江苏泰州中学七年级上学期语文期末试题含答案.docx
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江苏泰州中学七年级上学期语文期末试题含答案
2019-2020学年江苏泰州中学七年级（上）语文期末试卷
（满分：
150分考试时间：
150分钟）
一（22分）
阅读下面一段文字，完成1-3题。
（7分）
轻轻地打开部编版七年级上
册语文课本，眼前花团锦簇，美不胜收：
tān（）痪的史铁生在秋天怀念与母亲诀别时收获“好好儿活”的勇气；莫怀戚解决散步时的分岐，彰显中华民族尊老爱幼的美德；百草园中的覆盆子像小珊瑚cúan（）成的小球；还有那些可爱的水藻把终年zhù（）蓄的绿色奉献给济南的冬天，静以修身、俭以养德的追求让你拥有至高的境界……语文，你如婉转柔美的歌声；语文，你如精美隽（）永的书法；语文，。
（1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。
（3）
tān（▲）痪cúan（▲）成zhù（▲）蓄
（2）文中有错别字的一个词是▲，这个词的正确写法是▲。
（2分）
（3）请仿照画线句再续写一句：
。
（2分）
▲
4.阅读下面两段文字，回答问题。
（5分）
【甲】那怪出得门来，……行者近前笑道：
“我贤侄莫弄虚头。
……趁早送出我师父，不要白了面皮，失了亲情，恐你令尊知
道，怪我老孙以长欺幼，不象模样。
”
（节选自《西游记》第41回）
【乙】那罗刹听见孙悟空三字，便似撮盐入火，火上浇油。
骨都都红生脸上，恶狠狠怒发心头。
口中骂道：
“这泼猴！
今日来了！
”叫：
“丫鬟，取披挂，拿兵器来！
”随即取了披挂，拿两口青锋宝剑，整束出来。
（节选自《西游记》第59回）
⑴甲文中，“那怪”指谁？
行者为何称他为贤侄？
（2分）
▲⑵乙文中，罗刹女为什么听见孙悟空三字便“恶狠狠怒发心头”？
（3分）
▲5.根据课文内容默写：
（10分）
（1）子日：
“学而不思则罔，▲。
”《论语》（十二章）
（2）终古高云簇此城，▲。
（谭嗣同《潼关》）
（3）▲，影入平羌江水流。
（李白《峨眉山月歌》）
（4）▲，受降城外月如霜。
（李益《夜上受降城闻笛》）
（5）刘禹锡在《秋词（其一）》中直接表达秋日胜春朝看法的诗句是：
▲，
▲。
（6）陆游在《十一月四日风雨大作（其二）》中表达了“▲，▲”的爱国情怀。
（7）王湾《次北固山下》中点明昼夜春冬交替规律的哲理诗句是▲，
▲。
二、（63分）
（一）阅读李商隐的《夜雨寄北》，完成第6-7题。
（共6分）
夜雨寄北
李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
6.“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”。
这两句诗是由当前▲所激发出来的对未来▲的憧憬。
（4分）
7.这首诗借“巴山夜雨”之景抒发了作者怎样的思想感情？
（2分）
▲
（二）阅读甲、乙两文，完成第7—11题。
（18分）
【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（诸葛亮《诫子书》）
【乙】吾少学琴书，偶爱闲静，开卷有得，便欣然忘食。
见树木交荫，时鸟变声，亦复欢然有喜。
常言五六月中，北窗下卧，遇凉风暂至，自谓是羲皇上人
。
疾患以来，渐就衰损，亲旧不遗，每以药石见救；自恐大分
将有限也。
汝辈稚小家贫，每役柴水之劳
，何时可免？
念之在心，若何可言！
然汝等虽不同生，当思四海皆兄弟之义。
鲍叔、管仲，分财无猜
。
他人尚尔，况同父之人哉！
颍川韩元长
，汉末名士，身处卿佐
，八十而终，兄弟同居，至于没齿。
注释：
羲皇上人：
上古时代的人。
大分：
寿命。
柴水之劳：
从事砍柴挑水的劳动。
分财无猜：
鲍叔、管仲共同做买卖，分钱的时候管仲总要多占一点，但是鲍叔不觉得他贪财，因为鲍叔知道他家里穷。
韩元长：
汉末名士的名字。
卿佐：
官名。
（陶渊明《与子俨等疏》）
8.请用“／”标出下面句子的朗读停顿。
（只标一处）（2分）
吾少学琴书
9.解释下列加点词语。
（4分）
欣然忘食▲
非宁静无以致远▲
静以修身▲
四海皆兄弟▲
10.翻译下列句子。
（4分）
淫慢则不能励精。
▲
他人尚尔，况同父之人哉！
▲
11.“静”字在甲文中多次反复出现。
请结合语句，说说你对“静”的理解。
（4分）
▲
12.甲、乙两文都是父亲对儿子的殷殷嘱托，结合具体内容分析其不同之处。
（4分）
▲
（三）阅读下面的文字，完成13-16题。
（18分）
你让
我成为最好的自己
张亚凌
直到今天，我依旧最喜欢一个姓，高；最喜欢一个字，翔；超喜欢一个词儿，高翔。
抬头，天蓝云白，鸟儿高
翔，再没有比这更美的意境了。
回眸，凝视，三十年前清晰如昨。
记得是个午自习，我们刚升入初一的第三周。
正在做作业，突然听见几声响亮的击掌，用脚趾头想想都知道是老班。
抬头，果真。
连续响亮击掌是老班训话前的招牌动作，现在想起来都会咧开嘴巴笑出声来，相当于古时官吏升堂前众衙役用棍棒敲击地面喊“威武——”。
却见老班旁边站着一男生：
高而瘦，洁净、整齐到让人觉得失真。
从这男生的目光里，我只看到一个词，沉静。
而我们班那些傻小子呀，裤袋耷拉下来当潇洒，拖着鞋走路以为成熟。
老班指着他介绍了一句：
“高翔，从北京转回来的。
”而后给安排了个座位就离开了。
每每下课，我们像终于盼到了放风时间的囚犯，推着搡着冲向教室外面，尽情尽兴似乎又很无聊地蹦着喊着。
而高翔，总是静静地坐在靠窗的座位上，看着窗外。
阳光透过玻璃刚好落在他的脸上，细碎的阳光也化不开他一脸的沉郁。
马上就有好事者打
听出来了：
高翔的爸妈都是搞什么研究的，爸爸因为辐射太大，病故了；妈妈要改嫁，只有一个孙子的奶奶便硬将高翔从北京带了回来。
高翔的作文总被语文老师当范文。
也记得语文老师的评价一成不变，什么“语言、思想深度远远超过你们”，什么“那种好是你可以读出，可以捕捉到，就是说不出的”。
倒是我自己，每每老师读高翔的作文时，就闭了眼，游走在高翔的文字里。
我喜欢用那种方式去感受，我甚至跟着那些文字熟悉了高翔难以割舍的过去。
他的奶奶
又来学校看他了，我突然觉得她很像很像老巫婆——将一个高贵的王子抹去了一切光环后残忍地丢弃在悲苦人间的老巫婆！
我开始讨厌起那个佝偻着身子的老人，他原本可以跟着妈妈在北京继续好好生活，而不是在这里。
在这里，他连文字中的悲苦都走不出。
高翔的各门功课都是无可
挑剔地好，好到让我们所有人都望尘莫及，他每一次的总成绩都比第二名高出几十分！
第二名固定地是一个女生，她的勤奋可以说“废寝忘食”加“悬梁刺股”了。
我开始写日记，日记里似乎也笼上了一层忧伤，处处都是高翔作文的影子。
每晚，在舍友都睡着了时，我点着蜡烛，趴在床上涂写着自己的心情：
看一眼他的背影与侧影，都觉得是一幅很美很美的画；听他回答问题，比老师都标准的普通话很有磁性；他皱一下眉，也是忧伤的美……每一句每一段每一页，都是高翔的点点滴滴。
是早恋吧？
可谁有资格去爱他呢？
或许，我只是希望自己的名字跟他的名字一起被表扬。
这个念头都有些贪婪了，其实我只是希望自己也能写出那么美那么好的作文罢了。
我们班
的很多大大咧咧的女汉子都是在高翔出现后迅速收敛回归女孩，并开始用功的。
那时，一个班级一个宿舍。
在女生宿舍里，每天晚上永恒的话题就是高翔，只是从不说出他的名
字。
这与老班每晚在外面查宿舍有关。
“男生穿着花格子衬衫也挺好看的。
”准备睡觉了，一个慨叹道，“我还以为花色布只有女孩子能穿。
”“他穿啥都好看。
”一个接了句。
“算题咋能那么快，想都不想答案就出来了，神了！
”有人又蹦出了一句。
“只有他才能那么拽那么神！
”
……
记得那时中考，竞争也很是惨烈，一个班七十多学生能考上高中的只有十几个。
八个班里似乎不怎么被看好的我们班，成绩倒出奇地好。
用老班的话说，“真是奇了怪了，边沿上的好几个女生，本来都没啥希望的，却幸运地考上了”。
呵呵，是幸运吗？
没看见她们为了向某个人看齐，铆足了劲地你追我赶？
多年后，最铁的姐们儿芳告诉我，她一直暗恋着高翔。
说那话时，她已经是大律师了。
1998年，闺密婷将去英国进行为期三年的学术交流，她羞涩地告诉我，她曾很喜欢高翔，只是害怕自己没资格喜欢他，才拼命地学习。
她一直觉得，只有更加努力成为最好的自己，才配喜欢他。
而我，从初三开始发表第一篇习作就再也没有停下来。
直到今天，成为各大刊的签约作家或专栏作家。
回首，天高云淡，而我们，都已高翔。
（选自《中学生阅读》，作品有删改）
13.题目“你让我成为最好的自己”中，“你”指什么？
请结合全文内容回答。
（4分）
▲
14.翔是一个怎样的男生？
请结合文章内容用简洁的词句来概括。
（4分）
▲
15.文章后面写“最铁的姐们儿芳”“闺密婷”以及“我”现在的发展状况有什么作用？
请简要分析。
（6分）
▲
16.于作品中的“我”，有人认为是个线索人物，有人认为是个主要人物，你认为呢？
说说你的理由。
（4分）
▲
（四）阅读下面这篇文章，完成17-21题。
（共21分）
奶奶的粽子
韩逸萌
①“粽子香，香厨房。
艾叶香，香满堂。
桃枝插在大门上，出门一望麦儿黄。
”端午的歌谣是清晨的布谷鸟起得调，脆生，清亮，故乡从仲夏夜的梦中醒来，惺忪中瞅见阶前的青草里，缀满昨夜露珠的清香。
②奶奶的细碎的步伐，踩一地晨露的湿润，粗糙的手掌摩挲着我绒软的头发，我想在清凉的晨风中再赖会儿床，可端午的歌谣已在奶奶的厨房里吟唱，睡意便在那芬芳之中忽而散去。
③端午的香先是粽叶的清香，墨绿的叶子有竹叶可爱的形状和艾草气味的清爽，奶奶将两束叶子散乱地铺在白瓷的盆里，再浇一壶滚烫的水，水汽升起，携裹着袅袅清香，如同沸水冲茶，将叶里蕴着的香气点染出来，那香气就像活了一般，在奶奶手里，清香原来可以生长。
④我去看那泡了一夜的米，一粒粒透亮饱满，此时都相互倚着，慵懒得沉甸甸，像是饮了一夜的琼浆，浓睡不消残酒。
奶奶的粽子简单至极，只放红枣和糯米，青翠的叶裹红白的馅，不腻不甜，原始、纯粹，却有着独特的甘醇，令我的童年深深迷恋。
⑤我着迷的是奶奶包粽子的过程，三层粽叶错落着搭好，轻轻展开、抹平，两手轻轻一弯，便弯出小小的圆锥形状，一撮米添在尖尖的角里，捏三颗红枣点在米中，再一撮米盖在上面。
奶奶不会让枣露出米外，于是红枣的汁液不会流出，全都浸在米里，不放糖，却更香更甜。
奶奶的大手紧紧捏着盛满馅的粽叶，一根线绳紧紧绕过，缠两圈，系住，便成了一个精巧的四
个角的粽子。
我赶紧捧过来，细细地看，满心满眼地喜欢。
我也试图包一个，铺好粽叶，弯成小圆锥，放米和枣，去总是捏不住粽叶，缠不紧线，总是漏了米，或者包成了三个角的平面。
奶奶笑着说：
“俺妮儿手小，不是干活的命，一定清清闲闲享一辈子福。
”端午的阳光照在奶奶的背上，我坐在奶奶投下的影子里
想，享一辈子福是不是每天都可以吃奶奶包的粽子……
⑥粽子在锅里咕嘟咕嘟地响，是端午的歌谣最贴切的唱腔，香气从厨房溢出，氤氲在整个院子上空，我不住地扒在门口张望，奶奶说，妮儿不急，越煮越香。
奶奶的粽子包了三层叶，煮的时间越长，米越软糯，越能浸透叶的清香。
奶奶把火烧得细长，我在过午的温热中睡去……醒来时，粽子便已煮好，奶奶已经凉在盘里。
我捧起一只粽子，我觉得奶奶的粽子像是有生命，要用一只来做量词，轻轻拉一下，线绳便解落，展开粽叶，精致的四个角的粽子煮得透亮，微微地染了青绿，第一口是叶的清香，第二口是米得甜糯，我不爱吃红枣，奶奶用筷子轻轻划出，只留下那被枣浸得微红甜香的米。
奶奶说小孩儿吃了肚胀，便用那粗粗硬硬的手轻轻揉着我吃得圆滚滚的肚子……
⑦我在端午的歌谣中成长，门前的小树隔年盈尺，奶奶却在我的鲜嫩反衬下日渐白头。
我后来吃过八宝粽、蛋黄粽、鲜肉粽，却都不及奶奶的粽子有着最纯粹的清香；我后来
见过长长的竹筒粽、缠着五彩线的迷你粽，却都不及奶奶那过着错落搭开的三层粽叶。
奶奶的粽子在每个端午，温柔敲打我回忆的味蕾。
⑧端午的歌谣又响起，奶奶的粽子隔着时光和故乡，与我相思凝望。
17.本文的线索是▲，围绕这个线索，作者依次写了奶奶为包粽子做精心准备、奶奶包粽子的灵活、煮粽子的漫长、我睡醒后吃粽子和▲。
（4分）
18.文章第①段有什么作用？
请简要分析。
（4分）
▲
19.联系语境，揣摩句子中加点词语的表达效果。
（3分）
我轻轻捧起一只粽子，我觉得奶奶的粽子像是有生命。
▲
20.结合上下文，谈谈你对第⑤段中画线句子的理解。
（4分）
奶奶笑着说：
“俺妮儿手小，不是干活的命，一定清清闲闲享一辈子福。
”
▲21.奶奶的粽子无论配料还是做工都“简单至极”，为什么却会“在每个端午，温柔敲打我回忆的味蕾”？
（6分）
▲
三、写作（60+5分）
22.每个人的一生都是一场独特的旅行，走着，走着，我们会发现，旅途的经历让我们的思想和行为等不断地发生着变化，或变得懂事了，或变得自信了，或变得宽容了……
请以《走着走着，我变得 ▲ 了》为题，写一篇文章。
要求：
①先把题目补充完整，抄写在答题卡上。
②除诗歌外，文体不限。
不少于600字。
③作文中不得出现真实的校名、地名、人名。
④书写工整，卷面整洁。
参考答案
1.（3分）瘫、攒、贮2.（2分）岐改为歧。
3.（2分）（略）；
4.
（2分）红孩儿。
孙悟空和他父亲牛魔王是结拜兄弟
（3分）孙悟空把她的孩子红孩儿，送到了观音菩萨那里。
虽然是个好去处，但是皈依佛门，受人管制，做母亲总是心理不舒服。
5.（10分）
（1）思而不学则殆。
（2）非淡泊无以明志。
（3）影入平羌江水流。
（4）自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
（5）自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
（6）僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
（7）海日升残月，江春入旧年
6.（4分）离别愁苦、相聚的欢乐7.（2分
）漂泊异乡，盼望归期的感伤。
8（2分）吾/少学琴书
9.（4分）
高兴
达到
屏除杂念和干扰，宁静专一
都
10.（4分）
放纵懈怠就不能振奋精神。
外人尚可以这样，何况同父的兄弟呢！
11.（4分）
“静”指的是排除杂念干扰，安宁专一的精神状态。
静是修身养德的基础。
人们内心世界始终保持宁静，不会为贪图物质享受而分神劳力。
静是学习的前提。
静指的是摒除一切杂念和干扰而安宁专一的精神状态。
在这种状态下，可以心无旁骛地学习，可以静静地沉思，可以安静地反思自己的作为。
静是明志的根本。
要做到静，就必须摒除名利的束缚和干扰，即“淡泊”。
宁静、淡泊才能使志向坚定、明确，最终致远。
（答出两点即可满分）
12.（4分）甲文：
宁静专一，立德修身，不断学习，增长才干，珍惜时间⑵乙文：
互相关爱、和睦相处；不慕名利，坚守道德操守。
13.（4分）“你”既指“我”的同学“高翔”，也指令人向往的优秀美好的人、事（物）或这种优秀美好的标准。
14.（4分）
（1）境遇不顺，身不由己。
（2）各方面优秀美好。
仪表堂堂，性情温良，成绩领先，文才超群，发音有魅力。
15.（6分）
（1）照应题目、前文。
照应题目：
因为高翔，“芳”“婷”“我”三个女孩子如今都“成为最好的自己”；照应前文：
高翔的出现使一些女生“迅速收敛”“开始用功。
（2）烘托人物形象。
从“芳”“婷”们坦承少时心車，再次印证和凸显“你”（高翔）的优秀和对大家的促发作用。
（
3）突出作品主题。
少年时，与优秀美好的人同行，会受到他“潜在的积极影响”，自己也会加
倍发奋努力。
16.（4分）观点一：
认为“我”是个线索人物。
（1）从行文来看，作品是用“我”的所见所闻所感来贯穿全文的，“我”见证了“高翔”的优秀和老师、同学们的表现。
（2）从结构来看，“我”使作品结构完整，情感脉络凊晰，利于主题的表达。
观点二：
认为“我”是个主要人物。
（1）从篇幅来看，作品主要写了“我”三十年前朦胧的少女心事，塑造了“我”这个因向往美好、优秀而奋发努力的女孩子形象。
（2）从典型性来看，作品中“我”的心曲和成长往事，实际上代表了班里的众多女孩子，由一个“我”可以看见一个群休，从而表达主题。
观点三:
认为“我”既是个线索人物，也是个主要人物。
17.（4分）奶奶的粽子（或粽子）、我对奶奶的思念。
18.（4分）文章开头先用歌谣点明端午节吃粽子的习俗，引起读者的阅读兴趣，与结尾互相呼应；然后用环境描写渲染了故乡端午节清晨的美好景象，自然引出下文对童年的怀念，为奶奶早起包粽子做铺垫。
19.（3分）一个“捧”字，细致传神地写出了“我”对奶奶的粽子的喜爱和珍惜之情。
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