优秀教案部编版三年级语文《美丽的小兴安岭》 教学设计.docx

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优秀教案部编版三年级语文《美丽的小兴安岭》教学设计

20《美丽的小兴安岭》教学设计

【教学目标】

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.会认“兴、侧”等13个生字，会规范书写“脑、袋”等13个生字。

正确读写“脑袋、严严实实”等词语。

3.在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容，理清文章的写作顺序。

4.展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。

5.感受小兴安领四季的美丽和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。

6.读懂课文内容，理解描写小兴安岭四季景色的词句；学习作者按四季的顺序，抓住特色进行观察的方法。

【教学重点】

1.识字、写字。

2.在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。

3.感受小兴安领的四季景色。

体会作者用词准确，学习作者抓住小兴安岭每个季节景色特点按一定的顺序进行描写的方法。

【教学难点】

1.在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。

2.学习作者按四季的顺序，抓住特色进行观察的方法。

【教学过程】

第一课时

一、导入新课

1.同学们，在祖国的东北有一座山脉叫小兴安岭。

小兴安岭几百里全是森林，那真是美极了。

瞧！

这一幅幅美丽的图画，给我们展示的就是小兴安岭的四季美景，想去旅游吗？

2.出示小兴安岭图片

3.出示小兴安岭地理位置图及简介

小兴安岭位于黑龙江省北部，西北以五大连池-黑河一线与大兴安岭相接，东南达松花江谷地，东北以黑龙江为界，东接三江平原，西以小兴安-铁力-巴彦为界，与松嫩平原相邻。

南北长约450公里，东西宽约210公里，面积为77725平方公里。

4.你们是明媚的春天去，还是金色的秋天去，是在树叶繁茂的夏天去，还是在白雪覆盖着群山的严冬去？

课文《美丽的小兴安岭》就描写了小兴安岭四季的美。

让我们一直随作者走进美丽的小兴安岭。

5.板书课题：

美丽的小兴安岭

二、识字解词

1.学生自读课文。

（课件出示）提出要求：

（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。

（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；

（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；

（4）给每个自然段写上序号。

2.检查自学情况。

（1）出示第一行生字（课件出示）

指名认读，相机正音，并用生字口头组词。

课件出示生字组词。

（2）开展读字游戏。

开火车读，再读。

小老师领读，齐读。

（3）古文识字

（4）学习多音字

（5）出示认读生字（课件出示）

3.理解词意（可以多种形式，借助语境，引导学生理解词意）

夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实。

葱葱茏茏：

形容草木茂盛。

秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。

苍翠：

（草木等）深绿。

三、初读课文、整体感知

过渡：

让我们把这些字带到课文中，一起来读好课文。

1.分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。

2.开火车读，看谁读得好。

组织互相评价读书。

3.整体感知内容。

请大家带着这些问题读课文。

课文按什么顺序进行描写？

课文的主要内容是什么？

读文后，讨论交流，展示交流，填空。

（1）课文按时间顺序进行描写，写出了小兴安岭春夏秋冬四季的景色，小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。

（2）课文可以分为三大部分：

第一部分（第1自然段）：

小兴安岭像绿色的海洋。

第二部分（第2-5自然段）：

小兴安岭一年四季的美景。

第三部分（第6自然段）：

小兴安岭是花园，也是宝库。

四、生字书写

出示生字：

脑袋严实挡视线坛显材软刮库

1.记生字：

开动脑筋记生字。

学生各抒己见，然后教师总结：

（1）找一找：

左右结构：

脑挡视线坛材软刮

上下结构：

袋严实显

半包围结构：

库

（2）换一换：

“脑”换掉“月”加上“忄”，是“恼”。

“线”换掉“纟”加上“钅”，是“钱”。

“刮”换掉“刂”加上“乚”，是“乱”。

“袋”换掉“衣”加上“贝”，是“贷”。

2.组词语：

给生字找朋友，用生字口头组词。

3.指导写字：

（1）师范写，组词、造句、指导：

出示生字：

脑：

左窄右宽，右半部分先写“亠”，再写“凶”。

组词、造句

出示生字：

袋：

上边为“代”，不要写成“伐”。

组词、造句

出示生字：

严：

下边的“厂”要托住上半部分，最后一笔撇要舒展。

组词、造句

出示生字：

实：

上面的“宀”要把下半部分罩住，最后一笔为点。

组词、造句

出示生字：

挡：

左窄右宽。

组词、造句

出示生字：

视：

左窄右宽，左边为“礻”，不要写成“衤”。

组词、造句

出示生字：

线：

右边为两横，上横比下横稍短。

组词、造句

出示生字：

坛：

左窄右宽。

组词、造句

出示生字：

显：

最后一笔横要把上面的托住。

组词、造句

出示生字：

材：

左“木”右“才”要写紧凑。

组词、造句

出示生字：

软：

左右等宽，左右两部分写紧凑。

组词、造句

出示生字：

刮：

“刂”第一个竖稍短，后面的“亅”与“舌”等高。

组词、造句

出示生字：

库：

第三笔为竖撇，把“车”包住。

组词、造句

（2）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。

（提醒写字姿势。

）

（3）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。

（4）教师巡视指导，强调写字姿势，（课件出示）提出要求。

看准每个字在田字格里的位置。

看清每个字的结构，放慢速度。

严格按笔顺描写。

（5）展示学生写字作品，讲评，适当奖励。

五、课堂练习

六、布置作业

1.朗读课文，把你喜欢的句子抄写下来。

2.继续预习课文。

七、课堂小结

课文按时间顺序进行描写，写出了小兴安岭春夏秋冬四季的景色，小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。

下节课我们继续学习第六课。

板书设计

20、美丽的小兴安岭

脑袋严实挡视线

坛显材软刮库

美丽的大花园巨大的宝库。

第二课时

一、导入新课

复习检查，巩固生字：

1.上一节课，我们学习了《美丽的小兴安岭》，再来看一下这些字词认识了吗？

脑袋严实挡住宝库视线

花坛显得松软刮过侧着

乳白利剑树梢宿舍药材

来临欣赏浸在膝盖

小兴安岭葱葱茏茏密密层层

2.今天，我们继续学习《美丽的小兴安岭》。

板书：

美丽的小兴安岭

二、品读感悟

（一）学习小兴安岭的春天

1.自由读第二自然段，边读边思考：

小兴安岭的春天分别写到了哪些景物，它们分别是怎么样的？

新的枝条、嫩绿的叶子、融化的积雪、淙淙的小溪、散步的小鹿。

2.出示小兴安岭春景图

3.出示句子：

春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。

山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。

溪里涨满了春水。

（1）抽出是什么意思？

（长出）“抽出”和“长出”哪个好？

为什么？

“抽出”是表示动作的词语，描写了枝条快速而有力长出来的样子。

（2）“嫩绿”反映出春天新生树叶的样子和颜色，写出了春天生机勃勃的景象。

（3）你听到了什么声音？

溪水流动的声音。

（4）“汇”写出雪化成水的动态美。

“淙淙”写出溪水流淌美妙的声音。

4.看，小鹿在干什么呀？

出示句子：

小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。

（1）“欣赏”是什么意思？

（2）“俯下、侧着脑袋”等词也用得好，让学生可以边说边表演动作。

（3）这段话运用拟人化的手法写出小鹿生活的快乐，也体现了春天的美好。

表现了作者对小鹿的喜爱。

5.想象，小兴安岭的春天还会有什么景象，它们分别是怎么样的？

预设：

大狗熊、松鼠、小草……

6.有感情地朗读这一自然段，读出春天生机勃勃的景象，读出对春天小兴安岭的喜爱之情。

过渡：

春姑娘渐渐远去，夏天来到了小兴安岭。

让我们迎着夏天灿烂的阳光，再次走进美丽的小兴安岭。

（二）学习小兴安岭的夏天

1.自由读第三自然段，边读边思考：

小兴安岭的夏天分别写到了哪些景物，它们分别是怎么样的？

密密层层的枝叶、乳白色的浓雾、利剑一样的阳光、美丽的大花坛。

2.出示小兴安岭夏景图

3.出示句子：

夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。

（1）“葱葱茏茏”“密密层层”“严严实实”，这些词写出了森林非常的茂密，突出夏天小兴安岭树木繁茂的特点。

（2）词语拓展：

AABB式词语

（3）“封”字，形象地表现了树木枝叶遮天蔽日、又密又厚的景象，又显示出树木在夏天生长的勃勃生机。

4.出示句子：

早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。

太阳出来了，千万缕耀眼的金光穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。

“浸”：

雾在山谷里飘起，由于森林被叶子封得严严实实的，雾不易散去，整个森林就像泡在浓雾中。

这里的“浸”是“浸泡”的意思。

你要是置身其中，就像置身于神秘的仙境中。

5.出示句子：

草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。

写出了花的种类多，色彩艳丽，把开满鲜花的草地比作大花坛。

6.有感情地朗读这一自然段，读出对夏天小兴安岭的喜爱之情。

过渡：

春姑娘离开了小兴安岭，夏天也悄悄地走了。

让我们带着秋天收获的希望，再次走进美丽的小兴安岭，去感受小兴安岭不同季节的美。

（三）学习小兴安岭的秋天

1.自由读第四自然段，边读边思考：

小兴安岭的秋天分别写到了哪些景物，它们分别是怎么样的？

树木、落叶、酸甜可口的山葡萄、又香又脆的榛子、鲜嫩的蘑菇和木耳、人参等景物和物产

2.出示小兴安岭秋景图

3.知识拓展：

图文了解

白桦：

桦树的一种，树皮白色。

栎树：

落叶乔木，通常称作树，叶子可喂样蚕，树皮可做染料。

榛子：

落叶灌木，果仁可吃，是世界上四大干果（核桃、扁桃、榛子、腰果）之一，并有“坚果之王”的美誉。

人参：

多年生草本植物，主根和叶都是名贵药材，有滋补作用。

4.出示句子：

秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。

秋风吹来，落叶在林间飞舞。

这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。

“飞舞”“献”突出了小兴安岭的秋天不但景色美丽，而且物产丰富。

5.出示句子：

落叶在林间飞舞。

“飞舞”可以换成“飘落”吗？

为什么？

比较，用哪个词更准确？

用“飞舞”而不用“飘落”，更能表现了落叶随秋风悠悠飘落的情景。

6.知识拓展：

你还知道小兴安岭有哪些物产？

小兴安岭还是山野果、山野菜的丰产区。

有松籽、平榛、山核桃、山梨、山葡萄……小兴安岭森林资源丰富，素有“红松故乡”之称。

地下矿产丰富，以黄金最为突出。

盛产兴安岭落叶松、红松、云杉，还有珍贵毛皮兽。

7.有感情地朗读这一自然段，读出对秋天小兴安岭硕果累累的喜悦的心情。

（四）学习小兴安岭的冬天

1.自由读第四自然段，边读边思考：

小兴安岭的冬天分别写到了哪些景物，它们分别是怎么样的？

树木、厚厚的积雪、呼呼的西北风、紫貂、黑熊、松鼠

2.出示小兴安岭冬景图

3.出示句子：

冬天，雪花在空中飞舞。

树上积满了白雪。

地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。

“积满”，既可以想象到雪很大，又可反映出小兴安岭森林是密密层层的。

4.出示句子：

紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。

紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。

松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散步，看看春天是不是快要来临。

动物们独特的过冬方式增添了无穷情趣。

5.有感情地朗读这一自然段，读出对冬天小兴安岭硕喜爱的心情。

（五）学习第六自然段

1.出示第六自然段：

小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。

2.为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库？

（从景美、物美、有价值、有贡献几方面来回答。

）

花园，是指一年四季美丽。

宝库，是指物产丰富。

因为小兴安岭一年四季景色美丽，而且物产丰富，其中还有很多珍贵的动植物，所以说小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。

3.用“是……也是……”说句子

预设：

我们的校园是个美丽的花园也是我们成长的乐园。

4.师小结：

小兴安岭景色诱人，物产丰富，的确是个美丽富饶的地方。

这个宝库正等着我们去欣赏，去开发，当然也需要我们的保护。

三、拓展阅读

1.课件出示：

美丽的大兴安岭

2.学生自由阅读，指名读，教师范读。

3.互相交流，说说

（1）从短文中找出下列词语的近义词。

茂盛（繁茂）宽阔（宽广）

（2）写出短文的中心句。

大兴安岭林区，是一座美丽的大花园，也是一座取之不尽的宝库。

四、布置作业

1.背诵自己喜欢的段落，摘抄自己喜欢的词句，与同学们分享。

2.小练笔：

我的家乡也很美！

学习本课的写法写一写家乡某个季节的一处景物。

五、课堂小结

小兴安岭的一年四季都是美的：

春天到来，枝新叶绿，雪融溪满，生机勃勃，到处流淌着浓浓的绿意；夏天来到，阳光灿烂，枝繁叶茂，各种盛开的野花把小兴安岭装扮成了一个美丽的大花坛；秋天，果实累累，落叶在林间飞舞，无边的森林尽是宝藏；秋去冬来，雪压枝头，银装素裹，洁白的雪花随风而舞，整个小兴安岭变成了童话般的境界。

板书设计