《泉城之泉》活动案例.docx
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《泉城之泉》活动案例
《泉城之泉》活动案例
课题的产生:
济南被誉为泉城,泉是济南的市魂,天下第一泉——趵突泉,让我们每一个济南人都引以自豪。
然而,近年来,我们的名泉大多已失去了往日的妩媚,“趵突腾空”的景象更成为历史。
在来客面前,我们济南人竟感到有些许内疚。
应该说我们济南人是有责任的,作为泉城的儿女应立即行动起来,保护我们的泉水。
我班学生排了一个关于节水保泉的小品《趵突对话》,通过泉眼三兄弟的对话,展现了“趵突腾空”的盛景及如今趵突干枯的尴尬场面。
使全校师生受到了深刻教育。
因此,我就想以济南的泉,作为此次综合实践活动研究的内容。
《泉城之泉》这一课题就产生了。
一、活动目的
1、 学生自主进行社会调查,了解济南泉水的历史、文化及现实状况,养成初步调查研究的能力;
2、 学生通过讨论、交流,对材料的整理归纳,策划展示形式并展示研究成果,养成学生总结、整理材料、运用材料的能力以及小组合作研究的精神。
3、 激发学生热爱泉水、赞美泉城、建设家乡的思想感情,通过展示交流,学生体验到合作与成功的喜悦。
二、活动准备
教师:
整个活动前期做好阶段安排,在各衔接阶段了解学生的活动进行情况,及时给予指导。
学生:
按照自己所选专题进行调查采访,搜集有关的资料,并用各种形式展示研究成果。
三、时间安排
本次活动分五个阶段完成。
四、活动过程
第一阶段
主要内容:
提出综合实践活动课题,明确课题研究的目的、意义,引导学生确立自己研究的侧重点,形成研究小组,制定课题活动计划。
活动目的:
激发学生学习兴趣,调动学生综合研究的积极性,培养学生自主学习、合作探究的能力。
方法步骤:
(一)导入
1. 放录像。
观看泉城四大泉群的实景。
2. 观看小品《趵突对话》。
(通过趵突泉三个泉眼的对话,展现泉水从喷涌到干枯的的过程。
)
3.同学们,看过录像和小品,你有什么感受?
(二) 交流感受,指导学生确立活动课题
济南素有“泉城”之美称,泉是济南的灵魂,众多泉水使古城济南充满灵气和娴雅,泉城人离不开泉,而如今我们的泉水已失去了往日的妩媚。
今天,我们就围绕着济南的泉展开一次讨论。
出示课题:
泉城之泉
(三)交流讨论,形成研究小组
1、 你对济南的泉水有哪些了解?
2、 你想研究有关济南泉水的哪些内容?
通过交流,确立以下内容:
(1) 追寻泉的足迹
(2) 泉之情、泉之韵
(3) 保护泉、珍爱泉
(4) 展望泉水的未来
3、 选择同一研究内容的同学做在一起,组成合作研究小组。
4、 推选本组组织能力和表达能力较强的同学作为小组负责人。
(四)引导学生用恰当的方式获得研究内容的资料
请同学们想一想,你准备怎样去获得有关的资料呢?
1、 组内交流讨论
2、 交流指导(学生可能谈到采访、上网查阅资料、调查、拍照片、录音等方式)
3、 指导小组找出适合自己研究内容的方式
(五)指导小组讨论,写出“课题活动计划”
课题活动计划
课题名称
小队名称
研究内容
任务分工
活
动
步
骤
阶段
时间(周)
主要任务
目标
(解决什么问题)
研究方法
预期结果
表达形式
第二阶段
主要内容:
学生进行资料的搜集以及初步的整理,教师参与,随时掌握学生的活动进程,适时指导。
活动目的:
培养自主、合作、探究的精神,及搜集处理信息的能力。
第三阶段
主要内容:
学生用多种形式整理运用资料,形成调查报告、手抄报、展板、课件、小品等多种表现形式,并对展示形式进行策划,写出策划方案。
活动目的:
培养学生处理信息的能力,组织策划的能力,以及合作创新的能力。
方法步骤:
(一)导入
同学们,在老师与大家共同活动的过程中,深切感受到了同学们的热情与创造力,你们的表现让老师又高兴又吃惊。
这几天,你们运用多种方式查找了大量的资料,而且表现出较强的合作意识。
今天,我们就策划一个最恰当的形式,把我们的劳动成果展示出来,让更多的人了解我们的泉水,珍爱我们的泉水!
(二)汇报交流,整理归纳
1、 小组内交流整理资料,讨论怎样合作向大家介绍劳动成果。
2、 小组合作汇报研究的专题。
3、 对学生的发言做简单的点评,并提出指导意见。
(三)指导各小组进行展示形式的策划
1、同学们真棒!
搜集了这么多有价值的资料,那么同学们用怎样的方式才能把你们组的劳动成果展示出来呢?
指名说。
(调查报告、图片、录音、诗歌、手抄报、小品、课件、展板等)
2、指导各小组制定策划方案,来展示研究成果。
策划方案
小组名称:
护泉天使工作站
站长:
范晨琦、冯亮
成员:
李宇杰、魏晓、李新明、曹安冉
口号:
让泉水恢复青春,让济南恢复妩媚。
专题名称:
珍爱泉、保护泉
内容展示:
1、介绍策划方案
2、展示剪报、照片、文字资料
3、小品“趵突对话”
4、倡议书
5、张贴节水保泉宣传卡片
第四阶段
主要内容:
调查研究成果展示交流。
活动目的:
交流展示,让学生体验成功与欢乐,增强节水保泉的意识。
方法步骤:
(一)导入
同学们,在世界上,冠之以山、江、水、港的城市有许多,然而,冠之以泉者恐怕只有我们济南了。
(图片展示)济南不负泉城之美称,清泉之古之多之美,为世所罕见。
众多清冽甘美的泉水,从城市地下涌出,汇成河流、湖泊,盛水时节,在泉涌密集处,呈现出“家家泉水、户户垂杨、清泉石上流”的绮丽风光。
我们的《泉诚之泉》实践活动,已经红红火火搞了两个星期了。
下面我们就在这里共同展示交流。
哪一组愿意与大家交流一下。
(二)展示交流
1、“魔法男孩”小队
(1) 介绍济南名泉概况及四大泉群(幻灯片展示)
(2) 配乐诗朗诵《趵突泉》、《泉之魅》
(3) “追寻泉的足迹”画展
2、“黄金搭档”小队
(1) 介绍陈衍涛及采访过程
(2) 讲解趵突泉喷涌及停喷示意图
(3) 其他小队补充演示泉水喷涌模型
(4) 讲述老人与泉的感人故事
教师小结:
泉城赏泉,外人是看水,看景,赏心悦目,感受泉城的物华之宝;济南人对泉的感受却是一种情、一种爱、是人与泉的难分难离。
大旱之年,趵突干枯,济南人在来客面前,竞象有什么歉疚与不安;趵突复涌,人们象过节般前去观看,有些老人重新听到轰鸣的泉声,竟激动的热泪满面。
谁能结合自己的生活实际,谈一下你对泉的感情。
3、“护泉天使工作站”
(1)介绍策划方案
(2)展示剪报、照片、文字资料
(3)小品“趵突对话”
(4)倡议书
4、“先锋水之队”
(1)介绍趵突泉及古今趵突泉的对比
(2)展示人们浪费泉水的文字资料
(3)倡议书
(4)采访录音
(5)展示小组内办的“节水保泉”展板
教师总结:
泉是济南的灵魂,地球上只有一个泉城。
我们爱泉,更应关注泉的未来。
只有众多旺盛、充沛的泉水,常年喷涌不息,济南才树更绿、花更红、山更清、人更美。
爱护泉,保护泉,“建设有泉城特色、环境优美”的城市,是我们济南人共同的心声。
让我们都来节水保泉!
第五阶段
主要内容:
将本次综合实践活动研究成果运用实践。
活动目的:
培养学生综合运用及社会交往的能力,使更多的人了解济南的泉水,增强节水保泉的意识。
方法步骤:
1、 以“节水保泉”为主题制作展板,在学校宣传栏展出,引起全校师生的重视,共同参与节水保泉。
2、 给市长一封信,引起领导的重视。
3、 走上街头,向广大市民进行宣传,并发出倡议。
4、 向电台、报社积极投稿