七年级英语上册Unit5DoyouhaveasoccerballPeriod4SectionB2aSelfCheck教案新版人教新目标版.docx
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七年级英语上册Unit5DoyouhaveasoccerballPeriod4SectionB2aSelfCheck教案新版人教新目标版
Period4SectionB2a—SelfCheck
Ⅰ.教学准备
1．教师：
制作表格、多媒体课件。
2．学生：
准备好自编的对话，对课文进行预习，找出不懂的地方。
Ⅱ.教学目标
1．让学生学会运用所学语言项目谈论自己的日常娱乐活动。
2．通过合作学习，启发学生的思维，培养其合作意识。
培养同学之间和睦相处、互相帮助、团结友爱的精神，让学生更加热爱体育活动并培养一种适合自己的体育爱好。
3．学习本课的知识点：
（1）词汇：
same，love，with，sport，them，only，like，easy，after，class，classmate
（2）句型：
Idon'thaveasoccerball，butmybrotherAlandoes.
Wegotothesameschoolandwelovesoccer.
Idon'tplaythem—IonlywatchthemonTV!
It'seasyforme.
Afterclass，Iplaypingpongwithmyclassmates.
4．学会使用所学目标语言描述自己及同伴的体育收藏及爱好。
Ⅲ.教学重点
（1）词汇：
same，love，with，sport，them，only，like，easy，after，class，classmate
（2）句型：
Idon'thaveasoccerball，butmybrotherAlandoes.
Wegotothesameschoolandwelovesoccer.
Idon'tplaythem—IonlywatchthemonTV!
It'seasyforme.
Afterclass，Iplaypingpongwithmyclassmates.
Ⅳ.教学难点
1．养成良好的阅读习惯，掌握适当的阅读策略。
2．运用所学内容写出自己及同伴的体育爱好及收藏，适当的使用连词表示顺序和逻辑关系。
Ⅴ.教学步骤
Step1：
Greetingsandtalking
1．师生问好。
2．自由交际：
建议1：
教师与学生交际训练。
教师可以创设一个情景与学生讨论活动方式，运用所学语言进行问答练习。
建议2：
学生之间进行交际训练。
让学生利用所学过的语言项目来谈论活动安排。
Step2：
Revision
建议1：
通过师生问答，复习上一课时所学的语言项目：
建议教师利用多媒体呈现一个任务表格，然后向学生询问一些与上一课时所学语言项目有关的问题。
playpingpongball
boring
playbaseball
difficult
playcomputergames
interesting
playsoccerball
relaxing
playtennis
fun
watchTV
boring
建议2：
通过分角色互读家庭作业复习上一课时所学的语言项目。
让学生两人一组读上一课时的家庭作业，这样既可以检查学生家庭作业的完成情况，又可以训练学生读的能力。
Step3：
Leadin
建议1：
教师通过交谈了解学生体育用品的拥有情况，然后让学生从本单元找出有关运动的词汇，并填在2a中对应的栏目里。
Forexample：
T：
Doyoulikeplayingsports?
S：
Yes，Ido./No，Idon't.
T：
Doyouhaveasoccerball?
S：
Yes，Ido./No，Idon't.
T：
...
建议2：
教师可以先谈论一下自己对体育活动的爱好，自己拥有哪些体育用品，然后再询问学生的情况。
Forexample：
T：
Ilikeplayingsports.Doyoulikeplayingsports?
S：
Yes，Ido./No，Idon't.
T：
Ioftenruninthemorning.Ioftenplaytennis.Doyouhaveatennisball?
S：
Yes，Ido./No，Idon't.
T：
Doyouhaveasoccerball?
S：
Yes，Ido./No，Idon't.
Step4：
Readthesurveyresultsandanswerthequestion
教师让学生速读问题，然后让学生带着这个问题来阅读2b中校刊的调查结果，并回答问题。
Forexample：
T：
Doyoulikeplayingsports?
S：
Yes，Ido./No，Idon't.
T：
Doyouhaveasoccerball?
S：
Yes，Ido./No，Idon't.
T：
Herearethesurveyresultsinaschoolmagazine.Readandanswerthequestion：
Whohasasoccerball?
（学生快速阅读文章并回答问题，培养学生速读的习惯，纠正阅读时心里一个字一个字地默读，阅读时小声地读出来，阅读时脑袋随着视线左右摆动，或用手或笔尖逐行指着所读的字，阅读时常常返回去重读等坏习惯。
）
S：
AlanandGina.
学生再读文章，回答问题。
建议1：
教师让学生先读2c部分的六个问题，然后让学生带着这六个问题来阅读调查结果，并回答这六个问题。
（因为必须在短时间内完成大量的阅读，因而很可能没有时间对每一篇文章都细读。
因此，可以采取以下策略：
首先，略读文章后的问题，弄清每个问题的要求；然后，带着问题略读全文，读到涉及问题的相关信息，做下记号。
读完一遍后，对文章的主旨就有所把握，有些简单的问题就能直接选出正确答案，而对那些不能迅速得出答案的问题，可以再回到文中的相关区域进行细读，通过推理分析，作出判断。
）
T：
AlanandGinahavesoccerballs，right？
Whodoyouthinksaysthesesentences？
Pleasereadthesixsentencesbeforeyouread.
（Thestudentsreadthefollowingsixsentences.）
1．Iplaypingpongwithmyclassmatesafterclass.
2．Ihavesoccerballs，basketballs，volleyballsandbaseballs.
3．MybrotherhasasoccerballbutIdon't.
4．IonlywatchsportsonTV.
5．Soccerisnoteasyforme.
6．MybrotherandIareinthesameschool.
（Afterabout5minutestheteacherasksthestudentstoanswer.）
T：
Iplaypingpongwithmyclassmatesafterclass.
Ss：
WangWei.
T：
Ihavesoccerballs，basketballs，volleyballsandbaseballs.
Ss：
Gina.
T：
MybrotherhasasoccerballbutIdon't.
Ss：
Frank.
T：
IonlywatchsportsonTV.
Ss：
Gina.
T：
Soccerisnoteasyforme.
Ss：
WangWei.
T：
MybrotherandIareinthesameschool.
Ss：
Frank.
建议2：
把2c部分设计成听短文回答问题。
先把2c部分的六个句子以课件的形式呈现给学生，让学生合上课本听2b部分的材料，然后回答问题，目的是训练和提高学生的听力能力。
Forexample：
T：
Lookattheflashcard.Therearesixsentences.Pleaselistentotherecording.Whodoyouthinksaysthesesentences?
（Afterlisteningtotherecording.）
T：
Let'checktheanswers.Iplaypingpongwithmyclassmatesafterclass.
S：
WangWei.
T：
Ihavesoccerballs，basketballs，volleyballsandbaseballs.
S：
Gina.
T：
MybrotherhasasoccerballbutIdon't.
S：
Frank.
T：
IonlywatchsportsonTV.
S：
Gina.
T：
Soccerisnoteasyforme.
S：
WangWei.
T：
MybrotherandIareinthesameschool.
S：
Frank.
Step5：
Makeinformationcards
建议让学生阅读2b部分的材料，然后制作相关的信息卡片。
Step6：
Task
建议教师让学生先总结文章中出现了哪些体育用品，然后让学生再写出几个询问体育用品的问题。
T：
Howmanypiecesofsportsequipmenthavewetalkedaboutin2b?
Ss：
Seven.Soccerball，volleyball，basketball，baseball，baseballbat，pingpongball，pingpongbat.
T：
Canyouwritemorequestionsaboutsportsequipment?
Ss：
Yes，wecan.
S1：
Doyouhaveatennisball?
S2：
Yes，Ido.
S3：
...
Step7：
Practiceinpairs
建议教师先让学生根据2b提出几个问题写在纸上，然后让学生两人一组把问题投在屏幕上，根据问题进行问答练习。
Forexample：
T：
HerearesomequestionsaboutFrank，GinaandWangWei.Canyouanswerthem？
Askandanswertheminpairs.
S1：
DoesFrankhaveasoccerball?
S2：
No，hedoesn't.
S1：
Whohasit?
S2：
Hisbrother，Alan.
S1：
Dotheygotothesameschool?
S2：
Yes，theydo.
S1：
Wheredotheyplaysoccerball?
S2：
Atschool.
S1：
Whodotheyplaysoccerballwith?
S2：
Theirfriends.
S1：
Howisplayingsoccerball?
S2：
It'srelaxing.
S3：
DoesGinahavesoccerballs?
S4：
Yes，shedoes.
S3：
Howmanysoccerballsdoesshehave?
S4：
Shehastwosoccerballs.
S3：
Howmanyvolleyballsdoesshehave?
S4：
Shehasthreevolleyballs.
S3：
Howmanybasketballsdoesshehave?
S4：
Shehasfourbasketballs.
S3：
Howmanybaseballsandbatsdoesshehave?
S4：
Shehasfive.
S3：
Doessheplaysports?
S4：
No，shedoesn't.SheonlywatchesthemonTV.
S5：
DoesWangWeihaveasoccerball?
S6：
No，hedoesn't.
S5：
Why?
S6：
Becauseit'sdifficult.
S5：
Whatdoeshelike?
S6：
Helikespingpong.
S5：
Howmanypingpongballsdoeshehave?
S6：
Hehasthree.
S5：
Howmanypingpongbatsdoeshehave?
S6：
Hehastwo.
S5：
Whendoesheplaypingpong?
S6：
Afterclass.
Step8：
Task
教师让学生根据自己的实际情况，参照2b中的信息写一段话，谈谈自己和同伴，尝试在句中使用but表示转折。
Forexample：
T：
Ilikeplayingsports.Ihavesomesportsequipment.
Idon'thaveabaseball，butIhaveasoccerball.
（Thestudentswork.Theteachermovesaroundtheclassroomandoffershelp.）
Step9：
Writeanemail
让学生根据自己和同伴的信息给自己的笔友写一封电子邮件，目的是训练学生的写作能力，让学生能熟练地运用自己所学的语言项目与他人进行交流，使他们体会到学英语的成就感。
Forexample：
T：
Writeanemailtoyourpenpalaccordingtotheinformationyouget.
（Whenthestudentswrite，theteachermovesaroundandhelpsthemwithit.）
S1：
Dearfriends.Mynameis...Ilikeplaying...Ihave...Ioftenplay...with...
（Askafewstudentstoreadtheiremailinfrontoftheclass.）
Step10：
Task
1．复习单词：
让学生完成SelfCheck的第一部分，复习本单元所学词汇。
Forexample：
T：
TurntoPage30andlookatPart1.Listallthesportsyouknow，andwritewhatyouthinkofthem.
（Givethestudentstwominutestofinishit.）
2．写新单词：
让学生在练习本上写本单元所学的词汇。
3．你的父母、老师热爱体育运动吗？
他们分别拥有什么体育用品收藏？
补全SelfCheck第二部分的问句或答语。
Step11：
Summary
1．本课时学习了same，love，with，them，only，like，easy，after，class，classmate等单词。
重点短语为：
gotothesameschool，atschool，playsports，playpingpongwithmyclassmates，watch...onTV，afterclass，it'seasyforsb.。
2．学习并掌握了一些阅读、写作技巧。
Step12：
Homework
Writealetteroranemailtoyourpenpal.
Unit5Doyouhaveasoccerball？
SectionB2aSelfCheck
Words
Sentences
same
love
with
them
only
like
easy
after
class
classmate
Idon'thaveasoccerball，butmybrotherAlandoes.
Wegotothesameschoolandwelovesoccer.
Idon'tplaythem—IonlywatchthemonTV！
It'seasyforme.
Afterclass，Iplaypingpongwithmyclassmates.
知识讲解
1．Ilovesports，butIdon'tplaythem—IonlywatchthemonTV!
我喜欢体育运动，但是我不做运动——我只是在电视里看体育节目。
1）but是并列连词，意为“但是，然而”，表示转折关系。
如：
Hecanplaybasketball，buthecan'tplaypingpong.
他会打篮球，但他不会打乒乓球。
Itissunnybutcoldtoday.今天天气晴朗，可是很冷。
2）playsports＝havesports，意为“参加体育运动”，sports常用复数形式，该词常用于合成词中或在名词前作定语。
如：
Heisasportsman.他是一个运动员。
—Wherearemysportsshoes？
我的运动鞋在哪儿？
—Theyareunderthebed.它们在床底下。
Thechildrenoftenplaysportsafterschool.
孩子们经常放学后参加体育运动。
Sheplayssportseveryday.她每天做运动。
3）only意为“只，仅仅”，用作副词，在句中的位置很灵活，原则上放在它所要强调的词、短语、句子前面。
如：
Ihaveonlytwopens.我只有两支钢笔。
OnlyhecanspeakFrench.只有他会说法语。
4）onTV意为“在电视里”，介词on指通过某种形式。
注意：
TV前不能加定冠词the。
如：
HeoftenwatchesfilmsonTV.他经常在电视上看电影。
2．same形容词，意为“相同的”。
反义词为different。
Wecameonthesameday.我们同一天来的。
Theyareofthesameage.他们同龄。
短语：
thesame...as...与……相同……
ThisisthesamepenasIlost.这就是我丢的那支笔。
HeworksinthesameofficeasIdo.他和我在一个办公室工作。
3．with介词，意为“和……一起”。
workwithsb.同某人一起工作
havedinnerwithafriend和朋友共进晚餐
talkwithfriends跟朋友谈话
4．It'seasyforme.对我来说是容易的。
It's＋形容词＋forsb.todosth.做某事对某人来说是……
It'sdifficultformetoplayvolleyball.打排球对我来说是困难的。
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