信息技术六年级上 教案1126.docx
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信息技术六年级上教案1126
信息技术教学计划
2010—2011学年度第一学期
一、指导思想:
人类社会已进入信息时代，日新月异的信息技术在不断地改变着周围的世界。
为了推广计算机信息技术，提高全民族的科学文化素质，发展小学信息技术教育。
根据教育部制定的《中小学信息技术课程指导纲要》，确定本课程的教学任务。
二、学生情况分析
计算机基础知识，基本技能不平衡。
大部分学生学习兴趣较浓，上课能积极探索，主动求知。
针对本年级的不同情况，必须采取不同的教学方法，特别在提补差上要多动脑子，充分挖掘学生的潜力，平时的教学中，应着重在实、广、新上下功夫，充分调动学生的学习积极性。
三、教材分析
（1）教材特点
本课程采用理工大学出版社编写的教材，小学共三册，四—六年级各一册并配有教学光盘。
教材设计了一系列栏目。
教材以浅显易学的实例带动基本知识的学习和应用软件的操作。
各课大都从完成某一任务着手，提出问题或目标，通过示范操作或阅读课本完成任务，从而激发学生的学习兴趣，培养学生发现问题和解决问题的能力。
教材以信息处理为主线，注重培养学生的信息意识以及获取、分析、处理、传递、运用信息的技能，培养学生自主学习和合作学习的能力，培养学生创新精神和实践能力。
（2）过程与方法:
培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
（3）情感态度与价值观:
通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关心社会的情感，从而使学生认识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，为祖国的繁荣昌盛而努力学习。
四、改进教学的措施
本学期主要采取课堂教师授课方式，教学过程中要以“任务驱动”为主要的教学方法，注重学生自学方式的培养和动手操作能力的形成。
1、以课改理念设计、教学，积极发挥学生的主体参与作用。
2、发挥信息技术的工具职能，整合学科教学。
3、发挥“小能手”的帮学作用，提高课堂教学效率。
4、组织学生合作学习，培养团队精神，增强合作意识。
5、组织“小小编辑高手”、“小小打字高手”等多形式、多层次的比赛活动，培养学生的学习兴趣和适应时代新潮的竞争意识。
6、加强学法指导，积极创造自主学习的机会。
五、评价工作安排:
平时在上机操作登记表中，将练习和学习上很优秀的，以及有困难的学生情况进行记录，期末时按学校的统一部署进行学科考查，考查方式采取操作与笔试相结合的形式，完成一个指定的操作任务。
教案
第一课走进LOGO世界
目标：
学会启动LOGO系统，学会使用FD、BKRT、LT命令
一、激情导入
今天，给大家介绍一位新朋友——小海龟。
看图1，这些五彩缤纷的图形就是小海龟画出来的。
小海龟的本领可大了，不但可以画图，还能做数学题，制作画呢，希望大家好好学习它。
二、启动LOGO系统
1、LOGO也是一个系统软件。
打开它的方法与其它的软件的打开方法大同小异。
2、参考图1.2试着找开这个程序。
3、看看程序窗口与WORD程序窗口有什么相同和不同的地方。
不同点，窗口有两个，一个绘图窗口，一个是命令窗口。
4、教师讲解
你看到小海龟了吗？
它所在的位置叫小海龟的家。
命令窗口下的几行文字是版本号和欢迎语。
下面的一个小问号，叫做LOGO语言的提示符，在？
号的后面输入命令，它就可以为我们做事了。
三、让小海龟走走转转
1、小海龟有一支神奇的画笔，可以边走边画。
2、输入第3页的命令，看看这个正方形是如何画出来的。
3、具体讲解FD、BKRT、LT命令。
4、试着用以上的命令画图1.7的长方形小旗。
5、告诉学生，可以在一行中，完成所有命令的书写，各个命令之间用空格隔开。
四、本课小结
第二课漂亮的小房子
第二课时
目标：
学会CS、CLEAN命令，学会退出LOGO程序的三种方法。
一、复习
打开LOGO程序的窗口，画一个十字架。
二、清除小海龟留下的痕迹
1、如果刚才画的图我不要了，还想画一个怎么办呢？
我们可以把刚才画的图给清除。
2、先输入一个CS命令，看看绘图窗口有什么变化？
小海龟在哪个位置？
3、画一个田字格。
4、输入CLEAN命令。
这时，绘图窗口有什么变化？
小海龟在哪个位置？
5、试着画出图1.8的图形来。
三、退出LOGO系统
1、想一想，我们不想画图了，想退出LOGO程序，怎么办？
2、老师教第二种退出方法
在？
号提示符后面输入“BYE”回车
3、第三种退出方法
用“FILE”菜单来中的“EXIT”退出按钮。
四、小结
到现在你学习了几个命令？
第二课漂亮的小房子
目标：
指导学生学会使用PU、PD、HT、ST命令。
第二课第一课时
一、导入：
看图2.1，你喜欢这个小房子吗，这节课我也来学着小海龟画画这个小房子吧。
二、指导学生动手画小房子，学习PU、PD命令的用法。
1、先输入正方形的墙体命令。
2、画出小房子的正三角的屋顶
3、指导PU与PD命令的使用方法。
PU的命令是提笔命令，此时无论是前进或是后退，都画不上痕迹，只是让小海龟改变位置。
PD是落笔命令。
落笔后，小海龟运动时，才能出来。
4、输入书中的命令，让小海龟到正方形的墙体上。
体会PU、PD命令的用法。
5、输入书中的命令，让小海龟画出田字格窗户。
三、学习HT、ST命令
1、在图2.1家园图中，为什么见不到小海龟的身影，而我们画的图中，却能看到小海龟？
2、HT命令，是隐龟命令，输入这个命令，小海龟就不见了。
你试一下看看。
3、如果我们要想让上海龟出来，很简单，输入ST命令就可以了。
4、画图时，可以根据需要，用这两个命令。
四、本课小结。
第二课漂亮的小房子
第三课时
目标：
指导学生学会使用TT、PE命令
一、复习导入
1、看图2.4，画出这条虚线。
画完后，再在下面画一条。
2、让同学对照自己的程序进行说明。
3、画图2.7。
提示：
画一条线的方法是：
PUFD30PDFD60PUBK60（此时没有落笔）
画完一条后转RT180/16
4、欣赏评价
二、给图形添加注释——文本输出命令TT
1、如果我们像图2.1那样，在画好的太阳下面加上作者的名字能不能办到呢？
现在我们来学习LOGO语言为我们准备了文本输出命令。
2、教师讲解用法
CS
输入：
TT“BYE！
BYE！
输出为：
BYE！
BYE！
输入：
TT“我是小作者输出为：
我是小作者。
3、在刚才画的太阳下面加上文本：
“太阳”
4、欣赏、小结
三、笔擦命令PE
1、我们在画图时，常常要涂涂改改，用橡皮擦去不满意的地方，小海龟画图时也会这样做。
2、输入下面命令，看看会出现什么
CSFD100PEBK50
3、本来画了一条一百步的线，为什么只有五十步呢
4、用PE命令画一条虚线。
5、欣赏评价。
四、画图2.8。
1、说说图中阴影的虚线是如何画的，有几种方法。
2、学生试着画，教师指导。
3、欣赏小结。
五、本课小结
第三课美丽的小雪花
第1课时
目标：
指导学生学会SETW、SETPCG两个命令
一、导入本课
1、小海龟的家园有绿树红花，连小房子也打扮得色彩鲜艳。
还有图3.1的小雪花，不但有蓝色的背景，而且画花的颜色和线条的粗细都有变化。
怎样才能画出这些美丽的图画呢？
二、笔宽命令SETW
2、讲解笔宽的命令
格式：
SETW笔宽
代表笔宽的数1—999，默认为数字为1。
3、输入书中的命令，画一个“土”字
4、展示作品，并对程序的每一步的作用加以说明。
5、刚才我们这个程序设置的笔宽是多少，要想把笔宽改成5，把程序作怎么样的处理？
6、演示修改方法。
三、设置画笔颜色SETPC
7、如果要把刚才的命令中加上SETPC4看看黑色的土字变成了什么颜色。
8、告诉学生SETPC颜色，是画笔颜色命令。
9、指导学生看对照表，试着把土字改成不同的色。
四、动手做，画出图3.4，即雪花的一个花瓣来。
10、看第一步程序的作用是什么？
11、指导学生第二步每一个环节的作用。
12、学生操作，教师指导。
13、欣赏评价。
14、指导学生利用工具栏来改变画笔颜色。
五、本课小结。
第4课《涂颜色》
第1课时
教学目标：
1、学习并掌握给图形涂颜色
2、培养学生学习计算机的兴趣，提高动手操作的能力
教学重点：
学习掌握给图形涂颜色
教学难点：
学习掌握给图形涂颜色
教学过程：
一、导入新课
同学们，我们前几节课学习了LOGO语言的一些命令，能够运用这些画图，但是画出的图没有颜色，想不想给这些图涂上漂亮的颜色？
这节课我们就来学习给图形涂颜色。
二、新授
看书第8页图2.1家园图，图中有几种颜色？
这些颜色是怎样涂上去的呢？
给图形涂颜色，要使用LOGO语言的填充颜色命令FILL
（一）让图形颜色更丰富——填充颜色
给封闭图形填充颜色有两种情况：
一种是填充颜色与图形边线颜色相同，另一种是填充颜色与图形边线颜色不相同。
填充颜色命令格式一：
FILL
填充颜色命令格式二：
（FILL边线色号）
作用：
格式一给封闭图形填充与边线相同的颜色，格式二给封闭图形填充与边线不同的颜色。
给小房子屋顶涂颜色的步骤
步骤一：
用4号颜色画笔画一个正三角形
CSSETPC4RT30FD60RT120FD60RT120FD60RT120
步骤二：
抬笔，把小海龟移动到正三角形内，落笔
PURT30FD20PD
步骤三：
在画龙点睛三角形内填充4号颜色
FILL
动手做：
画一个如书中第20页图4.2所示的长方形，注意，长方形的填充颜色与边线颜色不同。
步骤一：
用笔宽为2的画笔画一个长100步、宽60步的红色长方形。
SETW2SETPC12FD60RT90FD100RT90FD60RT90FD100RT90
步骤二：
抬笔，移动小海龟到长方形内并落笔。
PUFD20RT90FD20PD
步骤三：
用格式二在长方形内填充黄色。
SETPC14（FILL120
说一说：
填充颜色命令的两种格式有什么不同？
并总结出两种格式填充颜色的步骤。
【小提示】
1、格式（FILL边线色号）中，命令后面必须是所填图形的边线色号，而不是要填充的颜色号
2、要填冯的图形必须是封闭图形，否则颜色会漏出来。
3、填充颜色时，小海龟必须进到封闭图形内，并且处于落笔状态。
练一练：
给图2.1所示小房子的墙体和窗户涂颜色
【小提示】
小房子的墙体边线是0号颜色，内部填充10号颜色；窗户边线是14号颜色，内部填充3号颜色
三、巩固练习
自己尝试画一个自己喜欢的图形并涂上颜色
四、课堂总结
通过这节课的学习，你有什么收获？
还有哪些不明白的地方提出来让大家帮助解决。
板书设计：
涂颜色
让图形颜色更丰富——填充颜色
第4课《涂颜色》
第2课时
教学目标：
1、学习并掌握几个常用的绘图基本命令
2、培养学生学习计算机的兴趣，提高动手操作的能力
教学重点：
学习掌握几个常用的绘图基本命令
教学难点：
运用基本命令画图
教学过程：
一、导入新课
同学们，我们这节课继续学习掌握LOGO语言的几个常用绘图基本命令
二、新授
1、回家命令LOME
绘图过程中，因为不注意有时会找不到小海龟了，而使用回家命令很快就会让小海龟回到母位。
不过小海龟在回家途中会留下画图痕迹。
命令格式：
HOME
作用：
让小海龟回到母位
想一想：
怎样才能能让小海龟在回家途中不留痕迹？
师：
有时巧用回家命令，能帮助我们画图，比如画三角形。
动手做：
输入正面人命令语句，可以画出红色直角三角形
CSSETPC12LT90FD60RT90FD100HOME
练一练：
巧用回家命令，画出书中第21页图4.4所示的小三角旗
2、清除文本命令CT
我们指挥小海龟画图时，经常用清除文本命令CT，将填满命令窗口的文本清掉，保持命令窗口的整洁。
命令格式：
CT
作用：
清除命令窗口中的文本，使“？
”提示符回到命令窗口的第一行
3、初始化命令DRAW
现在我们可以熟练地指挥小海龟画图，改变小海龟画笔的颜色和粗细，改变绘图背景。
当需要将这一切恢复到LOGO系统启动时的状态，即系统默认状态，就要用初始化命令KRAW
格式命令：
DRAW
作用：
使LOGO系统恢复到启动状态
说一说：
DRAW命令与CS、CLEAN命令有什么不同？
4、屏幕显示方式命令SS、FS、TS
图文方式命令格式：
SS
作用：
使屏幕上显示命令和绘图两个窗口
全图方式命令格式：
FS
文本方式命令格式：
TS
作用：
使屏幕上只显示文本窗口
这三种屏幕显示方式可以在不同的情况下使用，画图时使用图文方式，欣赏作品时使用全图方式，查看前面的画图命令时使用文本方式
三、巩固练习：
1、完成图2.1所示“家园图”，再帮助小海龟把家园打扮得漂亮些
2、分析图4.5所示的小房子图，再画出来
【小提示】小房子的屋顶是一个等腰梯形，画等腰梯形，画等腰梯形时仍要正确计算小海龟的转角
四、课堂总结
通过这节课的学习，你有什么收获？
还有哪些不明白的地方提出来让大家帮助解决。
板书设计：
涂颜色
常用的绘图基本命令
1、回家命令HOME
2、清除文本命令CT
3、初始化命令DRAW
4、屏幕显示方式命令SS、FS、TS
第5课《画折扇》
第1课时
教学目标：
1、学习并掌握重复命令;
2、了解重复命令的原理，学会分析图形，并能用重复命令画出；
3、培养学生学习计算机的兴趣，训练学生的思维推理能力。
教学重点：
学习掌握重复命令
教学难点：
能用重复命令画图
教学过程：
一、复习导入：
师：
请同学们用以前学过的命令画一个边长为100的正方形。
生：
fd100rt90fd100rt90fd100rt90fd100rt90
师：
请大家观察这组命令，你发现什么了？
生：
我发现了fd100rt90在不断重复，重复了四次。
师：
对于需要多次重复执行的命令，我们可以用重复命令repeat来完成。
那么如何用重复命令来画图呢？
下面我们以正方形为例来学习。
二、新授
（一）学习repeat命令：
1、师：
fd100rt90重复了四次，那么我们可以这样的输入repeat4，后面中括号内的内容：
是哪些命令重复了四次，就输入这些命令。
完整命令：
repeat4[fd100rt90]
2、学生试着用重复命令画正方形。
3、总结重复命令的格式：
repeat重复次数[重复执行的命令]
4、师讲解：
重复执行的命令画出的是基本图形，所以用重复命令画图，必须得找准基本图形，然后再看有几个这样的基本图形。
5、学生练习：
学生练习用重复命令画阶梯图形。
教师巡视启发引导：
基本图形是什么？
有几个这样的基本图形？
6、找学生演示：
repeat5[fd10rt90fd10lt90]
7、师总结：
要注意小海龟画完基本图形后脑袋的方向，作好画下一个基本图形的准备。
三、巩固练习
学生尝试用重复命令画出书中第26页中“练一练”的三幅图。
四、课堂总结
通过这节课的学习，你有什么收获？
用重复命令画图的关键是什么？
板书设计：
第5课《画折扇》
一、重复命令
格式：
repeat重复次数[重复内容]
第5课《画折扇》
第2课时
教学目标：
1、学习并掌握用重复命令画正多边形的方法;
2、巩固重复命令的原理，学会分析图形，并能用重复命令画出；
3、培养学生学习计算机的兴趣，训练学生的思维推理能力。
教学重点：
学习并掌握用重复命令画图的方法
教学难点：
学会分析
教学过程：
一、复习导入：
师：
请同学们用上节课学过的命令画一个边长为80的正方形。
画一个边长为40的菱形,角度自定.
师：
用重复命令画图的关键是什么：
找准基本图形，然后再看有几个这样的基本图形。
二、新授：
（一）学习repeat命令画正多边形：
1、师：
请同学样运用重复命令画一个边长为100的正三角形；
2、学生试着用重复命令画三角形。
并汇报所用公式：
repeat3[fd100rt120]
3、师：
请大家再次运用重复命令画一个边长为80的正五边形。
4、学生试着用重复命令画五边形。
并汇报所用公式：
repeat5[fd100rt72]
5、师引导学生对比，总结出用重复命令画正多边形的公式：
repeat边数[FD边长RT360/边数]
6、学生练习：
用重复命令画出27页的正八边形、正九边形和正十五边形。
三、巩固练习
1、学生尝试用重复命令画出书中第28页中3题中的两幅图。
2、画一个正二十边形和正三十六边形，说说你有什么发现？
3、画折扇。
四、课堂总结
通过这节课的学习，你有什么收获？
用重复命令画图的优点在哪儿？
板书设计：
第六课《飞动的气球》
一课时
教学目标：
指导学生画圆和画弧；知道科学设计过程的严谨；体会刨作的乐趣。
重点：
画圆和方法。
难点：
半径的推导
一、导入本课
1、同学们打开书第29页，看看那三上飞动的气球。
很漂亮吧。
告诉大家，学完了本节课，你也会画这样的气球。
2、首先来复习一下上节课的知识。
在同一个图形区内，画出正三、四、五、六、三十六边形。
3、告诉学生，我们可以用画三十六边形的方法来画圆。
二、学习较为科学的画圆的方法。
1、推导正多边形的边和与圆的半径的关系：
边长*36=2*3.14*半径→边长=半径*0.174
2、让学生回答：
画一个半径是30的圆形命令是什么？
写出来。
3、小结:
REPETA36[FD30*0.174RT10]让所有的学生都画出来。
4、学生试着画不同的半径的圆。
5、把刚才的画图命令中的RT换成LT行不行，试一下，与原来的有什么不同。
6、告诉学生如果把程序写成：
REPETA36[RT5FD30*0.174RT5]画的圆将更精确。
7、用这种方法试着再画几个圆。
8、试着画出图6.2
三、用重复命令画圆弧
1、学会了画圆的命令，我们就很容易画出圆弧了。
2、把刚才画圆的命令改成画半圆怎么办？
四分之一圆呢？
试着画一画。
REPETA18[RT5FD30*0.174RT5]
REPETA9[RT5FD30*0.174RT5]
3、给学生讲解画圆弧的一般命令格式为：
REPEAT圆心角的度数/10[RT5FD半径*0.174RT5]
4、如果把RT换成LT，看看与原来的有什么不同？
5、小结；这就是所谓的左弧和右弧。
四、完成练一练
1、观察图6.6，由几个半圆组成？
先画出这个半圆。
2、画完一个半圆后，小海龟方向如何变化，才能接着画成第二个半圆？
3、写出重复的部分命令。
4、完成整个图形命令。
5、图6.7中，小海龟总共要变几次方向？
总共转了多少度？
每次转多少度？
6、画出这个图形来。
五、本课小结
板书:
第6课飞动的气球
圆:
REPETA36[RT5FD30*0.174RT5]
弧:
REPEAT圆心角的度数/10[RT5FD半径*0.174RT5]
教学反思:
在圆的基础上讲半圆,或弧,把弧看成是圆的几分之几,用这种方法便于理解.
第六课《飞动的气球》
二课时
教学目标：
指导学生会画矩形和椭圆命令；学生能运用矩形和椭圆命令按要求画出相应的图形;让学生初步认识简单的程序设计理念；体会成功的喜悦.
重点：
会画矩形和椭圆
难点：
实心图形的画法.
教学过程:
一、我们身边许多事物都是由矩形和椭圆组成的。
我们已学过画矩形的方法，今天，我们再来学习直接画矩形的方法以及画随圆的方法。
二、画矩形
1、老师出示画空心和实心矩形的命令。
STAMPRECTab
（STAMPRECTab“TRUE）
2说明：
ab代表矩形的长和宽。
3、试着画各画一个长和宽分别是100和60的矩形吧。
4、上述公式中a和b相同，能画出什么图形来？
那你就再分别画一个实心和空心的正方形。
三、画椭圆
1、画椭圆的命令与画矩形相似。
出示画空心椭圆和实心椭圆命令。
STAMPOVALxy
（STAMPOVALxy“TRUE）
2、说明：
x、y分别为横半径和纵半径
3、分别画一个空心椭圆和实心椭圆
4、如果横半径和纵半径数值一样，会如何？
5、分另画一个实心圆和空心圆。
四、练习
1、按书上的说明，画出图6.11的图形.
2根据提示分别画出图6.12图6.13图6.14
五、本课小结
板书:
一、矩形命令：
stamprect长宽
实心矩形：
（stamprect长宽"true）
二、椭圆命令：
stampoval横向半径纵向半径
实心椭圆：
（stampoval横向半径纵向半径"true）
教学反思:
本节课主要是让学生记住公式,并熟练的控制变量.
第七课《画星星》
■教学目标：
1、知识与技能：
①熟练掌握重复命令的使用方法。
②掌握用重复命令编写画角数为奇数正多角星的方法，培养学生丰富的想象力、创造力以及自学能力。
2、过程与方法：
通过对海龟绘制正五角星、正九角星、正十七角星等的画法分析和命令语句的归纳概括出REPEAT语句绘制正奇数角星的方法，进一步熟悉REPEAT语句。
3、情感态度与价值观：
通过“先分析、后操作”，促进学生自主、合作、探究能力的提高，培养学生的合作精神和竞争意识，使学生在经历由浅入深的思维过程中，培养学生深度探究的思维习惯和学习态度，感受程序编写带来的思维乐趣，“在快乐中活动，在活动中学习，在学习中创造”。
4.行为与创新
通过海龟绘图的画法分析，体验海龟行走路线，感知语句实现方式；
通过让学生尝试指挥海龟绘正奇数角星、满天星星的过程中体验思维创新的力量，激发创新思维的火花，允许学生使用不同方法绘制图案。
■课时安排
安排1课时。
■教学重点与难点
1.教学重点：
编写画正五角星的程序。
2.教学难点：
角数为奇数的正多角星内角、外角的度数算法。
■教学方法与手段
教师演示，利用教材自主探究、小组合作，引导学生自主归纳、演绎运用。
■教学准备
1、教学课件、课堂练习卡、教材与多媒体电子教室、网络打字练习系统。
2、学生有序进入机房，进行网络文字录入常规练习（练指法或文字录入）。
■学习方法：
任务驱动、分组合作
■教学过程：
教学环节教师与学生活动设计意图
激趣导入师：
经过一段时间的学习，我们认识了小海龟，知道小海龟画画棒极了，有的同学还和它交上了朋友。
但因为言语不通，所以我们必须与它多交流，多沟通，多学习小海龟的语言，这样它才会“如意，如意，称我心意”。
从学生的生活中寻找源头，把小海龟当成学生们喜欢的信息小宠物，激发他们的兴趣，让他们好奇，去领养这个特殊的宠物，而不是敬而远之。
复习铺垫师：
下面这些海龟命令，你掌握了吗？
我们来开火车吧！
师：
出示课件复习题：
“海龟命令我知道”。
海龟
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