中考必备 真题分类解析 力.docx
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中考必备真题分类解析力
2014中考必备
2013年中考物理试题解析分类汇编--力
（2013·台州中考）
解析：
选C本题考查影响摩擦力大小的因素；摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和压力的大小有关系。
塞入纸片后，门与门框间的压力增大，摩擦力增大，从而不易被风吹开。
门没被吹开，门处于平衡状态，受到的力为平衡力，则风吹门的力等于摩擦力.
（2013·福州中考）
6．如图4所示的四个实例中，为了增大摩擦的是
【解析】选C。
本题考查摩擦力相关知识。
行李包下安装轮子是通过变滑动为滚动减小摩擦；冰壶表面打磨得光滑是通过使接触面光滑减小摩擦；鞋底有凹凸不平的花纹是通过使接触面粗糙增大摩擦；磁悬浮列车是通过是接触面分离减小摩擦。
故选C。
（2013·泰安中考）
如图所示，水平传送带上的物体正在向右运动，物体速度逐渐变大，分析物体受到的力有（）
A.重力、传送带的支持力
B.重力、传送带的压力
C.重力、传送带的支持力、向右的摩擦力
D.重力、传送带的支持力、对传送带的压力
解析：
选C。
.本题考查了物体受力分析的问题。
在地球上的物体都由于受地球的吸引而受重力，在传送带上的物体受到传送带的支持力，由于物体正在向右运动，并且速度逐渐变大，因此物体有向左运动的趋势，还受到一个向右的摩擦力，C正确；注意对传送带的压力是传送带受到的力，而不是物体受到的。
（2013·临沂中考）
下图所示为自行车部件或使用中的实例，为减小摩擦的是
【解析】选D.本题考查压强和摩擦力的知识。
A图中自行车紧固螺丝下面加上垫圈是为了减小压强的，B图中遇到紧急情况用力捏闸是利用增大压力的方法增大摩擦的，C图中自行车轮胎上可有花纹是利用增大接触面的粗糙程度的方法增大摩擦的，D图中轴承中装有滚珠是用滚动代替滑动来减小摩擦的，所以本题选D。
（2013·南京中考）
如图所示，用手指压圆珠笔芯使它弯曲，同时手指感到疼痛，这个实验不能说明
A．力的作用是相互的B．力是物体对物体的作用
C．力可以改变物体的形状D．重力的方向竖直向下
【解析】选D。
本题考查力的概念、效果、重力的知识。
图中手指对圆珠笔施加力的作用，同时手指感到疼痛，说明圆珠笔对手指也施加了力的作用，说明力的作用是相互的，同时说明力是物体对物体的作用；手指对圆珠笔施加力的作用，圆珠笔芯变弯，说明力可以改变物体的形状，但是图不能说明重力的方向竖直向下。
（2013·温州中考）
歼—15是我国第一代航母舰载机。
下列能正确表示其在空中时所受的重力的方向是
解析：
选C。
本题考查对重力方向的认识，物体所受的重力的方向总是竖直向下。
（2012·黄冈中考）
22．在大力倡导“低碳生活，绿色出行”的今天，越来越多的市民上下班由坐汽车改骑自行车。
下列有关说法错误的是
A.行车时，相对于车上的人，车是静止的
B．行车时，车轮与地面之间的摩擦是滑动摩擦
C．刹车时，车很快停下来主要由于受到地面的摩擦力
D．骑车能节约能源、减少污染
【解析】选B。
本题考查物体的运动、摩擦等。
行车时，车上的人和车位置没变，车是静止的；行车时，车轮和地面之间的摩擦是滚动摩擦；刹车时，车轮和地面间的摩擦为滑动摩擦，故B错。
（2013·湖州中考）
图中表示静止在斜面上的物体所受重力的是
A.、F1B、F2C、F3D、F4
解析：
选D.本题考查的是受力分析.图中的四个力，F1是斜面对物体的支持力；F2物体受到斜面对它的摩擦力；F3是物体对斜面的压力；F4是物体所受的重力，故选D。
（2013·湖州中考）
静止在水平桌面的科学书，与科学书受到的重力相互平衡的力是
A．桌面对书的支持力B.书对桌面的压力
C．桌子的重力D.地面对桌子的支持力
解析：
选A.本题考查对平衡力的认识.一对平衡力必须同时满足的四个条件是：
大小相等、方向相反、作用在一条直线上并且作用在同一个物体上。
与科学书受到的重力相互平衡的力是桌面对书的支持力，所以A对；选项B、C、D受力物体都是桌面，不满足“作用在同一个物体上”这一条件。
（2013·丽水中考）
如图是“研究滑动摩擦力与压力关系的”的实验。
在甲、乙两次实验中，用弹簧测力计沿水平方向拉木块，使木块在水平木板上作匀速直线运动。
则下列说法正确的是
A．图乙中的木块速度越大，滑动摩擦力越大。
B．图甲中的木块只受到拉力、滑动摩擦力两个力。
C．图甲中弹簧测力主的示数等于滑动摩擦力的大小。
D．该实验得出的结论：
物体间接触面的压力越大，滑动摩擦力越小。
解析：
选C。
本题考查的是影响滑动摩擦力大小的因素。
滑动摩擦力的大小只与压力与接触面的粗糙程度有关，压力越大，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大，故A、D错，图甲中的木块在竖直方向上还受到重力和支持力，B错。
拉木块做匀速直线运动时，木块受平衡力，故C正确。
（2013·南充中考）
用如图所示的装置“探究摩擦力跟压力大小的关系”：
（1）实验时，水平拉动术块在水平木板上做运动，弹簧测力计的示数就等于摩擦力的大小;
（2）某次实验中弹簧测力计的指针位置如图9所示，它的示数是；
[3）改变木块上所加钩码的个数进行多次实验，记录的数据如表所示
实验次数
1
2
3
4
5
压力F/V
3
4
5
6
7
摩擦力f/N
①此实验中采用了物理学中常用的来探究。
②分析表中数据可知，当接触面的粗糙程度、。
【解析】本题考查“探究摩擦力跟压力大小的关系”的实验。
（1）在此实验中，利用二力平衡的知识可知，当水平拉动木块在木板上做匀速直线运动时，弹簧测力计的示数就等于摩擦力；
（2）由题图可知，该弹簧测力计的分度值是，所以其示数为；（3）本实验中，因为摩擦力的大小无法直接测量，让弹簧测力计拉着物体做匀速直线运动，则摩擦力和拉力是一对平衡力，大小相等，可间接测出摩擦力的大小，这种方法叫转换法；因为影响摩擦力大小的因素有多个，所以本实验中还采用了控制变量法。
由表中数据可知，接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。
答案：
（1）匀速直线
（2）（3）控制变量法、转换法压力越大，滑动摩擦力越大
（2013·宁波中考）
如图所示是滑动变阻器上的一个接线柱，螺母上的棱，能手指与螺母间接触面的粗糙程度，防止打滑；其中的螺纹是斜面的变形，斜面缠绕在圆柱体上，所以使用时可以（填“省力”或“省距离”）；要拧紧导线，应该按时针方向转动螺母。
解析：
本题考查摩擦力大小的影响因素和简单机械.螺母上有棱，使接触面更加不同，增大了粗糙程度，故摩擦力增大，防止打滑。
斜面费距离省力，根据螺旋形状，故要拧紧螺母要顺时针。
答案：
增大；省力；顺。
（2013·宁波中考）
某校科技节上，老师将液氮“倒”在装有超导物质的磁悬浮列车模型上，由于液氮迅速汽化并热量，超导物质降温后变为超导体，使模型能悬浮在通电的环形轨道上。
当模型在环形轨道上运行时，其运动状态（填“改变”或“不变”）
解析：
本题考查物态变化的特点和力与运动的关系.物体由液态变为气态是汽化，汽化时要吸收热量。
因模型在球形轨道上运行，运动方向发生改变，运动状态改变。
答案：
吸收；改变。
（2013·舟山中考）
解析：
（1）本题考查改变内能的方式.放气时，气体喷出，对外做功，气体的内能减少，温度降低变凉；
（2）本题考查力的相互性.气球向后喷气时，气球向前运动，则气球受到气体向前的力，说明物体间力的作用是相互的。
答案：
（1）对外做功
（2）物体间力的作用是相互的
（2013·雅安中考）
如图12所示是同一木块先后两次在同一水平面上运动时在相等时间内连续拍摄的“频闪”照片。
第二次木块从A点运动到B点的距离是cm；由图可知,两次实验中木块的速度,木块所受拉力的大小（均选填“相等”或“不相等”）。
【解析】本题考查刻度尺的读数、速度大小的计算和运动物体若做匀速直线运动，受的力为平衡力。
第二次木块从A点运动到B点的距离S=4.00cm-2.30cm=1.70cm,
或S=4.61cm-2.91cm=1.70cm；由速度公式
知：
相同时间内第二次木块通过的距离大些，则有
故两次实验中木块的速度不相等；由于两次木块在相等时间内各自通过的距离相等，说明木块做的都是匀速直线运动，所以受力为平衡力，即F＝f，而压力大小和接触面的粗糙程度没有发生变化，即木块所受摩擦力的大小不变，故两次木块所受拉力的大小相等。
答案：
；不相等,相等
（2013·烟台中考）
解析：
本题考查力的性质和惯性。
由于物体间力的作用是相互的，所以甲推乙时，乙也推甲，甲乙同时向相反方向运动。
两人不能同时停下来，是由于甲乙两人具有惯性，两人将保持原来的运动状态，向两侧运动一段距离。
答案：
物体间力的作用是相互的物体具有惯性
（2013·武汉中考）
玩滑板车是小朋友们喜爱的一项运动。
如图所示，小朋友一只脚踏上滑板车之后与踏上之前相比，滑板车对地面的压强会；小朋友的另一
只脚用力蹬地，使踏板车向右滑动起来，脚离地后，由于，滑板车将继续向右滑行。
请在图中画出滑板车向右滑行时前轮对地面摩擦力的示意图。
解析：
本题考查压强、力和运动关系、力的示意图的画法；脚踏上滑板后，滑板对地面的压力增加，根据P=
可得，在受力面积一定的情况下，压力越大，产生的压强越大；滑板车滑动后，由于惯性，在脚不蹬地的情况下可以继续滑行；摩擦力是对物体运动有阻碍作用的力，滑板车向右滑动，是滑轮给地面一个向左的力，所以前轮对地面的摩擦力的方向是向右的。
答案：
变大惯性
（2013·江西中考）
3．又到了收获芒果的季节，果园里四处飘荡着芒果的香味，这是芒果的芳香分子在永不停息地_______运动；挂满芒果的枝条被压弯了，这说明力可以使物体发生_______。
【解析】本题考查分子热运动和力的作用效果；构成物体的分子在永不停息地做无规则运动，我们闻到香味臭味都是分子无规则运动的结果；枝条受到芒果的拉力作用而发生形变，说力可以使物体发生形变，力的另一个作用效果是改变物体的运动状态。
答案：
无规则形变
（2013·江西中考）
8．如图3所示，是“探究滑动摩擦力大小”的实验．对比甲、乙两图，可知滑动摩擦力的大小跟_______的大小有关；对比甲、丙两图，可知滑动摩撑力的大小还跟接触面的_______有关．
【解析】本题考查“探究滑动摩擦力大小”的因素。
相关的探究题均需要采用“控制变量法”。
甲乙图中控制了接触面的粗糙程度不变，探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系；甲丙图控制了压力的大小不变，探究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系。
答案：
压力粗糙程度
（2013·泸州中考）
30．在28届泸州市科技创新大赛中．某中学展示了自制的救援机器人模型，两个装有凹凸不平的履带宽腿，支撑着机身。
宽腿上凹凸不平是为了________摩擦（选填“增大”、“减小”）；如果该机器人以0．1m/s的速度匀速前进，它在2min运动的路程是________m。
【解析】本题考查的是增大摩擦力的方法.使接触面的粗糙程度变粗糙---凹凸不平，增大了接触面的粗糙程度，增大了摩擦力。
S=Vt=0．1m/s×2×60s=12m。
答案：
增大12
（2013·泸州中考）
36．某班同学在“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验过程中，将木板水平固定后，小雪用水平力拉动甲图中的物块m在木板上滑动。
当物块m匀速滑动时，弹簧测力计的示敷为1．6N，设物块m受到的滑动摩擦力为fl，则fl=_______N；当物块m的滑动不是匀速时，设物块m受到的滑动摩擦力为f2，此时弹簧测力计的示数_______f2，摩擦力fl、f2之间的关系为f2_______fl，（以上两空选填“等于”、“不等于”）。
如图乙所示，小峰同学在物块m上加固砝码后，再次用水平力拉动物块m在同一木板上匀速滑动，设物块m受到的滑动摩擦力为f3，则f3_______fl（选填“大于”、“等于”，“小于”）。
【解析】本题考察的是用实验法测摩擦力的方法：
让物体水平方向上做匀速直线运动使物体二力平衡即弹簧测力计的拉力等于摩擦力：
F=fl=1．6N；当物体做变速运动时弹簧测力计的拉力不等于摩擦力。
但是滑动摩擦力的大小之与压力和接触面的粗燥程度有关，与物体的运动状态无关，所以物体在相同的水平面做匀速直线运动还是变速直线运动，滑动摩擦力的大小都不变，即fl=f2；但是当物体上放上一个钩码后，由于压力增大，滑动摩擦力变大，即f3＞fl。
答案：
不等于等于大于
（2013·广东中考）
图所示弹簧测力计的示数为N?
。
解析：
弹簧测力计的量程为0-5N，分度值为，故中弹簧测力计为。
答案：
1
（2013·邵阳中考）
【解析】本题考查增大有益摩擦的实例。
日常生活中增大有益摩擦的实例有很多，如汽车轮胎上的花纹、刹车时用力捏车闸、塑料瓶盖上的竖纹等。
答案：
刹车时用力捏车闸，增大摩擦。
（答案不唯一，举一例即可）
（2013·咸宁中考）
11．踢毽子起源于汉代，高承《事物纪原》记:
“今时小儿以铅锡为钱，装以鸡羽，呼为毽子，三四成群走踢……”.在右图9所示的游戏中，毽子被踢出主要表明可以改变物体的运动状态。
被踢出后，毽子在上升过程中，其动能，重力势能（选填“增大”、“不变”或“减小”），在作用下，毽子最终会落向地面。
【解析】本题考查力与机械能的转化。
毽子被踢出是由于脚对毽子施加了力的作用，这个力使物体的运动状态发生改变；毽子在上升过程中，速度变小，高度增加，动能转化为重力势能；地面上的一切物体均受到重力的作用，毽子在重力作用下，最终落回地面。
答案：
力；减小；增大；重力
（2013·盐城中考）
如图所示，小明在体育馆地面上测量运动鞋底部受到的滑动摩擦力。
弹簧测力计应沿方向拉动，并使运动鞋做直线运动。
在运动鞋内再放一个重物，运动鞋受到的滑动摩擦力（变大/不变/变小）。
解析：
本题考查滑动摩擦力。
弹簧测力计应沿水平方向匀速拉动运动鞋，使鞋受到平衡力的作用，从而通过测量拉力得出摩擦力的大小；若在鞋内放一重物，由于压力增大，摩擦力也会增大。
答案：
水平匀速变大
（2013·湖州中考）
25.北京时间2012年10月15日，奥地利着名极限运动员鲍姆加特纳从距地面高度约39千米的氦气球携带的太空舱上跳下，并成功着陆（如图），创造了人类搭乘气球抵达的最高高度和人类自由落体最高时速（1173千米/时）两项世界纪录。
（1）氦气球能携带太空舱升空是因为氦气的密度比空气（选填“大”或“小”）。
（2）若以鲍姆加特纳下落的最高时速前进，则经过100米所需要的时间为秒（保留一位小数）。
（3）为安全着陆，在降落到地面之前，鲍姆加特纳通过（选填“增大阻力”或“减小重力”）达到减小降落速度的目的。
解析：
本题是力学综合内容.
（1）根据物体的浮沉条件：
物体在空气中上浮时，应该满足ρ物小于ρ空气。
氦气球能够在空中上升，密度一定小于空气的密度。
（2）鲍姆加特纳下落的最高时速
，经过100米所需要的时间
（3）为了安全，着陆前鲍姆加特纳必须减速，他的重力一定，没办法减小，所以可行的是用降落伞增大阻力，实现减速目的。
答案：
（1）小
（2）（3）增大阻力
（2013·福州中考）
（3）如图17所示，滑块从斜面顶端滑下后在水平木板表面上滑行。
请画出滑块在木板上滑行时水平方向上受到力的示意图。
【解析】本题考查摩擦力和受力分析。
滑动摩擦力的方向跟物体运动方向相反。
物体从斜面上滑下，由于惯性在水平方向继续运动，在水平方向只受摩擦力的作用，方向水平向右.。
答案：
（2013·滨州中考）
解析：
本题考查对重力的的认识和示意图的画法。
物体所受重力的作用点在物体的重心上，方向是竖直向下的，与物体的运动方向无关。
答案：
如图所示：
（2013·泰安中考）
如图所示，用力把一个物体压在竖直的墙壁上使其静止，请画出物体所受摩擦力的示意图。
解析：
本题考查摩擦力的画图。
物体有向下滑动的趋势，因此受到方向向上的摩擦力，作用点可以画在物体的重心上。
大小用F表示
答案：
如图所示。
（2013·临沂中考）
在图7中画出此时小球受力的示意图
【解析】本题考查力的示意图的做法。
图中小球受重力和绳子对它的拉力两个力的作用，重力的方向竖直向下，大小用F表示.拉力的方向沿着绳子的方向向上，大小用F表示。
答案：
如图所示
（2013·连云港中考）
（1）如图甲所示，物体A静止在斜面上，请画出物体A所受重力及支持力的示意图。
解析：
本题考查力的示意图。
重力的方向总是竖直向下的，大小用G表示，支持力垂直于支持面斜向上，大小用F表示。
答案：
如图所示。
（2013·遂宁中考）
如图，一方木块从斜面上滑下，在粗糙的水平面上滑动一段距离后便停下来，请你作出方木块在水平面上滑动时受到的摩擦力和支持力的示意图。
【解析】物体在水平面上向右运动，所受摩擦力方向向左，支持力垂直于水平面向上，作用在物体上。
答案：
如图所示。
（2013·江西中考）
18．亲爱的同学，请你运用所学物理知识解答下面的问题。
如图10所示．在放大的测力计表盘中画出此时指针位置．
【解析】本题考查测力计的读数。
当测力计处于静止或匀速直线运动状态时，显示的示数就是它挂钩上的拉力，图中测力计的吊环和挂钩上的拉力均为1000N，所以指针应该指在1000N的位置。
答案：
如图2所示
（2013·南京中考）
在图乙中，画出斜面上物体所受的重力G和斜面对物体弹力F的示意图。
【解析】本题考查力的示意图的画法。
重力的方向是竖直向下的，弹力的方向垂直于斜面斜向上，作用点都是物体的中心。
答案：
如图所示。
（2013·白银中考）
【解析】本题考查了做重力示意图。
足球的重心在足球的中心，以重心为力的作用点作竖直向下的作用线，末端表上箭头即可。
答案：
如图所示
（2013·邵阳中考）
【解析】本题考查力的示意图。
从重心开始沿重力的方向出一段线段，在线段的末端标上箭头，在箭头附近标上重力的符号G。
答案：
如下图所示：
（2013·盐城中考）
（1）在图甲中画出小明所受重力的示意图
解析：
本题考查重力的方向。
重力的方向总是竖直向下的。
答案：
如图所示
（2012·黄冈中考）
32．如图所示，电磁起重机的吸盘（主要部分是电磁铁）吸起钢材且保持静止（吸盘下表面水平）。
现增大电磁铁中的电流，请作出此时钢材的受力示意图。
【解析】开始钢材静止，受两个力的作用，即重力和电磁力；当电磁铁中电流增大时，即电磁力增大，重力不变，要使钢材静止，还受到一个向下的压力。
答案：
如图所示。
（2013·湛江中考）
如图7所示是在空气中飞行的足球，请画出足球所受重力的示意图
【解析】本题考查重力的示意图，作图时要尽量把力的三要素都表示出来。
这里重力的方向是竖直向下的，作用点为物体的重心。
答案：
如图所示
（2013·兰州中考）
如图所示，有一根粗细均匀的长木棒，斜放在墙角，画出木棒所受重力G、木棒对墙面的压力FA和地面对木棒的支持力FB的示意图。
解析：
本题考查力的示意图。
重力的作用点在几何中心，方向竖直向下。
压力的作用点在被压面上，方向与被压面垂直。
支持力的方向与支持面垂直。
答案:
（2013·泰安中考）
小明在探究滑动摩擦力与压力大小关系的实验中，他在水平木板上用弹簧测力计沿直线匀速拉动木块，通过改变放在木块上砝码的重力来改变木块与木板之间压力的大小。
他通过测量木块的重力、分析弹簧测力计示数以及砝码重力，记录了如下实验数据：
实验次数
1
2
3
4
5
木块对木板的压力F压/N
1
2
3
4
5
弹簧测力计的示数F1/N
（1）实验中，弹簧测力计的示数F1（选填“等于”或“不等于”）木块所受滑动摩擦力F2。
（2）根据表中测量数据，在下图中画出F2与F压关系的图像。
分析图像可知，当接触面不变，滑动摩擦力与压力大小之间的定量关系是
解析：
本题考查影响摩擦力因素的探究。
由于木块做匀速直线运动，因此受到的拉力和摩擦力是一对平衡力，弹簧测力计的示数F1等于木块所受滑动摩擦力F2。
根据描点法画出F2与F压关系的图像，是一条过原点的直线，因此滑动摩擦力与压力大小之间的定量关系是成正比例。
答案：
等于；成正比例
如图所示。
（2013·烟台中考）
解析：
本题考查影响摩擦力大小的因素。
（2）因影响摩擦力大小因素较多，故在设计实验时要采用控制变量法。
答案：
（1）摩擦力的大小与压力的大小有关；摩擦力的大小与接触面积的大小有关等。
其他猜想只要合理即可；
（2）例：
探究摩擦力的大小与压力大小的关系。
实验装置如图所示。
实验步骤：
如图甲所示，将木块平方在木板上，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，读出测力计的示数F1；
如图乙所示，再在木板放一砝码，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，读出测力计的示数F2；
比较两次弹簧测力计示数，分析归纳得出结论。
（2013·长沙中考）
35．在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中，
（1）小华的三次实验情况分别如图甲、乙、丙所示。
实验时，用弹簧测力计拉木块在水平木板（或毛巾）上做_______运动，这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。
（2）比较甲和乙两组数据可知，压力一定时，______________，滑动摩擦力越大。
（3）小华比较甲和丙两组数据得出结论：
压力越大，滑动摩擦力就越大。
老师指出这样得出的结论是不对的，理由是：
____________________________。
【解析】本题考查探究滑动摩擦力的大小和什么有关的实验
（1）只有拉着物体做匀速直线运动时，根据二力平衡，这时拉力才等于摩擦力。
所以必需用弹簧测力计拉木块在水平木板（或毛巾）上做匀速直线运动。
（2）根据图可知，甲和乙压力相同，接触面的粗糙程度不同，所以是探究滑动摩擦力和接触面粗糙程度的关系，根据图可以看出，乙的接触面粗糙，摩擦力比甲图中的大，由此得出压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大（3）甲和丙，不但压力不同，接触面的粗糙程度也不同，为了探究和压力关系，必须控制接触面的粗糙程度相同，本实验没有控制接触面的粗糙程度，所以不能得出正确的结论。
答案：
（1）匀速直线
（2）接触面粗糙程度越大（3）没有控制接触面粗糙程度相同
（2013·南京中考）
如图所示为“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验。
（1）三次实验中用弹簧测力计水平匀速拉动木块A，分别读出弹簧测力计的示数为F1、F2和F3，其中最大的是。
（2）比较甲、乙两次实验，得出的结论是：
在压力相同时，，滑动摩擦力越大。
（3）在丙图中，弹簧测力计示数F3为，若弹簧测力计示数增大到2N，此时的木块A所受滑动摩擦力为N。
解析：
本题考查决定摩擦力大小的因素。
（1）用弹簧测力计水平匀速拉动时，拉力的大小等于摩擦力的大小.在压力一定时，接触面越粗糙，摩擦力越大，比较甲、乙，拉力F1小于F，.在接触面粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力越大，故比较乙、丙，拉力F2小于F3，故拉力最大的是F3.
（2）比较甲、乙两图，压力一定，乙图接触面较粗糙，乙图弹簧测力计示数大，故可得出在压力相同时，接触面越粗糙，摩擦力越大.（3）丙图中弹簧测力计示数为时，木块匀速运动，滑动摩擦力为，当拉力为2N时，压力不变，接触面粗糙程度不变，故滑动摩擦力摩擦力不变，仍是。
答案：
（1）F3
（2）接触面粗糙程度越大（3）
（2013·南京中考）
甲、乙两位同学做“探究物体所受重力的大小与质量的关系”实验。
（1）如图所示，甲同学用弹簧测力计测量钩码所受重力大小，读数时他让钩码保持静
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