卫生健康学习心得体会五篇范文.docx

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卫生健康学习心得体会五篇范文

卫生健康学习心得体会五篇范文

　　卫生健康学习心得体会范文一

　　由于现代医学护理进展快速，对护理工作的要求也越来越高，而病人的自我爱护意识也越来越强，随着现代医学的进展和病人的需求，临床需要一些理论基础扎实，专业技能良好，训练有素的专科护士为病人服务。

为了适应各专业的进展，近年来，我院加强了对护士的连续训练。

在学习中，我们护理工作者提高了业务素养，并取得了良好的效果。

现就我院在开展连续训练实践中的几点做法介绍如下。

　　1、加强职业道德训练，提高护士心理素养

　　职业道德是护士必备的基本素养，如何提高护士的素养是当前训练的首要问题，我们认为，没有正确的职业意识，没有心理适应力量和工作责任心是不行能做好护理工作的。

只有心情稳定的护士，才能为心情紧急而多变的病人供应优质护理服务。

因此，对年轻护士的心理素养和职业素养提出了更高的要求。

而对科室内紧急的工作环境，尤其是病情危重的病人，对心情稳定差的护士提出了更高的要求。

为此我们首先进行基本素养训练，由技术过硬，工作责任心强，心理素养高的护士，用一对一的方法，以自己的言行去影响训练年轻护士。

使她们在平常工作中提高心理适应力量。

同时对她们进行护士职业道德规范的训练，提倡护士长在和不在一样，检查和不检查一样。

由于只有稳定的心理素养，才能在突发大事和现场抢救病人时处变不惊，才能有助于专业技能的正常发挥，而敬业精神、慎独精神则是工作的原动力。

　　2、加强专科理论学习，制订训练方案

　　作为一名护士应娴熟把握专科理论，因此我们对护士定出每年、每月的学习方案，由各科室护士长安排，让高年资护理骨干分别预备题目，在科内进行小讲座，并请本科室主任或医生进行讲课。

在实际工作中，结合每次重病人抢救病例，讲解护理问题及对策，并提出针对性强的相关问题，通过周有大查房、月有重点查房、季有支配的方案训练，从而提高护士的专科理论水平。

　　3、加强新护士的培训，严格带教培育

　　依据护士的工作力量、技术水平通过考评经过护理部的审查，确定带教老师来进行带教。

为使新护士能自觉严格要求自己，促使她们乐观主动、有目标地把握专科技能。

同时还要求她们生疏科内护理工作重点，突出危重病人的护理，尤其是观看病情、基础护理等护理工作。

培育对病情观看的敏锐性，使护士一开头就对专科护理重点有所了解。

在带教过程中充分发挥骨干力气，以良好的言传身教给新护士树立一个榜样作用，加强工作责任心和自觉性，提高护士慎独素养，自觉把职业意识贯彻到护理工作中的每一个环节。

　　4、加强临床技能水平，定期护理查房

　　选择较为典型、诊断明确、病情简单的危重病人，结合临床病例，组织护士从生理、病理、临床症状、体征;从治疗到并发症的护理进行发言争辩。

准时有效地制订护理方案通过查房提高护士调查、分析综合推断力量，大家相互沟通，既可以巩固把握理论学问，又可以娴熟急救技术。

对病情特殊的病人，护士要深化了解病情，发病缘由、治疗、护理问题以及应严格观看的内容等，护士长准时赐予督促指导。

　　5、加强医护沟通，参与科主任查房、死亡病例护理争辩

　　要求护士参与危重病人、疑难病例争辩，并提出相关问题。

在相互沟通中，提高护士分析问题和推断问题力量，有利于全面查找病人护理问题，制订护理方案，实行护理措施。

护士长和专业护士从医生查房中获得病人信息，把了解到的病情及可能消灭的状况，利用晨会早交班，转达到每一位值班者，使整体护理得以畅通运行，通过死亡病历护理争辩提高护理人员的推断力及解决问题力量，从而提高护理质量。

　　6、加强科室间沟通，参观学习与短期培训相结合

　　科室建立训练方案，每月按方案实施，并参与医院的形式训练、护理部定期讲课，护士长到其他科室学习，将其他科室的优点及阅历带回本科室，对薄弱环节实行参与短期培训班，以弥补学问不足。

　　7、加强信息技术在临床的应用

　　通过医院图书馆或通过网络进行护理学问信息查阅，护理部在网上进行答题训练，使学问面不断拓宽。

经常查阅国内外杂志的新动向、新技术与临床工作结合，再以授课形式让全体护士了解，让护士不断更新学问，让护士把握本专科的护理进展，使护理水平有进一步提高。

　　在职护士的连续训练是实施整体护理的重要基础，是提高护士业务水平的必要条件，是医院生存进展的坚决基础，我们认为护理人员只有深化开展连续训练学习，用所学到新的学问、积累的新阅历应用于临床，才能不断提高护理质量，适应新形势的进展，更好地为病人服务。

　　卫生健康学习心得体会范文二

　　通过这学期的《平安卫生训练》课程，自己对于平安卫生有了更深刻的生疏。

平安是革命的本钱，健康是人生的基础，但是，假如不留意，“本钱”将花尽，“基础”将毁掉。

一旦我们忽视它，即使我们满腹经纶，也只是从前黄花。

所以为了亲人，为了自己，必需重视平安，使自己健康，欢快得过每一天。

　　首先上的课是关于急救卫生方面的学问，老师精致的ppt和自己的讲解以及师生互动让我受益匪浅。

既巩固了我们在上学期急救技能培训时学到的学问，又活跃了课堂气氛。

同学们乐观的上讲台呈现自己的急救力量。

虽然其中有些同学不太娴熟，但是大家都乐观的相互沟通学习，我也上台做了一下心脏复苏的演示。

　　自己意识到急救并不只是一个人的事情，有时还需要正确的分工，团队的合作。

这样的课堂增加了自身的急救力量，使得我可以在发生突发状况后，对伤员做一些急救，为贵重的生命争取时间。

随后，老师开展的卫生方面的训练，使自己生疏到不好的生活习惯要进行改正，要养成良好的生活习惯，加强熬炼，追求乐观向上的生活。

　　生活中，卫生必定重要，但是平安也不行小视。

生命只有在平安中才能永葆活力，幸福只有在平安中才能永具魅力。

老师通过讲解以及视频真实的再现事故现场告知了我们平安的重要性，并给我们补充了一些平安学问，例如：

在家用电时，应留意平安，家里没人时应关闭全部电源;炒菜时，应留意用气平安，若起火，不能往锅里倒水，应用锅盖盖住，防止火势集中;在过大路的时候，应留意交通平安，遵守交通规章;在拨打报警电话时，应按电话里的提示把问题说清楚，说具体等等。

　　对每一名高校生来说，在校内要时时留意用电平安，严格遵守校内及公寓“平安用电”相关制度。

谨防火灾，发生火灾后，头脑要冷静，理性逃命。

调查结果显示，气温每上升一度，犯上升两个百分点。

尤其女生来说，更应当把握爱护自己的技巧。

校内校外留意平安、夜间行路留意平安、公交车上留意平安等。

另外，我们必需提高财务平安意识，做好防盗、防骗、防抢等防范工作。

平常谨防入室盗窃、扒窃等，确保自己的财产平安。

除了一些交通意外和火灾防范，我们也应当留意其他方面的平安。

例如要留意不能任凭虚构事实在网上骂他人，不能泄露危害他人和国家的信息等等，本次的课程使自己生疏到了更加广泛的平安概念。

　　通过学习《平安卫生训练》这门课程，我再一次深刻的休会到：

在平安的问题上，来不得半点麻痹和侥幸，在平安的问题上，我们必需要防范在先、警惕在前。

在卫生方面，要留意养成良好的生活习惯，增加自身急救力量技能在紧急时刻既可以挂念别人也能挂念自己。

在课堂上学到了很多有用的学问，深刻体会到平安卫生的重要性。

　　卫生健康学习心得体会范文三

　　作为一名医疗技术人员，“救死扶伤，治病救人”是医学科学赐予的神圣使命，“为人民服务”是我们每一个医疗技术人员根本宗旨。

不断提高临床诊断和治疗水平是应有的不懈追求。

作为一名“公卫人”，我深感做好公共卫生服务工作，不仅能够全面提高业务水平，也要坚固树立全心全意为人民服务的信念。

因此，我认为“公卫人”应具备“实事求是，循序渐进，敢于创新，无私奉献”的精神，这是新时期对“公卫人”的要求。

通过参与这次连续训练，引发了我对公卫工作意识的确立，对提高工作效率和工作质量的促进作用问题的思考!

　　一、责任意识

　　责任心才是做好公共卫生工作的前提。

这“责任心”的“心”字，工作上的责任心到位，即捧着一颗心来。

只要公卫工作认真去做，就肯定能做好公卫工作。

对刚接手公共卫生工作有时是“心有余而力不足”，但只要有这份心，信任自己定会早日胜任此项工作。

有正确的意识指导自己去履行职责。

有好的开端，才会有好的结果。

歪打正着的事是有，但不具有普遍性。

公共卫生工作切忌在自己的脑海里必需要有“一心为民”理念，也是最重要的一点。

当然，公共卫生工作中经常会有好心办错了事，这属正常范围，世界观方面是没有问题的，有其正确的意识，只是世界观转换成方法论的环节上消灭了失误，或是方法的运作上出了差错。

“好心办错了事”是方法问题，而不是思想问题。

通过这次连续再训练的学习结合其次批党的群众路线训练实践活动强化了作为一名公共卫生人员必需要以高度的政治责任感乐观投身训练实践活动，不断创新，为医院进展做出更多更大的贡献。

　　二、创新意识

　　一名好的公共卫生人员不仅要有责任意识，还必需要有创新意识。

仅仅有责任意识还远远不够，必需在工作中不断总结，不断完善自我。

公共卫生服务要不断加强管理，建立健全机构内部考核制度，明确分工，将相关任务和责任落实到具体责任人，确保服务得到落实，质量才能得以保证。

同时，乐观开展“三个一”活动，即每月一次例会、一次下乡、一次巡查。

了解当前工作中存在的问题，准时化解解决存在的问题。

这也是在此次学习中所学到的“沟通”。

“您好!

这里地滑您慢点、打完防疫针后请您在休息室休息30分钟后在离开”。

这几乎成为了公共卫生服务中心医生的“口头禅”。

这也见证了公共卫生人员在党的训练实践活动中的工作作风的改进。

　　三、学习收获

　　通过这次培训，使我们的职业素养有了提高，为我们能够快速成为一名有修养，有素养，有力量、有水平的“公卫人”奠定了良好的基础。

也能挂念我们在平凡的工作中进展专业的价值和自身价值。

　　正确对待每一个人，始终摆正自己的位置，把国家、集体和蒲溪28000人的利益放在首位，时刻关怀每一个人的健康，提高公共卫生服务力量，才能取信于民，才能赢得群众的拥护和支持。

　　卫生健康学习心得体会范文四

　　本学期我们始终贯彻学校健康训练工作要求和学校健康训练工作评价方案，把实施素养训练，关怀同学的健康成长，作为我们工作的重点。

本着“以人为本”的基本理念，长抓不懈，领导重视，老师认真执行，取得了可喜的成果，使全校师生逐步树立起了健康理念。

　　一、具体工作

（一）认真落实好学校健康训练工作方案。

以明确的工作方案为指导，做到工作有目标，有方向，有全局观念，真正做到有的放矢。

（二）高度重视，统一领导，建立完善的健康训练网络。

我们始终以来格外留意抓好同学身体、心理素养等在内的综合训练，把健康训练工作作为同学整体素养来抓。

为此，学校成立了健康训练领导小组。

依据《学校健康训练评价方案》，调整和确定健康训练的目标把握学校健康训练的工作内容，使之逐步进入科学化的轨道。

　　（三）完善健康训练监督评价体制。

以校长为组长的健康训练监督评价小组，总结去年的工作阅历，今学期对健康训练监督评价体制进一步完善，丰富了评价内容，健全了评价标准。

整个健康训练评价本着公正、公正、客观的原则，真正做到有方案、有落实、有监督、有评价、有奖有罚，大大提高了老师的工作乐观性。

　　（四）立足根本，营造氛围，学校健康训练成效逐步显现

　　我们坚持将健康训练列入了整个教学方案，对培育同学的良好卫生习惯及常见病的防治起了很好的作用。

学校的健康训练工作坚持做到“五有”，即有课本，有教案，有课时，有考核，有评价;充分利用广播、黑板报等形式，乐观开展卫生学问宣扬，提高同学自我爱护意识。

同时，我校针对同学身心发育特点，选择教材，以及将学习方法指导等纳入健康训练内容，受到了同学的欢迎。

　　二、反思与展望

（一）我校老师关于健康训练的科研水平还处在较低的水平，没有真正意义上的以训练促科研、以科研带训练的良性进展的模式。

（二）在健康训练的具体执行的过程中，往往会忽视同学共性化的训练。

我们在工作中过于强调同学的共性，而忽视了对同学的共性的敬重和塑造，这一点有违健康训练的宗旨。

我们在塑造同学共性的同时又很简洁忽视对同学制造性的塑造。

社会迫切需要的是制造性的人才，健康人格不但要求同学生理、心理健康，还需要有制造性的共性品质。

　　（三）健康训练工作进展不平衡，还离健全、完善的健康训练模式有肯定的距离。

我们在很多时间只留意对同学进行说教，而忽视了身体力行对同学有着更有效的训练意义。

　　信任在学校领导的支持下,在全校师生的共同努力下，我校的健康训练工作必将更上一层楼。

　　卫生健康学习心得体会范文五

　　心理健康训练是素养训练的重要内容，也是当前学校训练面临的新任务和新要求。

通过近一个学期的学习，感受很深，收获颇多，现将心得体会记录下来，与大家共勉。

　　就老师而言：

　　其一：

老师的心理健康直接影响同学的心理健康。

　　同学每天在学校与老师的有效接触时间长达六、七个小时。

在学校老师的一个皱眉，一个微笑对同学的影响，都是深刻而长期的。

心理健康的老师能很好地创设同学身心健康进展的良好心理环境。

同学宠爱老师，宠爱学校，擅长学习。

师生关系，生生关系和谐。

　　其二：

老师的心理健康直接影响同学的学问学习。

　　心境不好的老师，很难营造开心、轻松的课堂教学环境，他们常表现得烦躁、易怒、简洁冲突、喜怒无常、心情不稳定。

老师心情不稳、常烦躁，同学也会受影响，犹如学常处于紧急和焦虑之中，学习效率不高，效果不佳，长此以往，会导致心理问题，甚至疾病。

相反，老师心态健康向上，生活态度乐观，教学乐观，就会想方设法不断改进教学方法，因材施教，同学也会同样乐观，乐观的学，乐观的思考。

由于老师乐观的情感、健康的心理睬诱发同学的乐观情感，促进同学健康心理的形成，对良好师生关系的建立，营造轻松、开心的课堂气氛，以及同学接受与理解学问均有直接的、乐观的影响。

　　其三：

老师的心理健康直接影响师生关系。

　　如老师心理不健康，就难以正确理解同学的心理与行为，会实行不合常理的态度、方法来对待问题，会使师生间产生冲突与冲突。

现在，有的老师经常埋怨现在的同学越来越难教，老师苦口婆心，竭尽全力地对同学进行训练，可同学要么我行我素，把老师的话当耳边风，要么阳奉阴违，使老师难以下台，这里自然有多方面的缘由，但老师心理素养不高，没有形成良好的师生关系是其中一个重要缘由。

的心理学家艾里克森曾指出过：

不良的师生关系会导致同学的心理疾病，好的师生关系可以治病，假如遇到一位好的老师，同学由于家境等造成的不健康心理可以得到转变。

老师和同学对立的状态绝不利于同学学习，而是否产生师生对立关系，及对立关系能否妥当解决，同学能否得到正确引导和转化，最终打算于老师的心理状况。

　　其四：

老师的心理健康直接影响同学共性的进展。

　　同学的性格正在形成过程中，在同学的成长过程中，老师是重要的人，是成人，是参照，是榜样。

老师心情好不好，喜不宠爱工作，都会影响同学;老师若体罚同学，同学会形成敌视和对抗的习惯，形成心理障碍;老师处事不公、乱用权利，会影响同学对整个社会的看法。

　　如何解决：

（一）、为同学创设良好的心理进展环境。

　　一个同学要能与四周人保持一种融洽、正常的交往，才能在心理上产生平安感、归属感和自信念。

因此，身为一名训练工作者，我们要乐观为同学创设良好的心理进展环境，营造好孩子们良好的心理健康成长环境，尽量让每一个孩子能够在布满关爱、暖和、上进的学习环境之中。

（二）全面渗透，多渠道、全方位推动心理健康训练。

　　为了更好地实现心理健康训练的目标，要求将心理健康训练全面渗透到学校各项工作中去，每一个任课老师可以依据本学科教学内容与学习活动特点渗透相应的心理健康训练内容。

这样就能够形成众多的非特地渠道，促进学校心理健康工作的开展。

留意与学校日常的训练教学活动相结合。

心理健康训练和其它训练一样需要与学校日常的训练教学活动相结合，需要润物细无声的意识和观念。

　　（三）老师本身也要留意自己的心理健康

　　一个优秀的老师应当能够处理好两个方面的关系----既关注同学的心理健康，同时也重视自己的心理健康。

身为老师，只有不断提高自身的综合素养，不断学习和把握新的学问，尽快适应新的教学观念，把握新的教学方法，达到新的教学要求，才能寻求新的进展，也才能真正拥有心理上的平安感。

老师不断地接受新学问，开拓自己的视野，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理健康有重要意义。