》。
老师拿出书,简要说说书中的主要篇目。
进而激发学生读的欲望。
2.结合片断,指导读法。
①示《皇帝的新装》内容。
思考:
我们该怎样才能读好这个故事?
让学生充分想办法,然后交流各自的方法。
②老师结合学生汇报,有重点指导读的方法,如:
如何默读,如何读准不认识的字,如何记录好词句,如何标出不明白的地方,如何复述,等等。
③鼓励部分学生试读。
3.提出要求,制定计划。
①提出要求:
阅读《安徒生童话》中的《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、《打火匣》,另外自选两篇以上。
②学生个人制订计划:
如,每周读哪几篇,读中怎样记录好词佳句,请谁指导或监督,重点读哪一篇,本次读书活动中要重点展示的才能,等等。
③展示自己的计划。
(学生的读书计划可根据读的实际情况随时进行调整。
)
4.依据计划,学生阅读。
①课上指导学生按计划开始阅读。
(只是学生独立阅读的开头,不要求学生完整地读完一个故事。
)
②鼓励学生课下自由阅读。
(注意在平时了解学生读书情况,及时随机指导。
)
主题:
《安徒生童话》阅读交流
一阅读交流内容
阅读《安徒生童话》中的《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、《打火匣》,另外自选两篇以上(如《皇帝的新装》、《海的女儿》、《白雪皇后》、《夜莺》、《野天鹅》、《拇指姑娘》、《最后的一天》、《飞箱》……)。
二交流目标
1.交流自定的读书计划完成情况,再激励读书的兴趣。
2.交流读书过程中生字好词佳句等语言文字方面上的收获。
3.交流平时与家人、同学合作读书方面的收获。
、
三交流时间
10月6日至10日
四交流过程
1.目的简介
①谈话,激发兴趣。
让学生说说前段时间读的篇目,怎么读的。
②表扬平时读书表现认真及发言积极的学生。
③引出交流目的:
展示读书的收获。
2.精彩回顾
①教师与自愿的学生分角色,快速朗读《皇帝的新装》。
②出示《皇帝的新装》精彩片断(关于皇帝看织布及游行的片断)。
③说说再读这篇文章后的收获。
3.各显身手
①小组内展示自己平时读书的作品:
如,摘记,配画,篇目等等。
各小组选出优秀作品。
②班上展示:
展示各组中选出的优秀作品,全班评比。
让学生展示读的技能:
找出精彩部分进行品读,师生共同理解内容,解答疑问……
让学生说说展示收获,进行表扬、鼓励。
③小结学生读书的好方法。
4.荣誉时刻
①全班内评比本月读书小明星。
让学生充分说一说:
你认为本月哪些同学读书收获大?
为什么?
②表扬在读书角处张贴读书小明星,并在读书角处张贴的照片。
③说说本次读书交流中的收获:
你对读书又知道了哪些好的方法?
主题:
《木偶奇遇记》
阅读内容简介:
《木偶奇遇记》叙述的是一个老木匠雕塑的木偶如何去学会诚实,勇敢,不自私而成为一个真正男孩的成长过程。
语言诙谐,情节曲折离奇,生动有趣。
阅读目标
1.遇到不认识的字词能主动查字典解决。
2.知晓书中的主要人物及大体故事情节。
3.摘抄积累书中的好词好句。
阅读时间:
三周
阅读过程
一、激发兴趣导入阅读
同学们,这节课老师给你们带来一位好朋友,想不想知道他是谁?
他就是《木偶奇遇记》(简介书的内容,选读精彩片段),接下来小木偶有了怎样的奇异经历哪?
快打开书本看一看吧。
二、阅读要求
1.通读全书,了解故事梗概。
2.精读精彩章节,勾画好词好句。
3.做好摘记。
三、指导读法,深入阅读
选精彩片段为例(如小木偶诞生)
1.默读,了解大意,概括内容。
2.再读勾画好词佳句。
(1)好词。
(以四字短语,带修饰的短语为主。
如哆哆索索,锋利的斧子)
(2)好句。
(以写人状物或学生感兴趣的)
(3)摘记。
3.写下心得体会。
四、自由阅读。
五、师总结。
主题:
《木偶奇遇记》阅读交流
交流目标
1.展示读书成果与收获,养成爱读书积累的好习惯。
2.训练学生的听说读写能力,提高语文素养。
交流内容
1.读书心得,个人体会。
2.复述故事情节。
3.成果展示
交流时间
一周左右
交流过程
1.谈话导入
引用名言“你有一个苹果,我有一个苹果,互相交换还是一个苹果,你有一种思想,我有一种思想互相交换,我们得到两种思想。
总结近日读书情况,同学们这几天的读书活动中,你有了那些收获与心得,说出来与同学共享吧!
2.小组交流,评选优秀读书明星。
A互相交流精彩故事。
B、交流欣赏优美句段与摘记。
C、交流心得体会。
D、选出组内小明星。
3.班内交流(心得体会、摘记)
4.评选班内读书小明星。
5.师总结。
方式:
一是课内专题指导阅读;
二是小组内阅读交流;
三是课下自由阅读。
2.检查方式
班内开展多种形式的专项评比,如,比读的内容多,或比读的内容深,或比积累的好词佳句多,或比读后复述好,或比平时读的习惯好等等。
四、学生读书书目
《安徒生童话》
《木偶奇遇记》